Page319橡皮頭鉛筆教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并駕馭本課生字，新詞用指定的詞語(yǔ)造句學(xué)習(xí)課文，并用自己的話復(fù)述課文結(jié)合生活，獨(dú)創(chuàng)小東西自主積累好詞佳句通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解橡皮頭鉛筆的來(lái)由，以及他的創(chuàng)建者，培育學(xué)生愛獨(dú)創(chuàng)，學(xué)獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：駕馭本課生字，新詞選詞造句復(fù)述課文內(nèi)容自主技能好詞佳句教學(xué)打算：工具書，橡皮頭鉛筆教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入新課出示橡皮頭鉛筆，一般鉛筆提問(wèn)：這是什么？有什么不同？你們知道這小小的改變后面發(fā)生了什么事嗎？視察鉛筆，思索：這是什么？有什么不同？初讀課文，理清文脈1、錄音范讀。2、學(xué)生用筆圈誕生字，新詞3、課文講了一件什么事？（學(xué)生自由發(fā)言）師適時(shí)點(diǎn)撥，美國(guó)的畫家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，接省開支，獨(dú)創(chuàng)了橡皮頭鉛筆的事。學(xué)生自由輕聲讀課文。反饋學(xué)習(xí)信息。你讀懂了什么？你遇到了什么問(wèn)題？課文中每個(gè)自然段寫了什么？第1自然段：講運(yùn)用便利的橡皮頭鉛筆并不像人們想象的那樣簡(jiǎn)潔第2自然段：將李浦曼生活想當(dāng)困苦，但沒(méi)有放棄對(duì)藝術(shù)的追求。第3自然段：講李浦曼把橡皮頭固定在鉛筆頭上的經(jīng)過(guò)第4自然段：講橡皮頭鉛筆這個(gè)獨(dú)創(chuàng)專利價(jià)值五十五萬(wàn)美圓。聽錄音學(xué)生用筆圈誕生字，新詞思索：課文講了一件什么事？（美國(guó)的畫家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，接省開支，獨(dú)創(chuàng)了橡皮頭鉛筆的事。）讀課文溝通預(yù)設(shè)：讀懂了在鉛筆上加個(gè)橡皮頭這里面有一個(gè)故事。讀懂了美國(guó)有個(gè)叫李浦曼的畫家。讀懂了李浦曼的生活相當(dāng)困苦，是個(gè)窮畫家。讀懂了李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，節(jié)約開支獨(dú)創(chuàng)了橡皮頭鉛筆……思索段意：第1自然段：講運(yùn)用便利的橡皮頭鉛筆并不像人們想象的那樣簡(jiǎn)潔第2自然段：將李浦曼生活想當(dāng)困苦，但沒(méi)有放棄對(duì)藝術(shù)的追求。第3自然段：講李浦曼把橡皮頭固定在鉛筆頭上的經(jīng)過(guò)第4自然段：講橡皮頭鉛筆這個(gè)獨(dú)創(chuàng)專利價(jià)值五十五萬(wàn)美圓。品讀課文一、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、全班齊讀第一自然段。2、你讀懂了什么？你遇到了什么困難？“其實(shí)不然”是什么意思？二學(xué)習(xí)課文其次自然段。1、指名朗讀課文其次自然段2、學(xué)生自評(píng)朗讀狀況3、學(xué)生自由輕聲朗讀本段，并自主學(xué)習(xí)本段4、反饋學(xué)習(xí)狀況你懂了什么？在文中找出從那些地方可以看出他的生活相當(dāng)困難？從那里看出他是一個(gè)酷愛畫畫的人？找出最令你感動(dòng)的句子，讀一讀全班齊讀本段。三、講讀課文第三自然段。1、老師范讀2、學(xué)生自己讀3、說(shuō)說(shuō)這段寫了什么（寫李浦曼獨(dú)創(chuàng)橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)）4、你知道他為什么要這樣做呢？在文中找一個(gè)詞形容他畫畫很仔細(xì)，并說(shuō)明這個(gè)詞（用心致志：一心一意集中精神）他為什么耽擱了不少時(shí)間？他想了那些方法，最終結(jié)果怎么樣？你在本段中遇倒了那些困難？四、學(xué)習(xí)課文第四自然段全班齊讀本段，留意讀音“款”自主學(xué)習(xí)本段，并提出質(zhì)疑（“專利”是什么意思）師生共同探討，聯(lián)系上下文進(jìn)行說(shuō)明（專利是指法律保障創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)者在肯定時(shí)期內(nèi)由于創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)而獨(dú)自享有的利益。本課指李浦曼獨(dú)創(chuàng)了橡皮頭鉛筆后獨(dú)自享有的利益）讀段溝通預(yù)設(shè)：讀懂了橡皮頭鉛筆看來(lái)非常簡(jiǎn)潔。讀懂了橡皮頭鉛筆運(yùn)用便利…….（“其實(shí)不然”不是人們想象的那樣簡(jiǎn)潔。）讀課文，學(xué)會(huì)傾聽和給別人適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)溝通預(yù)設(shè)：讀懂了李浦曼是個(gè)窮話價(jià)。讀懂了李浦曼的生活非常困難。讀懂了他雖窮，但并沒(méi)有放棄對(duì)藝術(shù)的最求。讀懂了他每天堅(jiān)持畫畫，畫到天亮……（每天堅(jiān)持畫畫，經(jīng)常畫到天亮）讀句子和課文思索段意：（寫李浦曼獨(dú)創(chuàng)橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)）溝通預(yù)設(shè)：他鉛筆削得很短了。他的橡皮也只比黃豆大不了多少。他找了鉛筆找橡皮，奢侈了不少時(shí)間。他為了節(jié)約時(shí)間…….師生共同解決讀段，留意讀音思索“專利”：（專利是指法律保障創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)者在肯定時(shí)期內(nèi)由于創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)而獨(dú)自享有的利益。本課指李浦曼獨(dú)創(chuàng)了橡皮頭鉛筆后獨(dú)自享有的利益）思維拓展李浦曼取得了橡皮頭鉛筆的專利，這個(gè)專利可是值五十五萬(wàn)美金的巨款，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？你有什么獨(dú)創(chuàng)嗎？溝通預(yù)設(shè)：他可真厲害啊，獨(dú)創(chuàng)了新型的橡皮鉛筆。李浦曼你真棒我要想你學(xué)習(xí)……自由溝通總結(jié)全文老師總結(jié)：是呀！其實(shí)宏大的獨(dú)創(chuàng)就在我們身邊，只要大家仔細(xì)視察，勤動(dòng)腦，你們也會(huì)獲得獨(dú)創(chuàng)的專利。作業(yè)：自主積累好詞佳句將你的小獨(dú)創(chuàng)制作出來(lái)板書：薄鐵皮橡皮頭