人教版八年級物理知講練考全優(yōu)學(xué)案第二章《聲現(xiàn)象》2.2《聲音的特性》（教師版）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解聲音的特性；了解音調(diào)、響度和音色的概念和物理意義；了解如何改變聲音的音調(diào)、響度和音色。2.通過實驗，進一步了解和學(xué)習(xí)物理研究問題的方法。3.體會物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛生活，熱愛科學(xué)。重點音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素難點頻率的定義；.振動波形的理解。一、聲音的特性1.音調(diào)：①定義：人感覺到的聲音的___________。②影響因素：發(fā)聲體振動的_______。發(fā)聲體振動頻率越高（振動越快），音調(diào)越_____；發(fā)聲體振動頻率越低（振動越慢），音調(diào)越_____。如：歌曲《青藏高原》《左手指月》等等音調(diào)比較____。常見描述音調(diào)的詞語：男高音、尖叫刺耳等等。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，所以音調(diào)跟發(fā)聲體振動快慢有關(guān)系，頻率高音調(diào)高；頻率低音調(diào)越低。每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率的單位是赫茲符號為_______。【高低頻率高低高Hz】2.響度：①定義：人耳感受到的聲音的_______。②影響因素：響度跟____________和___________________有關(guān)。振幅越大響度越_____；人耳離發(fā)聲體越遠響度越_____（原因：聲音傳播越遠，能量會越分散，也就是會衰減）。常見描述音調(diào)的詞語：震耳欲聾、放聲歌唱、引吭高歌、低聲細語等等。③增大響度的方法有：①_________________（如喇叭）；②_________________（如調(diào)大音量）；③_________________（如靠近機械手表聽指針走動的聲音）。【大小或強弱發(fā)聲體振幅人耳到發(fā)聲體的距離大小減少聲音的分散增大振幅減小人耳到發(fā)聲體的距離】3.音色：①定義：聲音的________。人們根據(jù)音色能夠辨別發(fā)聲體（辨別樂器或區(qū)分人）。②由物體材料、結(jié)構(gòu)決定。常見描述音調(diào)的詞語：歌聲甜美、婉轉(zhuǎn)動聽、悅耳動聽等等。【特色】【講練1】下列與聲有關(guān)的解釋正確的是（）A．震耳欲聾：聲音音調(diào)高B．輕聲細語：聲音的音調(diào)低C．尖厲刺耳：聲音響度大D．悅耳動聽：聲音的音色好【答案】D【詳解】A．震耳欲聾是指聲音的音量大，響度大，故A錯誤；B．輕聲細語是指聲音的音量小，響度小，故B錯誤；C．尖厲刺耳是指聲音的頻率高，音調(diào)高，故C錯誤；D．悅耳動聽是指聲音好聽，即聲音的音色好，故D正確。【講練2】我國的民族音樂淵遠流長，下列關(guān)于民族樂器說法正確的是（）A．演奏古箏時琴弦振動發(fā)聲B．敲鑼的力越大，鑼聲的音調(diào)越高C．簫聲與鼓聲的音色相同D．笛聲在空氣中的傳播速度比琴聲大【答案】A【詳解】A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，演奏古箏時是由琴弦振動發(fā)聲的，故A正確；B．敲鑼的力越大，鑼聲的響度越大，故B錯誤；C．簫聲與鼓聲發(fā)聲的材料不同，所以音色不同，故C錯誤；D．聲速與介質(zhì)和溫度有關(guān)，相同溫度下，同種介質(zhì)中，傳播速度相同，故D錯誤。【講練3】下列有關(guān)聲音的特性，說法正確的是（）

A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時發(fā)出的聲音的音調(diào)越高B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，發(fā)出聲音的音調(diào)相同C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長度可以改變聲音的音色D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變聲音的響度【答案】D【詳解】A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時振動頻率越低，發(fā)出的聲音的音調(diào)越低，故A錯誤；B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，水量多少不同，瓶子與水振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故B錯誤；C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長度可以改變空氣柱振動的頻率，從而改變音調(diào)，但不能改變聲音的音色，故C錯誤；D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變鼓面振幅，從而改變聲音的響度，故D正確。【講練4】在學(xué)校組織的文藝匯演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，演奏前，只見她旋轉(zhuǎn)兩固定柄，使弦松緊有度，其目的是改變（）A．聲音的響度 B．聲音的音色C．聲音的音調(diào) D．琴弦的振幅【答案】C【詳解】弦樂器是靠弦的振動發(fā)出聲音的，音調(diào)的高低與弦的長度、材料、粗細以及松緊程度都有關(guān)系；旋轉(zhuǎn)兩固定柄，使弦松緊有度，其目的是為了改變聲音的音調(diào)。故C符合題意，ABD不符合題意。【講練5】男同學(xué)說話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的__________低（選填“音調(diào)”或“響度”），這是因為男同學(xué)說話時，聲帶振動比較_________的緣故（選填“快”或“慢”），男同學(xué)放聲高歌，這里的“高”是指__________（選填“音調(diào)”或“響度”）。【答案】音調(diào)慢響度【詳解】[1][2][3]男同學(xué)說話時，聲帶振動速度較慢，音調(diào)低。女同學(xué)說話時，聲帶振動速度較快，音調(diào)高。男同學(xué)放聲高歌，這里的“高”是指響度。【講練6】用古琴彈奏名曲《高山流水》時，琴聲是由琴弦的__________產(chǎn)生，經(jīng)__________傳播到聆聽者耳中，演奏者不斷撥動同一根琴弦，使其振幅越來越大，琴弦發(fā)出聲音的響度變__________。【答案】振動空氣大【詳解】[1][2]當(dāng)演奏者用古琴彈奏名曲時，琴弦由于撥動而振動，發(fā)出聲音，在通過空氣傳播到聆聽者耳中。[3]聲音的響度和發(fā)聲體的振動幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大；演奏者不斷撥動同一根琴弦，使其振幅越來越大，琴弦發(fā)出聲音的響度變大。【講練7】收看中央電視臺“新聞聯(lián)播”節(jié)目時，只需聽聲音就知道是誰在播音，這是根據(jù)聲音的__________進行判斷的；調(diào)節(jié)電視機的音量是為了改變聲音的__________（兩空均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）。【答案】音色響度【詳解】[1]只需聽聲音就知道是誰在播音，不同的人的音色不同，這是根據(jù)聲音的音色進行判斷的。[2]音量是聲音的大小，響度是指聲音的強度或大小，所以調(diào)節(jié)電視機的音量是為了改變聲音的響度。【講練8】如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率逐漸變__________（選填“高”或“低”），發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變__________（選填“高”或“低”）。再用大力撥動鋼尺，可以改變發(fā)出聲音的__________（選填“音調(diào)”或“響度”）。實驗采用了__________法。

【答案】低低響度控制變量【詳解】[1][2]逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，伸出桌面的鋼尺越長，振動越慢，頻率越低，則音調(diào)越低。[3]不改變鋼尺伸出桌面的長度，用大力撥動鋼尺，鋼尺的振動幅度變大，振幅越大響度越大。因此用大力撥動鋼尺，可以改變發(fā)出聲音的響度。[4]實驗中探究音調(diào)與頻率關(guān)系時控制撥動力度相同，改變鋼尺伸出桌面的長度；探究響度與振幅的關(guān)系時，控制鋼尺伸出桌面的長度，改變撥動力度，因此實驗采用了控制變量法。二.樂器樂器類別實例發(fā)聲原理影響音調(diào)因素響度_______類樂器小提琴、_______、吉他、琵琶等等_______的振動____的松緊長短粗細改變吹拉彈唱的力度_______類樂器號、_______、簫、喇叭、薩克斯等等_______的振動____________的長短粗細_______類樂器鑼、_______等等_______的振動____________的大小厚薄松緊【講練9】用二胡演奏樂曲時，聲音是通過弦的__________產(chǎn)生的；手在不同位置按弦，目的是改變弦發(fā)出聲音的__________（選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）。【答案】振動音調(diào)【詳解】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，用二胡演奏樂曲時，聲音是通過弦的振動產(chǎn)生的。[2]手在不同位置按弦，弦振動部分的長度發(fā)生改變，琴弦振動的頻率發(fā)生改變，目的是改變弦發(fā)出聲音的音調(diào)。【講練10】“石磬”是我國古代石制打擊樂器，被稱為“古樂之祖”，演奏時用木槌敲擊，發(fā)出古樸典雅的樂曲聲。如圖所示，用同樣的力敲擊長短不同的石磬，所產(chǎn)生聲音的__________不同。（填聲音特性的名稱）【答案】音調(diào)【詳解】用同樣的力敲擊長短不同的石磬，石磬振動的快慢不同，頻率不同，所產(chǎn)生聲音的音調(diào)不同。【講練11】如圖為我國民族管樂器嗩吶。用不同的力度吹奏，主要改變聲音的__________，吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的__________（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。

【答案】響度音調(diào)【詳解】[1]用不同的力度吹奏嗩吶時，改變了發(fā)聲體的振幅，改變了響度。吹奏時按壓不同位置的氣孔，則發(fā)聲的空氣柱長度不同，發(fā)聲體振動的頻率不同，因此主要是改變聲音的音調(diào)。【講練12】在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅601.02C銅1000.76D尼龍100為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的4種規(guī)格的琴弦進行實驗：（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用編號為__________的兩根琴弦進行實驗；（2）為驗證猜想2，應(yīng)選用編號為__________的兩根琴弦進行實驗；（3）為驗證猜想3，小明選取了C、D兩根弦進行實驗，表中應(yīng)該填上所缺的數(shù)據(jù)是__________。實驗中選取弦的時候，遵循的探究方法叫__________法；（4）實驗中選用不同的琴弦，改變了琴弦振動的__________，從而改變了琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)。但同時，弦的材料不同，也會導(dǎo)致發(fā)出聲音的__________不同。【答案】A、BA、C0.76控制變量頻率音色【詳解】（1）[1]為驗證猜想1，應(yīng)選擇長度和材料都相同，而橫截面積不同的琴弦A、B進行研究。（2）[2]為驗證猜想2，應(yīng)選擇橫截面積和材料都相同，而長度不同的琴弦A、C進行研究。（3）[3]如果驗證猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的長度和橫截面積都相同，故表格中空缺處應(yīng)該填入尼龍的橫截面積與C的橫截面積相同，即0.76。[4]控制其他變量不變，去探究某一變量對實驗的影響，這種實驗方法是控制變量法。（4）[5]實驗中選用不同的琴弦，改變了琴弦振動的快慢（或頻率），改變了琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)。[6]弦的材料不同，發(fā)出聲音的音色不同。三.聲波圖像解析聲音三要素響度音調(diào)音色波形特點波形_____________波形_____________波形_____________如下圖所示：響度相同的是____________，音調(diào)相同的是____________，音色相同的是____________。【講練13】用兩個不同的音叉，同時在同一示波設(shè)備上做了四次實驗，得到的波形如圖A、B、C、D所示。在這四個波形圖中，反映了聲音響度較大的是__________和__________兩圖，反映了聲音音調(diào)較高的是__________和__________兩圖。【答案】CDBD【詳解】[1][2]由圖示知，C、D兩圖中，物體的振幅相同，且比A、B兩圖中物體的振幅大，所以聲音響度較大的是C和D。[3][4]圖A、C振動的頻率較慢，B、D的振幅較快，所以聲音音調(diào)較高的是B和D。課后精華試題一、單選題1．我國是文明古國，具有光輝燦爛的文化。在距今4000多年前的黃帝時期就已經(jīng)出現(xiàn)了竹笛和大鼓。關(guān)于笛聲和鼓聲下列說法正確的是（）A．笛聲和鼓聲的音色相同B．笛聲的響度一定比鼓聲的小C．尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調(diào)高D．響亮的鼓聲比輕細的笛聲傳得遠，是因為鼓聲在空氣中傳播的速度大2．如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；如圖乙所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。關(guān)于兩圖，下列說法正確的是（）

A．甲圖中改變尺子的長度，聲音響度增大B．乙圖中改變敲擊音叉力度，聲音音調(diào)變高C．用甲圖實驗器材不能說明響度與振幅有關(guān)D．乙圖更換不同的音叉可以說明音調(diào)與頻率的關(guān)系3．如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置，下列說法不正確的是（）A．物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高B．保持撥動鋼尺用的力相同，鋼尺伸出桌面越長，振動越快C．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率D．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法4．如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實驗情景，下列說法中正確的是（）A．鋼尺振動的頻率越高，響度越大B．抽氣過程中，聽到鈴聲變小，說明真空可以傳聲C．鼓面的振動幅度越大，音調(diào)越高D．發(fā)聲音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，可將音叉的微小振動放大5．如圖所示，牛頓興趣小組的同學(xué)們制作的可變音的哨子，由竹筒（A、B兩端開口，C處開一小口）和活塞組成，將活塞從B處塞入，在A處吹氣并來回拉動活塞，就能發(fā)出悅耳的哨音，下列說法正確的是（）A．哨音傳播是不需要介質(zhì)的B．哨音由活塞上下移動產(chǎn)生C．換用不同的力度吹氣可改變哨音的音調(diào)D．吹氣時來回拉動活塞改變了哨音的音調(diào)6．如圖所示，在A、B、C、D四個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，下列說法正確的是（）A．用同樣大小的力度依次敲打瓶口，D瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最高B．用同樣大小的力度依次敲打瓶口，A瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最高C．用同樣大小的力度依次向瓶口吹氣，A瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最高，D瓶發(fā)出聲音的響度最大D．用同樣大小的力度依次向瓶口吹氣，D瓶發(fā)出聲音的響度最大7．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音色、響度相同，音調(diào)不同B．甲、丙的音色、音調(diào)相同，響度不同C．乙、丁的音色，音調(diào)，響度都不同D．丙、丁的音色相同，音調(diào)和響度不相同8．下列成語對聲現(xiàn)象有著生動的描述，其中描述聲音響度小的是（）A．引吭高歌B．低聲細語C．悅耳動聽 D．曲高和寡9．白居易《琵琶行》中的名句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”中，“大弦”、“小弦”指的是琵琶中最粗的和最細的弦。弦的粗細會影響聲音的（

）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．沒有影響10．依據(jù)疫情防控工作要求，學(xué)校師生屬于應(yīng)檢盡檢人員。當(dāng)聽到老師用擴音器通知大家做核酸檢測時，我們能夠分辨出是某位老師的聲音，這主要利用了聲音的（）A．速度 B．響度 C．音調(diào) D．音色11．在2022年北京冬奧開幕式上，小學(xué)生朱德思用小號嘹亮的吹響了《我和我的祖國》。收聽廣播的人分辨出小號的聲音是根據(jù)聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率12．“聞其聲知其人”依據(jù)的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．頻率 D．音色13．如圖是1977年6月14日出土于湖北省崇陽縣白霓鎮(zhèn)的商代銅鼓，是商代晚期遺存下來的戰(zhàn)鼓。輕敲鼓面，它仍能發(fā)出清脆的聲響，關(guān)于鼓聲，下列說法正確的是（）A．鼓聲能在真空中傳播B．鼓面振動的幅度越大，響度越大C．鼓聲不能傳遞信息D．鼓聲的音色與鼓的材料、結(jié)構(gòu)無關(guān)14．常州民樂團合奏江蘇名曲《茉莉花》時，觀眾能分辨出笛子、二胡、琵琶等樂器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)出的聲音有不同的（）A．聲速 B．響度 C．音調(diào) D．音色15．下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（）A．音調(diào)越高的聲音越大B．聲音可以在真空中傳播C．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小D．我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音色不同二、填空題16．下列有關(guān)聲音的語句中，各表示聲音的哪一個特性：（1）“你的聲音真好聽”指聲音的；（2）“雷聲震耳欲聾”指聲音的；（3）“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的。17．指出下列各種聲現(xiàn)象中，反映了聲音的哪些特性？（1）“悅耳動聽”指的是；（2）“尖銳刺耳”是指。（3）“輕聲細語”指的是（4）“脆如銀鈴”是指。18．六月的潛山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語花香。我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發(fā)出聲音的（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同。“引吭高歌”與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的不一樣。19．音樂廳正在開音樂會，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這是歌唱家的聲帶在，男中音比女高音的大，而女高音的比男中音的高，閉上眼睛就能分辨是鋼琴還是小提琴在演奏，這是因為它們的不同（均選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”）。20．用大小不同的力彈同一個琴鍵，發(fā)出聲音的不同；用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出聲音的不同；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個音，發(fā)出聲音的不同。21．如圖所示，用同種瓷磚切成寬度相同而長度不同的磚條，用小錘敲擊時，就能發(fā)出悅耳動聽的音樂聲。當(dāng)用不同的力量敲擊同一塊磚條時，兩次發(fā)出聲音的不同。若圖中的瓷磚條剛好可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音，則發(fā)出“7”音的是圖中的（填“A”或“B”）。22．通過觀察下列的聲音波形圖，的音調(diào)相同，的響度相同。A．B．C．D．23．海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是低沉而有力，即音調(diào)較，響度較。如圖所示，甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的0.5t的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖，其中，是海豚發(fā)出的。24．“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的（填“音調(diào)”“響度”或“音色”）高。在月球上不管宇航員怎么喊話，對面的人都不會聽到，因為不能傳聲。25．小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大些，這是要求他增大聲音的．（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）26．如圖，甲、乙、丙是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是；響度相同的是，圖丁所示兩種聲音的不同。三、實驗題27．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中。小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅801.02E銅800.89F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(1)小明想選用三根琴弦來驗證猜想一，應(yīng)選（填寫編號）的琴弦。(2)小華用A、D、E三根琴弦來進行實驗，小明認為不能研究猜想二，原因是應(yīng)改選用（兩根）來驗證猜想二（寫出一條即可）。(3)小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系。還要添加一根鋼琴弦J，它的長度應(yīng)該為cm，橫截面積為mm2(4)老師為拓展音調(diào)的知識點，如圖用力吹一根較長的塑料吸管的同時，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示，同學(xué)們聽到的音調(diào)變影響因素是。28．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，于是他決定與同學(xué)們一起對此進行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。編號材料長度L/cm橫截面積S/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅①②F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的三根琴弦進行實驗；為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為的三根琴弦進行實驗。（2）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)：①、②。（3）本實驗主要采用的研究方法是（選填序號）。①控制變量法

②轉(zhuǎn)換法

③建模法（4）在評估交流中，同學(xué)們一致認為采用三根以上的琴弦進行實驗比較合理，這是為了。29．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：編號材料長度（cm）橫截面積（nm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為、、的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為、、的琴弦進行實驗；（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，則表中所缺數(shù)據(jù)應(yīng)為、；（4）小強打算選用琴弦F和I同時驗證猜想一和猜想三，他的做法是的，理由是。30．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅801.02F銅1000.76猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列6種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為、、的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為、、的琴弦進行實驗；（3）本實驗中對選中同一組材料進行多次實驗的目的是（選填“減小誤差”或“得到普遍規(guī)律”）；（4）探究過程通常采用下列一些步驟：A．設(shè)計并進行實驗；B．分析與論證；C．提出問題；D．猜想與假設(shè)；E．得出結(jié)論等，你認為小明要完成本實驗探究的過程，所采用的合理順序應(yīng)該是（只填代號）。31．某小組同學(xué)利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，進行探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（a）中已標(biāo)出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。（1）若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；（2）為研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗細的關(guān)系”，某同學(xué)選擇琴弦b和c進行研究，此選擇（選填“可行”或“不可行”），原因是；（3）如圖（b）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是，響度相同的圖是。參考答案：1．C【詳解】A．笛子和鼓的結(jié)構(gòu)和材料不同，笛聲和鼓聲的音色不同，故A錯誤；B．笛聲的響度可能比鼓聲的響度大，故B錯誤；C．尖細的笛聲頻率高，音調(diào)高，低沉的鼓聲頻率低，音調(diào)低，所以尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調(diào)高，故C正確；D．聲音在同種介質(zhì)中傳播的速度相同，鼓聲和笛聲在空氣中傳播的速度相同，故D錯誤。故選C。2．D【詳解】A．鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時發(fā)出聲音的頻率越低，音調(diào)越低，故A錯誤；?B．改變敲擊音叉力度，音叉的振幅不同，響度不同，故B錯誤；?C．當(dāng)鋼尺伸出長度一定時，改變撥動鋼尺的力度，鋼尺的振幅不同、響度不同，說明響度與振幅有關(guān)，故C錯誤；?D．乙圖更換不同的音叉，頻率不同，可以說明音調(diào)與頻率的關(guān)系，故D正確。?故選D。3．B【詳解】A．物體振動得越快，那么單位時間內(nèi)振動的次數(shù)就多，即頻率越高，又音調(diào)跟頻率有關(guān)，因此發(fā)出的聲音音調(diào)高。故A正確，不符合題意；B．保持撥動鋼尺用的力相同，鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，頻率越低。故B不正確，符合題意；C．鋼尺伸出桌面的長度越長，質(zhì)量越大，體積越大，越難振動，振動得越慢；因此通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率。故C正確，不符合題意；D．探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系時，需控制其它因素都不變，因此多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法。故D正確，不符合題意。故選B。4．D【詳解】A．當(dāng)鋼尺振動的頻率越高時，音調(diào)越高，故A錯誤；B．當(dāng)空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故B錯誤；C．敲鼓時，鼓面的振動幅度越大，響度越大，故C錯誤；D．將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，可將音叉的微小振動放大，便于觀察，用到了轉(zhuǎn)換法，故D正確。故選D。5．D【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，哨音傳播也需要介質(zhì)，故A錯誤；B．哨音是由筒內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的，故B錯誤；C．換用更大的力吹氣改變的是哨音的響度，而不是音調(diào)，故C錯誤；D．吹氣時來回拉動活塞改變了空氣柱的長度，可以改變哨音的音調(diào)，故D正確。故選D。6．A【詳解】AB．用同樣大小的力度依次敲打瓶口，瓶子和水振動發(fā)出聲音，由于D瓶中的水最少，發(fā)出聲音的音調(diào)最高，A瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最低，故A正確，B錯誤；CD．用同樣大小的力度依次向瓶口吹氣，空氣柱振動發(fā)聲，A瓶中空氣柱最短，則A瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最高；由于力的大小相同，所以四個瓶子發(fā)出聲音的響度相同，故CD錯誤。故選A。7．D【詳解】A．從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲和乙的波形不同，音色不同，振幅相同，響度相同，故A錯誤；B．甲、丙的振動的頻率不同，故音調(diào)不同，波形相同，音色相同，故B錯誤；C．乙、丁的波形不相同，音色不相同，振動的頻率相同，音調(diào)相同，振幅相同，響度相同，故C錯誤；D．丙、丁的振幅不相同，故丙、丁響度不相同；振動的頻率不同，音調(diào)不同，波形相同，音色相同，故D正確。故選D。8．B【詳解】A．引吭高歌的意思是放開嗓子，大聲歌唱，描述聲音的響度大。故A不符合題意；B．低聲細語形容聲音特別小，描述聲音的響度小。故B符合題意；C．悅耳動聽形容聲音比較優(yōu)美、能讓人快樂，用來描述聲音的音色好。故C不符合題意；D．曲高和寡的意思是曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少，指的是聲音的音調(diào)高。故D不符合題意。故選B。9．B【詳解】弦樂器發(fā)聲是靠琴弦的振動，而弦的粗細、長短、松緊都會影響振動的頻率，故弦粗細不同，在彈奏中主要影響的是其發(fā)出聲音的頻率，從而影響其音調(diào)的高低，故ACD不符合題意；故B符合題意。故選B。10．D【詳解】每個發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色一般不同，核酸檢測時，我們能夠分辨出是某位老師的聲音，這主要利用了聲音的音色，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。11．C【詳解】音調(diào)，聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度，人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小；音色，由發(fā)聲體本身的特征決定，是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志；收聽廣播的人分辨出小號的聲音是根據(jù)聲音的音色，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。12．D【詳解】自己很熟悉的人，即使沒有看到他，只聽他的聲音也可以辨別出來，依據(jù)就是不同人的發(fā)聲部位特征不同，發(fā)出的音色不同。故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。13．B【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，鼓聲不能在真空中傳播，故A錯誤；B．響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，所以鼓面振動的幅度越大，響度越大，故B正確；C．聲音可以傳遞信息和能量，故C錯誤；D．聲音的音色與聲源的材料、結(jié)構(gòu)等有關(guān)，即鼓聲的音色與鼓的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，故D錯誤。故選B。14．D【詳解】音色是發(fā)聲體所特有的聲音特色，觀眾能區(qū)別不同樂器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)出聲音的音色不同，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。15．D【詳解】A．音調(diào)和響度沒有關(guān)系，音調(diào)是由振動頻率決定的，響度是由振幅決定的，所以音調(diào)越高不一定聲音就越大，故A錯誤；B．聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故B錯誤；C．蝴蝶振翅頻率低于20Hz，人耳是聽不到的，故C錯誤；D．不同的發(fā)聲體所發(fā)出聲音的音色是不一樣的，能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音色不同，故D正確。故選D。16．音色響度音調(diào)【詳解】（1）[1]“你的聲音真好聽”指聲音的音色很美。（2）[2]震耳欲聾，是指聲音的響度大；（3）[3]“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的音調(diào)高。17．音色音調(diào)響度音調(diào)【詳解】（1）[1]“悅耳動聽”指的是聲音的音質(zhì)好，聲音的音色好。（2）[2]音調(diào)指聲音的高低，“尖銳刺耳”指的是聲音的音調(diào)高。（3）[3]響度指聲音的大小，“輕聲細語”指的是聲音的響度小。（4）[4]“脆如銀鈴”是指聲音比較清脆、比較高，指聲音的音調(diào)高。18．空氣音色響度【詳解】[1]聲音的傳播靠介質(zhì)，傳播聲音的介質(zhì)有氣體、液體和固體，公園里，我們能聽到小鳥的叫聲是通過空氣傳播來的。[2]聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類小鳥的音色不同。[3]“引吭高歌“與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的響度不一樣。19．振動響度音調(diào)音色【詳解】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，這是歌唱家的聲帶在振動。[2]男中音放聲高歌，聲帶振動幅度大，聲音的響度大。[3]女高音輕聲伴唱是指的聲帶振動快，音調(diào)較高。[4]不同的發(fā)聲體音色一般不同，兩種不同的樂器可以分辨出來，因為它們音色不同。20．響度音調(diào)音色【詳解】[1]同一琴鍵的音色和音調(diào)是相同的，用大小不同的力來彈奏，聲音的大小不同，即聲音的響度不同。[2]用大小相同的力彈不同的琴鍵，聲音的大小相同，即響度相同；同一樂器發(fā)出的聲音，音色是相同的；彈的琴鍵不同，音調(diào)不同。[3]用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個音，聲音的大小相同，即響度相同；同一個音的音調(diào)相同；因為彈奏的樂器不同，所以聲音的音色不同。21．響度A【詳解】[1]不同的力敲擊同一塊磚條，磚條在敲擊后振動的幅度不同，即響度不同，所以能夠發(fā)出不同響度的聲音。[2]因為A的質(zhì)量最小，所以用相同的力敲擊時，它振動的頻率最大，故它發(fā)出的聲音的音調(diào)是最高的；說以發(fā)出“7”音的是圖中的A。22．ABDABC【詳解】[1]由圖可知，在相同時間內(nèi)A、B、D圖中的聲波振動頻率相同，因此ABD的音調(diào)相同。[2]其中A、B、C波形偏離原位置的幅度相同，因此振幅相同，故ABC響度相同。23．低大乙【詳解】[1][2]由信息知：海洋動物質(zhì)量越大，振動越困難，振動的頻率越低，叫聲越是低沉，即音調(diào)較低；由于其質(zhì)量大，叫聲越是有力，故響度大。[3]由圖像知：甲的振幅大，頻率低，故甲是質(zhì)量大的藍鯨的叫聲的波形圖，相反乙是海豚的叫聲的波形圖。24．響度真空【詳解】[1]“不敢高聲語，恐驚天上人”。詩句中所表達的意思是：不要大聲說話，以免驚擾了天上的神仙。所以這里的“高”指的是聲音的響度。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，而月球上沒有空氣，真空是不能傳聲的，所以宇航員怎么喊話，對面的人都聽不見。25．音色響度【詳解】[1]因為不同人的聲帶發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同，故我們可以通過音色辨別是誰；[2]響度指的是聲音的大小，所以媽媽要他把聲音講大些，是增大聲音的響度．26．甲乙甲丙音色【詳解】[1]從甲、乙、丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的，所以甲和乙的音調(diào)是相同的。[2]甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的。[3]圖丁中的波形是不同的，所以圖丁所示兩種聲音的音色不同。27．ABC橫截面積不同AF、BE、CD801.02高頻率【詳解】(1)[1]為驗證猜想一，即音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇長度和材料都相同，而橫截面積不同的琴弦A、B、C進行研究。(2)[2][3]為研究猜想二，即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長短的關(guān)系時，應(yīng)控制橫截面積和材料不變，由表中提供的信息可知，A、D、E三根琴弦的材料相同，而長度、橫截面積都不同，所以不能能研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系；應(yīng)改用AF、BE、CD來驗證猜想二。(3)[4][5]因為要驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，所以，要求三根琴弦長度相同、橫截面積相同，而材料不同，由表中提供的信息知道，GH符合條件，還要添加一根鋼琴弦J，它的長度也為80cm和橫截面積為1.02mm2。(4)[6][7]吹吸管時發(fā)出的聲音是靠吸管內(nèi)空氣柱的振動產(chǎn)生的，材料不變，音色不變，不斷的剪短，空氣柱變短，振動的頻率變大，發(fā)出聲音的音調(diào)變高。28．A、B、CA、D、F801.02①尋找普遍規(guī)律【詳解】(1)[1]要驗證猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音