第二課時第三

1.古詩詞三首1．識記“雜、籬”等6個生字，正確書寫“雜、籬、蜻”等13個生字，弄懂難理解的字詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《宿新市徐公店》。3.能根據(jù)古詩詞內(nèi)容，展開想象，說說眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會其所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)任務(wù)七言律詩七言律詩

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雜興梅子籬落蛺蝶興xìng興趣、興致

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雜興梅子籬落蛺蝶

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雜興梅子籬落蛺蝶

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雜興梅子籬落蛺蝶jiá

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疏疏一徑深急走

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疏疏一徑深急走稀疏

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疏疏一徑深急走遠(yuǎn)上寒山石徑斜—《山行》

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疏疏一徑深急走快速奔跑四時田園雜興（其二十五）七言律詩

范成大是南宋名臣、文學(xué)家，尤其擅長寫詩。晚年，范成大退隱石湖十年，寫了許多田園詩，其中以《四時田園雜興》最為著名。知詩人，解詩題

《四時田園雜興》是組詩，有60多首，都是七言絕句，每12首為一組，分別描述了春日、晚春、夏日、秋日和冬日的田園生活。我們今天學(xué)習(xí)的這一首詩是第二十五首，所以題目的括號里注明了“其二十五”。知詩人，解詩題“四時”是哪四時？春夏秋冬四個季節(jié)知詩人，解詩題鄉(xiāng)村生活“田園”指的是哪里？知詩人，解詩題知詩人，解詩題“雜興”呢？詩人有感而發(fā)、隨事吟詠的詩。要學(xué)好一首古詩，我們首先要掌握了解詩詞大意的方法，你都掌握了哪些呢？聯(lián)系插圖和注釋聯(lián)系上下文聯(lián)系生活想象畫面情景補白明詩意，悟詩情借助拼音和注釋讀通、讀懂古詩。讀古詩，想畫面四時田園雜興（其二十五）［宋］范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。讀古詩，想畫面梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這兩句詩描寫了哪些景物？請你用紅線劃出來。這些景物是什么樣的呢？請用“”標(biāo)出來。通過這些詞語你看到了一幅怎樣的畫面呢？自己試著說一說。金黃的梅子、酸甜可口的杏子都成熟了，那顆顆飽滿的果實散發(fā)著陣陣清香，好像在邀你前去品嘗呢！雪白的蕎麥花被稀稀落落的油菜花點綴著，像一幅鑲花的巨毯，構(gòu)成了江南鄉(xiāng)村別有風(fēng)趣的圖畫。有花有果、有形有色，江南鄉(xiāng)村風(fēng)景形美色美，怎能不令人陶醉呢？請大家再來入境入情地讀一讀這兩句詩吧。讀古詩，想畫面日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。“日長”是什么意思呢？夏天到了，白天就變長了。為什么會“無人過”呢？是因為大家都在家里閑著不出門嗎？采用情景補白或者聯(lián)系生活經(jīng)驗的方法來理解。初夏白日變長，莊稼蓬勃生長，恰恰是農(nóng)民們最忙碌的時候。所以，他們早出晚歸，在田間辛勤地耕種、除草……因為大家都去田間耕作了，所以籬笆外無人經(jīng)過，顯得冷冷清清。這一句從側(cè)面寫出了農(nóng)事的繁忙。“惟有”這個詞，又能讓你感受到什么呢？蜻蜓和蝴蝶圍著籬笆悠閑地上下翻飛。讀古詩，想畫面日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。透過這些詞語，你的眼前交織著一幅怎樣的畫面呢？初夏時節(jié)，白天變長了，在夏日的映照下，路邊籬笆的影子越來越短。（農(nóng)民們都到田間去辛勤勞作了，他們除草、耕田，一片忙碌）。籬笆外沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去，一切都是那么安靜、祥和。抓住關(guān)鍵詞句來品讀，就能讓眼前浮現(xiàn)出生動的畫面，看到文字背后的東西。讀古詩，想畫面在美麗的田園里，果子快要成熟了，蕎麥花雪白成片，油菜花金黃稀疏，蜻蜓蝴蝶飛舞，寄托著收獲的希望，多么令人向往的生活呀!請你們想象畫面，跟著配樂讀一讀吧。四時田園雜興（其二十五）［宋］范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。兩分鐘的時間，試著把它背下來。宿新市徐公店

楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋詩人，與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。知詩人解詩題讀古詩想畫面籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。花落兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店

[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋