《拼小人》教案《拼小人》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。2、火柴棒，白紙，水彩筆。3、《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。小朋友春天到了我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。二、談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)？你還喜歡哪些？你來(lái)做一做，我們來(lái)猜一猜三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來(lái)和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)一聽(tīng)他做了那些運(yùn)動(dòng)：兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個(gè)小人立正站拼個(gè)小人跨步走拼個(gè)小人打籃球拼個(gè)小人爬山坡小人個(gè)個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)身體健康棒棒棒！提問(wèn)：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)？我們念的時(shí)候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。1、幼兒用火柴棍拼小人。下面我們就來(lái)拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個(gè)小朋友來(lái)試試。2學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢？哪個(gè)小朋友來(lái)試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來(lái)了。3、幼兒拼籃球這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰(shuí)愿意來(lái)做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣？請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？五、幼兒操作1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來(lái)。剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來(lái)試試用火柴棒拼小人，看看誰(shuí)拼的多，誰(shuí)拼的小人最愛(ài)運(yùn)動(dòng)。用火柴棒拼擺自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。用簡(jiǎn)筆畫(huà)按拼的樣子記錄下來(lái)。2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人是什么動(dòng)作。活動(dòng)反思：大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下：第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過(guò)程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說(shuō)：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒(méi)有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。我努力在今后的教學(xué)過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。《拼小人》教案「篇二」目標(biāo)：1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。2、學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語(yǔ)言仿編兒歌。準(zhǔn)備：1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標(biāo)一套。3、《健康歌》錄音磁帶。過(guò)程：1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。2、談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來(lái)和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)一聽(tīng)他做了那些運(yùn)動(dòng)：兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個(gè)小人立正站拼個(gè)小人跨步走拼個(gè)小人打籃球拼個(gè)小人爬山坡小人個(gè)個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)身體健康棒棒棒！提問(wèn)：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）你們學(xué)會(huì)了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標(biāo)朗讀）4、游戲看誰(shuí)記得快（鞏固記憶兒歌，進(jìn)一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)）拿掉其中的三――四張讓幼兒念――（注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒）全部拿掉圖片看看你們會(huì)念嗎？（注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒）5、幼兒操作剛才小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還象做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。用簡(jiǎn)筆畫(huà)按拼的樣子記錄下來(lái)。6、紡編兒歌1）展示幼兒作品2）這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動(dòng)我們來(lái)幫助他――選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評(píng)）3）再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來(lái)念。7、延伸活動(dòng)：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動(dòng)。《拼小人》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1.能用火柴棒和圖片組合，創(chuàng)造性的拼出人的各種動(dòng)態(tài)。2.感受多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，會(huì)用彩筆給作品布設(shè)場(chǎng)景。3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.火柴棒、圖片若干、白紙若干、水筆人手一支。2.亞運(yùn)會(huì)視頻活動(dòng)過(guò)程：1.播放視頻《亞運(yùn)110米欄決賽》。師：今年的11月12日在廣州舉行里了亞運(yùn)會(huì)，老師截取了一段關(guān)于亞運(yùn)會(huì)的視頻，我們一起來(lái)欣賞一下。（放視頻）提問(wèn)：你們看到了什么？小結(jié)：這段視頻就是剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)110m欄的總決賽賽況，中國(guó)選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。2.談?wù)勎覀兿矏?ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。師：你們還知道有哪些體育項(xiàng)目？3.游戲：猜猜我在做什么運(yùn)動(dòng)？（1）師：今天有一個(gè)調(diào)皮的小人，他想給小朋友表演他做的運(yùn)動(dòng)，小朋友來(lái)猜猜他們做的是哪種運(yùn)動(dòng)，好不好？（出示圖片）（2）師：剛才我們觀看小人做了一些運(yùn)動(dòng)，這些小人是用什么拼出來(lái)的？火柴怎樣拼貼呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師。（教師示范拼貼小人，具體講述怎樣使用漿糊。）這里還用許多火柴也想拼出運(yùn)動(dòng)的小人，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他好不好？4.幼兒操作活動(dòng)。（1）幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水筆給作品布設(shè)場(chǎng)景。操作要求：今天老師為每位小朋友準(zhǔn)備了白紙、火柴、漿糊，請(qǐng)小朋友拼出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并添畫(huà)上背景。（2）教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。啟發(fā)幼兒可以通過(guò)連接兩根或折斷一根火柴來(lái)表現(xiàn)手臂或腿部的彎曲動(dòng)作。5.展示和相互交流。將幼兒的作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人是什么動(dòng)作。活動(dòng)反思：大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下：第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過(guò)程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說(shuō)：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒(méi)有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。我努力在今后的教學(xué)過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。《拼小人》教案「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪刀、紙、筆2、拉手小人范例圖三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示拉手小人范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。（2）教師示范折剪拉手小人。3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。（2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫(huà)內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。（1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。（2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。6、活動(dòng)延伸：在繪畫(huà)區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫(huà)在紙上。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。《拼小人》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，大班綜合活動(dòng)教案：拼小人。2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。2、火柴棒，白紙，水彩筆。3、《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。小朋友春天到了我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。2、談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜歡哪些?你來(lái)做一做，我們來(lái)猜一猜3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來(lái)和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)一聽(tīng)他做了那些運(yùn)動(dòng)：兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個(gè)小人立正站拼個(gè)小人跨步走拼個(gè)小人打籃球拼個(gè)小人爬山坡小人個(gè)個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)身體健康棒棒棒！提問(wèn)：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。4、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。(1)幼兒用火柴棍拼小人。下面我們就來(lái)拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來(lái)試試。(2)學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢?哪個(gè)小朋友來(lái)試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來(lái)了。(3)幼兒拼籃球這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰(shuí)愿意來(lái)做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣?請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?(4)示范記錄對(duì)了！大家看這是打籃球，小朋友用火柴棒拼出來(lái)了，就用筆把它記錄下來(lái)。先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，然后是身體，下面兩只手都是往上的，我最后畫(huà)腳，一只腳直的一只腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。5、幼兒操作(1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來(lái)。剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來(lái)試試用火柴棒拼小人，看看誰(shuí)拼的多，誰(shuí)拼的小人最愛(ài)運(yùn)動(dòng)。用火柴棒拼擺自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。用簡(jiǎn)筆畫(huà)按拼的樣子記錄下來(lái)。(2)教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。6、紡編兒歌1)展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人是什么動(dòng)作。2)這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動(dòng)我們來(lái)幫助他--選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。(從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評(píng))3)再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來(lái)念。7、延伸活動(dòng)：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動(dòng)。《拼小人》教案「篇六」幼兒園火柴棒拼小人美術(shù)活動(dòng)教案篇一：幼兒園大班藝術(shù)教案《拉手小人》一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪刀、紙、筆2、拉手小人范例圖三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示拉手小人范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。（2）教師示范折剪拉手小人。3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。（2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫(huà)內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。（1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。（2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。6、活動(dòng)延伸：在繪畫(huà)區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫(huà)在紙上。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。幼兒園火柴棒拼小人美術(shù)活動(dòng)教案篇二：活動(dòng)設(shè)計(jì)2：拼小人(綜合)小小棒棒糖設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！活動(dòng)目標(biāo)：1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。B、不能搶別人