2024年河北省贊皇縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學的創始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”，所以本題選A。華生是行為主義心理學創始人；布魯納強調認知結構學習理論；加涅對學習進行了分類。2.學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.組合學習答案：B答案分析：下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。學生先學習杠桿概念，再學習滑輪（滑輪是杠桿的一種），屬于下位學習，選B。上位學習是從具體到一般；并列學習是新學習內容與已有內容的關系是并列的。3.教師的言論、行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現了教師職業的（）角色。A.傳道者B.示范者C.管理者D.朋友答案：B答案分析：教師的言行對學生具有潛移默化的影響，教師是學生學習和模仿的榜樣，這體現了教師的示范者角色，選B。傳道者角色強調傳遞知識和道理；管理者角色側重于對班級等的管理；朋友角色強調與學生建立友好關系。4.學校教育中最基本的活動是（）A.德育B.班級活動C.教研活動D.教學答案：D答案分析：教學是學校進行全面發展教育的基本途徑，是學校教育中最基本的活動，選D。德育是教育活動的重要方面；班級活動有助于班級管理和學生發展；教研活動是提高教師教學水平的重要手段。5.課程計劃的中心和首要問題是（）A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制答案：A答案分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其中心和首要問題是課程設置，選A。學科順序、課時分配、學年編制等也是課程計劃的內容，但不是中心和首要問題。6.為了改進和完善教學活動而對學生學習過程和結果進行的評價是（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價答案：B答案分析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價，選B。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時進行的；總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時進行的；相對性評價是運用常模參照性測驗對學生成績進行評定。7.教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）A.講授法B.討論法C.談話法D.練習法答案：C答案分析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法，選C。講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論；練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，選D。其他選項是德育過程中的矛盾，但不是基本矛盾。9.最早提出“班級”一詞的是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.馬卡連柯D.赫爾巴特答案：A答案分析：16世紀，文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯最早提出“班級”一詞，選A。夸美紐斯系統論述了班級授課制；馬卡連柯提出了集體教育等思想；赫爾巴特強調教師中心、教材中心、課堂中心。10.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程，選C。課堂凝聚力是指課堂群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力；課堂控制是指教師為實現課堂教學目標，對學生行為和教師自身行為進行有意識的引導、約束和調控；課堂氣氛是指在課堂上占優勢地位的態度和情感的綜合狀態。11.下列屬于內部動機的是（）A.為了與外國人溝通學習英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學習英語D.為了將來有理想的工作學習英語答案：B答案分析：內部動機是由個體內在需要引起的動機。喜歡聽地道的英語是出于自身對英語的興趣，屬于內部動機，選B。A、C、D選項都是為了達到某種外部目的而學習英語，屬于外部動機。12.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）A.計劃策略B.組織策略C.調節策略D.監視策略答案：B答案分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略，選B。計劃策略、監視策略、調節策略屬于元認知策略。13.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要采用了（）A.認知策略B.元認知策略C.管理策略D.復述策略答案：B答案分析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括計劃策略、監視策略和調節策略。學生對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握屬于元認知策略中的監視策略，選B。14.教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即（）A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學生活動的敏感性，能根據意外情況快速做出反應，果斷采取恰當措施的心理素質，選B。15.學校實現教育目的的基本途徑是（）A.德育B.教學C.考試D.學生管理答案：B答案分析：教學是學校實現教育目的的基本途徑，通過教學可以傳授知識、培養技能、發展智力等，選B。德育是教育的重要組成部分，但不是基本途徑；考試是教學評價的一種方式；學生管理有助于學校正常秩序，但不是實現教育目的的基本途徑。16.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時，這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）A.文納特卡制B.活動課時制C.道爾頓制D.特朗普制答案：D答案分析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，選D。文納特卡制是將課程分為兩部分；活動課時制打破了傳統的以小時為單位的授課時間；道爾頓制強調學生自學。17.德育個體性功能的最高境界是（）A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的發展功能D.德育的享用功能答案：D答案分析：德育的享用功能是指德育可以使個體實現某種愿望、需要，從中體驗到快樂、幸福和滿足，獲得一種精神上的享受，這是德育個體性功能的最高境界，選D。政治功能是德育的社會功能；生存功能和發展功能是德育個體性功能的不同層次。18.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，選B。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別教育工作是班主任工作的重要內容；統一多方面的教育力量是班主任協調工作的重要方面。19.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D答案分析：教學監控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力，選D。教學設計能力是規劃教學的能力；教學組織能力是組織教學活動的能力；教學決策能力是在教學中做出決策的能力。20.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬技能學習中的（）A.高原現象B.倒攝抑制C.生理極限D.及時反饋答案：A答案分析：高原現象是指在技能學習過程中，當練習到一定時期，有時會出現進步暫時停頓的現象，選A。倒攝抑制是后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用；生理極限是身體的生理承受限度；及時反饋是在學習過程中給予信息反饋。21.奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）A.有意義接受學習B.有意義發現學習C.發現學習D.探究學習答案：A答案分析：奧蘇貝爾認為學生學習的實質是有意義接受學習，即通過符號、文字使學習者在頭腦中獲得相應的認知內容的學習，選A。發現學習是布魯納強調的；探究學習強調學生自主探究。22.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）A.教材B.情境C.生存D.學生答案：D答案分析：福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志，選D。23.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D答案分析：1993年頒布的《中華人民共和國教師法》第十條規定：“國家實行教師資格制度。”這是我國首次以法律形式明確規定國家實行教師資格制度，選D。24.教師職業道德的核心是（）A.愛崗敬業B.熱愛學生C.為人師表D.教書育人答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師做好教育工作的前提，選B。愛崗敬業是教師職業的本質要求；為人師表是教師職業的內在要求；教書育人是教師的天職。25.教育法律關系產生、變更和消滅的依據是（）A.法律規范B.法律事實C.法律權利D.法律義務答案：B答案分析：法律事實是教育法律關系產生、變更和消滅的依據，它是指能夠引起教育法律關系產生、變更和消滅的客觀情況或現象，選B。法律規范是法律關系產生的前提；法律權利和法律義務是法律關系的內容。26.教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.高于B.接近C.不低于或者高于D.同等于答案：C答案分析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。”選C。27.學生最主要的權利是（）A.人身自由權B.人格尊嚴權C.受教育權D.隱私權答案：C答案分析：受教育權是學生最主要的權利，是學生在學校各項權利中最基本的權利，選C。人身自由權、人格尊嚴權、隱私權也是學生的重要權利，但不是最主要的權利。28.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規定：“教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。”選B。29.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C答案分析：教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想，它是國家對把受教育者培養成為什么樣的人才的總的要求，選C。教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針；教育政策是一個政黨和國家為實現一定歷史時期的教育發展目標和任務，依據黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則；教育目標是教育目的的具體化。30.教育與社會發展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C答案分析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，教育與社會發展具有不平衡性體現了教育的相對獨立性，選C。依賴性與教育相對獨立相悖；繼承性是指教育在發展過程中會繼承以往的教育經驗等；歷史性是指教育在不同的歷史時期有不同的特點。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學的研究對象是（）A.教的心理活動B.學的心理活動C.教與學的互動機制D.學生的心理發展特點答案：ABC答案分析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它主要研究學與教的心理活動及其互動機制，包括教師教的心理活動、學生學的心理活動等，選ABC。學生的心理發展特點是發展心理學研究的內容。2.我國學校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD答案分析：我國學校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育，選ABCD。3.下列屬于教學過程基本規律的有（）A.間接經驗與直接經驗相結合的規律B.掌握知識與發展智力相統一的規律C.傳授知識與思想品德教育相統一的規律D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規律包括間接經驗與直接經驗相結合的規律、掌握知識與發展智力相統一的規律、傳授知識與思想品德教育相統一的規律、教師主導作用與學生主體作用相統一的規律，選ABCD。4.班主任在班級管理中的地位是（）A.班級人際關系的藝術家B.班集體的設計者C.班級組織的領導者D.班級制度的貫徹者答案：ABC答案分析：班主任在班級管理中的地位是班級人際關系的藝術家、班集體的設計者、班級組織的領導者，選ABC。班級制度的貫徹者說法不準確，班主任更多的是班級制度的制定者和引導者。5.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.教學方法答案：ABC答案分析：影響遷移的主要因素有相似性、原有認知結構、學習的心向與定勢等，選ABC。教學方法會影響教學效果，但不是影響遷移的主要因素。6.教師職業道德修養的基本原則有（）A.堅持知與行的統一B.堅持動機和效果的統一C.堅持繼承和創新相結合D.確立可行目標，堅持不懈努力答案：ABC答案分析：教師職業道德修養的基本原則有堅持知與行的統一、堅持動機和效果的統一、堅持自律與他律相結合、堅持繼承和創新相結合等，選ABC。確立可行目標，堅持不懈努力是道德修養的方法。7.我國教育法規定的在校學生的權利有（）A.參加教育教學活動權B.獲得資助權C.獲得公正評價權D.申訴、訴訟權答案：ABCD答案分析：我國教育法規定在校學生享有參加教育教學活動權、獲得資助權、獲得公正評價權、申訴、訴訟權等權利，選ABCD。8.下列屬于教育目的的功能的有（）A.導向功能B.調控功能C.評價功能D.激勵功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有導向功能、調控功能、評價功能、激勵功能等，選ABCD。導向功能指引教育活動的方向；調控功能調節教育活動的進程；評價功能是評價教育質量的依據；激勵功能激發教育者和受教育者的積極性。9.以下屬于教學媒體的有（）A.文字B.口頭語言C.圖表D.動畫答案：ABCD答案分析：教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具，文字、口頭語言、圖表、動畫等都屬于教學媒體，選ABCD。10.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD答案分析：班級管理的模式有常規管理、平行管理、民主管理、目標管理，選ABCD。常規管理是通過制定和執行規章制度來管理班級；平行管理是馬卡連柯提出的把集體和個人的管理結合起來的管理方式；民主管理強調學生參與班級管理；目標管理是以目標為中心進行管理。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學是研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。（）答案：正確答案分析：教育心理學的研究對象就是學校教育教學情境中學與教的基本心理規律，所以該說法正確。2.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確答案分析：教學過程是一種特殊的認識過程，它具有間接性、引導性、簡捷性等特點，所以該說法正確。3.德育就是思想政治教育。（）答案：錯誤答案分析：德育的范疇比思想政治教育更廣泛，德育包括思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等，所以該說法錯誤。4.負強化就是懲罰。（