12025年高三第三次模擬考試一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個選項中，只有一和榮譽。圖1、圖2分別是周代、秦漢時期“五服”體系示意圖，其變化反映了----海---要服賓服海要服荒服(夷)荒服賓服賓服海A.秦漢時期“五服”體系有待完善B.“華夷一體”的格局初步形成C.秦漢時期“五服”制度趨于解體D.“五服”制度不符合中國國情2.三國時期，魏國的王肅注經，主張回歸經典原義，其《孔子家語注》被西晉列為官學教材。北朝儒者顏之推著《顏氏家訓》,推崇孝道等禮制，成為士族家學的典范。上述現象A.體現出鄉約制度的世俗化B.促進了玄學的形成C.增強了社會階層的流動性D.推動了儒學的復興3.唐代從皇室諸宮到各級官府，都配備有專門的文書工作人員。中書省423人中，令史、書令史、制敕匠、掌函掌案等文書人員為165人。地方機構中，下都督府設錄事2人，中、下州設錄事1人，縣設主簿1人、錄事1人，這些人員歸各級各部門直接管理。這說明唐代C.機構設置體現分權思想D.行政運行機制較為完善4.元代青花瓷在中國瓷器發展史上占有重要一頁。下表可用來說明，元青花伊斯蘭美術反對出現人物或動物形象，而多用繁密纏繞、以白藍二元青花異于傳統單色瓷，其白底藍花，紋飾豐富而少留白，傳和伊朗地區2A.外銷導向的生產模式B.成為民族文化符號C.見證了中歐經濟交流D.標志制瓷技術成熟5.1567年，明穆宗解除海禁，在福建漳州月港設督餉館，允許私人商船出海。此前走私猖獗的閩粵海商轉為合法經營，迅速開辟了前往日本、呂宋(菲律賓)、暹羅(泰國)A.削弱十三行的壟斷地位B.引發了鄭和下西洋的壯舉C.有利于商業資本的集聚D.擴展了海上絲路輻射范圍A.以疆域一統重構“正統”論述B.實現了對邊疆地區的有效治理C.奠定了現代中國的版圖基礎D.地圖測繪技術近代化程度較高7.1876年，江南制造局翻譯館翻譯并出版英國新式航道輿圖《海道圖說》,參照英國海軍測繪資料，編制《八省沿海全圖》,系統、全面地介紹各海區A.英國侵略方式的轉變B.救亡圖存成為社會共識C.西學東漸的不斷深入D.清政府海權意識的增強8.下表是近代中國不同群體提出的關于女性的主張。據此可得出的正確結論是具體主張男呼兄弟，女呼姊妹，不列尊卑，不分貴賤；男將女將盡持刀，同心放膽盡殺妖維新派人士女子與男子同為人體，同為天民，亦同為國民，并明確提出“推女學之源，國家興衰存亡之系焉”辛亥革命時期民主人士“天下興亡，匹婦亦有責焉”“人權天賦原無別，男女還須一列擔”A.近代女性解放與救亡圖存相結合C.社會轉型時期新舊文化沖突加劇D.專制與共和思潮的激烈較量3入比上年增入比上年增注：城鄉居民人均可支配收入比值=城鎮居民人均可支配收入/農村居民人均可支配收入。4A.帝國擴張促進了區域文明的交融B.古代埃及文明具有主體性和延續性C.東西方政治文化呈現統一化趨勢D.古代埃及宗教信仰影響力持續擴大12.1231年開始，巴黎大學逐漸從羅馬教皇和國王手中獲得了司法自治權、罷課罷教和遷A.法國是科學革命的中心B.辦學自主與學術自由并行C.市民階層主導城市自治D.天主教會的權威受到挑戰13.1571年后，為控制日益增長的華人群體，西班牙殖民當局強制要求華人集中居住于馬A.跨太平洋貿易的影響B.西班牙原始資本積累加速C.中日絲銀貿易的發展D.傳統歐14.1897年，德國地理學家拉采爾首次所在的環境，如同生物一樣，需要一定的“生存空間”這些學說A.發展了現代國家主權理論B.加速德意志帝國統一的實現C.迎合了壟斷資本擴張需要D.得益于近代科學革命的興起15.下表為蘇聯個別年份人均消費表(單位：盧布)。下表現象的出現主要緣于全體人均農場人均非農場人均一一A.新經濟體制的大力推行B.社會主義公有制優勢的凸顯C.國家工業化戰略的實施D.農業集體化挫傷農民積極性516.下表摘選了美國歷史上幾次大幅增加關稅的信息。由此可知，美國此舉時間相關影響1897年丁利關1901年，美國鋼鐵公司控制全美65%的鋼鐵1930年斯穆特平均稅率達59.1%1932年，美國出口額從1929年的54億美元暴障關稅2002～2003年，美國鋼鐵價格上漲30%,通用汽車損失6億美元采購成本。A.增加了政府財政稅收B.重塑了資本主義經濟模式C.維護了美國國家利益D.破壞了美國經濟發展秩序二、非選擇題(本大題共4小題，第17題14分，第18題12分，第19題12分，第20題14分，共52分。)17.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。(14分)材料一西夏文古稱番(蕃)書、番(蕃)文、河西字等，是11世紀初黨項族創制的文字，歷史上關于西夏文的創制存在不同的觀點。如下表所示：觀點出處備注李德明時期創制說德明曉佛書、通法律、制番書(西夏文)十二卷，又制年)西夏國王，臣于宋脫脫(1314年—1355年),元朝官員李元昊時期創制說元昊自制蕃書，命野利仁榮方整1038年，建國號大夏，自稱皇帝西夏第一文士備給宋朝所上表章鳳角城皇帝(李元昊),以自國語言興起蕃禮，創造文字，翻譯經典(西夏)西夏文撰寫的《妙法蓮華經序》6(野利仁榮)完成新制番文(西夏)沒息義顯《夫沒息義顯(生卒年不詳),西夏人，現存詩歌5首(李仁孝)始封制蕃字師野利仁榮為廣惠王年)西夏仁宗，李元昊——摘編自史金波《西夏文珍貴典籍史話》壁題款、錢幣印章、符牌器物上也都使用了西夏文字。例如，現存的西夏文文獻有《論語》(1)有學者推斷西夏文字創制的時間為李元昊時期，根據材料一并結合所學知識說明其推斷理由。(8分)(2)說明現存各類西夏文文獻對研究11—13世紀我國民族交融概況的史料價值。(6分)18.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。(12分)1802年，英國議會通過第一個工廠法案，其中規定廠主應對童工進行讀、寫、算的教育，1833年的工廠法規定，14歲以下在紡織工廠勞動的童工必須每天接受2小時的義務教育。廠主若雇傭無教師簽字的入學證明書的童工須受罰，廠主從每個童工一周工資中扣除1便士支付教師薪金。1844年工廠法規定，8—13歲童工每周須在校學習6個半天或3天，否則不得受雇。另外從1833年起，英國政府開始為初等教育撥款，主要通過作為民間組織的——摘編自【英】麥克·山得斯《教育、經濟變革與1780—1870年間的英國社會》英國經濟學家阿爾弗雷德·馬歇爾(1842—1924年)認為：人類習慣于每天8小時甚至12小時的繁重勞動，這種司空見慣的事實支配了我們的精神和思維，阻礙了人類的生長——摘編自杜君立《現代的歷程：機器改變世7(1)根據材料一，歸納英國政府在工業革命時期推動初等教育發展舉措的特點，并從“人的發展”的角度分析這些舉措的影響。(6分)(2)綜合上述材料，談談你對材料二中關于“工業時代與人的素質關系”觀點的看法。(619.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。(12分)材料線路一安門廣場線路二線路四古田會議舊址慶桂園(“雙十協定”簽署地)任選或另定一條線路，自擬廣告標語，結合中國近代史加以闡述。路序號或自行設計線路，標語鮮明準確，闡述應史論結合，邏輯清晰)20.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一1949年，美國杜魯門政府頒布的《援助落后地區經濟開發計劃》成為美國援助非洲的依據，而美國對非洲的援助面臨著蘇聯與前宗主國的競爭。20世紀60年代，大量非洲國家獨立，美國加大了援助力度，援助額占美國對外經濟援助比重從20世紀50年代初的1%提8升至1963年的10%。美國自1961年開始實施“糧食用于和平”計劃，這使得大量援非資為主導的方針，使工業援助與農業援助相結合”。這種做法在當時十分罕見。從20世紀50比亞某紡織廠項目等。20世紀80年代，中國為非洲國家援建了一批大中型項目，如1981—1983年中國在贊比亞銅帶省建立了欽戈拉玉米磨粉廠，年產量6萬噸，減少了贊比亞多地對進口精玉米粉的依賴。又如，從1985年起，在盧旺達某水泥廠，中國企業派遣中高層——摘編自宋微《中國對非援助70年——理念與實踐創新》(1)根據材料一、二，對比20世紀中后期中美兩國援助非洲的差異。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識，說明20世紀50—80年代中國大力開展對非援助的原因和意義。(8分)12025年高三第三次模擬考試題號123456789BDDACADADD17.(14分)(1)李德明創制西夏文僅有《遼史》這一孤證，李德明時期創制說難以成立。上述三點有力支撐了李元昊時期創制說。(每點2分，共8分)(2)綜合運用以上文獻，可用于研究中華文明多元一體發展情況；會生活習俗的相互影響等。(每點2分，答出3個角度即可得6分)18.(12分)(1)特點：以立法的形式進行；工讀結合；政府和民間力量相結合。(每點2分，任答1點得2分)現代社會發展的需求。(每點2分，任答2點得4分)(2)示例1:我認同材料二的觀點，工業時代，繁重的勞動阻礙了人的素質的發展。(1分)代的產物，自身的獨立性出現缺失。(每點2分，共4分)的素質無法得到發展。(1分)2示例2:我不認同材料二的觀點，工業時代，人們的生活水平與生活質量得到提升，為個體素質的發展創造了條件。(1分)闡釋：工業革命后建立起工廠制度，產品的數量大大增加、質量大大提高。從長遠來看，工人及其他社會個體的生活水平也得到改善，這為個人素質的提高創造了物質條件。同時，物質財富的充裕，也使得政府有條件推動教育的發展與普及，這也有助于人的素質的發展。(每點2分，共4分)因此，從唯物史觀的角度看，工業時代，物質財富的豐富為個人素質的發展創設了有利條件，推動了個人素質的發展。1分)19.(12分)示例一：線路：線路四廣告標語：“尋革命火種，走紅色征途——從南昌到古田的熱血之路”闡述：1927年南昌起義，打響武裝反抗國民黨反動派第一槍，是黨獨立領導武裝斗爭的開端。井岡山革命根據地建立，開創“農村包圍城市”道路。瑞金成為中華蘇維埃共和國首都，政權建設起步。1929年古田會議，確立思想建黨、政治建軍原則，強化黨對軍隊領導。這些關鍵節點，見證黨在艱難中開拓前行。結論：線路四串聯起黨革命進程的重要地標，彰顯先輩堅定信念與無畏精神，是傳承紅色基因、汲取奮進力量的絕佳路線。示例二：線路：線路六廣告標語：“探歷史轉折，悟延安精神——從西安事變到圣地延安”闡述：1936年西安事變和平解決，抗日民族統一戰線初步形成。延安時期，南泥灣大生產打破封鎖。吳起縣見證紅軍長征勝利會師。瓦窯堡會議制定抗日民族統一戰線策略。黨在這一時期凝聚力量，引領抗戰方向。結論：線路六呈現黨在民族危亡時的擔當，展現黨為民族解放所作的不懈努力，激勵我們傳承延安精神，為國家發展拼搏。3告標語：“啟思想覺醒，赴建黨征程——從新文化運動評分要求：選擇或自定線路1分；標語