第第頁浙江省湖州市吳興區(qū)2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷一、班級組織開展“山水草木總關情”主題學習活動，請你完成任務。(24分)1．【活動前言】語段中有幾處需要補充和修改的地方，請你按要求完成任務。我們徜徉山水草木間，對話古今經(jīng)典人物，聆聽故鄉(xiāng)深情yín____唱，與流淌千年的精神相連，探尋年輪里五光十色的斑斕的畫卷，發(fā)現(xiàn)哲理的光彩，收獲堅rèn____的力量。山水草木早已與我們____為一體，不可分割。（1）根據(jù)拼音，寫出相應的漢字。（2）劃線句語言不夠簡明，請你提出修改意見。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請你為文中空缺處選擇恰當?shù)淖帧．熔 B．融2．【活動一：古典詩文·寄情味】請在①一⑧處填寫合適的詩句或內(nèi)容。如果古詩文中的“山水草木”會說話：我是《陋室銘》中的“苔”，“苔痕上階綠，①”，我的清幽春意，恰似劉禹錫高雅安適的情致；我是《約客》中的“雨”，②，青草池塘處處蛀”，我的綿長不絕，就像趙師秀落寞不安的心境：我是《竹里館》中的“竹”，“③，④”，我的幽深靜謐，一如王維⑤；我是《愛蓮說》中的“蓮”，⑥，⑦，我的⑧，正是周敦頤潔身自好的品質(zhì)。3．六一節(jié)，班級想要制作一套書簽，紀念同學們告別童年，步入初二新階段。你認為以下選項中哪一首的詩句適合題在書簽上？請默寫連續(xù)的兩句，并簡述理由。A.楊萬里《過松源晨炊漆公店(其五)》B.王安石《登飛來峰》C.杜甫《望岳》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．【活動二：名著人物·明精神】山水草木如鏡，照見人心。你認為以下名著中的人物可以與哪幅畫相匹配？請任選一個人物，結合名著中的相關內(nèi)容闡述理由。5．【活動三：家鄉(xiāng)印記·探內(nèi)涵】同學收集了一些關于吳興山水的對聯(lián)，但被打亂了。請你根據(jù)所學的對聯(lián)知識，幫他整理出一幅合適的對聯(lián)(填序號)。上聯(lián)：下聯(lián)：。6．山水草木可寄情思。百合是湖州的市花，請根據(jù)以下材料，推測百合成為湖州市花的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料一：湖州人工栽培百合的歷史已有四百多年。太湖百合形態(tài)幽雅，遍身潔白如玉，由玉蘭花似的數(shù)十瓣鱗葉相累而成，酷似一座白玉雕成的蓮花佛座。(選自“湖州市人民政府”網(wǎng)站)材料二：幾許山花照夕陽，不栽不植自芬芳。林梢一點風微起，吹作人間百合香。(選自宋·陳巖《香林峰》)材料三：百合花語——順利、心想事成、祝福、高貴。(選自“百度百科”)二、文學社開展“閱讀·想象”主題讀書活動，請你完成任務。(16分)閱讀稻草人李娟是的，我回家后，我媽給我安排的第一個任務就是做個假人，用來立在葵花田里嚇唬鵝喉羚①。此類道具俗稱“稻草人”。可戈壁灘上哪來的稻草？連普通草都沒幾根。我沿著地邊的水渠上上下下遼巡了很遠，只拾回一只上游沖下來的破塑料桶和兩只裝過化肥的包裝袋，以及幾只空農(nóng)藥瓶。在野地里做飯大多燒煤，唯一的一罐液化氣用于救急，能省則省。此外還有一堆粗柴枝，是搬家時隨車拉來的，主要用于引火，已經(jīng)不多了。我在柴堆里翻了翻，挑了幾根最粗最長的，重疊起來綁成一把一人多高的十字架。再把那兩只白色包裝袋撕開胡亂纏上去，最后將破桶頂在架子最上端。——但這個東西怎么看都沒個人形。我便翻出我媽的一條舊圍裙和一件起滿毛球的舊毛衣，給它穿了起來。這回體面多了。但左看右看，未免太平易近人了，能嚇唬得了誰？又把那幾只農(nóng)藥瓶用繩子系成兩串掛在它胳膊兩邊。我把這個寒砂的稻草人平放在門口空地上，等我媽回來驗收。A.我家的雞好奇地圍上來，來緊去，議論紛紛。后來丑丑②對直走過去，就地一趴，枕著它的臂彎睡了。我媽的舊毛衣真溫暖。我媽回來后看了一眼，沒有發(fā)表評論。她房前房后忙乎了一陣，沒一會兒，這位假人先生脖子上給掛了一長串花花綠綠的項鏈，是她用塑料包裝紙擰成條編的。然后她又毀了狗窩的門簾，給假人先生圍了面披風。最后我媽把這位先生豎起來靠著蒙古包站立。示例：稻草人本無思想，一個“無奈”卻令其頓時有了尷尬的情態(tài)，“哄孩子”“被拴見”使想象的畫面更具體，讀來讓人忍俊不禁。它看上去無奈極了，像是為了哄孩子不得不這身裝扮然而又被外人迎面撞見。示例：稻草人本無思想，一個“無奈”卻令其頓時有了尷尬的情態(tài)，“哄孩子”“被拴見”使想象的畫面更具體，讀來讓人忍俊不禁。第二天，我倆抬著它走進葵花地，將它穩(wěn)當當?shù)卦栽诘厣稀Ｎ覌屪詈笠槐榇蚶硭囊路瑳_天邊的鵝喉羚念叨：B.“再別來我家了，餓了就去別人家吃吧，東面劉老板最有錢了！離開時我又回頭看了一眼，它高高凌駕在海水一樣動蕩起伏的葵花苗地中央，滑稽而凜然不可侵犯。有了假人先生，且不說在對付鵝喉羚方面是否有效，當夜我們總算穩(wěn)穩(wěn)睡了個好覺。真是神奇，往常一入夜，丑丑就會神經(jīng)兮兮地大喊大叫個沒完。但今晚卻出奇地安靜。我想象一個巨大而寧靜的領域，以假人為中心，以鵝喉羚的視距為半徑，孤島般漸漸浮出月光下的大地……我卻漸漸下沉。深陷睡眠之中。清晨，我去看它。朝陽從地平線隆起，光芒從背后推來，身不由己地向前走啊走啊。假人先生越來越近，紋絲不動，迎光而立，孑然一身。昨天夜里它經(jīng)歷了些什么呢？明明才誕生一天，但此生已經(jīng)比我漫長。他堅定地沉默，斂含無窮的語言。(選自李娟《遙遠的向日葵地》，有刪減)【注釋】①越喉羚：牛科，羚羊?qū)俚牟溉閯游铮w形似黃羊。②丑丑：作者家養(yǎng)的一條小狗。7．【活動一：入文】梳理全文內(nèi)容，根據(jù)提示，完成下面的思維導圖。8．【活動二：細品】散文的語言獨特而有味。請參考相關示例，選擇合適的角度，為文中A、B兩句做批注。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．【活動三：入境】細讀全文，不難發(fā)現(xiàn)作者對稻草人的稱呼從開始的“假人”到后來的“假人先生”，從通篇的“它”到最終落定的“他”，請結合文章內(nèi)容探究這些變化背后的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．【活動四：拓展】文學作品都離不開想象，請根據(jù)你的閱讀體驗，從《海底兩萬里》和《哈利·波特與死亡圣器》兩部名著中選擇一部，結合書中異乎尋常、富有想象的細節(jié)，談談想象在該作品中的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、校心理社團開展定期愛心互助活動，請你完成任務。(12分)閱讀“公園20分鐘效應”爆火的背后，或與人類起源有關？你聽攬過“公圖20分鐘效應”嗎？“在陽光明媚的春日，到公園待上20分鐘，吸收大自然給予的養(yǎng)分，即便不做運動也能讓人狀態(tài)更好”。最近，這種低成本的解壓方式，得到了廣大網(wǎng)友的極力推崇。他們紛紛在社交平臺分享自己的公園20分鐘實踐，表示“真的有用”“治愈力量強大”“效果驚艷”……“公園20分鐘效應”到底是個啥？它真的有網(wǎng)友說的那種“奇效”嗎？這一切還要從發(fā)表在《心理學前沿》的一篇文章說起。在這篇文章中，文章的第一作者、美國密歇根大學生物統(tǒng)計學助理教授瑪麗科洛·亨特博士指出：人們與自然接觸有助于壓力緩解，效果在20-30分鐘時最顯著。而這也就是“公園20分鐘效應”的由來。為了證明這一理論的科學性與有效性，亨特及其同事還設計了相關實驗。在實驗中，36名參與者被要求在8周的時間內(nèi)，每周至少3次走向戶外，在公園等地持續(xù)待10分鐘或更長時間。之后，研究人員會每兩周一次采集他們接觸大自然之前與之后的唾液樣本，以測量其應激激素的水平。那么，人體應激激素的水平代表了什么呢？科學家為什么對此進行測量？事實上，人體的應激激素是為了維持機體平衡而生的。如當恐懼、創(chuàng)傷或嚴重的身體運動發(fā)生時，身體都會釋放這些物質(zhì)，以保持身體狀態(tài)的穩(wěn)定。當應激激素處在較高的水平時，會對腦細胞造成損傷，長期積累容易造成過早衰老和大腦萎縮等癥狀。而當這種應激激素過量了，會對人體造成如導致肥胖、削弱人的免疫系統(tǒng)等負面影響，嚴重者還會擾亂血管內(nèi)壁的功能，引起動脈內(nèi)斑塊的累積，增加心臟病和腦卒中的風險。因此，它也被稱為“死亡激素”。那么，“公園20分鐘效應”真的能降低人們的應激激素水平嗎？結論讓亨特及其同事大吃一驚。數(shù)據(jù)顯示，僅僅20分鐘的大自然體驗就足以顯著降低實驗者的應激激素水平。但如果人們能多花一點時間沉浸在其中，如坐著或散步20到30分鐘，應激激素水平就會以最高的速度下降。在那之后，額外的減壓效益雖然會繼續(xù)增加，但速度會變慢。“這項研究提供了大自然體驗如何在日常生活中影響人們的壓力水平，并通過解決測量有效自然劑量的一些復雜性開辟了新天地。”亨特說。事實上，在“公園20分鐘效應”提出之前，已經(jīng)有許多研究證實身處在森林環(huán)境中，對人體的諸多好處。美國猶他大學認知心理學家大衛(wèi)·斯特雷耶曾經(jīng)提出一個名為“三日效應”的理論。他認為，在日常生活中，人腦需要處理各種狀況與資訊，久而久之容易疲乏，這時候，若是能夠?qū)⒉秸{(diào)放慢，停止瑣碎的事務，并身處在治愈人心的自然環(huán)境中，不僅能恢復元氣，還能增強人的腦力與反應速度。為了驗證這一理論，他曾在一群參與斯特雷耶實驗的野外求生訓練者身上進行實驗，并證明了這一點。經(jīng)過了3天的荒野背包旅行后，這群人的創(chuàng)意能力提升了50%。除此之外，英國艾克塞特大學曾分析1萬名城市居民的心理健康數(shù)據(jù)，并且追蹤他們過去18年生活的地方。研究發(fā)現(xiàn)，住處附近綠地較多的居民較少有精神疾病問題。那么，人類親近大自然就能減輕身心壓力，背后存在的主要原理是什么呢？這一切還要從人類進化說起。研究者們認為，自然環(huán)境之所以可以讓人降低壓力、身體放松，是因為人類是在自然環(huán)境中演化的。因此，相較于車輛與高樓大廈，人類的感官對于植物、溪流的氣味和視覺信息更為適應。也就是說，人類從誕生的那一天起，就對自然有著天生的親密度。因此，不管是從人類進化角度還是從人的身心發(fā)展角度，走出室外，去公園里、去大自然中休息一下，都是一項對身心健康有著極大裨益的選擇與嘗試。從古至今，這顆“自然藥丸”都是治愈我們身體與精神的良方。(選自澎湃新聞有刪減)11．【活動熱身】下列表述與文意最相符的一項是()A．“公園20分鐘效應”之所以能獲得廣大網(wǎng)友的極力推崇，是因為這種解壓方式成本低。B．人體應激激素也被稱為“死亡激素”，當身體釋放這些物質(zhì)，會破壞身體狀態(tài)的穩(wěn)定。C．“三日效應”和“公園20分鐘效應”都強調(diào)了時間，提醒我們親近自然務必控制時間。D．身心疲憊不堪時，可以在大自然中放松身心減輕壓力，其實這是我們?nèi)祟惖囊环N天賦。12．【互動交流】文中畫橫線的句子都是“獨句成段”，請結合全文，從結構的角度簡要分析它們的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你聽說過“公園20分鐘效應”嗎？”“‘公園20分鐘效應’到底是個啥？它真的有網(wǎng)友說的那種‘奇效’嗎？”“那么，人體應激激素的水平代表了什么呢？科學家為什么對此進行測量？”“那么，‘公園20分鐘效應’真的能降低人們的應激激素水平嗎？”“那么，人類親近大自然就能減輕身心壓力，背后存在的主要原理是什么呢？”13．【掌握理論】請用簡明的語言闡述“公園20分鐘效應”這一理論。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．【解決問題】“公園20分鐘效應”在社交媒體上走紅，根本原因在于現(xiàn)代人生活節(jié)奏快、壓力大。請你從表格里的兩位人物中任選一位，結合該理論開導他(她)，幫他(她)走出壓力的困境。同學：雖然學習非常刻苦，但是成績依然沒有起色。我選擇()，我會對他(她)說：父(母)親：為了給我創(chuàng)造更好的生活，拼命工作，疲憊不堪。四、班級開展“走進白居易”詩文鑒賞活動，請你完成任務。(18分)閱讀[甲]大林寺桃花①白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨②春歸無覓處，不知轉入此中來。[乙]匡廬③奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐，峰北寺曰遺愛寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋太原人白樂天見而愛之若遠行客過故鄉(xiāng)戀戀不能去。因面峰腋寺，作為草堂。明年春，草堂成。三間兩柱，二室四牖④，廣袤豐殺⑤，一稱心力⑥。樂天既來為主，仰觀山，俯聽架，旁晚竹樹云石，自辰皮西，應接不服。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然⑦。一旦蹇剝⑧，來佐江郡⑨。郡守以優(yōu)容而撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時，地與我所，卒⑩獲所好，又何以求焉？(選自白居易《廬山草堂記》，有刪減)【注釋】①大林寺在廬山大林峰。本詩作于唐憲宗元和十二年(817)四月九日，當時白居易被疑江州(今江西九江)司馬，無實際公事可辦，閑暇中結伴漫游廬山。②長恨：常常惋惜。③匡廬：指江西的廬山。④牖(yǒu)：窗戶。⑤半殺：增減。⑥一稱心力：全與自己的愿望和財力相稱。⑦嗒(tà)然：物我兩忘。⑧蹇(jiǎn)剝：此指遭受挫折。⑨來佐江郡：指任江州司馬。⑩卒：最終。15．【猜讀感知】參考表格提示的方法，解釋加點字。方法舉例釋義語境推測山寺桃花始盛開始()查閱字典絕：①陡峭的；②達到極點的；③極高的。其境勝絕()[填序號]參考成語既成事實樂天既來為主()課內(nèi)遷移以紙?zhí)痘畎濉房な匾詢?yōu)容而撫我()16．用“/”給下列句子斷句。(限斷三處)元和十一年秋太原人白樂天見而愛之若遠行客過故鄉(xiāng)戀戀不能去17．用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。①匡廬奇秀，甲天下山。__________________________________________________________________________________________②一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．【涵泳品味】從以下兩小題中任選一題作答。①白居易的詩平易通俗又富有情味，你讀《大林寺桃花》感受到了嗎？請從甲詩中尋找一處欣賞品味。②讀乙文劃線句，品一品句式特點和表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【悟讀評價】白居易是怎樣一個人？請結合材料甲乙簡要表達你的發(fā)現(xiàn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、班級開展“表達與交流”學習活動，請你完成任務。(50分)20．按要求寫作。有一首歌這樣唱道：這世界有那么多人，多幸運，我有個我們……人生路上，我們將會遇到很多很多的人，多幸運，我有個“我們”――這個人，也許陪伴你成長，也許給予你幫助你要感謝他(她)在你生命中的出現(xiàn)，互相信任，彼此依托，終成“我們”。閱讀以上文字，你有什么感想？請以“我們”為題，寫一篇文章。寫作要求：①不少于600字。②可以講敘故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表觀點，詩歌除外。③不得照搬本卷內(nèi)容，不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實人名和地名。

答案解析部分1．【答案】（1）吟；韌（2）刪去“五光十色的”或：刪去“斑斕的”（3）B【解析】【分析】（1）本題考查字形。“yín”寫作“吟”；“rèn”寫作“韌”。

（2）本題考查句子表達。畫線句表達啰嗦，不簡明扼要。將“五光十色的”或“斑斕的”刪去一個。

（3）本題考查字形。“融”字表示融化、融合，與后文的“為一體，不可分割”相呼應，表達了山水草木與我們緊密相連、相互融合的意思。而“熔”字則通常用于描述金屬等物質(zhì)的熔化過程，與文意不符。因此，選“融”合適。

故答案為：（1）吟；韌；（2）刪去“五光十色的”或：刪去“斑斕的”（3）B

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。2．【答案】草色入簾青；黃梅時節(jié)家家雨；獨坐幽篁里；彈琴復長嘯；悠閑超脫的意趣；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；潔凈端莊【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：簾、篁、復、淤

故答案為：草色入簾青；黃梅時節(jié)家家雨；獨坐幽篁里；彈琴復長嘯；悠閑超脫的意趣；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；潔凈端莊

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。3．【答案】示例1：選A。詩句：政入萬山圍子里，一山放出一山攔。理由：這兩句詩意思是行走在萬山深處，即使一座山“放過了你”，還有無數(shù)的山“攔”著你，學習之路也是如此。題在書簽上，意在啟示同學不被眼前的順境迷惑，認真對待，才能克服困難，突破自我。示例2：選B。詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。理由：這兩句詩意思是不怕層層浮云遮住遠眺的視野，因為我站在飛來峰頂。意在勉勵同學步入學習新階段，要拿出不畏困難、積極進取的堅強意志和豪邁氣魄。示例3：選C。詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。理由：這是詩人想象自己終將登上泰山頂峰，俯瞰群山的滿懷豪情。題上書簽，意在鼓勵告別童年時代的同學，要樹立遠大理想，在學習的路上不怕困難、勇于攀登。【解析】【分析】這道題主要考查對古詩名句的理解與運用。選項A中“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”，通過描繪在萬山叢中不斷遇到阻礙的情景，隱喻學習中會不斷遇到困難，不能被暫時的順利所迷惑，要做好應對困難的準備。

選項B里“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，強調(diào)站得高才能看得遠，不怕浮云遮擋視線，鼓勵同學們在新階段要有高遠的志向和堅定的信念，不畏懼困難和阻礙。

選項C的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人攀登泰山頂峰的決心和壯志，將其題在書簽上，可以激勵同學們在初二這個新的學習階段樹立遠大目標，勇往直前，克服困難，勇攀知識的高峰。

故答案為：示例1：選A。詩句：政入萬山圍子里，一山放出一山攔。理由：這兩句詩意思是行走在萬山深處，即使一座山“放過了你”，還有無數(shù)的山“攔”著你，學習之路也是如此。題在書簽上，意在啟示同學不被眼前的順境迷惑，認真對待，才能克服困難，突破自我。

示例2：選B。詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。理由：這兩句詩意思是不怕層層浮云遮住遠眺的視野，因為我站在飛來峰頂。意在勉勵同學步入學習新階段，要拿出不畏困難、積極進取的堅強意志和豪邁氣魄。

示例3：選C。詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。理由：這是詩人想象自己終將登上泰山頂峰，俯瞰群山的滿懷豪情。題上書簽，意在鼓勵告別童年時代的同學，要樹立遠大理想，在學習的路上不怕困難、勇于攀登。

【點評】本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。4．【答案】示例1：我選擇人物A，與大樹圖匹配。剛剛進入城里的青年祥子，就像圖片中高大挺拔的大樹，自信強壯、滿懷希望。他的理想就是通過自己的誠實勞動買一輛屬于自己的人力車，成為自食其力的上等車夫。他省吃儉用，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。自從有了車，他的生活過得很有奔頭，每天都出去拉車。“他像一棵挺脫的樹。”書中正是這樣形容這一時期身體挺拔壯實、淳樸堅韌的祥子的。示例2：我選擇人物B，與紅梅圖匹配。當江姐發(fā)現(xiàn)自己的丈夫犧牲后，忍住悲痛，堅決要求到丈夫生前戰(zhàn)斗的地方工作。不幸被捕后受盡折磨，敵人用竹簽子釘進她的十指，對黨的秘密守口如瓶。行將就義，仍舉止從容，梳理頭發(fā)，整理衣衫，始終帶著勝利的笑容。江姐就像傲雪的紅梅堅毅不拔、昂揚綻放。示例3：我選擇人物C，與大海圖匹配。梁生寶為了使村民過春荒，帶領大家組建互助組，進終南山割竹子做掃帚換工錢。為了改良稻種，他只身一人冒雪到幾百里外買“百日黃”。為了解決農(nóng)民生計問題，排除萬難帶頭創(chuàng)辦燈塔社。在艱苦的奮斗中，梁生寶沒有一絲一毫個人目的，他大公無私，心胸就像大海般寬闊，帶領村里的貧雇農(nóng)過上好日子。【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)及人物。祥子起初是一個充滿活力、懷揣夢想，如同大樹一般努力向上生長，渴望在城市中扎根立足的青年。他身強力壯，勤勞肯干，希望通過拉車積攢足夠的錢，買一輛屬于自己的車，過上安穩(wěn)的生活。然而，黑暗的社會現(xiàn)實如狂風暴雨般不斷摧殘著他。兵匪的掠奪、孫偵探的敲詐、虎妞的欺騙等，讓他的夢想一次次破滅。最終，祥子從一棵充滿生機的大樹逐漸變得枯萎、腐朽，失去了曾經(jīng)的堅韌和希望。江竹筠正如傲雪凌霜的梅花。在《紅巖》中，面對敵人的嚴刑拷打和殘酷迫害，她堅貞不屈，始終堅守著黨的秘密。她的意志如同梅花般堅韌，在嚴寒的環(huán)境中依然綻放出絢爛的色彩。梅花不畏嚴寒，獨自芬芳，江竹筠不懼敵人的威脅，展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的高尚氣節(jié)和英勇無畏的精神。梁生寶是《創(chuàng)業(yè)史》中的人物，他有著堅定不移的信念和如山一般的穩(wěn)重與擔當。他帶領著農(nóng)民群眾克服種種困難，積極投身農(nóng)業(yè)合作化運動，為實現(xiàn)共同富裕的目標努力奮斗。他的胸懷寬廣，目光遠大，如同高山一樣巍峨聳立，給周圍的人帶來信心和力量。面對各種挑戰(zhàn)和阻礙，他堅定不移，如同高山般不可動搖，最終帶領大家走向成功的道路。

故答案為：示例1：我選擇人物A，與大樹圖匹配。剛剛進入城里的青年祥子，就像圖片中高大挺拔的大樹，自信強壯、滿懷希望。他的理想就是通過自己的誠實勞動買一輛屬于自己的人力車，成為自食其力的上等車夫。他省吃儉用，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。自從有了車，他的生活過得很有奔頭，每天都出去拉車。“他像一棵挺脫的樹。”書中正是這樣形容這一時期身體挺拔壯實、淳樸堅韌的祥子的。

示例2：我選擇人物B，與紅梅圖匹配。當江姐發(fā)現(xiàn)自己的丈夫犧牲后，忍住悲痛，堅決要求到丈夫生前戰(zhàn)斗的地方工作。不幸被捕后受盡折磨，敵人用竹簽子釘進她的十指，對黨的秘密守口如瓶。行將就義，仍舉止從容，梳理頭發(fā)，整理衣衫，始終帶著勝利的笑容。江姐就像傲雪的紅梅堅毅不拔、昂揚綻放。

示例3：我選擇人物C，與大海圖匹配。梁生寶為了使村民過春荒，帶領大家組建互助組，進終南山割竹子做掃帚換工錢。為了改良稻種，他只身一人冒雪到幾百里外買“百日黃”。為了解決農(nóng)民生計問題，排除萬難帶頭創(chuàng)辦燈塔社。在艱苦的奮斗中，梁生寶沒有一絲一毫個人目的，他大公無私，心胸就像大海般寬闊，帶領村里的貧雇農(nóng)過上好日子。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。5．【答案】A；D【解析】【分析】根據(jù)對聯(lián)的下聯(lián)最后一個字是平聲原則，“岫”“盡”“過”都是仄聲，只有“波”是平聲，所以“坐當明月上清波”是下聯(lián)。根據(jù)上下聯(lián)上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）原則，“坐”是動詞，上聯(lián)第一個字也應是動詞，排除BC選項。上聯(lián)應該是“看盡閑云低野岫”。

故答案為：A；D

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。6．【答案】湖州已有幾百年的百合記憶，“太湖百合”獨樹一幟。潔白如玉，形態(tài)幽雅，頑強芬芳，又有“高貴”之意，象征著湖州是物華天寶之地，民風純樸，湖州人心態(tài)平和，從古至今都是人們向往的地方。百合花語“順利、祝福”，又寄予了世世代代湖州人對幸福生活的追求。【解析】【分析】本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料一“湖州人工栽培百合的歷史已有四百多年”可知，百合在湖州有著深厚的歷史淵源和文化積淀。根據(jù)材料一“太湖百合形態(tài)幽雅，遍身潔白如玉，由玉蘭花似的數(shù)十瓣鱗葉相累而成，酷似一座白玉雕成的蓮花佛座”可知，太湖百合以其形態(tài)幽雅、遍身潔白如玉而著稱，在眾多百合中獨樹一幟，這種獨特的形態(tài)給人以極高的審美享受。百合的美麗外觀不僅符合人們對于花卉的審美追求，也體現(xiàn)了湖州人對自然之美的獨特理解和欣賞。根據(jù)材料二“幾許山花照夕陽，不栽不植自芬芳。林梢一點風微起，吹作人間百合香。”可知，首詩以百合花自開、自香為引子，借由風的吹拂，將這份自然的美好與純凈傳播開來，給人以寧靜、和諧與美好的感受。百合的這種悠閑依然的生存狀態(tài)正好也是湖州人的生活態(tài)度心態(tài)平和的象征，是湖州民風淳樸的象征。根據(jù)材料三“百合花語一順利、心想事成、祝福、高貴”可知，百合還承載著順利、心想事成、祝福、高貴等美好的花語，這些象征意義與人們對幸福生活的向往和追求相契合，這種積極向上的文化內(nèi)涵使得百合成為傳遞正能量、弘揚社會美德的使者，也進一步提升了其在湖州人民心中的地位。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：湖州已有幾百年的百合記憶，“太湖百合”獨樹一幟。潔白如玉，形態(tài)幽雅，頑強芬芳，又有“高貴”之意，象征著湖州是物華天寶之地，民風純樸，湖州人心態(tài)平和，從古至今都是人們向往的地方。百合花語“順利、祝福”，又寄予了世世代代湖州人對幸福生活的追求。

【點評】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。【答案】7．我回家后；裝扮稻草人；第二天；看稻草人8．A.示例1：運用擬人的修辭，生動形象地寫出了雞對這個寒磣的稻草人毫無“敬畏之心”。示例2：用來嚇唬鵝喉羚的稻草人，卻連雞都可以對它“啄來啄去”、“議論紛紛”的，可見“我”做的這個稻草人毫無威懾力。B.示例1：媽媽的語言描寫，言說的對象卻是鵝喉羚，一位人到中年還依舊天真可愛的女性形象躍然紙上。示例2：讓鵝喉羚餓了去有錢的劉老板家吃，看似“陰險自私”的想法，卻因毫無“夢想成真”的可能而平添了幽默。9．稻草人本是“假人”，功能只是用來嚇唬田地里的動物，“我”和媽媽還是把它裝扮得體面些，當“我”和媽媽把稻草人栽到地里之后，我們度過了一個安穩(wěn)的夜晚，因為稻草人我們感到安全。在作者眼里，稻草人已經(jīng)不是個普通的假人，是我們的守護者、我們的家人，是“假人先生”，“它”是“他”。文中的這片土地是貧窮荒涼的，但這片土地上的生命依然熱烈地生活著，生活也許艱苦，但我們的內(nèi)心可以豐沛。10．示例1：《海底兩萬里》：阿龍納斯一行人第一次穿上潛水服，走出“諾第留斯號”，跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非常清澈，陽光照射下來，可以看到各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩的海底草坪非常柔軟。細節(jié)的呈現(xiàn)讓讀者仿佛置身于其中，讓人對五彩繽紛的海底世界充滿了向往，也從一個角度理解了尼摩船長選擇在深海里蟄居的原因。示例2：《哈利·波特與死亡圣器》：哈利·波特與伏地魔的最后一場決斗中，哈利告訴伏地魔老魔杖的真相，并揭露了伏地魔所有的魂器都已經(jīng)被摧毀。伏地魔不相信，繼續(xù)對哈利使用索命咒，而哈利則用了繳械咒。結果是索命咒反彈到了伏地魔身上，將他徹底消滅。這驚心動魄的決斗時刻，讓讀者沉浸其中，跌宕起伏的情節(jié)之下，主人公哈利·波特的勇敢和智慧讓人印象分外深刻，從而體現(xiàn)了小說的核心主題：生命、死亡和愛。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。7．本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)提示“做稻草人”和原文“是的，我回家后，我媽給我安排的第一個任務就是做個假人”可知，答案為：我回家后。②根據(jù)提示“我媽回來后”和原文“我媽回來后看了一眼，沒有發(fā)表評論”“她房前房后忙乎了一陣，沒一會兒，這位假人先生脖子上給掛了一長串花花綠綠的項鏈，是她用塑料包裝紙擰成條編的”“然后她又毀了狗窩的門簾，給假人先生圍了面披風”“最后我媽把這位先生豎起來靠著蒙古包站立”可知，答案為：裝扮稻草人。③根據(jù)提示“栽稻草人”和原文“第二天，我倆抬著它走進葵花地，將它穩(wěn)當當?shù)卦栽诘厣稀笨芍鸢笧椋旱诙臁＂芨鶕?jù)提示“清晨”和原文“清晨，我去看它。朝陽從地平線隆起，光芒從背后推來，身不由己地向前走啊走啊。假人先生越來越近，紋絲不動，迎光而立，孑然一身”可知，答案為：看稻草人。

故答案為：我回家后；裝扮稻草人；第二天；看稻草人8．本題考查句子賞析。A.“我家的雞好奇地圍上來，啄來啄去，議論紛紛”一句運用擬人的修辭方法，“好奇”“議論紛紛”形象具體地描寫了雞看到稻草人后的表現(xiàn)，語言風趣幽默，富有情味。B.結合上下語境和“劉老板最有錢了”可知，“我”家生活艱辛；這句話是媽媽對鵝喉羚說的，“餓了就去別人家吧”表明母親處事的圓滑世俗，又顯出幾分樸實可愛。

故答案為：A.示例1：運用擬人的修辭，生動形象地寫出了雞對這個寒磣的稻草人毫無“敬畏之心”。示例2：用來嚇唬鵝喉羚的稻草人，卻連雞都可以對它“啄來啄去”、“議論紛紛”的，可見“我”做的這個稻草人毫無威懾力。B.示例1：媽媽的語言描寫，言說的對象卻是鵝喉羚，一位人到中年還依舊天真可愛的女性形象躍然紙上。

示例2：讓鵝喉羚餓了去有錢的劉老板家吃，看似“陰險自私”的想法，卻因毫無“夢想成真”的可能而平添了幽默。9．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“在野地里做飯大多燒煤，唯一的一罐液化氣用于救急，能省則省。此外還有一堆粗柴枝，是搬家時隨車拉來的，主要用于引火，已經(jīng)不多了。我在柴堆里翻了翻，挑了幾根最粗最長的，重疊起來綁成一把一人多高的十字架”“我把這個寒磣的稻草人平放在門口空地上，等我媽回來驗收”可知，作者一開始通過記敘自己制作稻草人的過程和對稻草人形象的描寫，表現(xiàn)了稻草人的簡陋、不美觀；根據(jù)“她房前房后忙乎了一陣，沒一會兒，這位假人先生脖子上給掛了一長串花花綠綠的項鏈，是她用塑料包裝紙擰成條編的”“然后她又毀了狗窩的門簾，給假人先生圍了面披風”“最后我媽把這位先生豎起來靠著蒙古包站立”可知，通過“我”媽的裝飾，稻草人越來越好看，“我”對稻草人的感情在加深；根據(jù)“有了假人先生，且不說在對付鵝喉羚方面是否有效，當夜我們總算穩(wěn)穩(wěn)睡了個好覺”“真是神奇，往常一入夜，丑丑就會神經(jīng)兮兮地大喊大叫個沒完。但今晚卻出奇地安靜”“我想象一個巨大而寧靜的領域，以假人為中心，以鵝喉羚的視距為半徑，孤島般漸漸浮出月光下的大地……”可知，“我”因為有稻草人的存在“總算穩(wěn)穩(wěn)睡了個好覺”后對稻草人產(chǎn)生了感恩和喜愛之情，因此，稱呼發(fā)生變化。

故答案為：稻草人本是“假人”，功能只是用來嚇唬田地里的動物，“我”和媽媽還是把它裝扮得體面些，當“我”和媽媽把稻草人栽到地里之后，我們度過了一個安穩(wěn)的夜晚，因為稻草人我們感到安全。在作者眼里，稻草人已經(jīng)不是個普通的假人，是我們的守護者、我們的家人，是“假人先生”，“它”是“他”。文中的這片土地是貧窮荒涼的，但這片土地上的生命依然熱烈地生活著，生活也許艱苦，但我們的內(nèi)心可以豐沛。10．這道題主要考查對文學名著中想象細節(jié)及其作用的理解和分析能力。對于《海底兩萬里》，通過描述阿龍納斯等人跟隨尼摩船長欣賞海底美景的細節(jié)，展現(xiàn)出一個奇妙而美麗的海底世界，這種豐富的想象不僅能讓讀者獲得身臨其境的閱讀體驗，還能為故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的塑造提供背景和依據(jù)。對于《哈利·波特與死亡圣器》，選取哈利·波特與伏地魔的最終決斗這一想象豐富的情節(jié)，使讀者沉浸于緊張刺激的氛圍中，突出了主人公的品質(zhì)，深化了作品關于愛與勇氣、正義戰(zhàn)勝邪惡的主題。故答案為：示例1：《海底兩萬里》：阿龍納斯一行人第一次穿上潛水服，走出“諾第留斯號”，跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非常清澈，陽光照射下來，可以看到各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩的海底草坪非常柔軟。細節(jié)的呈現(xiàn)讓讀者仿佛置身于其中，讓人對五彩繽紛的海底世界充滿了向往，也從一個角度理解了尼摩船長選擇在深海里蟄居的原因。

示例2：《哈利·波特與死亡圣器》：哈利·波特與伏地魔的最后一場決斗中，哈利告訴伏地魔老魔杖的真相，并揭露了伏地魔所有的魂器都已經(jīng)被摧毀。伏地魔不相信，繼續(xù)對哈利使用索命咒，而哈利則用了繳械咒。結果是索命咒反彈到了伏地魔身上，將他徹底消滅。這驚心動魄的決斗時刻，讓讀者沉浸其中，跌宕起伏的情節(jié)之下，主人公哈利·波特的勇敢和智慧讓人印象分外深刻，從而體現(xiàn)了小說的核心主題：生命、死亡和愛。【答案】11．D12．這五句話均“獨句成段”，以問題的形式引出下文所要寫的主要內(nèi)容，從“公園20分鐘效應”這一現(xiàn)象開始說起，到挖掘背后的原理為止，引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下，有過渡作用，使整篇文章結構清晰明了。13．“公園20分鐘效應”指每天在戶外待上一小段時間，即便是不做運動，只是每天到公園待上20分鐘也能讓人狀態(tài)更好。這是一種通過接觸自然從而緩解壓力的方式。14．示例1：我選擇同學，我會對他說：同學，你的努力總會有回報的，請相信自己！我有時也感到壓力挺大，這時候我就會去公園里走走，呼吸一下大自然的空氣，不用太長時間，20分鐘，就會讓我的情緒得到一定的釋放，你也可以試試！示例2：我選擇父母，我會對他（她）說：爸爸媽媽，為了給我創(chuàng)造更好的生活學習條件，你們辛苦了！特別疲勞的時候可以去外面公園里逛一逛，散散疲憊，不用特別長的時間，抽20分鐘走走就能很好地緩解，家務活就留給我做，放心吧！【解析】【點評】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。11．A.有誤，結合“最近，這種低成本的解壓方式，得到了廣大網(wǎng)友的極力推崇。他們紛紛在社交平臺分享自己的公園20分鐘實踐，表示真的有用”“治愈力量強大”“效果驚人……”不是“因為這種解壓方式成本低”；

B.有誤，結合“事實上，人體的應激激素是為了維持機體平衡而生的。如當恐懼、創(chuàng)傷或嚴重的身體運動發(fā)生時，身體都會釋放這些物質(zhì)，以保持身體狀態(tài)的穩(wěn)定”可知，可知，“會破壞身體狀態(tài)的穩(wěn)定”錯誤；

C.有誤，結合“數(shù)據(jù)顯示，僅僅20分鐘的大自然體驗就足以顯著降低實驗者的應激激素水平。但如果人們能多花一點時間沉浸在其中，如坐著或散步20到30分鐘，應激激素水平就會以最高的速度下降”“美國猶他大學認知心理學家大衛(wèi)斯特雷耶曾經(jīng)提出一個名為‘三日效應’的理論。他認為，在日常生活中，人腦需要處理各種狀況與資訊，久而久之容易疲乏，這時候，若是能夠?qū)⒉秸{(diào)放慢，停止瑣碎的事務，并身處在治愈人心的自然環(huán)境中，不僅能恢復元氣，還能增強人的腦力與反應速度”可

知，“近自然務必控制時間”錯誤；

D.正確。

故答案為：D12．本題考查獨句成段的作用。結合“你聽說過‘公園20分鐘效應’嗎？”“‘公園20分鐘效應’到底是個啥？”“人體應激激素的水平代表了什么呢？”公園20分鐘效應真的能降低人們的應激激素水平嗎？”“背后存在的主要原理是什么呢？”可知，這五句話均“獨句成段”，都是問句，結合每一個問題下面的內(nèi)容可知，都是自問自答，以問題的形式引出下文所要寫的主要內(nèi)容，如結合“在陽光明媚的春日，到公園待上20分鐘，吸收大自然給予的養(yǎng)分，即便不做運動也能讓人狀態(tài)更好”可知，“你聽說過‘公園20分鐘效應’嗎？”這一問題從“公園20分鐘效應”這一現(xiàn)象開始說起，接連挖掘背后的原理。問句的形式可以引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下，有過渡作用，一個問題一個問題的解決，使整篇文章層次清晰，結構明了。

故答案為：這五句話均“獨句成段”，以問題的形式引出下文所要寫的主要內(nèi)容，從“公園20分鐘效應”這一現(xiàn)象開始說起，到挖掘背后的原理為止，引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下，有過渡作用，使整篇文章結構清晰明了。13．本題考查理解文章內(nèi)容。結合“在陽光明媚的春日，到公園待上20分鐘，吸收大自然給予的養(yǎng)分，即便不做運動也能讓人狀態(tài)更好”“文章的第一作者、美國密歇根大學生物統(tǒng)計學助理教授瑪麗科洛亨特博士指出：人們與自然接觸有助于壓力緩解，效果在20-30分鐘時最顯著”可知。

故答案為：“公園20分鐘效應”指每天在戶外待上一小段時間，即便是不做運動，只是每天到公園待上20分鐘也能讓人狀態(tài)更好。這是一種通過接觸自然從而緩解壓力的方式。14．本題考查表達能力。要結合“公園20分鐘效應”的理論進行勸說。

故答案為：示例1：我選擇同學，我會對他說：同學，你的努力總會有回報的，請相信自己！我有時也感到壓力挺大，這時候我就會去公園里走走，呼吸一下大自然的空氣，不用太長時間，20分鐘，就會讓我的情緒得到一定的釋放，你也可以試試！

示例2：我選擇父母，我會對他（她）說：爸爸媽媽，為了給我創(chuàng)造更好的生活學習條件，你們辛苦了！特別疲勞的時候可以去外面公園里逛一逛，散散疲憊，不用特別長的時間，抽20分鐘走走就能很好地緩解，家務活就留給我做，放心吧！【答案】15．始：才；剛剛；②；已經(jīng)；用16．元和十一年秋/太原人白樂天見而愛之/若遠行客過故鄉(xiāng)/戀戀不能去17．①廬山的風景，秀麗至極，簡直是天下諸山的冠軍。②只要住一宿，身體就十分安寧，住兩夜更感到心情平靜安適，住三個晚上以后，心曠神怡，物我兩忘。18．選擇①：示例：“山寺桃花始盛開”，“始”是剛剛，才的意思，在高山古寺之中桃花剛剛盛開，這是多么意想不到的春景。表現(xiàn)詩人驚異、欣喜之情。選擇②：示例：句式駢散結合，長短相間，使文章節(jié)奏明快，突出白居易欣賞廬山美景愉悅陶醉之情。同時，這樣的句式錯落有致、富于變化，讀來抑揚頓挫，和諧悅耳。19．示例1：白居易是一個淡泊平和、閑逸悠然、樂天知命的人。貶謫江州，無實際公事可辦，白居易會在閑暇時候漫游廬山，當始所未料的一片春景沖入眼簾時，他一掃往日因春光逝去的遺憾，轉為驚異欣喜之情；漫游廬山，他還發(fā)現(xiàn)介于香爐峰與遺愛寺之間的地方最美，決定在此蓋一處草堂。蓋成之后，他住在那欣賞美景，身體舒適，精神和暢，物我兩忘。他能安于人生困境，不沉溺于憂郁中，用淡泊平和、閑逸悠然的態(tài)度面對人生的低谷。示例2：白居易是一個熱愛大自然，沉醉于自然之美的人。漫游廬山時，一片始盛的桃花讓白居易感受到意想不到的春光，他為此驚異欣喜，心花怒放。他發(fā)現(xiàn)介于香爐峰與遺愛寺之間的地方最美，就決定在此蓋一處草堂。雖然是簡陋的草堂，但他住在那里，仰觀山色，俯聽泉聲，隨意瀏覽旁邊的竹樹云石，從早到晚欣賞美景，性情也隨之變得恬淡。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。???

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】廬山非常秀麗，在天下名山中居首位。山的北峰叫香爐峰，香爐峰的北面有一座寺叫遺愛寺。在香爐峰與遺愛寺之間，那地方的景色美妙到了極點，又在廬山之上。元和十一年秋天，太原人白居易見到這里，很喜愛它，就像遠行的游子路過故鄉(xiāng)，戀戀不舍不愿離去。于是就對著香爐峰，傍著遺愛寺，建造了一座草堂。第二年春天，草堂建成。有三間屋子，兩根楹柱，兩個房間四張窗戶，面積寬窄，完全符合自己的心意。白居易來這里做了草堂的主人，抬頭看山，低頭聽泉，身旁和四周有修竹、古樹、云石，從早到晚，美景應接不暇。不久，身體被景物吸引，心靈隨著氣息通暢，外在環(huán)境舒適，內(nèi)心也和諧。住一宿身體安寧，住兩宿心情恬靜，住三宿之后身心舒暢，精神萎靡。有一天命運不順，被貶來輔佐江州。郡守用寬厚的態(tài)度安撫我，廬山用神奇優(yōu)美的景色招待我，這是上天給我時機，大地給我處所，最終獲得自己所喜愛的，又還有什么要求呢？15．本題考查文言字詞的理解。“始”在“山寺桃花始盛開”中，根據(jù)語境可推測為“才”“剛剛”，表示桃花在山寺中開放的時間較晚。“其境勝絕”的“絕”，結合語境，形容景色美妙到極點，應選②“達到極點的”。“樂天既來為主”的“既”，可參考“既成事實”中“既”的意思，理解為“已經(jīng)”。“郡守以優(yōu)容而撫我”的“以”，可通過課內(nèi)遷移“以紙?zhí)敝小耙浴钡摹坝谩钡囊馑紒砝斫狻?/p>

故答案為：始：才；剛剛；②；已經(jīng)；用16．本題考查文言斷句。這句話的意思為：元和十一年秋天，太原人白居易見到這里就喜愛上了，就像遠行的客人路過故鄉(xiāng)，戀戀不舍不愿離去。“元和十一年秋”表示時間，應斷開；“太原人白樂天見而愛之”主謂賓結構完整，應斷開；“若遠行客過故鄉(xiāng)”是一個比喻，應斷開；“戀戀不能去”表述心情和狀態(tài)。

故答案為：元和十