習作

我們眼中的繽紛世界

這段時間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發現。這次習作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。讀完寫作要求，你知道了本次寫作內容是什么嗎？一種事物或一處場景

今天我們來學習一個場景的描寫。看到這兩樣東西，你想到了什么？擊鼓傳花情景創設游戲規則：

鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰手里，誰就表演一個節目。

聽到鼓聲，你的心里在想什么？1.快點把花傳過來呀！鼓聲快結束了……3.已經傳到我們這組了，千萬不要在鼓聲停時落在我手里……2.等會兒把花多拿一會兒，等鼓聲要停了，我再迅速丟給曉明……

將自己寫的片段讀給同桌聽一聽。

同學在讀自己習作時，其他同學注意傾聽，思考他的觀察是否細致，并適時補充。案例賞析

游戲開始前，劉老師先將游戲規則告訴我們。在聽規則時，大家眉頭緊鎖，心里都好緊張！只聽劉老師的鼓聲響起了，一束花先從王琪同學那里傳到下一個同學的手里！

這個同學觀察的細致嗎？

他關注到了聽規則時大家的表情，推測了大家的心理狀態。我建議他將游戲時大家的神情、心理的變化加進去。

游戲開始前，劉老師先將游戲規則告訴我們。在聽規則時，大家眉頭緊鎖，心里都好緊張！只聽劉老師的鼓聲響起了，一束花先從王琪同學那里傳到下一個同學的手里。有的同學很膽小，比如陳子涵同學，拿到這束花就像觸電了似的，一下甩了出去！有的同學卻很有勇氣，比如我，我拿到之后一點也不怕，還仔細把玩了一會兒呢！就這樣這束花傳到了一個又一個同學的手里！誰來讓他的觀察更細致？試一試。

觀察要細致一點，既要用眼看、用耳聽，還要用心想；在事件中，我們還要關注到人物表情和動作的變化，這樣，習作就會很精彩。1.交代場景發生的時間、地點。2.描述場景要抓住場景氛圍和特點。3.對場景描述要抓住場景中代表性人物的神態、言行。4.描述場景要注意點面結合、詳略得當。5.在描述中要表達出自己內心的感觸。結合剛剛的寫作，說說怎樣寫好一處場景。寫作指導

除了我們課上游戲的場景，生活中還有很多令人印象深刻的場景。

鄉村的秋天，樹葉紛紛落下，大雁南飛。放學的路上，路過一個正好在花壇旁的報刊亭。

下課時，有的同學在請教老師一道題目，有的在擦黑板，有的在講故事，還有的在安安靜靜地看書……選擇一個平常印象最深的事物或場景，結合寫作指導，動筆寫寫。這段時間的觀察中，讓你印象最深的事物或場景是什么？1.詞句錯誤的地方改正過來。自主修改

寫完的同學自己小聲讀一讀，將有明顯錯誤的地方改一改。2.語句不通順的地方改通順。3.觀察不夠細致的地方，試從事物的不同方面、事物的變化寫清楚。范文引路

年貨街

新年快到了,大家都開始準備年貨。今天我們一家閑來無事也一塊去逛集市。一走進集市我便眼花繚亂,到處張燈結彩,一種節日的氣氛很快涌到我心里。商場的天花板上掛著一排排祝福語,許多商品也開始打折了。商場一樓商品很多:有各種各樣鞋子,有時髦的衣服,有潮流的褲子,還有色彩鮮艷的小飾品和包包。商場里人來人往,川流不息,人們都在忙著選購自己滿意的商品。

重點寫自己看到的，由整體的超市氣氛到局部天花板和商品的布置。由靜態的商品到動態的顧客。

組內交流最近的觀察感受，分享一下自己的觀察心得，也可以互相給出合理的建議。

有時候觀察可以借助工具書的幫助，也可以對問題尋求父母和老師的幫助。

觀察時要專心致志，不能輕易被打擾。

觀察時要動腦想一想，用心感受。

細致的觀察常常會給人帶來驚喜。比如：發現