新疆塔城地區沙灣一中2024-2025學年生物高二第二學期期末監測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．將不同植物的三個未發生質壁分離的細胞分別置于同一蔗糖溶液中，形態不再變化后的細胞圖像如圖所示．則實驗開始時各細胞液濃度的判斷，正確的是（）A．B＜A＜C B．B＞A＞C C．B＞A=C D．B=A=C2．下列關于細胞的物質跨膜運輸的敘述，正確的是A．酵母菌無氧呼吸的終產物是通過自由擴散的方式運出細胞的B．動作電位產生時，神經細胞才進行Na+、K+的跨膜運輸C．細胞通過主動運輸方式吸收物質的速率與細胞呼吸強度始終呈正相關D．漿細胞合成、分泌抗體的過程依靠膜的流動性即可完成，不消耗能量3．以測定植物在黑暗中CO2的釋放量和光照下CO2的吸收量為指標，研究溫度對綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結果記錄如表所示。下列有關分析中正確的是（）組別一二三四五溫度（℃）1520253035黑暗中CO2的釋放量（mg／h）1.01.51.83.03.2光照下CO2的吸收量（mg／h）2.53.33.83.43.2A．該植物在25℃條件下，光合作用制造的有機物最多B．在35℃條件下，該植物實際光合作用速率與呼吸作用速率相等C．在15℃條件下，該植物的凈光合作用速率為1.5mg／hD．光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物總量與30℃時相等4．下列關于生長素以及生長素類似物的敘述正確的是A．生長素在幼嫩的組織中的極性運輸是順濃度梯度的被動運輸B．植物的頂端優勢結果不利于植物適應環境C．扦插時保留有芽和幼葉的枝條較容易存活是因為芽和幼葉儲存較多的有機物D．植物的向光性生長是由于單側光引起生長素分布不均造成的，但有的植物卻是單側光造成生長抑制類物質分布不均造成的5．如圖為某二肽化合物的結構示意圖，虛框①～④表示其中的部分結構。下列敘述錯誤的是（）A．①是氨基，④是羧基 B．肽鍵②是連接氨基酸的化學鍵C．形成②時脫去的水中，氫只來自氨基 D．R基③決定氨基酸的種類6．互花米草是一種沿海灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態環境有很強適應能力。下圖中甲、乙兩條曲線分別表示互花米草體內自由水與結合水的比值、K+吸收速率與潮汐水淹時間的關系。下列敘述正確的是A．在進行水淹處理時，實驗用水應為自來水B．互花米草在水淹時間為3h/d的環境下，抗逆性最強C．水淹時間為24h/d的互花米草長勢最差的主要原因是光照不足D．K+吸收速率逐漸下降，主要與細胞膜上載體數量不足有關二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）北溫帶某湖泊生活著藻類、劃蝽、鯰魚、青蛙等生物，捕食關系如下圖所示，其中箭頭方向均從被捕食者指向捕食者。請回答：（1）若用食物網表示圖中生物的營養關系，則該食物網有_____________條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構成了__________________。冬、夏季節相比，該湖泊_________季斜溫層溫度變化較大。（3）排入該湖泊生態系統污染物不多時，不會導致生態系統被破壞，說明生態系統具有_________能力。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會_________，輪蟲數量_________。8．（10分）胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可從胡蘿卜或產胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如下：（1）篩選酵母菌R時，需要用到________（功能）培養基。若該培養基屬于固體培養基，則通常含有的凝固劑是___________。（2）提取的胡蘿卜素可通過___________法進行鑒定。（3）培養酵母菌R時，溫度一般控制在___________。采用___________法接種時需先灼燒接種環。（4）果膠酶包括___________、果膠分解酶和果膠酯酶等；分離血紅蛋白溶液時，離心后自上而下第三層的紅色透明液體是______________________。9．（10分）下圖是菠菜光合作用與呼吸作用的相關過程示意圖，據圖回答問題：(1)圖中d代表的物質是_____，當突然降低光照強度時，短時間內h物質的含量將會增加，原因是__________。(2)圖中a代表4中光合色素，其中含量最多的色素是________________,該色素在濾紙條上的顏色是______________。(3)寫出菠菜葉肉細胞c18O2中的18O元素在光合作用過程中的轉移途徑_________________。(用箭頭和分子式表示)10．（10分）某生態系統的食物網示意圖如下：回答下列問題：(1)在該食物網中，共有____條食物鏈，最高營養級屬于第____營養級。(2)'乙和丙的種間關系是____。(3)為了調查該生態系統中乙種群數量，某研究小組捕獲了100只乙，經標記后放回。一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標記。在該生態系統中，乙的種群數量大約為____只。11．（15分）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，在大腦中，可以影響神經細胞的結構和突觸傳導，影響學習記憶。長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學習能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結果如下表所示：處理BDNFmRNA（相對值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）實驗中的對照組處理為___________。（2）研究發現，甲狀腺激素可以促進海馬區神經營養因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經元___________開放，導致神經細胞膜兩側電位發生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可得出的結論是___________。（3）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉變為T3并發揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結果如圖所示，并結合相關信息推測槲皮素的作用機理是___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

將不同植物的三個未發生質壁分離的細胞分別置于同一蔗糖溶液中，圖中三個細胞質壁分離的狀態不同，說明其細胞液濃度不同。細胞液濃度越小越容易失水，質壁分離越明顯。【詳解】據圖可知，C細胞質壁分離程度最大，說明實驗開始時C細胞的細胞液濃度最小，B細胞未發生質壁分離，說明實驗開始時B細胞細胞液濃度最大，實驗開始時各細胞液濃度大小的關系為B＞A＞C。故選B。2、A【解析】

小分子物質跨膜運輸的方式：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸、葡萄糖、Na+等此外，大分子物質跨膜運輸的方式是胞吞或胞吐。【詳解】酵母菌無氧呼吸產生酒精和二氧化碳，兩種物質跨膜運輸的方式都是自由擴散，A正確；靜息電位產生時，鉀離子外流，B錯誤；細胞主動運輸需要消耗能量，還需要載體的協助，因此細胞通過主動運輸方式吸收離子的速率不僅與細胞呼吸強度有關，也與載體數量有關，C錯誤；漿細胞合成、分泌抗體的過程依靠膜的流動性，并且需要消耗能量，D錯誤。3、D【解析】

本題的實驗變量有兩個：溫度和有無光照，而做出本題的關鍵是要理解光照下吸收CO2數值表示凈光合作用速率，黑暗中釋放CO2表示呼吸作用速率．然后，比較表格中的數字，根據數據的變化特點可以得出呼吸速率隨著溫度的升高而增強，而凈光合速率隨著溫度的不斷升高出現先增強后下降的趨勢，25℃達到最大值。【詳解】當溫度為25℃時凈光合作用速率為3.8mg/h，呼吸作用消耗速率為1.8mg/h，所以實際光合作用速率為3.8+1.8=5.6mg/h，而在30℃時依據公式可得實際光合作用速率為3.4+3.0=6.4mg/h，A錯誤；在35℃條件下，該植物實際光合作用速率為3.2+3.2=6.4mg/h，而呼吸作用速率為3.2mg/h，B錯誤；在15℃條件下，該植物的凈光合作用速率等于光照下CO2的吸收量，為2.5mg/h，C錯誤；光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物總量與30℃時分別為（3.4+3.0）和（3.2+3.2），都是6.4mg/h，D正確。關鍵：表中“光照下CO2的吸收量（mg／h）”代表的是在不同溫度下植物的凈光合速率，不是真光合速率。而選項中“制造有機物的量”是代表真光合量，不是凈光合量。4、D【解析】

生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發育中的種子。生長素從合成部位通過極性運輸或非極性運輸的方式運輸到植物體全身。生長素具有促進植物根、莖、芽生長的作用。【詳解】生長素在幼嫩的組織中的極性運輸是逆濃度梯度的主動運輸，A錯誤；頂端優勢有利于植物向高處生長，在競爭中比不具有頂端優勢的植物能夠獲得更多的陽光，有利于其適應環境，B錯誤；芽和幼葉合成的生長素可促進扦插枝條生根，因此扦插時保留有芽和幼葉的枝條較容易存活，C錯誤；有些植物是單側光照引起生長素分布不均勻，使背光側生長素分布比向光側多，背光側生長快，使得植物彎向光源生長。有的植物是單側光刺激導致生長抑制物質在向光一側積累從而造成植物向光性生長，例如蘿卜下胚軸向光生長，D正確。故選D。識記生長素的合成部位、運輸方式和功能以及在農業生產上的應用是解答此題的關鍵。5、C【解析】

氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程。參與脫水縮合形成肽鍵的氨基是氨基酸中與羧基連接在同一個中心碳原子上的氨基，氨基酸的R基中的氨基或羧基不參與肽鍵的形成。識圖分析可知，圖中①是氨基，②是肽鍵，③是R基，④是羧基，該化合物為二肽。【詳解】圖中①是氨基，④是羧基，A正確；肽鍵②是連接氨基酸的化學鍵，通過脫水縮合形成，B正確；形成②時脫去的水中，氫來自氨基和羧基，C錯誤；R基③決定氨基酸的種類，大約有20種，D正確。本題結合二肽分子結構示意圖，考查蛋白質的合成過程中氨基酸的脫水縮合過程，要求考生明確氨基酸脫水縮合及肽鍵形成的實質，特別是掌握肽鍵形成過程中氫的來源，這是該題的重點。6、B【解析】

由圖可知，隨著水淹時間的延長，互花米草體內自由水與結合水的比值先降后升，K+吸收速率逐漸下降。【詳解】由于互花米草是一種沿海灘涂草本鹽沼植物，在進行水淹處理時，實驗用水應為海水，A錯誤；互花米草在水淹時間為3h/d的環境下，自由水與結合水的比值最小，抗逆性最強，B正確；水淹時間為24h/d的互花米草長勢最差的主要原因是缺氧，無氧呼吸產生的酒精對植物的毒害較大，C錯誤；K+吸收速率逐漸下降，主要與缺氧導致的能量供應不足有關，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、9（生物）群落夏自我調節（自動調節，自凈）減少增加【解析】

圖中存在的食物鏈有：藻類→鯰魚，藻類→水蚤→鯰魚，藻類→水蚤→劃蝽→鯰魚，藻類→水蚤→劃蝽→青蛙，藻類→輪蟲→水蚤→鯰魚，藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→鯰魚，藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→青蛙，藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→鯰魚，藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→青蛙，共9條食物鏈，據此分析。【詳解】（1）該食物網有9條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構成了群落；冬、夏季節相比，湖泊夏季斜溫層溫度變化較大。（3）由于生態系統具有一定的自我調節能力，當排入該湖泊生態系統污染物不多時，不會導致生態系統被破壞。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會減少，輪蟲數量增加。本題易錯點在于食物鏈的條數容易數錯。8、選擇瓊脂紙層析18～25℃平板劃線多聚半乳糖醛酸酶血紅蛋白的水溶液【解析】

1、常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法；接種工具常使用灼燒滅菌。2、用紙層析法鑒定時需要用標準樣品做對照。3、分解果膠的果膠酶不是特指某一中酶，是一類酶的總稱。【詳解】（1）選擇培養基可用于篩選目的菌，所以篩選產胡蘿卜素的酵母菌R時，所用培養基從用途上看屬于選擇培養基。制作固體培養基時通常使用瓊脂做凝固劑。（2）鑒定所提取胡蘿卜素的常用方法是紙層析法

。（3）酵母菌生長和繁殖的最適溫度為18～25℃(或20℃左右)。平板劃線法接種時使用的是接種環，稀釋涂布平板法接種時使用的是涂布器。（4）果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。分離血紅蛋白溶液時，將混合液離心后可看到試管中的液體分為4層：第一層為無色透明的甲苯層，第二層為脂溶性物質的白色薄層固體，是物質的沉淀層，第三層是紅色透明液體，是血紅蛋白的水溶液，第四層是其他雜質的暗紅色沉淀物。本題主要考查微生物的培養、植物有效成分的提取等知識,意在考查考生的理解能力、分析能力。9、ADPh為C3，光照強度降低，ATP、[H]減少，導致C3的還原減慢，消耗減慢而的生成速率暫時不變，所以C3含量增加葉綠素a藍綠色C18O2→C3→（CH218O）【解析】

掌握光合作用和呼吸作用的基本過程以及物質的轉化過程，判斷題圖進行分析各字母表示的物質和各序號代表的過程是解答本題的關鍵。分析題圖可知，a是葉綠素，b為氧氣，c為ATP，d為ADP，e是NADPH（[H]），g是二氧化碳，h為C3，f為C5。【詳解】（1）由分析可知d為ADP，當突然降低光照強度時，光反應產生的ATP、[H]減少，導致C3的還原減慢，消耗減慢而的生成速率暫時不變，所以C3含量增加。

（2）通過“葉綠體中色素的提取與分離”實驗可以知道，在濾紙條上色素帶最寬的是葉綠素a，因而其含量最多，該色素在濾紙條上的顏色是藍綠色。

（3）在暗反應階段，反應物中O元素轉移途徑為C18O2→C3→（CH218O）+H218O。光合作用的過程:1.光反應階段光合作用第一個階段中的化學反應，必須有光能才能進行，這個階段叫做光反應階段。光反應階段的化學反應是在葉綠體內的類囊體上進行的。暗反應階段光合作用第二個階段中的化學反應，沒有光能也可以進行，這個階段叫做暗反應階段。暗反應階段中的化學反應是在葉綠體內的基質中進行的。光反應階段和暗反應階段是一個整體，在光合作用的過程中，二者是緊密聯系、缺一不可的。10、4五競爭和捕食1000【解析】

（1）由圖示可看出，該食物網中共有甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→戊4條食物鏈，在最長的食物鏈（甲→乙→丁→丙→戊）中，最高營養級是