大班語言活動《小兔怕怕》演講人：XXX日期:活動背景與目標故事內容解析教學流程設計師生互動策略教具與資源支持評估與延伸建議目錄01活動背景與目標設計意圖與教育價值01設計意圖本次活動旨在通過故事《小兔怕怕》的情節，引導孩子們勇敢面對困難，培養他們解決問題的能力。02教育價值活動結合語言、認知、情感等多個領域，促進孩子們全面發展，提高他們的人際交往能力和社會適應性。語言發展核心目標故事理解通過傾聽故事，理解故事情節，培養孩子們的語言理解能力和想象力。03鼓勵孩子們用完整的句子表達自己的想法和感受，提高他們的語言組織能力和表達能力。02語言表達詞匯積累讓孩子們在活動中學習并掌握與“害怕”、“勇敢”、“解決”等相關的詞匯，豐富他們的詞匯量。01情感認知培養重點讓孩子們在故事中感受到小兔由害怕到勇敢的變化，引導他們學會勇敢面對生活中的困難。通過角色扮演等游戲環節，讓孩子們深入體驗角色的情感，學會表達自己的情感和理解他人的感受。在活動中，鼓勵孩子們與同伴交流合作，分享彼此的想法和經驗，培養他們的社交技能和團隊協作精神。勇敢面對困難情感共鳴與表達社交技能培養02故事內容解析開頭小兔子在黑暗中玩耍，突然聽到聲響，產生恐懼。發展小兔子嘗試尋找聲音的來源，途中遇到各種困難，如被草叢絆倒、被石頭嚇到等。高潮小兔子鼓起勇氣，勇敢地向聲音走去，最終發現聲音只是風吹動樹葉產生的。結尾小兔子在媽媽的陪伴下回到家中，明白了勇敢面對恐懼的重要性。情節分段與關鍵事件角色性格特征分析膽小、好奇、勇敢、依賴性強。小兔子慈愛、溫柔、鼓勵、支持。兔媽媽作為情節推動的催化劑，凸顯小兔子的恐懼和勇氣。風聲、草叢等環境元素隱含教育主題提煉勇敢面對恐懼通過小兔子的經歷，教育孩子們在面對恐懼時要勇敢，不要驚慌失措。01家庭教育的重要性兔媽媽的及時出現和鼓勵，體現了家庭教育在培養孩子勇敢品質方面的作用。02探索與好奇心鼓勵孩子們保持好奇心，勇于探索未知的事物，但同時要學會保護自己。0303教學流程設計導入環節（懸念創設）引發興趣通過提出與主題相關的問題或展示與主題有關的圖片、視頻等素材，激發孩子們的興趣和好奇心。01懸念設置在導入環節結束時提出一個懸念，讓孩子們對故事內容產生疑問和期待，為進入主體環節做鋪墊。02主體環節（互動講述）教師用生動的語言講述《小兔怕怕》的故事，同時配合圖片、動畫等多媒體素材，讓孩子們更好地理解故事內容。讓孩子們參與角色扮演，模仿故事中的角色和情節，加深對故事的理解和感受。在講述過程中，教師適時提出問題，引導孩子們思考和回答，促進語言表達和思維能力的發展。根據故事情節，創設相應的情境，讓孩子們在情境中學習和運用語言，增強語言的實際運用能力。故事講述角色扮演提問互動情境模擬結束環節（情感升華）教師用簡潔的語言總結故事的主要內容和寓意，幫助孩子們梳理思路，加深對故事的理解。總結故事通過討論、分享等方式，引導孩子們思考和表達自己在故事中的感受和體驗，使情感得到升華和內化。情感升華提供一些與故事相關的延伸活動，如繪畫、手工、角色扮演等，讓孩子們在活動中繼續表達自己的想象和創造。延伸活動04師生互動策略激發幼兒思考，培養其語言表達和思維能力，引導幼兒深入理解故事。開放式提問設計提問目的針對故事情節、角色心理、道德寓意等方面設計問題，如“小兔怕什么？”“如果你是小兔，你會怎么做？”等。提問內容鼓勵幼兒大膽回答，對幼兒的回答給予積極反饋，引導幼兒進行更深入的思考和表達。提問技巧分組討論引導方法分組原則根據幼兒的語言表達能力和性格特點，將幼兒分成若干小組，每組4-6人，確保每個幼兒都有機會參與討論。討論主題引導方法圍繞故事中的重點情節、角色特點、道德寓意等進行分組討論，如“小兔如何克服恐懼？”“你認為哪個角色最勇敢？”等。教師巡回觀察各組的討論情況，適時介入引導，鼓勵幼兒積極發言，同時培養幼兒傾聽他人觀點的習慣。123角色扮演實施要點通過角色扮演，讓幼兒親身體驗故事中的角色，加深對故事內容的理解和感受。根據幼兒的興趣和特長，分配不同的角色，如小兔、大灰狼、兔媽媽等，確保每個幼兒都能參與到角色扮演中。引導幼兒根據故事情節和角色特點進行表演，注意語調、表情和動作的協調，同時鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，進行個性化的表演。角色扮演目的角色分配表演指導05教具與資源支持繪本畫面優化建議選用色彩鮮明、形象生動的繪本畫面，吸引幼兒的注意力，激發閱讀興趣。色彩鮮明、形象生動繪本的畫面應情節連貫，有助于幼兒理解故事內容和角色關系，增強閱讀體驗。情節連貫、易于理解在繪本畫面中增加細節元素，如背景、角色表情等，激發幼兒的觀察力和想象力。細節豐富、富有想象力手偶道具使用技巧手偶與情節緊密結合手偶的使用應與故事情節緊密結合，起到輔助講述和加深印象的作用。03在使用手偶時，教師應模仿角色的動作和聲音，引導幼兒進入情境，增強故事感染力。02模仿角色動作和聲音選用適合角色形象的手偶根據故事中的角色形象，選用適合的手偶，使角色更加生動形象，便于幼兒理解和接受。01選用與故事情境相匹配的背景音樂，營造出相應的氛圍，幫助幼兒更好地理解故事內容。背景音樂匹配方案選擇適合故事情境的音樂背景音樂的節奏應與故事情節的發展相協調，避免過于歡快或悲傷的音樂影響幼兒的情緒。音樂的節奏與故事情節相協調在適當的時候加入音效，如動物叫聲、風聲等，可以增強故事的生動性和趣味性，吸引幼兒的注意力。運用音效增強故事效果06評估與延伸建議語言表達能力觀察指標能否清晰、準確地表達自己的想法和感受01兒童在講述故事或回答問題時，能否流暢、有條理地表達自己的觀點。詞匯運用是否豐富、恰當02觀察兒童在表達時是否使用了多樣的詞匯，并且用詞是否準確、貼切。能否理解并回應他人的語言03通過對話和交流，觀察兒童是否能理解他人的意思，并做出恰當的回應。語音、語調是否自然、流暢04關注兒童的語音是否清晰，語調是否自然，能否通過聲音表達情感和態度。活動延伸游戲示例通過扮演故事中的角色，加深對故事情節的理解，并鍛煉語言表達和角色扮演能力。教師或幼兒開頭講一個故事，然后輪流讓幼兒接龍，鍛煉幼兒的語言創造力和邏輯思維能力。設置一些日常生活中的情景，讓幼兒進行對話練習，提高幼兒的語言表達和應用能力。鼓勵幼兒分享自己喜歡的繪本，并講述其中的故事情節和角色特點，提高幼兒的語言表達和閱讀興趣。角色扮演游戲創意故事接龍情景對話練習繪本閱讀分享家園共育指導方向鼓勵幼兒在家多聽、多說家長可以與幼兒多交流，鼓勵幼兒表達自己的觀點和想法，提高幼兒的語言表達能力。提供豐富的語言環境家長可以為幼兒提供多樣的語言環境，如閱讀、聽故事、觀看有益的電視節目等，豐富幼兒的