《牛津小學英語5B》教學計劃《牛津小學英語5B》教學計劃「篇一」牛津小學英語4B單元教學計劃教材內容、地位、聯系本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括：向新學生介紹老師、同學，根據特征認人，談論人物，認物，邀請別人外出，征求別人意見及詢問價格，介紹教室，確定位置。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。1新授單元由七個板塊組成：第一部分是Readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。Readandact的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Listenandrepeat是語音訓練板塊。Funhouse是一個活動板塊。2經過一年半的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。雙基目標1掌握每個單元的詞匯和句型。2能在實際生活中運用達到學以致用的目的。情意目標1培養濃厚的學習興趣。2培養良好的學習習慣。3培養同學間的協作精神和愛國主義精神。教學重點1單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2準確流利朗讀會話，并靈活運用。教學難點

正確書寫單詞和句型。單元教學進度單元內容課時起訖周次Unit1Anewstudent51~2Unit2Ataparty52~5Unit3Whatsyourjob?55~6Unit4Buyingfruit57~8Unit5Reviewandcheck48~9Unit6Letsgobytaxi.59~10Unit7Atasnackbar510~13Unit8Openday513~14Unit9Breakfast.515~16Unit10Reviewandcheck416~17Review4184B單元計劃第一單元教學計劃一、單元教學內容：1、語音：輔音字母W和Z在單詞中的讀音2、詞匯：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.3、日常交際用語：Welcometoourschool.Whostheboyinthetree?Comedown.Allright.Dontclimbtreesagain.Yes,sir.Imnewhere.4、句型：Whosthat…?Hes/Shes…Areyoua…?Yes,Iam./No,Imnot.5、歌曲：Whosthatgirl?二、單元教學要求：（一）認知目標：1、在聽說讀練中，學會boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.單詞2、在聽說訓練中，學會句型：Whosthat…?Hes/Shes…Areyoua…?Yes,Iam./No,Imnot3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母W和Z在單詞中的發音。4、學會歌曲：Whosthatgirl?（二）功能目標：1、在活動過程中，學會向新同學介紹同學和老師。2、通過聽說演的訓練，學會用英語詢問和介紹老師和同學。3、學會唱歌曲Whosthatgirl?（三）情感目標：1、在交際過程中，認識新同學，增進同學間的友誼。2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。三、教學重點：讓學生學會用句型Whosthat…?Hes/Shes…Areyoua…?Yes,Iam./No,Imnot進行對話，學會性別類和職業類的單詞。四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。五、單元總課時：四課時第二單元教學計劃一、單元教學內容：1、語音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音2、詞匯：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend3、日常交際用語：Nicetomeetyou.Werelatefortheparty.Letshurry！4、句型：Whosthe…with.Hes/Shes(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…5、歌謠：Mybrother二、單元教學要求：（一）認知目標：1、在聽說讀練中，學會家庭人員的名稱grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,和人體部位詞匯aneye,amouth,white,askirt,afriend。2、在聽說訓練中，學會句型：Whosthe…with.Hes/Shes(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合ck在單詞中的發音。4、學會誦讀歌謠Mybrother（二）功能目標：1、在活動過程中，學會根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人。2、通過聽說演的訓練，學會用英語介紹人物。3、在誦讀歌謠的過程中，能做到有節奏的朗誦。（三）情感目標：1、在交際過程中，增進同學間的友誼。2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。三、教學重點：讓學生根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人，從而掌握的句型Whosthe…with.Hes/Shes(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等，及相關的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類的單詞。四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。五、單元總課時：四課時第三單元教學計劃一、單元教學內容：1、語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發音.(能聽后辨認,會讀)2、詞匯:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.3、日常交際用語：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….Itscoldtoday,isntit?Guess！Howoldareyou/ishe/she/Im/Hes/Shes….4、句型：Whatsyour/his/herjob?Im/Hes/Shesa/an….Whataretheirjobs?Theyre….Howoldareyou/ishe/she/Im/Hes/Shes….5、歌曲:Theysinghappily.（會唱，基本了解歌詞大意）二、單元教學要求：（一）認知目標：1、在聽說讀練中，學會apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.2、在聽說訓練中，學會句型：Whatsyour/his/herjob?Im/Hes/Shesa/an….Whataretheirjobs?Theyre….Howoldareyou/ishe/she/Im/Hes/Shes….3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合dr和tr在單詞中的發音.4、學會歌曲：Theysinghappily.（二）功能目標：1、學會詢問和介紹他人的職業。2、學會詢問和介紹他人的年齡。3、學會表達：我將來想做…。（職業）（三）情感目標：1、在交際過程中，學會用英語表達自己的理想2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。三、教學重點：詢問和介紹他人的職業:Whatsyour/his/herjob?Im/Hes/Shes….Whataretheirjobs?Theyre….四、教學難點：1、語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發音.2、反意疑問句的初步了解和使用:Itscoldtoday,isntit?五、單元總課時：四課時第四單元教學計劃一、單元教學內容：1、語音：輔音字母組合th在單詞中的發音2、詞匯：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.3、日常交際用語：CanIhelpyou?Theseorthose?4、句型：Whatarethese/those?Theyre….Howmanykilos?…kilo(s),please.5、詩歌：Ilikefruit二、單元教學要求：（一）認知目標：1、在聽說讀練中，學會單詞apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.2、在聽說訓練中，學會句型：Whatarethese/those?Theyre….Howmanykilos?…kilo(s),please.3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母th在單詞中的發音。4、學會詩歌：Ilikefruit（二）功能目標：1、在購買水果的活動過程中，學會用英語交談。2、學會唱歌曲Whosthatgirl?（三）情感目標：1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。三、教學重點：讓學生學會用句型Whatarethese/those?Theyre….Howmanykilos?…kilo(s),please.進行對話，學會水果類的單詞。四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。五、單元總課時：四課時第五單元教學計劃一、單元教學內容：1、復習詞匯：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriendapoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acookapples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.2、復習日常交際用語：Welcometoourschool.Whostheboyinthetree?Comedown.Allright.Dontclimbtreesagain.Yes,sir.Imnewhere.Nicetomeetyou.Werelatefortheparty.Letshurry！Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….Itscoldtoday,isntit?Guess！CanIhelpyou?Theseorthose?3、復習句型：Whosthat…?Hes/Shes…Areyoua…?Yes,Iam./No,Imnot.Whosthe…with.Hes/Shes(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…Whatsyour/his/herjob?Im/Hes/Shesa/an….Whataretheirjobs?Theyre….Howoldareyou/ishe/she/Im/Hes/Shes….Whatarethese/those?Theyre….Howmanykilos?…kilo(s),please.二、單元教學要求：（一）認知目標：1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。3、通過聽說訓練，鍛煉學生用英語交際的那能力。（二）功能目標：在學生的英語交際活動過程中，鍛煉學生用英語的能力。（三）情感目標：1、在交際過程中，培養學生的英語興趣。2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。三、教學重點：讓學生復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。五、單元總課時：四課時第六單元教學計劃一、單元教學內容：1、語音：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音2、詞匯：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byp《牛津小學英語5B》教學計劃「篇二」一、生知識能力習慣態度分析。五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、教學目的任務。1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2.初步養成良好的書寫習慣。3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4.能四會要求掌握所學句型。5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。三、教學重點難點。1.重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。四、個人教研專題。小學英語教學中學生自主性學習能力的培養五、主要措施。1.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。六、教學進度表安排。周次授課內容：第1周DD第2周Unit1第2周DD第3周Unit2第4周DD第5周Unit3第5周DD第6周Unit4第7周DD第8周Unit5期中復習、考試，“五一”放假第11周DD第12周Unit6第12周DD第13周Unit7第14周DD第15周Unit8第15周DD第16周Unit9第17周DD第18周Unit10期末復習、考試《牛津小學英語5B》教學計劃「篇三」牛津小學英語學期的教學計劃一、教學內容分析本冊教科書與5A一樣，共有十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動。這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習語言知識、語言技能及學習技巧，完成學習任務；同時使教學過程成為師生之間、學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。在教學中努力將“話題，功能、結構、任務”結合起來，并根據學生學習的實際情況，使這些活動體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等多方面的要求使學生既獲得知識、技能和能力，又逐步學會學習、學會做人。新授單元各由八個板塊組成:Readandsay通過情景對話，著重訓練聽說技能，以提高會話能力；同時呈現本單元擬出現的詞語、句型、功能和話題等。本冊教科書與5A一樣，在情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更加完整，二是逐步培養學生的閱讀能力。在教學中運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。Look，readandlearn主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞中有的已在3A至5A中出現過，有的則是全新的。在教學中要根據實際情況區別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語的操練。教學時，應將單詞與句子、語篇結合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。Lookandsay／Askandanswer／Workinpairs／Workingroups中，通過比較真實的語境，用滾動的方法操練本單元要求熟練掌握的句型。這些都是每個單元的教學重點，一般要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學。這樣做，一能激發學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有操練的機會。Look，readandcomplete借助圖片，完成對話或短文，以逐步培養寫的能力。在教學時，要引導學生仔細看圖，了解圖意；在理解文字意義的基礎上，先口頭后筆頭填人所缺詞語。在做該練習時，要培養學生仔細觀察、積極思考、認真書寫、仔細檢查等良好的學習習慣。Readandact／Lookandread／Readthepassage通過對話或短文，將本單元及前面已學過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到幫助學生復習鞏固語言知識、培養初步語感、提高綜合運用語言能力以及養成良好的朗讀和閱讀習慣的目的。在本冊教科書中出現了一些較長的語篇，要鼓勵學生課前預習，力求做到初步理解。在教學中可以先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀手段教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學生整體感知課文內容。Act這個活動要求較高，難度較大，要根據“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀、說的基礎上表演對話。Listenandrepeat通過聽讀所提供的例詞和句子，讓學生感悟并找出字母或字母組合與其讀音之間的聯系。本冊教科書提供了a,u兩個元音字母和ai,ay，ar，ee，ea五個字母組合以及分別含有這些字母和字母組合的繞口令式的趣味句子。在該板塊的教學中,教師可采用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法，以加深學生對英語音素的印象。對于繞口令式的句子，教師要讓學生多聽、多讀、多比較，以培養他們的語感。Playagame／Doasurvey等通過游戲、調查等活動進一步鞏固所學內容，培養聽說和思維等能力。該板塊提供了饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學生在玩中學，在學中玩，有助于激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力。要用好這一板塊，并盡可能地多設計一些類似活動，讓課堂教學充滿童趣，才充滿生氣。Singasong／Sayarhyme通過誦童謠、唱歌進一步激發學生的學習興趣，培養他們的節奏感，提高他們的人文素養。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首歌謠。第五、第十單元為復習單元，主要通過形式多樣、生動活潑的練習，有目的、有計劃地復習所學詞語、句型和日常交際用語。每個復習單元的各個板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，有利于學生復習鞏固在前面四個單元中所學的內容，也有利于學生在新的語境中綜合運用所學語言。在教學時，根據具體情況將這些板塊重新組合，科學地安排各種語言實踐活動，以完成復習、鞏固、提高的教學任務。二、教學要求1能按三會與四會的要求掌握所學詞語。2能按四會要求掌握所學句型。3能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。5初步養成聽英語、讀英語、說英語的習慣。三、改進教學方法，提高教學質量的措施在小學階段應讓學生通過感性材料的學習，掌握初步的語法知識。本冊教材安排的語法項目主要有：Therebe單復數結構的用法，現在進行時態，情態動詞can的基本用法等。對教材中的現在進行時，只要求學生感知、理解，教師不宜做語法結構的分析講解，也不必用筆頭輔助練習加以強化。教學中多一些感性材料，盡量讓學生保持對英語學習的興趣，照顧點面，努力調動學生學習的積極性，在不加重學生負擔的基礎上教學中重滲透，重拓展，幫助學生積累。四、具體安排：第1、2周Unit1第3、4周Unit2第5、6周Unit3第7、8周Unit4第9、10周Unit5《牛津小學英語5B》教學計劃「篇四」一、教學內容5AUnit7E，F&H二、教學要求1、熟練運用現在進行時的一般疑問句及其回答。2、了解runafterfoodcrylaugh3、會誦讀：Intheevening三、教學重難點熟練運用現在進行時的一般疑問句及其回答四、教學準備錄音機，磁帶，圖片五、教學過程Step1：Freetalk表演根據課文自編的對話Step2：Revision1、Showthepicturesoftheplacestothestudents。T：Iminthestudy。WhatamIdoing？Guess！（cleanthestudy）S1：Areyoureadingmagazines？T：No，Imnot。S2：Areyouplayingacomputergame？T：No，Imnot。S3：Areyoucleaningthestudy？T：Yes，Iam。生生間做此游戲2、T：Now，pleaseopenyourbooksandturntopage57。Illgiveyoutwominutestopassit。S：Readthepictures。T：Pleaseanswermyquestions。WhatstheChinesemeaningofrunafter？S4：追趕。T：Yes。Andfood？S5：食物T：cryandlaugh？S6：cry是哭，laugh是笑。S：Readthenewwords。T：Canthedogcatchthemouse？S7：No。T：Isthemouseclever？S7：Yes。Studentsreadthesentencestogether。3、Readtherhyme。Step3：Dosomeexercises。1、寫一寫含有字母I且I發/ai/的單詞。2、寫出下列詞組的英文說再見尋找對不起去加入他們在圖書館學習讀報看雜志看圖書下棋打牌玩游游玩彈子3、寫出下列句子的英文你們打算去哪里？讓我們去加入他們吧。他們在打籃球嗎？

可能是的。他正在讀故事書嗎？Step4：Homework編寫一篇對話，與課文類似。六、教學板書（略）七、教學后記《牛津小學英語5B》教學計劃「篇五」牛津小學英語骨干教師教學計劃一、生知識能力習慣態度分析。五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、教學目的任務。1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2．初步養成良好的書寫習慣。3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4．能四會要求掌握所學句型。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。三、教學重點難點。1．重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。四、個人教研專題。小學英語教學中學生自主性學習能力的培養五、主要措施。1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。六、教學進度表安排。周次授課內容：第1周――第2周Unit1第2周――第3周Unit2第4周――第5周Unit3第5周――第6周Unit4第7周――第8周Unit5期中復習、考試，“五一”放假第11周――第12周Unit6第12周――第13周Unit7第14周――第15周Unit8第15周――第16周Unit9第17周――第18周Unit10期末復習、考試牛津小學英語5B單元計劃第一單元Unit1教學內容：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,asubject,Chinese,Science,ComputerStudies,interesting,aweek。2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Whatdayisittoday?Its…Whatlessonsdoyouhaveinthe…?Wehave…and…Whatsubjectdoyoulike?Ilike。3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Ihopewehavemore.Howaboutyou?4.了解元音字母o在開音節單詞中的讀音。5.會唱歌曲Wishyouarehappyeveryday。教學重難點：1.能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2.能正確地聽、說、讀、寫Whatdayisittoday?句型及其回答。3.掌握一周的所有英文單詞和讀音的變化。4.能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。教學課時：六課時課前準備：1.教學用圖片。2.教學磁帶、錄音機。3.部分教學實物。第二單元Unit2教學內容：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞lunch,speak,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,acold。2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Howdoyoufeelnow?Ifeel…Whatswrongwithyou?Ivegot。3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型MayIspeakto…?Thisis…speaking.Imsorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber。4.了解元音字母o在閉音節單詞中的讀音。5.會誦讀歌謠Imill。教學重難點：1.能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2.能正確地聽、說、讀、寫Howdoyoufeelnow?句型及其回答。3.掌握生病類的所有英文單詞和讀音的變化。4.能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。教學課時：六課時課前準備：1教學用圖片。2教學磁帶、錄音機。3部分教學實物。第三單元Unit3教學內容：1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal,takephotos,goshopping和acoin。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.He/Shelikes…He/Shedoesnt。3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Showus…,please.Heretheyare.Canyou…?4了解元音字母u在單詞中的讀音。5會唱歌曲Doyouhaveanyhobbies?教學重難點：1能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2能正確地聽、說、讀、寫Doyouhaveanyhobbies?句型及其回答。3掌握主語為第三人稱單數時動詞的變化。4能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。教學課時：六課時課前準備：1教學用圖片。2教學磁帶、錄音機。3部分教學實物。第四單元Unit4教學內容：1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞ane-mail,English,busy,atown,age,usually,well,fast,high。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.Whatdoeshe/sheusuallydo…?He/Sheusually。3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Imbusy.Werethesameage。4了解元音字母u在單詞中的讀音。5會誦讀歌謠Aletterforme。教學重難點：1能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2能正確地聽、說、讀、寫Whatdoeshe/sheusuallydo…?句型及其回答。3掌握主語為第三人稱單數時動詞的變化。4能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。教學課時：六課時課前準備：1教學用圖片、2.卡片。3.教學磁帶、語音座.4.幻燈片。第五單元Unit5教學內容：，牛津小學英語5B教學計劃1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫前面四個單元的單詞。2能聽得懂、會說、會讀和會寫前面四個單元的句型。3能聽得懂、會說和會讀前面四個單元的日常交際用語和句型。4初步掌握情態動詞can、助動詞do、have的基本用法。5了解元音字母o、u在部分單詞中的讀音。6能對已學的知識進行綜合性的運用。教學重難點：1能正確理解、掌握部分對話內容，并能朗讀，組織表演對話。2能正確聽、說、讀、寫單詞和句型。3初步掌握情態動詞can、助動詞do、have的基本用法。教學課時：三課時課前準備：1教學用圖片、2卡片。3教學磁帶、語音座。4幻燈片。第六單元Unit6教學內容：1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞time,left,right,stop,touch,anarm,ahand,aleg,afoot。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Put.on…Touch…with…Allright。3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Standinaline.Letsdosomeexercise.Now,listencarefully.Jumpupanddown.Dothis…times.Now,standupeverybody！4了解元音字母組合ai,ay在單詞中的讀音。5會唱歌曲Dosameexercisewithme。教學重難點：1能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2能正確地聽、說、讀、寫Put.on…Touch…with…祈使句型及其回答。3掌握身體的所有英文單詞和讀音的變化。4能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。教學課時：六課時課前準備：1教學用圖片。2教學磁帶、錄音機。3部分教學實物。第七單元Unit7教學內容：1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞aface,agame,half,right,onduty,past,aquarter,quick,ready,really。2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whattimeisit?Itstimefor…Doyouwantto…?Iwantto。3能聽得懂、會說和會讀日常交際用語和句型Areyoureadyforbreakfast?Letshurry.Imondutytoday.Bequick.Imcoming。4初步掌握由past和to構成的表示時間的詞組的基本用法。5了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。6能有表情地誦讀歌謠Aclock。教學重難點：1能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀，初步表演對話。2能正確聽、說、讀、寫Whattimeisit?Itstimefor…句型。3初步掌握由past和to構成的表示時間的詞組的基本用法。教學課時：六課時課前準備：1.教學用圖片。2.卡片。3.教學磁帶、語音座.4.幻燈片。第八單元Unit8教學內容：1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞talk,weekend,very,learnfrom,sport,often,ofcourse,catch,anant,abee,abutterfly。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?Ioften…SometimesI。3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Icanlearnalotfromit.Ofcourse,Ido。4了解元音字母組合ee在開音節單詞中的讀音。5會唱歌曲Wishyouarehappyeveryday。教學重難點：1能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2能正確地聽說、讀、寫Howdoyouspendyourweekends?句型及其回答。3掌握主語為第三人稱單數時動詞的變化。4能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。教學課時：六課時課前準備：1教學用圖片。2教學磁帶、錄音機。3部分教學實物。第九單元Unit9教學內容：1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞avisitor,acountry,UK,visit,British,theGreatWall,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Whereareyoufrom?Im/Hes/Shes/Its/Were/Theyrefrom…Doyouspeak…?及其答語Yes,Ido.Ispeak…,too.No,Idont.Ispeak。3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Areyoufromdifferentcountries?IdliketogoaroundChina。4了解元音字母ea在單詞中的讀音。5有感情的誦讀歌謠Comehereandmeetus,please。教學重難點：1能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2能正確地聽、說、讀、寫Whereareyoufrom?句型及其肯定和否定回答。3進一步掌握名詞復數的詞形和讀音的變化。4能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。教學課時：六課時課前準備：1教學用圖片。2卡片。3教學磁帶、語音座.4幻燈片。第十單元Unit10教學內容：1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫前面九個單元的單詞。2能聽得懂、會說、會讀和會寫前面九個單元的句型。3能聽得懂、會說和會讀前面九個單元的日常交際用語和句型。4初步掌握情態動詞can、助動詞do、have的基本用法。5了解元音字母o、u以及部分字母組合在部分單詞中的讀音。6能對已學的知識進行綜合性的運用。教學重難點：1能正確理解、掌握部分對話內容，并能朗讀，組織表演對話。2能正確聽、說、讀、寫單詞和句型。3初步掌握情態動詞can、助動詞do、have的基本用法。教學課時：三課時課前準備：1教學用圖片。2卡片。3教學磁帶、語音座.4幻燈片《牛津小學英語5B》教學計劃「篇六」一、教學目標：1、進一步掌握句型Whatdoyou/theyhave?I/We/You/Theyhave。Whatdoeshe/shehave?He/Shehas。2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯towel3、能正確地聽、說、讀詞匯stove,pillow二、教學重點：能正確地聽、說、讀、寫句型Whatdoyou/theyhave?I/We/You/Theyhave。Whatdoeshe/shehave?He/Shehas。三、教學難點：能正確區分have,has的用法四、課前準備：1、《Whatdoyouhave?》歌曲磁帶2、四張不同場景的幻燈片：野營用品專賣店、廚房、衛生間、臥室3、學生準備自己房間的圖片4、學生調查統計表五、教學過程：A.Warmup1、跟唱英語歌曲《Whatdoyouhave?》第二遍讓學生用學過的單詞替換歌詞，并配以動作。2、分發些圖片給學生（四人一組），圖片上有一些野營知識介紹和用具名稱說明，幫助學生了解相關知識，拓展視野。B.Presentationandpractice1、出示幻燈片，一家野營用品專賣店，T:Whatcanyouseeintheshop?復習所學的一些用品單詞。2、出示第二張幻燈片：廚房。引出生詞：stove同樣方法：衛生間→towel,臥室→pillow學生操練生詞3、小組活動，學生將準備好的房間圖片進行句型操練：Inmyroom,Ihave。并兩人或四人一組對話：Whatdoyou/theyhave