PAGEPAGE2成長的故事1教學目標1、學生能夠在老師指導下,從生活中挖掘有價值的材料。2、學生能夠將情感融進敘述過程中進行表達。2學情分析3重點難點重點1、學生能夠找到生活中的素材。2、學生能夠從事情中體會情感。難點學生能夠充分在敘事事情過程中表達情感4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】詳案一、導入1、童話:《天使的故事》(ppt出示):曾經,上帝支配兩個天使到人間來體驗一下人類的生活。兩個天使高興奮興地接受了任務,來到了人間……十幾年后,上帝召見了他們,問:“孩子們,你們在人間過得快樂嗎?”天使A一邊拍打著自己身上的灰塵,一邊皺著眉頭,委屈地說:“我再也不要去那個鬼地方了!”另一個天使卻滿臉笑容,眼睛閃閃發亮的說:“上帝,讓我再到人間去一次吧!”上帝很驚異,請他們分別說說緣由。天使A不耐煩地說:“可沒勁了,上學、做作業、睡覺……反正不快樂!沒勁!我再也不要去了!”輪到天使B了,他漸漸開口,說:“我也經驗了許多第一次,上帝,請允許我說一個我的第一次故事給您聽,您就明白了……”等到天使B說完,上帝笑了,天使A氣呼呼地跑開了。師:請學生朗讀故事。生1、2朗讀二、新課講授(一)材料記錄1、溝通回憶:學生溝通彼此的“第一次”經驗。師:你要講一個什么第一次的故事,來折服上帝,讓他笑了?生1:第一次當課代表。師:為什么選這件事?生1:一起先很驚慌,后來克服了驚慌,勝利了。師:也就是說,克服驚慌的勝利讓你記憶深刻。生2:第一自己睡覺師:為什么選它?生2:因為很膽怯 ,但最終不怕了。(二)、標精確立1、標準:情感受動大的事情才是我們記憶深刻的“第一次”。師:大家看,我們說的這些用來折服上帝的第一次,有什么共同的特點?生1:獨一無二的師:那么,是不是肯定就是只有你身上才有過的故事?生2:印象深刻的事。師:結合我們剛才的溝通,你我們發覺,我們記錄下來的第一次都有一個共同的特點,那就是都引起了我們特別強的感情觸動。換句話說,我們關鍵要寫出的,就是第一次帶給我們的感受。(三)、片段練習:腳印紙1、片段練習師:現在,老師給大家發一張腳印紙,把你們印象最深的第一次故事寫下來,等會兒我們相互讀一讀,聽聽誰的故事最打動人。(板書:我的第一次什么事?什么心情?)生寫,師巡察、指導。2、朗讀溝通生1:第一次當課代表領讀。很驚慌,手都在抖,腦海一片空白,忘了手上還拿著書。師:上帝會被打動嗎?為什么?生:寫得很具體。師:哪里具體具體?生:寫到了自己的動作,手在顫抖,還有腦袋里全是空白。師:你們還記得嗎,他剛才還說了一個細微環節:連手上拿的書生:都忘了。師:所以把他的驚慌都寫出來了。好,還有別的嗎?生2:第一次寫班級日記,寫得不好,其次次努力后勝利了。、師:你要寫什么心情?生2:努力后的勝利帶來喜悅。師:大家說說,上帝會被打動嗎?生:還不夠。要加更多的喜悅。師:怎么加?生:笑出了眼淚。師:我們沉穩的班長會這樣嗎?生:心里像蜜一樣甜師:這個好多了。三、總結師:生活中,時時刻刻都在發生事情,但是未必我們記住了全部。只有那些打動我們的事情才被我們記住。記錄素材,重要的是記錄當時自己的情感體驗。要在文章中的每