課題第九章《東半球其他的地區和國家》第二節《歐洲西部》第一課時科目年級課型主備人課時時間地理七年級新授課245分鐘課程標準運用地圖說出歐洲西部的地理位置（半球、緯度、海陸）及主要國家，歸納其發達國家集中的特點。通過分析地形、氣候資料，說明自然環境對畜牧業的影響，理解人地協調關系。舉例說明歐洲西部旅游業發展的優勢條件，認識因地制宜發展經濟的重要性。教材分析（一）內容地位本節課是人教版七年級地理下冊第九章第二節第一課時，聚焦歐洲西部的地理位置、經濟特征及自然環境對生產生活的影響。作為世界上發達國家最集中的地區，歐洲西部的畜牧業和旅游業是其經濟特色，教材通過“自然環境→產業發展”的邏輯鏈，培養學生區域認知和綜合思維能力，為后續學習區域經濟合作奠定基礎。（二）知識結構地理位置：東半球、北半球，中高緯度（北溫帶為主），北臨北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海，海岸線曲折。經濟特征：工業：發達，工藝精湛，集中分布（“十”字形工業帶）。農業：畜牧業為主，機械化程度高，與氣候（溫帶海洋性氣候）、地形（平原為主）密切相關。服務業：支柱產業，旅游業尤為突出（自然與人文景觀豐富）。核心素養

目標區域認知 通過地圖準確定位歐洲西部主要國家，歸納其地理位置的海洋性特征。綜合思維 從地形、氣候、市場需求分析畜牧業發達的原因，建立“自然—經濟”關聯思維。地理實踐力 通過小組合作設計“歐洲西部畜牧場規劃方案”，提升地理實踐與決策能力。人地觀念 認識歐洲西部自然環境對產業的影響，樹立因地制宜、可持續發展的觀念。教學重點1.歐洲西部的地理位置與發達國家分布2.溫帶海洋性氣候和地形對畜牧業的影響教學難點1.畜牧業與自然環境的深層關聯（如氣候與牧草生長的關系）2.旅游業發展的綜合性條件分析（自然、人文、經濟協同作用）教學方法（一）小組自主互助法任務驅動：基礎任務：通過拼圖游戲識別歐洲西部主要國家及位置（適合基礎學生）。進階任務：對比歐洲西部與非洲氣候差異對農業的影響（適合能力較強學生）。角色分工：每組設“地圖專員”“氣候分析師”“旅游策劃師”，分別負責空間定位、氣候數據解讀、旅游路線設計。（二）地圖與案例教學法地圖探究：利用《歐洲西部地形圖》《氣候分布圖》，引導學生提取地形區（西歐平原、波德平原）和氣候類型分布規律。案例引入：以荷蘭牧場、瑞士阿爾卑斯旅游業為例，說明自然與經濟的協調發展。（三）情境模擬法模擬牧場經營：小組模擬“荷蘭牧場主”，根據氣候和地形條件選擇牧草品種、設計養殖方案，體驗人地協調的重要性。教學過程教學環節學生探究教學過程（一）課程導入（5分鐘）教師活動：播放歐洲西部旅游宣傳片（含峽灣、阿爾卑斯山、荷蘭牧場等畫面），提問：“為什么歐洲西部能成為全球旅游熱門目的地？其畜牧業為何如此發達？”學生活動：觀看視頻并結合常識回答，小組快速匯總關鍵詞（如“風景優美”“草原廣闊”“經濟發達”）。設計意圖：通過視覺沖擊激發興趣，建立“自然景觀—經濟活動”的初步關聯。（二）新課講授1.地理位置與發達國家分布（12分鐘）小組自主任務1：拼圖識歐洲發放歐洲西部國家拼圖及位置卡片，任務：①拼出主要國家（如英國、法國、德國），標注瀕臨海洋。②討論“歐洲西部為何發達國家集中？”（提示：工業革命起源、地理位置優勢）。互助交流：各組展示拼圖成果，教師引導歸納：半球與緯度：東半球、北半球，中高緯（35°N-70°N），溫帶海洋性氣候為主。海陸優勢：三面臨海，海岸線曲折（多優良港口），航運便利。數據對比：展示“歐洲西部人均GDP與全球對比圖”，小組分析發達國家的經濟特征（高收入、低人口增長）。2.畜牧業與自然環境：草場上的經濟密碼（18分鐘）小組自主任務2：氣候與地形探秘讀圖《歐洲西部地形圖》，歸納地形特征：以平原（西歐平原、波德平原）和山地（阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈）為主，地勢南北高、中間低。分析《溫帶海洋性氣候資料圖》，總結氣候特點：全年溫和濕潤，降水均勻。邏輯構建：小組討論“氣候→牧草→畜牧業”鏈條：溫帶海洋性氣候多雨多霧→多汁牧草生長旺盛→適合畜牧業（如荷蘭牧場）。平原地形→草場廣闊→規模化養殖（如英國畜牧業）。案例分析：閱讀“愛爾蘭畜牧業產值占農業80%”資料，討論：“為何愛爾蘭畜牧業比重遠超種植業？”強化“氣候主導”的認知。3.旅游業：自然與人文的雙重饋贈（12分鐘）小組自主任務3：旅游路線設計提供“法國、意大利、挪威”旅游資源卡片，小組設計“歐洲三國深度游”路線，需說明：自然景觀（如挪威峽灣、法國薰衣草田）與人文景觀（如意大利古羅馬斗獸場）的搭配。經濟因素（如歐元通用、交通便利）對旅游體驗的影響。成果展示：各組分享路線設計，教師點評并歸納旅游業優勢：自然：海岸曲折、阿爾卑斯冰雪景觀、地中海陽光沙灘。人文：歷史古跡眾多、文化藝術氛圍濃厚（如盧浮宮、大英博物館）。社會經濟：居民收入高、假期充足、交通設施完善（如高鐵、游輪）。（三）課堂小結（3分鐘）學生活動：各小組用“自然—經濟”思維導圖總結重點（地理位置→氣候/地形→畜牧業/旅游業），推選代表講解。教師點睛：以“藍天下的牧場與城堡”為主題，強調歐洲西部自然環境對經濟的饋贈，以及人類活動對環境的合理利用。（四）課堂檢測（2分鐘）快速問答：歐洲西部畜牧業發達的主要氣候類型？（溫帶海洋性氣候）歐洲西部旅游業繁榮的人文條件？（歷史古跡多、服務設施完善）小組互評：核對答案并統計正確率，教師針對“地形對畜牧業影響”易錯點再次圖解。（五）課后作業（2分鐘）基礎任務：繪制《歐洲西部自然與經濟關系示意圖》，標注關鍵要素（氣候、地形、畜牧業、旅游業）。實踐任務：查找“歐洲西部某國家（如瑞士）的特色產業”，下節課分享，培養自主探究能力。教學反思（一）小組合作效果觀察小組在“旅游路線設計”中的創意性，若存在“忽略自然與人文關聯”問題，需通過引導性提問（如“峽灣景觀形成與地形的關系”）深化綜合思維。（二）核心素養落實區域認知：學生能否準確指認阿爾卑斯山脈位置？可通過課后“地形填圖”檢驗，對薄弱環節利用地形模型演示強化。人地觀念：學生對“畜牧業可持續發展”的理解是否到位？可補充“丹麥有機牧場案例”，體現環保與經濟的平衡。（三）情境體驗優化增加“虛擬牧場VR體驗”，讓學生沉浸式觀察荷蘭牧場自動化擠奶流程，直觀感受科技與自然的結合，提升地