大班衛生心理繪本教案演講人：XXX日期:教學目標設計教學內容規劃教學資源準備教學活動流程教學效果評估延伸教育方案目錄01教學目標設計衛生認知與行為培養通過繪本故事讓孩子了解衛生對健康和生活的重要性，并養成良好的衛生習慣。認識衛生的重要性引導孩子學習正確的洗手、洗臉、刷牙等衛生習慣，預防疾病。日常生活中的衛生習慣教育孩子如何在公共場所保持衛生，如不亂扔垃圾、不隨地吐痰等。公共衛生意識培養心理健康引導方向繪本角色情感共鳴通過繪本中的角色，讓孩子學會表達自己的情感和感受，培養情感共鳴能力。01情緒管理教育借助繪本故事，引導孩子學會如何識別、表達和管理自己的情緒，培養積極的心態。02自信心培養鼓勵孩子在繪本故事中積極參與，展示自己的能力，增強自信心和自尊心。03繪本互動能力提升角色扮演游戲通過角色扮演讓孩子親身體驗繪本中的情節，加深對衛生知識和心理健康的理解。03鼓勵孩子用口頭或書面的方式表達對繪本故事的理解，或創作與衛生心理相關的繪本故事。02繪本表達與創作繪本閱讀技巧教孩子如何觀察繪本的圖畫、理解故事情節，提高閱讀能力和想象力。0102教學內容規劃《小熊維尼與跳跳虎》故事通過小熊維尼與跳跳虎在森林中的冒險，教育孩子們養成飯前便后洗手的好習慣。《牙齒王國》故事講述牙齒王國里牙齒們如何與細菌作戰，保護牙齒健康，引導孩子們養成每天刷牙的習慣。衛生習慣主題故事情緒管理繪本解析通過描繪不同顏色的小怪獸代表不同的情緒，讓孩子們更好地認識和管理自己的情緒。《我的情緒小怪獸》繪本講述小主人公如何通過煮生氣湯來釋放自己的憤怒情緒，教會孩子們學會合理表達和處理情緒。《生氣湯》繪本社交場景模擬練習01角色扮演游戲讓孩子們扮演不同的角色，在模擬的社交場景中學習如何與他人相處，例如分享玩具、處理沖突等。02小組合作活動組織孩子們進行小組合作，完成任務或游戲，培養孩子們的團隊合作意識和社交能力。03教學資源準備精選繪本清單《牙齒大街的新鮮事》通過有趣的圖畫和故事，讓孩子們了解牙齒的重要性，并學會如何保護牙齒。《洗手小戰士》講述一群小朋友通過洗手與細菌作戰的故事，引導孩子們養成洗手的良好習慣。《心理自助小超人》通過生動的故事情節，幫助孩子們了解情緒管理、自我認知等方面的知識。《我不害怕去醫院》以醫院為背景，幫助孩子們了解看病的過程，減輕對醫院的恐懼感。教具與場景道具繪本配套掛圖角色扮演服裝衛生用品實物場景道具與繪本內容相關的掛圖，幫助孩子們更好地理解故事內容。讓孩子們在角色扮演中更深入地體驗繪本中的情節，如醫生、護士、小病人等。如牙刷、牙膏、洗手液等，讓孩子們在實物操作中學會正確的衛生習慣。如醫院玩具、洗手池等，為孩子們營造一個逼真的場景，提高教學效果。繪本PPT將繪本內容制作成PPT，方便在課堂上進行展示和講解。兒歌與歌曲與衛生習慣相關的兒歌和歌曲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。動畫片或視頻選取與繪本內容相關的動畫片或視頻，作為課程的補充和延伸，激發孩子們的學習興趣。互動軟件或游戲通過互動軟件或游戲，讓孩子們在動手操作中鞏固所學知識，提高學習效果。多媒體輔助素材04教學活動流程繪本導入與興趣激發繪本選擇選擇適合大班孩子理解并涉及衛生心理的繪本，確保內容有趣、生動。01故事講述通過教師生動地講述繪本故事，引發孩子們對衛生問題的關注和興趣。02問題引導在講解繪本的過程中，適時提出問題，讓孩子們思考并回答，激發他們的學習積極性。03分組討論與角色扮演小組競賽通過小組競賽的形式，鼓勵孩子們積極參與，并在比賽中學習和鞏固衛生知識。03讓孩子們根據繪本內容或討論結果進行角色扮演，通過模擬情境來加深對衛生行為的理解和體驗。02角色扮演小組討論將孩子們分成若干小組，每組圍繞一個衛生主題進行討論，鼓勵他們分享自己的想法和經驗。01總結反思與行為強化在活動結束時，教師帶領孩子們一起回顧本次活動的重點內容和學到的衛生知識。總結回顧反思分享行為強化鼓勵孩子們分享自己的感受和體會，引導他們思考在日常生活中如何應用所學的衛生知識。通過表揚和獎勵的方式，對在活動中表現突出的孩子進行肯定和鼓勵，激發他們繼續學習和實踐的積極性。05教學效果評估行為觀察記錄表記錄幼兒在課堂上的表現觀察幼兒在課堂上的表現，記錄幼兒參與活動的情況、與同伴合作的情況、聽從指令的情況等，以便對幼兒的行為進行客觀評估。評估幼兒的衛生習慣記錄幼兒的情緒變化觀察幼兒是否按照衛生要求進行操作，如是否正確洗手、是否隨地亂扔垃圾等，以此評估幼兒的衛生習慣養成情況。關注幼兒的情緒變化，記錄幼兒在課堂上的情緒表現，如是否愉快、是否焦慮等，以便及時調整教學策略。123心理反饋繪畫任務設定與衛生習慣相關的繪畫主題，讓幼兒通過繪畫表達自己的衛生觀念和習慣，了解幼兒的內心想法。繪畫主題與衛生習慣相關給予幼兒充分的自由創作空間，讓幼兒能夠根據自己的想象和感受進行繪畫，以此表達對衛生習慣的理解和認知。鼓勵幼兒自由創作通過觀察幼兒的繪畫作品，分析幼兒的心理特征，了解他們對衛生習慣的態度和看法，為教學提供有針對性的指導。分析繪畫作品的心理特征家長溝通反饋機制定期召開家長會及時與家長溝通發放家長問卷定期召開家長會，向家長介紹教學計劃、教學內容和教學效果，并聽取家長的意見和建議，共同探討如何更好地促進幼兒衛生習慣的養成。向家長發放問卷，了解幼兒在家中的衛生習慣表現，收集家長對幼兒衛生習慣培養的意見和建議，為教學提供參考。在教學過程中，及時與家長溝通幼兒的表現和進步，鼓勵家長積極參與幼兒衛生習慣的培養，共同關注幼兒的健康成長。06延伸教育方案家庭衛生打卡計劃制定衛生打卡表格設計一張包含每日衛生任務的表格，如洗手、洗臉、刷牙、整理床鋪等，讓孩子記錄完成情況。01獎勵機制設置獎勵機制，如完成一周的衛生打卡可獲得小獎品或家庭活動機會，激勵孩子堅持衛生習慣。02家庭衛生日設立家庭衛生日，全家共同參與清潔和整理，增強孩子的衛生意識。03情緒角創設指南選取教室或家庭中的安靜角落，布置成情緒角，供孩子調節情緒時使用。選擇合適位置情緒識別工具情緒調節方法放置情緒識別卡片或玩具，幫助孩子認識和理解自己的情緒。提供如繪本、玩偶、畫筆等物品，教會孩子通過繪畫、講述、擁抱等方式表達情緒。繼續加強中班已學的衛生習慣，如洗手、穿衣等，鞏固孩子的基礎衛生知識。后續主題銜接建