2024年秋季學期導學案

初中物理

八年級上冊

第一章機械運動

第1節長度和時間的測量導學案.................................................1

第2節運動的描述導學案...........................................................3

第3節運動的快慢導學案...........................................................5

第4節速度的測量導學案...........................................................7

第二章聲現象

第1節聲音的產生與傳播導學案......................................................9

第2節聲音的特性導學案..........................................................10

第3節聲的利用導學案.............................................................11

第4節噪聲的危害和控制導學案....................................................12

第5節跨學科實踐：制作隔音房間模型導學案........................................14

第三章物態變化

第1節溫度導學案.................................................................16

第2節熔化和凝固（第1課時）導學案..............................................18

第2節熔化和凝固（第2課時）導學案..............................................20

第3節汽化和液化（第1課時）導學案..............................................22

第3節汽化和液化（第2課時）導學案..............................................24

第4節升華和凝華導學案..........................................................26

第5節跨學科實踐一探索廚房中的物態變化導學案....................................28

第四章光現象

第1節光的直線傳播導學案.........................................................30

第2節光的反射導學案............................................................32

第3節平面鏡成像（第1課時）導學案..............................................34

第3節平面鏡成像（第2課時）導學案..............................................36

第4節光的折射導學案............................................................38

第5節光的色散導學案............................................................40

第五章透鏡及其應用

第1節透鏡導學案.................................................................42

第2節生活中的透鏡導學案........................................................44

第3節凸透鏡成像的規律（第1課時）導學案........................................46

第3節凸透鏡成像的規律（第2課時）導學案........................................48

第4節眼睛和眼鏡導學案..........................................................50

第5節制作望遠鏡導學案..........................................................52

第六章質量與密度

第1節質量（第1課時）導學案.....................................................54

第1節質量（第2課時）導學案....................................................55

第2節密度導學案................................................................57

第3節測量液體和固體的密度導學案................................................59

第4節密度的應用導學案..........................................................61

班級：姓名：

.第一章,藏存*度和時間的測量導學案

一、學習目標

1.會選用適當的工具測量長度和時間。

2.會根據生活經驗估測長度和時間。

3.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別。

二、課前預習導學

1.在國際單位制中，長度的基本單位是，符號是。長度單位還

有、、、、、等。它們同米

的關系是：。

2.成年人走兩步的距離大約是,課桌的高度大約是。

3.在國際單位制中，時間的基本單位是，符號是o時間單位還

有、等。它們之間的關系是lh二min,lmin=s<>

三、課堂探究

1.長度的測量

（1）長度單位：，，

（2）測量工具：o

（3）討論：如何正確使用刻度尺測量物理課本的長度？

①使用前觀察、、;

②使用時注意0

（4）測量長度的方法

①一般方法：O

②特殊方法：O

2.時間的測量

（1）時間單位：O

（2）測量工具：o

秒表的使用方法：O

3.誤差

（1）定義：O

（2）誤差與錯誤的區別：o

（3）減小誤差的方法：o

四、堂清練習

1.李明是體育委員，他協助體育老師測量60m跑道的長度時，老師給他提供了如

下器材讓他選擇，他應選擇的是（）

A.長度30cm、分度值為0.5mm的鋼尺B.長度2m、分度值為1mm的鋼卷尺

C.長度200m、分度值為1m的皮尺D.長度100m、分度值為1cm的皮尺

2.用毫米刻度尺對一T件做如圖所示的四次測量.其中測量方法和讀數都正確

的是（）

甲乙

4.某同學欲測量一根長為L的細銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：

A.將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度Li。

B.將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上。

C.用刻度尺測量出鉛筆桿上的細銅絲線圈的長度L2。

D.數出纏繞在鉛筆桿上的細銅絲的圈數N,如圖所示。

E.用細銅絲的長度Li除以細銅絲的圈數N,即得細銅絲的直徑D。

（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是;

（2）請將正確的實驗步驟進行排序：;

（3）測得細銅絲直徑的表達式為：；

（4）如果測量時纏繞的不緊密將會使測量結果（選填“偏大”“偏小”或“不

變”）。

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第一章第2節運動的描述導學案

一、學習目標

1.知道機械運動；

2.知道參照物的概念，會選擇參照物描述機械運動，會依據運動的描述選定參照

物；

3.知道物體的運動和靜止是相對的。

二、課前預習導學

1.在物理學中，我們把物體隨的變化叫做機械運動。

2.人們判斷物體的運動和靜止，總要選取某一個物體作為標準，這個作為標準的

物體叫做O

3.物體的運動和靜止是的。

三、課堂探究

1.我們日常生活中見到的樹木、房屋、夜空中的彗星、飛奔的獵豹、緩慢爬行的

蝸牛：

你認為哪些是運功的？哪些是靜止的？

2.討論：夜空中的彗星、飛奔的獵豹、緩慢爬行的蝸牛有什么共同特點？

歸納：機械運動：o運動是宇宙中現象。

3.討論：判斷物體是否運動的標準是什么？

歸納：參照物o

同一物體是運動的還是靜止的，取決于所選的不同，所得出的結

論一般也不同，物體的運動和靜止具有o

4.討論：如何選擇參照物？o

四、堂清練習

1.根據下面的描述，判斷分別是以什么物體作為參照物，并把它寫在后面的橫線

上：

(I)夜晚，小明抬頭仰望天空，發現月亮在云中穿行，“月亮在云中穿行”所選

的參照物是什么？。

(2)小玲乘飛機旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來，“地面正向她撲來”

所選的參照物是什么？0

(3)唐代詩人李白在《望天門山》的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日

邊來”，“兩岸青山相對出”所選的參照物是什么？,

(4)小華看著車窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去，“白楊樹急速地向

后退去”所選的參照物是什么？

2.張紅同學坐在行駛的列車內，若論他是靜止的，則所選的參照物是()

A.鐵軌B.在車內行走的乘務員C.車窗D.路邊的樹

3.下列關于運動和靜止的說法中正確的是()

A.在地球同步衛星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛星是靜止的

B.在跳傘運動中，以傘為參照物，運動員是運動的

C.飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的

D.漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的

4.甲、乙、丙三列動車組同時停靠在六盤水東站。一段時間后，甲列車上的人看

到乙列車相對自己向東運動，乙列車上的人看到甲、丙兩列車都相對自己向西運動，

而丙列車上的人則看到路邊的樹木向東運動。關于這三列車行駛的方向，以下說法中

正確的是（）

A.甲列車必定向西行駛B.乙列車必定向東行駛

C.丙列車必定向西行駛D.甲、丙兩列車的行駛方向必定相同

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第一章第3節運動的快慢導學案

一、學習目標

1.能用速度描述物體運動的快慢。

2.能用速度公式進行簡單的計算。

3.知道勻速直線運動的概念。

二、課前預習導學

1.速度

(1)物理意義：表示物體的物理量；

(2)定義：在物理學中，把之二匕叫做速度；

(3)公式：v=”表示速度，s表示路程，，表示時間)；

(4)單位：在國際單位制中，速度的基本單位是,符號是或；

交通運輸中常用單位是,1m/s=km/h。

2.物體做機械運動，按照運動路線可分為運動和運動；按照速度是

否變化，又分為運動和運動。

3.物體沿著直線且的運動叫勻速直線運動。物體做直線運動時，快慢常

常是變化的，這種運動叫運動。我們使用;粗略描述物體運動的快慢，

其計算公式為V=O

三、課堂探究

(-)速度

1.運動會上，短跑比賽正在緊張地進行著。在比賽過程中，觀眾是如何判斷誰跑

得快的?運動員跑完全程后，裁判員又是怎樣計算成績的?觀眾與栽判員所用的方法一

樣嗎?你認為應該怎樣比較運動的快慢？

歸納：比較運動快慢的兩種方法

(1)0

(2)o

2.甲同學100m跑的成績為15s,乙同學50m跑的成績為8s。要知道他倆誰跑得

快，應該怎么辦？

答：0

總結：在物理學中，怎樣比較不同物體運動的快慢？

(二)勻速直線運動

觀察圖片，在一段平直軌道上運動的高鐵與

山車的運動有什么不同？

歸納：

(1)物體做機械運動，按照運動路線的曲直

可分為運動和運動。

（2）在直線運動中，按速度是否變化，分為運動和運動。

下圖記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時，在相同的時間內通過的路程。圖甲

中的汽車在平穩行駛的過程中，各段時間內的速度有什么特點？圖乙中的汽車從靜止

開始前進，在各段時間內的速度有什么特點？

010s20S30s40s

0150m300m450m600m

甲

O10v20?30540?

O10Oin235in400in600tn

乙

歸納：_______________________________________________________________

四、堂清練習

1.一輛火車的運動速度是72km/h,燕子飛行速度可達48m/s,你認為燕子和火

車誰運動得快？

2.在第33屆夏季奧運會100m自由泳決賽中，我國優秀運動員潘展樂以46.40s的

成績打破了世界紀錄。他在這次比賽中的平均速度是多少？

3.爸爸帶著小明開車送媽媽到機場乘坐飛機去上海出差，途中小明看見路旁的交

通標志牌如圖甲所示，請完成以下問題：

（1）汽車以圖乙中速度表顯示的速度勻速行駛15min后到達機場，則標志牌到

機場的路程是多少？

（2）小明媽媽乘坐的飛機航班信息如圖因所示，小明查詢到飛機從南陽機場到

沛東國際機場￡行的距離為1000km,則MF1043航班總機￡行的平均速度是多少？

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第一章第4節速度的測量導學案

一、學習目標

1.能用刻度尺測出物體運動的路程；

2.能用停表測出物體通過這段路程所用的時間；

3.根據公式計算出物體在這段時間內運動的平均速度。

t

二、課前預習導學

1.使用刻度尺測量長度，首先要了解它的和O

2.需要測量的物理量有、o

3.實驗原理,實驗所需要的器材o

三、課堂探究

（一）設計實驗

1.測物體運動的平均速度，依據公式—,就可以算出物體在這段路程的平均速度。

2.金屬片的作用：o

3.需要測量出：①全程的平均速度；②上半段路程的平均速度；③下半段路程的

平均速度。

注意事項：

①應注意使斜面的坡度,便于測量時間。

②小車應從斜面頂端由（填“運動”或“靜止”）釋放。

③實驗過程中斜面的坡度（填“保持不變”或“多次改變”）。

④測量小車通過的路程時，若起點從車頭測量，則終點應測量到o

（二）進行實驗

1.測量全程的平均速度

（1）如圖甲，將小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端。請在圖中用“Q'標明

小車由斜面頂端到底端要通過的路程S1,用刻度尺測量出Sio

（2）用秒表測量出小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間小

（3）利用匕=［算出小車通過斜面全程的平均速度也

2.測量小車在上半程的平均速度

（1）如圖乙，將金屬片放至si的中點。在圖中用標明并測出小車到金屬片的

這段路程S2o

（2）測出小車通過上半程S2所用時間t2,算出小車通過上半程的平均速度v2o

3.計算出小車在下半程的平均速度

提出問題：怎樣得至J小車在下半程的平均速度？交流討論請寫出你的方案。

（三）收集數據（將實驗中的數據填入下表中）

路程/m運動時間/S平均速度/（m?s"）

全程Sl=W=

上半程

S2=v2=

下半程S3=‘3=也=

（四）分析數據

結論：小匕、匕的大小關系是：。小車從斜面頂端滑下做的是

_________運動。

（五）誤差分析

（1）若小車經過A點后才開始計時，則測得小車的平均速度%（填以「偏

大”“偏小”或“不變”

（2）若小車滑至C點撞擊到擋板后沒有及時停止計時，則測得小車在AC段的平均

速度限（填“偏大”“偏小”或“不變”）.

（3）若小車從A點不是由靜止釋放，則測得小車的平均速度以c（填“偏大”

“偏小”或“不變”）。

四、堂清練習

小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖的實驗裝置：小車從斜面頂

端由靜止下滑，圖中的方框是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表

示“小時:分:秒”）

（1）該實驗的原理是0

（2）該實驗需要的器材除了小車、斜面、檔板外，還需要測量工具有—、o

（3）實驗時應保持斜面的傾角較,這是為了方便測量__________o

（4）根據圖中信息答：=cm；vAC=m/s；tRC=s；v/iC=m/So

（5）可以看出小車在下滑過程中做（選填“勻速”或“變速”）直線運動。

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第二章第1節聲音的產生與傳播導學案

一、學習目標

1.通過觀察和實驗，認識聲音的產生和傳播條件。

2.知道聲音是由于物體振動產生的。

3.知道聲音以聲波進行傳播，不同介質中的聲速不同。

4.通過探究活動激發學生的學習興趣和求知欲，并樂于探索自然現象中蘊含的道

理。

二、課前預習導學

1.一切正在發聲的物體都在,停止，發聲也停止。

2.演奏小提琴時，琴弦在；打鼓時，在振動；敲擊瓷碗邊緣

后聽到的聲音是由振動發出的；吹笛子時，笛子發聲是由發出

的。

3.聲音靠傳播，聲音以的形式傳播，聲速大小與

有關，15℃時空氣中的聲速是o

4.不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小

規律是O

三、課堂探究

1.小游戲（邊說話，邊用手摸聲帶），探究聲音是怎樣產生的？

通過游戲，自主總結歸納：聲音是由物體產生的。

2.如P35圖2.1-4所示，用實驗驗證：聲音的傳播需要介質（真空不能傳聲）。

3.設計實驗方案：分別探究固體、液體和空氣可以傳聲。

四、堂清練習,

1.如圖所示，敲擊右邊的音叉，會看到泡沫小球,如將pT

上述裝置帶到月球上做實驗，則會看到小球_____________,這說/

明o'」

2.小南爬山的時候，在一個小山坡上看見對面有一座山峰，她想估測出該山峰與

自己的距離，于是她對著」」峰大喊了一聲，約3s后聽到了回聲。若此時的溫度為15℃,

則該山峰距離小南多少m?

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第二章第2節聲音的特性導學案

一、學習目標

1.了解聲音的特性。知道聲音的音調跟發聲體的頻率有關；知道聲音的響度跟發

聲體的振幅有關；知道不同發聲體發出聲音的音色不同。

2.通過實驗，進一步了解和學習研究物理學問題的方法。

3.通過研究現實世界中豐富多彩的發聲現象，使學生更加熱愛科學。

二、課前預習導學

1.頻率是表示物體的物理量，它的單位是,符號為—o大多數人

能夠聽到聲音的頻率范圍是到,頻率高于這個范圍的聲波叫

作，頻率低于這個范圍的聲波叫作O

2.聲音的稱為音調。音調與物體振動的有關，物體振動頻率越高，

發出聲音的音調越：物體振動頻率越低，發出聲音的音調越O

3.聲音的叫響度。物體的越大，產生聲音的響度越大。響度除跟

發聲體發聲時的振幅有關外，還跟人距離發聲體的有關系。

4.不同發聲體的音色是不同的，音色取決于發聲體本身的、等因素。

我們能區分不同的人或物體發出的聲音，就是因為它們的有差別。

三、課堂探究

1.探究音調與頻率的關系(實驗方法)

(1)按課文P39圖2.2-2方案進行；

(2)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，改變滑動速度；

(3)實驗結論：o

2.探究響度與振幅的關系(實驗方法)

(1)按課文P39圖2.2-2方案進行；

(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺

的振幅，聽其響度；

(3)實驗結論：___________________________________________________________

四、堂清練習

1.女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指，震耳欲聾是指

聲音的，引吭高歌和低聲細語中的“高”與“低”是指,男中音

放聲高歌，女高音小聲伴唱，的響度大，音調高。

2.使用“聲控門鎖”時，須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應用了聲音特

性中的。

五、評價(口學生評價□家長評價□教師評價)

班級：姓名：

第二章第3節聲的利用導學案

一、學習目標

1.了解聲的有關知識和應用，知道聲可以傳遞信息，傳遞能量。

2.通過學習聲在現代技術中的應用，體會科學、技術與社會的聯系。

二、課前預習導學

1.聽到雷聲就知道馬上要下雨利用了聲音傳遞,鐵路工人敲擊鐵軌可知

道是否有松動的螺栓是利用了聲音傳遞

2.蝙蝠飛行時發出,這些碰到墻壁或昆蟲時會，根

據回聲到來的和,蝙蝠確定目標的位置和距離，這種方法叫

做,科學家根據這個原理發明了o

3.B超向病人體內發射,同時接收體內臟器的,超聲探傷對人體

傷害。

4.超聲波清洗精密儀器時，超聲波穿過液體并引起激烈的,把物

體上的污垢敲擊下來而不會損壞被洗的物體：外科醫牛利用O

除去人體內的結石。

三、課堂探究

提問：深海底的深度怎樣測出？

請談談你的測量方法：____________________________________________________

1.通過該操作說明聲音是可以傳遞。

如：醫生通過“B超”了解病人的病情，利用了聲音o

2.演示課本聲波傳遞能量的實驗，學生自主學習P48聲波傳遞能量的實際應用。

四、堂清練習

1.在日常生活中，請你列舉一些我們根據敲打物體發出聲音來鑒別物體的質量的

事例。

2.超聲波清洗及超聲碎石是利用聲能的性質工作的，而回聲定位則是利

用了聲能的性質。

3.某人對高山喊話，0.2秒后聽到回聲，問該人距山有多遠？（空氣溫度為15C）

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第二章第4節噪聲的危害和控制導學案

一、學習目標

1.了解噪聲的來源。

2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。

3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的途徑。

4.通過學習，增強環境保護的意識。

二、課前預習導學

1.噪聲從物理學角度講是_________________________________________________

從環保的角度講是________________________________________________________

2.噪聲強弱等級的單位是,符號是一；人剛能聽到的最微弱的聲音是dB,

較為理想的安靜環境是dB,為了保護聽力，聲音不能超過dB,為了保證

工作和學習，聲音不能超過dB,為了保證休息和睡眠，聲音不能超過dBo

3.減弱噪聲的途徑有、、o

三、課堂探究

1.小實驗：先敲擊音叉發聲，并用示波器顯示其波形；再用鐵釘刮擦玻璃，用示

波器顯示波形，把兩種聲音的波形作一一對比，得出噪聲的物理學含義：

從物理學的角度來看噪聲是_______________________________________________

思考討論：發聲體做規則振動時發出的聲音一定是樂音嗎？師生共同討論并得出

從環境保護角度來看噪聲是________________________________________________

2.學生自主學習噪聲強弱的等級和危害，了解不同等級的噪聲對人體危害是什么。

（1）噪聲強弱等級的單位是,符號是:

（2）對人的危害：如90dB以上的會_________________________________________

150dB會____________________________________________________________________

3.控制噪聲：同學們從聽到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下：

聽：聲源的振動產生聲音一一空氣等介質的傳播一一鼓膜的振動

控制：__________________________________________________________

四、堂清練習

1.以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）

A.建筑工地上噪聲大的工作要限時B.市區里種草植樹

C.戴上防噪聲的耳塞D.市區內汽車喇叭禁鳴

2.以下措施不能減弱噪聲的是（）

A.摩托車上安裝消聲器B.機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C.街頭設置噪聲監測儀D.高架道路兩側安裝透明板墻

3.在我國的許多地方，過春節人們喜愛放鞭炮，下面是四位同學關于這件事的觀

點，你覺得誰的觀點最正確（）

A.小明：放鞭炮能增加節日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。

B.小華：放鞭炮沒有任何好處。

C.小軒：放鞭炮雖然可以烘托節日氣氛，但它會產生噪聲、空氣污染問題。

D.小新：只要用收錄機播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問題了。

4.以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（）

A.影劇院的墻面用吸音材料制成

B.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C.城市某些路段禁嗚喇叭

D.高架道路兩側某些路段設有隔音板墻

5.為了使教室內的學生上課免受周圍環境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有

效、合理的是（）

A.老師講話聲音大一些B.每個學生都帶一個防噪聲耳罩

B.在教室周圍植樹C.教室內安裝噪聲監測裝置

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第二章第5節跨學科實踐：制作隔音房間模型導學案

一、學習目標

1.了解不同物質的隔音性能這一物理屬性，并在動手實踐過程中認識到物質的硬

度、密度、厚度等物理屬性對隔音性能的影響。

2.通過制作隔音房間模型，體會到物理模型建構的重要意義，并能通過科學推理

和科學論證，運用轉換法和控制變量法的思想，比較不同物質的隔音性能。

二、課前預習導學

閱讀教材P55頁到P%頁《2.5跨學科實踐：制作隔音房間模型》

三、課堂探究

任務一項目提出

噪聲的防治方法有很多，有同學設計了一個方案，打算將家中的一個房間改造為

隔音房間，這樣就不會彼此干擾。在方案實施前，我們可以通過制作模型來高效、經

濟地測試方案的可行性。請你根據以上思路，制作一個隔音房間的簡易模型，并測試

它的隔音性能.

任務二項目分析

制作模型之前，我們需要考慮下面的問題。

1.生活中哪些常見的物品能夠充當“房間”？

分析：生活中能夠充當“房間”的物品，要求有一定的,同時隔音性能要

好。例如O

2.作為房間隔音的材料要滿足哪些要求？可以選用哪些材料？

分析?：作為房間阻隔聲音的材料，隔音要好，例如等。

3.聲音是如何傳播到房間外的？隔音的材料應放在房間的哪些位置以及如何放

置？

分析?：聲音是通過、“房間材料”傳播到房間外的。故阻隔聲音的材料應

放在“房間”的位置且緊貼“墻壁二

4.怎樣測試模型房間的隔音性能？

方法：將聲音強弱轉化為距離進行比較

依次將不同隔音材料安裝在“房間”內部四周“墻面”及“屋頂”“地面”上，

將正在發聲的手機置于“房間”內部，傾聽鈴聲并逐漸“房間”，記錄每次剛

剛聽不到鈴聲時人與“房間”的距離，距離越遠的說明隔音效果越差，距離越近的說

明隔音效果越。

任務三項目實施

用包裝盒或鞋盒充當房間，將一只鬧鐘放入其中模擬房間中發聲的樂器或電視機,

然后在盒內的相應區域安裝能夠隔音的材料，制作隔音房間模型。

1.實驗記錄

材料隔音氈隔音板隔音棉隔音泡沫

隔聲性能預測

（優、良、中、差）

隔聲性能

（優、良、中、差）

2.實驗分析：在相同條件下，距離越近，隔音效果越好。

【實驗結論】表面粗糙，多孔的材料隔聲性能較好。

1.在注意隔音性能的同時，也要盡量減小材料的,最大限度地保證“房間”

的空間。

2.測試時，要測出不經過任何處理的聲源的聲音響度，通過比較前后的變化來評

估模型的隔音性能。

3.應選擇較為的環境進行測試。

四、堂清練習

1.展示你制作的隔音房間模型，并從隔音性能，空間占用率，材料是否易得、安

全和環保等方面對模型進行評價。

材料名稱隔音性能材料成本材料安全性材料是否環保

2.相互交流，總結經驗并進行反思，嘗試對制作的模型進行改進。

3.如果有了真正的隔音房間，為了做到不打擾他人，也為了自己聽力的健康，在

使用時還要注意哪些問題？

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第三章第1節溫度導學案

一、學習目標

1.了解液體溫度計的工作原理。

2.會用常見溫度計測量溫度。

3.能說出生活環境中常見的溫度值，嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。

二、課前預習導學

1.液體溫度計是根據的規律制成的。

2.攝氏溫度規定：把在的溫度定為0℃,的溫度定為100℃o

3.實驗室溫度計的測量范圍℃,分度值℃o

4.溫度計的使用：使用前看清,還要看清o

溫度計的玻璃泡應該被測液體中，不要碰到或o

5.溫度計的讀數：溫度計的玻璃泡浸入被測液體中要稍微等?會，待溫度計的示

數再讀數。讀數時溫度計的留在液體中，視線要與溫度計

中的液面O

三、課堂探究

1.溫度是表示物體的程度。

2.師生共同探究教材P62實驗：用溫度計測量水的溫度。

實驗說明：憑感覺判斷物體溫度是，要準確地判斷和測量溫度，就要用

到實驗器材。

測量水的溫度時，以下做法正確的是o

?

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二

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1

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罕

3

用實驗室溫度計測量以下物體溫度，總結使用實驗室溫度計的注意事項?

狀態第一次溫度/℃第二次溫度/℃第三次溫度/C

冷水

溫水

熱水

注意事項:

3.請列舉生活中你知道的其他測量溫度的儀器，并簡單介紹它的工作原理。

四、堂清練習

1.如下圖所示中溫度計的示數是

2.嘗試對溫室效應問題發表自己的見解。

五、評價（□學生評價□家長評價□教師評價）

班級：姓名：

第三章第2節熔化和凝固（第1課時）導學案

一、學習目標

1.能描述固態、液態和氣態三種物態的基本特征。

2.認識熔化的含義，知道物質的熔點。

3.了解晶體和非晶體，熔化溫度變化規律。

4.了解熔化吸熱現象。

二、課前預習導學

1.物質常見的三種狀態是、、：隨著溫度的變化，物質會

在、、三種狀態之間變化。

2.熔化：物質由變成的過程叫熔化；固體熔化時要（吸熱或放熱）

3.固體可分為和,有固定的熔化溫度，這個溫度

叫,這類固體物質熔化時不斷,但是溫度o沒有

固定的熔化溫度，這類固體物質熔化時不斷,溫度o

三、課堂探究

1.探究海波和石蠟這兩種固體熔化時溫度的變化規律：實驗時加熱采用的

是法，這樣加熱的目的是

2.實驗記錄表格：

27

時間/min0134561891011

海波的溫度/c

海波的狀態

蠟的溫度/C

蠟的狀態

3.畫出海波和石蠟熔化時溫度隨時間變化的圖像

4.分析海波和石蠟的熔化過程知道:

(1)海波在熔化前，不斷，溫度;熔化時，不斷，溫

度;熔化后繼續加熱時，溫度;

(2)石蠟在熔化前，不斷,溫度；熔化時，不斷,溫

度;熔化后繼續加熱時，溫度;

5.師生共同分析得出固體熔化的條件是；

6.分析可得出物體可分為兩類：

(1)晶體：,常見的如：

(2)非晶體：,常見的如：

7.熔點：,晶體熔化的條件是；

非晶體("有”或“沒有”)確定的熔點。

8.查看幾種物質的熔點(標準大氣壓下)：冰—；固態水銀—；固態酒精o

四、堂清練習

甘鍋是冶煉金屬用的一種陶瓷鍋，能夠耐高溫。坨鍋內盛有錫塊，珀鍋放在電

爐上加熱，錫在逐漸熔化的過程中()

A.要不斷吸熱，溫度不斷上升B.要不斷放熱，溫度不斷上升

C.要不斷吸熱，溫度保持不變D.要不斷放熱，溫度保持不變

2.小明針對本節所學的知識列出了下面的表格，請幫他填寫完整

熔化過程

固體分類舉例

是否吸熱溫度有無熔點

晶體

非晶體

3.分析下圖并回答問題:

(1)AB段物體是態，物體熱，溫度；BC段是態，物

體熱，溫度：CD段是態，物體熱，溫度；B點物體是

態，C點是____態，K點是____態；*

(2)物體從第一分鐘開始熔化，到/曦好沁

第一分鐘熔化完，熔化過程歷時一分岔：/

(3)該物質是體，熔點是。9-

0246810121416余間分

五、評價(□學生評價□家長評價□教師評價)

班級：姓名：

第三章第2節熔化和凝固(第2課時)導學案

一、學習目標

1.進一步認識熔化；知道什么是凝固；凝固的條件是什么。

2.知道晶體和非晶體凝固時溫度的變化規律，會繪制圖像。

3.認識凝固點，了解凝固放熱現象。

二、課前預習導學

1.物質從態變成態的過程叫凝固；物質凝固的條件是O

2.晶體凝固的過程要,溫度。非晶體在

凝固過程中也要,溫度o

3.凝固點：,同一種物質的凝

固點和它的熔點(填“相同”或“不相同”)。

4.標準大氣壓下水的凝固點是，水銀的是,酒精的是o

三、課堂探究

1.將熔化后的石蠟和海波停止加熱，并每隔一定時間記錄一次溫度，觀察它的狀

態，并記錄在下表中

時間/min01234567891011

海波的溫度/℃

海波的狀態

石蠟的溫度/C

石蠟的狀態

2.畫出海波和石蠟凝固時溫度隨時間變化的圖像

3.分析海波和石蠟的凝固過程知道：

(1)海波在凝固前，不斷，溫度;凝固時，不斷，溫

度;

(2)石蠟在凝固前，不斷，溫度；凝固時，不斷，溫

度;

4.師生共同分析得出液體凝固的條件是o

晶體在凝固時要熱，但是溫度,這個溫度叫

晶體凝固的條件是O

非晶體在凝固時的特點是,非晶體凝固點。

四、堂清練習

1.小明通過學習得到下面幾個結論，請幫他補充完整

(1)物質從態變成態的現象叫做凝固，晶體凝固時的溫度

叫O

(2)酒精的凝固點是它在-115℃時是態，在-120C時是

__________態。

(3)鋼塊化成鋼水時，鋼塊要熱；水結成冰時，水要熱。

2.為什么冬天北方農村的菜窖里放幾桶水？

3.甲、乙分別是某物質的熔化和凝固圖像。你能從中獲得哪些信息?

五、評價(□學生評價□家長評價□教師評價)

班級：姓名：

第三章第3節汽化和液化（第1課時）導學案

一、學習目標

1.知道汽化的定義及汽化的兩種方式。

2.了解沸騰和蒸發的特點及影響因素，知道蒸發致冷。

3.了解汽化吸熱現象。

4.能用汽化知識解釋生活中有關現象。

二、課前預習導學

1.汽化定義：________________________________________________________

2.汽化的兩種方式：,o

3.沸騰：在液體的和都能發生的汽化現象。

4.蒸發：發生在液體的汽化現象。

5.加快蒸發的措施：,，

三、課堂探究

（一）汽化

在塑料袋中滴入幾滴酒精，將塑料袋擠癟，排出

空氣后用繩把袋口扎緊（圖3.3-1），然后放入開水中二

你會看到塑料袋有什么變化？從開水中拿出塑料袋，

過一會兒它又有什么變化？在整個過程山，酒精的狀

圖3.3-1滴人酒精的物料袋

態發生了哪些變化？

【演示】

現象：放入開水中塑料袋變,是因為酒精從態變為態。

總結：物質從態變為—態的過程叫汽化。A

（二）沸騰七一Y

1.家里面常將水燒開，有大量氣泡冒出，這里的水“開”了在|

物理學中叫沸騰，大家觀察過家里面水沸騰的過程嗎？‘棄

2.實驗探究水沸騰前后溫度變化的特點。+4^

（1）按照圖示組裝實驗器材（組裝順序：）工*

3J-2■?京itllirKQM宣

（2）繪制表格記錄水溫變化（當水溫接近90c時開始計時，

每隔0.5min記錄一次。直至水沸騰）

時間/min00.511.522.533.544.555.5???

溫度/℃

（3）根據表格中的數據繪制水沸騰前后溫度

變化圖像。

（4）實驗結論：_________________________

（三）蒸發時間Anin

1.為什么曬在地面上的水會不見？曬在太陽下

的濕衣服會變干？

總結：在任何溫度下都能在液體表面發生的汽化現象叫,