八年級生物上冊教學計劃優秀（20篇）

八年級生物上冊教學計劃優秀篇1

一、教學目標

獲得有關生物的.結構層次，識記動物的主要類群和主要特征。

探究生物的形態、結構特征與其生活環境的適應方式。區分不同

類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經濟的意義

和與人類的關系。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理

基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義

和方法。動物行為與人類生產、生活的密切關系。了解生物的多

樣性及其保護。

二、學情分析

本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學

習的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學生

習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下

的新教學方式還不適應。

應對措施

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

三、教研教改舉措

1、認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和

新信息，提高自身專業技術能力。

2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課,

經常和他們交流經驗，按安參加本組的集體備課。

四、教學進度安排（按周別教學內容時數排列）

1、水中生活的動物

2、陸地生活的動物

3、空中飛行的動物

4、復習各種環境中的動物

5、進行第一次月考并講評試卷

6、“十一”黃金周

7、動物的運動

8、先天性行為和學習行為

9、社會行為

10、動物在自然界中的作用

11、動物與人類生活的關系

12、進行第二次月考并講評試卷

13、細菌真菌的分布

14、細菌、真菌

15、細菌和真菌在自然界中的作用

16、人類對細菌和真菌的利用

17、復習第五單元的第三至五章進行第三次月考。

18、嘗試對生物進行分類、從種到界

19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性

20、進行期末考試和期末小結，復習動物的運動和行為

八年級生物上冊教學計劃優秀篇2

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改

革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中

生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢

的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習

興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調

學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式&&變

被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過

學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學

習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力

方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得

到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學

習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇教版）&&《生物》

（八年級上冊）。

2、在繼續抓好課改實驗的過程中，努力學習有關教育理論,

不斷提高對課改的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教

學有所創新、有所突破。

3、繼續探究試教過程中新的教學原式，積極吸取過去兩年的

教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化課改教學新成果。

4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的

評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去

一年中的教學經驗和體會。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有

了初步的了解，對生物學習的方法有？初步的掌握，具備了一定

的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對

生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自

制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意

力不集中、完成作業馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績

存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調

控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學

習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要

促使學生養成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生

都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物的生殖、發

育和遺傳》共2章，第六單元《動物的運動和行為》共2章，第

七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注重從生活實踐出發，

廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性;

內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置

豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視

科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給

學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊教材的第五單元《生物的生殖、發育和遺傳》與第六單

元的《動物的運動和行為》是本學期課程的重點，尤其是《生物

的生殖、發育和遺傳》這部分知識對學生來說較為抽象，是本學

期的難點部分，但是前后內容之間有很強的關聯性。因此，在教

學過程中，既要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的

縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建

知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、教學目標及要求

通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生

將在以下幾方面得到發展：

知識目標：

(1)通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生

更有意識地保護生物，促進社會發展。

(2)知道生物的遺傳和變異，并能說出日常生活中存在的遺傳

和變異實例。(3)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了

解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有

密切的聯系。(4)通過學習使學生知道如何健康地生活。

能力目標：

(1)增強動手能力和實驗設計能力。

(2)培養學生的實踐能力：如進行植物的嫁接、動物運動方式

的多樣性、觀察螞蟻的運動器官和步伐、螞蟻的覓食行為、測算

自己的體重狀況等實踐性較強的活動。

情感態度價值觀目標：

(1)認識生物的生殖與發育及生物的遺傳和變異，樹立人與自

然和諧發展的觀點。

(2)了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實

踐價值，激發學生的學習興趣、投身土物科技的熱情以及促進社

會進步的使命感。

(3)了解生物科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們

預想不到的負面影響，認識科學技術是一把雙刃劍，善用可以為

人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。六、

主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養2、倡導探究性學習

3、滲透科學、技術、社會的教育4、改進教法，加強課堂教

學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性：初中生物學課程目標涵蓋的

生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是

通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活

動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學

生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方

面的要求。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量：教材內容的呈

現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，

創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培

養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，

以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學生

發展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握在物學學習方法，對培養學

生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學

生學習。

(1)實驗探究法：明確探究課題一引導探究一獲得結論一測試

反饋

(2)理論聯系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物

學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深

對書本知識的理解。

(3)識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它

形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生

理解內容，便于記憶。

(4)比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識

之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

(5)綜合學習法：引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知

識來解決生物學問題。

6、精心采取先進的教學方法，精心組織和策劃好課堂教案。

7、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

8、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

9、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

10、培養優生，轉化后進生。

教學進度安排計劃

周次課題教時執行

1開學報到，學生預習教材

2生物的無性生殖2

3植物的有性生殖2

4昆蟲的生殖與發育兩棲類的生殖與發育3

5鳥類的生殖與發育第14章復習2

6NDA是主要的遺傳物質人的性狀與遺傳2

7國慶休息

8人的性別決定遺傳病和優生優育2

9生物的變異第15章復習3

10期中復習2

11期中考試2

12期中小結動物運動方式的多樣性2

13動物運動的能量來源第16章習3

14動物行為的主要類型動物行為的生理基礎3

15第17章復習傳染病3

16威脅健康的主要疾病免疫2

17遠離煙酒拒絕毒品3

18關注健康2

19期末復習3

20期末考試

21期末總結

八年級生物上冊教學計劃優秀篇3

本學期我擔任了八年級6-8班的生物教學任務，為順利完成

本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科

的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

以培養學生的學習興趣、教會學士如何學習、提高學生綜合

成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進

學生轉變學習方式一一變被動接受式學習為主動探究式學習為突

破口。

二、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問

多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌

握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握

的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的

運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章

節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得

關系。第四章和第五章主要講解了在工物圈中扮演了分解者的細

菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對

我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中

很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知

識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動

的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在

的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。

因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當

重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學

生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知

識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會

人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3、生物多樣性的內涵

難點：1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特征進行分類

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、改進教法，加強課堂教學

（1）注重提高學生學習的自覺性

（2）組織好學生進行討論學習并提高其質量

（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學法指導，教會學生學習

（1）指導學生理論聯系實際

在新教材的教學中，讓學生掌握勺物學學習方法，對培養學

生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生

物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加

深對書本知識的理解。

（2）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識

間的關系更明了。

4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學°

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

8、培養優生，轉化后進生。

六：教學進度與重大活動安排

周次日期工作要點

第1周&31-9.4分析上期期末質量監測試卷，查漏補缺。

第2周9.7-9.11腔腸動物和扁形動物

第3周9.14-9.18線形動物和環節動物

第4周9.21-9.25軟體動物和節肢動物

第5周9.28-9.30魚

國慶長假

第6周10.8T0.9兩棲動物和爬行動物

第7周10.12-10.16動物的運動

第8周10.19-10.23鳥哺乳動物

第9周10.26-10.30先天性行為和學習行為

第10周1L2T1.6社會行為

第H周11.9-11.13動物在生物圈中的作用

第12周1L16-11.20細菌和真菌的分布

第13周11.23-11.27細菌

第14周11.30-12.4真菌

第15周12.7-12.11細菌和真菌在自然界中的作用

第16周12.14-12.18人類對細菌和真菌的利用病毒

第17周12.21-12.25嘗試對生物進行分類

第18周12.28-1.1從種到界

第19周1.4-1.8認識生物的多樣性

第20周L11-1.15保護生物的多樣性

第21周1.18-1.22復習并迎接期末質量監測考試

八年級生物上冊教學計劃優秀篇4

一，學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生

已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一

個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠

對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解

決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新

意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應

社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的竺殖和發育、生物的遺傳和

變異及生物的進化、傳染病和免疫，月藥和急救、了解自己、增

進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了

一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的

閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意

對學生綜合能力的培養，通過組織學工參加各種實踐活動，培養

學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、

技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生

的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生

更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四，具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳

統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和

整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工

合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提

高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教

案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加

強情感教育;精心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，

數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，

經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點

問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上

進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述,

數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的

過程和結果。

結合具體的教學內容，采用多種夭同的教學策略和方法，達

成課程目標。

五、進度安排

本學期總課時為30課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）

第一章、生物的生殖和發育（5節）

第二章、生物的遺傳和變異（6節）

第三章、生物的進化（4節）

第八單元、健康的生活（共3章）

第一章、傳染病和免疫（3節）

第二章、用藥和急救（2節）

第三章、了解自己增進健康（3節）

八年級生物上冊教學計劃優秀篇5

一、指導思想：

以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神

和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式

學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質教育，提高學

生各方面的能力，培養學生的個性特點。教學與育入相結合。

二、學生情況分析：

本學期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學生基礎

較差，學生學習生物不太積極，主動學習的能力不強。在這個基

礎上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的

學業課程。

三、教材分析：

第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內容C關于前三章

動物部分，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然

界中的作用以及與人類的關系。按進化順序逐門逐綱講述各類群

形態結構和生理功能。考慮到人體結構和生理的內容已在第四單

元講述，本單元關于動物的結構和生理的內容做了較大幅度的簡

化，以避免重復。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了

分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，

使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存

的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知

識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動

的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在

的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。

因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當

重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學

生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知

識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會

人打下了一定的基礎。

四、教學方法與措施：

1、啟發示教學，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生

課后探究,c將理論和實踐緊密結合起來，從興趣中獲得更大的收

益。

2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發揮學生的暢想思

維。

3、做好單元過關測試及講評。

4、認真批閱每課基礎訓練題及課堂練習題。

5、貫徹教學育人的原則。

五、情感、態度和價值觀的滲透

提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、

技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成部分。教材對情

感、態度和價值觀的滲透主要側重在以下幾個方面：

1、生物多樣性的價值

只有深入認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然

和諧發展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主

義的價值觀出發，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的

價值，否定有害生物的價值。其實從工態學觀點來看，即使地球

上沒有人類（生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長），每

種生物對生物圈的存在和發展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的

價值。在生物多樣性銳減、生態環境問題日益突出的今天，人類

中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限

性，不利于人類社會的可持續發展。

2、科學技術的價值

科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對

自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值?？茖W

通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，

促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人

類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實

踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管

社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能

的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。本冊

教材通過具體教學內容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。

比如，在“細菌”一節，首先介紹了細菌的發現，從科學家觀察

到細菌的存在，到發現細菌的發生，再到巴氏消毒法及防止術后

感染方法的發明，說明細菌的發現在認識和實踐上的價值。生物

技術與“藍色革命”、動物與生物反應器、動物與仿生、以菌治

蟲等內容，充分體現了科學技術在實踐上的正面價值?！翱股?/p>

今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發現及其在醫療上的巨

大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思考：“讀了

這篇短文，你對科學、技術和社會的關系有什么新的認識？”“保

護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協商怎樣保護白

頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動

物保護問題，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術是

不夠的。

3、其他方面

本冊對情感、態度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比

如《動物的學習行為》一節的練習題聯系學生的學習態度；兩篇

“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通

過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發學生的民族自豪感；通過

“生物學與文學”和“生物學與藝術”欄目，培養學生的審美情

趣，等等。

八年級生物上冊教學計劃優秀篇6

一、指導思想

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生

物課程標準為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全

體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素

養和人文素養。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸

培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的

能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體

驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱

愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現

并培養學生的個性和特長C

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐

步實現以下發展目標：

知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征

上的相似程度來進行的。

5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼

養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們竺活中的作用”、“檢測不

同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關

的活動。

6、培養學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信

息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提

一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學

策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發

展。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出

一份測試試題。著意培養學生的問題能力、歸納能力和自我檢測

能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

3、注重學法指導，教會學生學習。如：

(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征?

如何適應環境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學習、自主

解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生

掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題一一作出假設

——制定計劃一一實施計劃(實驗操作)一一得出結論一一表達交

流”的科學探究的方法流程。

(3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來

解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣,

加深對書本知識的理解。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引

導學生學會看圖、讀圖，可以促進學工對教學內容的直觀把握和

理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找

出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解

記憶C

情感態度價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐

價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的‘熱情以及促進社會

進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想

不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造

福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有

了初步的了解，對生物學習的方法有？初步的掌握，具備了一定

的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對

生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自

制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意

力不集中、完成作業馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績

存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調

控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學

習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要

促使學生養成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生

都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其

他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教

材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文并茂，有較強的可

讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究,

給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理

念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生

物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組

成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、

人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之

間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識

的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識

的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、

融會貫通。

五、基本措施：

1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，

把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位,

弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同

時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分

估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心

理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。根據課程標準、教材內容和學生實際,

瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、

多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。

同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習

法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主

動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、

突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數課后實踐性的

作業之外，其他知識性書面作業盡可能當堂完成、當堂批改、及

時反饋，減輕學生的負擔，提高作業的效果。

5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學

生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、

多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，

加強對學生基本實驗技能的培養。

教學計劃

八年級生物上冊教學計劃優秀篇7

一、指導思想

深入貫徹學習《基礎教育課程改苴綱要》精神，以《全日制

義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育

規律，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要，以

提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為

重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式

——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程

中引導學生主動參與、樂于探究、勤亍動手，逐漸培養學生收集

和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交

流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,

從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注

生命、關注社會發展的責任感；形成愛科學、學科學的態度和情

感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生

活與科學是緊密相連的觀點。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐

步實現以下發展目標：

（一）知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征C

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征

上的相似程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼

養和觀察蚯蚓“、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不

同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關

的活動。

7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠

道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和

收集。

(二)過程與方法：

1、堅持業務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結

合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提

一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學

策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發

展。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握

其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、

集體反思等活動。發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，

精誠團結。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效

率。

6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面

向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；

努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應

有利于提高學生的生物科學素養。

7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：

(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征？

如何適應環境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學習、自

主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學

生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題一一作出假

設一一制定計劃一一實施計劃（實驗操作）一一得出結論一一表

達交流和反思”的科學探究的方法流程。

（3）理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識

來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興

趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，

學以致用。

（4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。

引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握

和理解記憶。

（5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,

找出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，

形成知識結構，加深理解記憶。

（6）注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設

計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

（三）情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立

人與自然和諧發展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐

價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會

進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想

不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造

福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

三、學生學情分析

本期我任教八年級2個班的生物教學。從開學一周的時間來

看，我對學生的情況了解如下：

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有

了初步的了解，對生物學習的方法有？初步的掌握，具備了一定

的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對

生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然

存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是

學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有余而

自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管

理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特

別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，

還要促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習

慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其

他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教

材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識

基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟

發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情

景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學

價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，

較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生

物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組

成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、

人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之

間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識

的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識

的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、

融會貫通。

五、基本措施

（一）備課標、備教材。

1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點

和難點。

2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在

聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有

的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

（二）備學生。

1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生

接受新知識可能遇到的問題。

2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點，精心設計教學

程序和教學方法。

3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優生得到發

展，差生得到提高。

八年級生物上冊教學計劃優秀篇8

讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一

步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社

會發展的責任感。在此基礎上，發現并培養學生的個性和特長。

一、指導思想

深入貫徹學習《基礎教育課程改革綱要》精神，以《全日制義

務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律,

面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要，以提高學生

的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導

自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式一變被動接受

式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動

參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，

提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生

在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生

學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責

任感。在此基礎上，發現并培養學生的個性和特長。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步

實現以下發展目標：

（一）知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征

上的相似程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行飼養

和觀察蚯蚓、調查動物在人們生活中的作用、檢測不同環境中的

細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠

道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收

集。

(二)過程與方法：

1、期初三個一：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條

教學建議。采取目標激勵、同伴互助、師生共勉的教學策略，增強

主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。

2、每堂三個一：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份

測試試題。著意培養學生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測

能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

3、注重學法指導，教會學生如何學習。如：

(1)問題導向法。指導學生按照生物有哪些形態結構特征？如

何適應環境？與人類的關系如何？等基本問題自主學習、自主解答、

自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主

學習的方法、形成自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉提出問題一作出假設一制

定計劃一實施計劃(實驗操作)-得出結論一表達交流和反思的科

學探究的方法流程。

(3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的.生物學知識

來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興

趣,激發學習熱情

加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導

學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解

記憶C

(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找

出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，形成

知識結構，加深理解記憶。

(三)情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立

人與自然和諧發展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐

價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進

步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想

不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福,

濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

三、學生學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了

初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生

物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學

有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制

力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不

集中、不按時完成作業，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在

兩極分化的趨勢。

因此,從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理

和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是

學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要

促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力

求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他

生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材

的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基

礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性,

具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出

科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教

育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現

了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生

物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組

成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、

人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間

有很強的關聯性。因此,，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫

向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向

遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫

通。

五、基本措施

（一）備課標、備教材。

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難

點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系

和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想

教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

（二）備學生。

深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受

新知識可能遇到的問題。根據學生認識的發展規律和心理發展特

點，精心設計教學程序和教學方法。

（三）備教法、備學法。

根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標,靈活采

取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等

手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時,根據教學內容不同,

指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論

法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課

堂實效C

（四）備作業。

注意控制好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、突出重點、

精選習題，把握好訓練的質，除了少數課后實踐性的作業之外，其

他知識性書面作業盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學

生的負擔，提高作業的效果。

（五）備教學流程。

精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好

引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，

注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗

技能的培養。

八年級生物上冊教學計劃優秀篇9

一、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態

度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完

成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮

課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要

注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學

生生活經驗出發，創設情景，引導學名自主學習，主動探究知識

的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事

求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富

多采的有利于學生發展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握在物學學習方法，對培養學

生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學

生學習。

(1)實驗探究法：明確探究課題一引導探究一獲得結論一測

試反饋

(2)理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產

勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅

有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記

憶。

(4)比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識

間的關系更明了。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物

學問題

二、教學進度安排：

第一周一一第二周第一單元

第二周一一第三周第二單元

第四周一一第五周第三單元

第六周一一第七周第四單元

第八周一一第九周第五單元

第十周到一調第六單元最后

第十三周——期末復習

八年級生物上冊教學計劃優秀篇10

一、學生雙基、能力、學習方法、非智力因素的基本分析：

走過一年的語文學習之旅，我發現199班的同學好的習慣（課

堂聽講，記筆記，質疑問難等）正在逐步養成，學習興趣和學習態度

也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在逐步的提高。

目前本班學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，這

從去年的期末考試成績就可見一斑。大部分學生學習自覺性不強,

上課注意力很難集中，對語文學習缺乏興趣，學習目標根本不明

確，因此連最基礎的東西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學。

隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改

的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運

用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提

出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們

這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音.因此，我們在繼續以前

工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研

究。

二、教學任務和目標：

（一）思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發

學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，

努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生

的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。

發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，

本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

（二）掌握和運用知識能力的目標：

1、識字與寫字：

能熟練地使用字典，詞典獨立識字會用多種檢字方法認識本

冊教材中出現的生字，做到會讀，會寫，會用。能使用硬筆熟練

書寫規范，通行地行楷字，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會

書法的審美價值。

2、閱讀：

掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內容的基礎上調動

已有的知識儲備，結合自己的體驗，大膽發表見解，做到觀點明

確，言之有理。

3、寫作：

多角度的觀察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創意

的表達，選擇恰當的表達方式寫出感情真摯的文章。

4、口語交際：

能根據對象和場合，學習文明得體，大膽的進行交流。

5、綜合性學習：

掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學合作探究，體

驗合作與成功的喜悅。能提出學習和工活中感興趣的問題，共同

討論，分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

三、對教材內容的分析及補充意見：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七?九年級教

材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現

出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年

級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑

園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后

兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：

記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另

外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元

課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來

考慮的。

1、第一單元是以戰爭為主題組元的。

五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百

萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》），有反映反法西斯戰

爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征

中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映

德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習寫作口語交

際”也以戰爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”O

2、第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作

品的能力C

從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已

經安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領略了世界杰出人物的

風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間

億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰

爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間

的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”O通過這個單元，可以使學生在

情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類

別上側重于說明文。

《課程標準》7?9年級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要

求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表

達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明

白”?！墩n程標準》5?6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文

章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫

作的要求?？芍?，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在

九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年

級階段。

由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關

說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了

兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。實驗教材

與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。

4、第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科

學知識的短文共六篇。

它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》

《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文

基本能力的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法

的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素

養的共同提高°

5、本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分

散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇,

共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去

一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊

則是“入門”的正式啟動。

在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得m確，并逐步養成自覺誦讀

的習慣。

本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309

字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107

字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四

段（266字），總計為1082字0

二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行

領悟的能力。

文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平

很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生！再說，課

本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費

解，佶屈聾牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真

讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，

從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他

們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢

利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

6、寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：

L整合于綜合性學習活動中；

2,設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來

的；

3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我們特

地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習

《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性

學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，

或者就“家鄉城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南'式的短文”，

這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，

除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明

類文章的訓練。

如《阿長與山海經》》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出現

在補白里的寫作和口語交際訓練，則是對本冊寫作和口語交際教

材的補充。如寫作部分，補充了關于縮寫、擴寫、續寫、改寫等寫

作知識和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》

一課的練習中要求設想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一

課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等?？?/p>

語交際訓練安排在課后及綜合性學習里，而關于口語交際的要求

和指導則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大

三小”，共六次。

第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動，第二、四、六單

元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活

動內容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜，對學生查找

和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力

以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排,

合理布置，充分調動學生的積極性、自主性，爭取使學生在這次

活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。

7、語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以

適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對

偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練

習第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶

句。學生只要能判斷出對偶句即可。

四、減輕學生課業負擔，提高教學質量的措施：

1).從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學

生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美

情趣，做到既教書又育人。

2).語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、

感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3).重視學生思維能力的發展。

在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法,

發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培

養學生的創造性思維。

4).重視課堂教學，把學習的主動權交給學生。

教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，

科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精

心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難

點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式,鼓勵運

用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學

校內外的聯系，拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學，以寫人為主，貼近工活實際，富有生活氣息，

靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，小作文互批共批，以

改促寫，有效提高作文水平。

7).因材施教，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

利