統編版語文八年級下冊第16課慶祝奧林匹克運動復興25周年練習題（含答案）積累與運用1．給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。浩劫()襁褓()拙劣()奠定()嵌入()姊妹()指摘()暴風驟雨()目dǔ()zhì()愛zhàn()藍yíng()繞xuàn()麗jiā()鎖束fù()相fǔ()相成2.下列詞語書寫有誤的一項是()A.闡述嚴峻 涉及 含包欲放B.嶄新 拼搏 愚蠢 無所畏懼C.指摘 誕生 靠攏 分崩離析D.扮演 噴涌 奠定 共聚一堂3．根據下列句子的意思在文中找出相應的成語。(1)指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。()(2)形容國家或集團分裂瓦解。()(3)本指又猛又急的大風雨。比喻聲勢浩大，發展急速而猛烈。()(4)形容十分擔心或害怕。()(5)快要進棺材了。指人臨近死亡。()(6)指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。()4.下面一段話有兩處語病,請找出來并寫出修改意見。①隨著全民健身事業的大力推進,令越來越多的科學技術手段應用到體育產業中。②花樣翻新的運動軟件,為健身者量身定制健身計劃。③這些軟件通過視頻等方式傳承健身技能,為人們健身提供了便利。(1)第句,修改意見:

(2)第句,修改意見:

5．下列句子標點符號使用符合規范的一項是（

）A．轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？B．這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。C．++主席說的：“我將無我，不負人民”，盡顯人民領袖愛人民的崇高風范，也是共產黨人崇高品格的寫照。D．我們每天都需要攝入蛋白質維持健康，富含蛋白質的食物有肉類、大豆、雞蛋……等。6.下列填入文中橫線上的語句，最恰當的一項是（

）沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太陽里，再也不愿沉默了，__________________。圓圓的荷葉，像一個個碧綠的盤子，上面盛滿昨夜飄落的雨珠，陽光照射下，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在它閃亮的眸子里，映著夏日的陽光，好像在悄悄告訴人們，這里不久又將是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景象。A．殘荷枯葉斷梗間的水面上爭先恐后地展開一片片荷葉B．殘荷枯葉斷梗間的水面上展開一片片荷葉，爭先恐后地C．一片片荷葉在殘荷枯葉斷梗間的水面上爭先恐后地展開D．一片片荷葉在殘荷枯葉斷梗間的水面上展開，爭先恐后地7．結合具體的語境，說說下列加點詞的表達效果。(1)當這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術的奔放激情融為一體。(2)在野蠻的軍國主義協助下的極權姿態，給了它們致命一擊。8．指出下列句子所運用的修辭手法，并說說其作用。(1)有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。9.第32屆夏季奧運會將于2020年7月24日至2020年8月9日在日本東京舉行，中國運動健兒正在積極備戰。學校擬開展“暢想東京奧運，助力運動健兒”的實踐活動，請你參與并完成以下任務。(1)假如你有幸作為啦啦隊成員現場為運動健兒加油，請你擬寫一句有創意的加油口號。(2)央視東京奧運報道團擬從以下四件物品中選擇一件放在他們的工作間，以展示中國文化特色。請你推薦一件，并簡述理由。(3)閱讀下列材料，你一定有話想對丘索維金娜說，請你把你想說的話寫在下面。丘索維金娜，烏茲別克斯坦著名的體操運動員，2016年8月，已經41歲的她第七次出現在奧運會賽場，而且，她很有可能以45歲的“高齡”出戰東京奧運會，她參賽的唯一目的是掙獎金為患白血病的大兒子治病。閱讀理解（一）請閱讀“勇氣是戰爭中的美德……”至“……一直主導著古希臘社會”這部分內容，然后答題。勇氣是戰爭中的美德，它能夠在時世中造就英雄。正如我最近在一篇關于教育學的文章中所暗示的那樣，根除恐懼真正的、能持久發揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進、相輔相成。這樣，我們又回到了適才我提到的奧林匹克主義的實質上來，這也正是奧林匹克主義區別于一般體育運動的地方，奧林匹克主義包括但又遠遠超越了一般的體育運動。請允許我詳細闡述一下二者的區別。運動員非常享受努力拼搏的樂趣。他喜歡施加于肌肉和神經上的那種壓力感，因為壓力往往給人一種勝利在望的感覺，即便有時到最后他未能獲勝。這種享受，深入運動員的內心，某種程度上甚至可以說只涉及到自身。請想象一下，當這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術的奔放激情融為一體；當它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。許久以前，就是在這般情景下，占代奧林匹克主義的絢麗夢想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。奧林匹克主義曾在許多個世紀里，一直主導著古希臘社會。10．下列句子中的“二者”指哪二者？請允許我詳細闡述一下二者的區別。11．選文指出了奧林匹克主義的一些實質，那么選文中的奧林匹克主義包含哪些內容？12．請根據對選文的理解填空。(1)“一般體育運動”的特征指___________________________________________；(2)“古代奧林匹克主義的絢麗夢想”指____________________________________。13．你如何理解“奧林匹克主義包括但又遠遠超越了一般的體育運動”？（二）閱讀下文，回答問題。學而優莫“霸”①開學季，關于“學霸”的新聞開始霸屏。什么“學霸雙胞胎姐妹:姐姐被加州伯克利錄取，妹妹考入北京大學”“超級女學霸16歲參加高考就考上北大，只用18個月就拿到世界名校的博士學位，而且顏值特別高，比一些女明星還要漂亮”“清華大學一大批‘網紅學霸’，再次進入公眾的視線……”面對這些新聞，我先是有點兒犯暈，繼而心生困惑。②盡人皆知，但凡“霸”者，都帶點兒“黑”。如惡霸、電霸、煤霸、肉霸、魚霸、菜霸等，都是“負面角色”。辭書的第一個基本釋義是：“指依仗權勢或武力欺壓他人的人或集團”。至于“學霸”，網上有兩層解釋:其一，網絡流行詞，指擅長學習、分數很高的學生。其二，原義指憑借勢力把持、壟斷教育界或學術界的人或者指學術流氓?？梢姡皩W霸”走紅，完全是托了網絡時代之“?！?。③以學習成績優劣劃分“學霸”與“學渣”，既不客觀，也有弊端。社會是最大的課堂，實踐是最好的老師。遺憾的是，長期以來，一些學校、部分教師，評判學生優劣的“唯一標準”是分數，以至于“一好遮百丑”。時至今日，在很多學校里，學習成績成為劃分“學霸”與“學渣”的分界線。殊不知，再好的理論，不經付諸實踐，都是紙上談兵。④任何學生，學習成績好，固然很重要?？墒?，比成績更重要的是品行。得人才者得天下，人才是關乎民族興亡、國家發展、社會進步的重要資源、戰略資源。問題是，人才是有特定標準的。古人云：“德為才之帥，才為德之資?！雹菀牢铱?，過早戴上“學霸”或“才子”的帽子，會無形中增加孩子的心理壓力。小小年紀，學習成績稍微好一點兒，就連“吹”帶“捧”的，對孩子健康成長毫無裨益。據我所知，不少“學霸”很大一部分的心理壓力，就來自這個貌似驕人的稱謂。我們需要的，是德智體美勞全面發展的人才。反觀當下一些“學霸”，有的偏科，有的“片面”，自己非但不努力爭取全面發展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉于當“學霸”的榮耀。如此這般，對他們的成長成才，非但無益，反而有害。⑥有網友坦言：“我們不要隨意給自己貼標簽，也不要輕易給他人貼標簽，我們是學習者，終身學習者。分數只是對某一階段的測評，考入名校，不見得就對社會做了多大貢獻，辛勤的保潔工人即使不是很高學歷，依然為我們做出無法衡量的貢獻?！边€有網友表示：“不喜歡用‘學霸’和‘學渣’這樣的稱謂來衡量一個學生，我們都是奮斗的青年，怎么可以輕易用‘學渣’一詞來自嘲；又怎么能擔當得起‘學霸’這個滿載壓力的名分?！彼詷O是，正好借來作為本文的結尾。14、結合文章內容，從兩方面概括作者不贊成“學霸”這一稱謂的原因。15、第⑤段畫線的句子運用了哪種論證方法？有什么作用？16、下面哪一則材料適合作為第④段的論據？請簡述理由。（材料一）北大才女劉媛媛也曾陷入越努力越不行的怪圈，為此，她研究出了一套適合自己的學習方法，極大地提高了學習的效率：一個暑假刷完了十幾本習題冊，解題和反應能力都比常人快了兩倍?。ú牧隙﹨侵x宇，從小到大一直是眾人眼里艷羨的“學霸”，在考入狀元云集的北大經濟管理學院后，不僅是“三好學生”、多項獎學金獲得者，而且是同學眼里的“大神”，老師眼里的“天才”。但就是這樣的一個“學霸”，最終卻做出了弒母的驚人舉動。（三）閱讀下面的短文，回答問題。翻開書頁，世界就在這里①面對日復一日的工作生活，不少人可能會有“被困住”的感覺。當“世界那么大，我想去看看”的渴望刷爆朋友圈，第二十個“世界讀書日”的來臨，給人一個靜穆卻莊重的回答：翻開書頁，世界就在這里。②有人說，人生就是不斷失去可能性的過程。確實，分岔的林中小路，踏上了一條，另一條就注定只能存在于想象之中。而讀書，正是在對抗“人生之路越走越窄”的命題。通過閱讀，你能跨越空間之界、穿梭時間之維，與最偉大的心靈對話、能與最壯闊的歷史同行。博爾赫斯曾描繪過一座無限的圖書館，這座圖書館包羅萬象、無始無終。如果能暢游書海，我們的人生也會變成他筆下那座神秘的花園，“時間永遠分岔，通向無數將來”。當你擁有了這樣一個完整的世界，越走越窄也就成了偽命題。③不僅僅是寬闊，更是明凈。禪宗歷史上，曾與六祖慧能論辯的神秀做偈云:“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃。”相對“本來無一物”的主張，這樣的漸悟，其實是更適合普通人的“法門”。在現實中，要讓心靈時時澄澈，最好的方法也莫若讀書。書籍的載體是文字，讀書本身就是一種訴諸于抽象思維、理解能力的活動。讀書就仿佛是打鐵，在不斷的錘煉鍛造中，才能冶出鋒利的好刀。朱熹的“半畝方塘一鑒開”“為有源頭活水來”，說的也正是書籍對于心靈的滋養。④在當前時代，讀書更有精神修煉的意味。曾幾何時，注意力已經成了一種稀缺資源。多少人不到十分鐘就會五、六次掏出手機，查看那些可能并非那么重要的信息。從拖延癥到焦慮癥，許多“現代病”都是源于這樣的精神分散乃至渙散。“開卷有益”因而有了現代意義：與其抱怨手機依賴，不如把它丟在一旁，沉浸于一燈一卷的世界，忘卻凡塵俗務，讓因為枝蔓過多而蕪雜的心靈重新健壯起來。心理學研究表明，專注力會影響對于時間的主觀感受，“多線程”會讓你覺得時間過得太快，影響到幸福感。精神的修行，帶來的也是“塵世中的幸福”。⑤說實話，在具體的閱讀中，我們可能很難感受到這樣的提升。但一幅漫畫，可以給我們回答：腳下空空者，看到的是花團錦簇的宣傳畫；以書墊腳者，看到的是陰霾密布的天空；而那些站在更多書籍之上者，看到的則是云層之上壯麗的日出。讀書本身就是一個“日計不足，月計有余”的積累過程，“正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊”。有一天，當你發現自己能用一種不同的方式感受人生、能以一種不同的視野想象世界時，請不要忘記了讓你站得更高、看得更遠的那些書籍。⑥而在更大的層面上看，對于無數個人組成的共同體而言，閱讀也決定著這條大河能否有更寬闊更深厚的河床。陳寅恪分析有唐一代崛興的原因是，“取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創空前之世局”。這與其說是血統論，不如說是文化論：唯有打開視野、開放心靈，一個國家、一個民族才能不斷壯大。作為歷史的沉淀、智慧的結晶，書籍傳遞的是文化的基因。形塑社會風尚、充實時代心靈，閱讀在這一過程中，有著至關重要的作用。從這個角度看，讀書無疑有著超過一時一地的魅力，也有著超越一人一物的價值。⑦4月23日，第二十個世界讀書日，讓我們一起翻開書頁，以永恒的陽光照亮我們的時代、我們的人生。17、文章的中心論點是什么？18、閱讀會給我們帶來哪些好處？19、選文第③段畫線句子運用了什么論證方法?有什么作用？20．分析選文第⑥段不可刪去的理由。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。宿羊山麓之哀鴻①蕭乾我哪里是在乘火車！兩邊車窗外盡是白洋洋的水。大湖站以西，還只是軌道北面汪著無際的大水，水里斜臥著坍倒的草屋，浮著狼狽的小木筏。車過大許家站，大水便已漫溢到軌道的兩邊了，不再看見干土，漂在水上的盡是逃難的木排和小船，上面堆滿了由一間農家茅舍搬出的零星什物，坐著一簇表情呆癡的逃荒人。在運河站下了車，我們便向縣城出發了。我們決定沿運河大堤北行。堤坡上坐著戴竺帽的老漁夫，蒼白的胡須上淌著兩串老淚。他指著面前的水，喃喃地說：“先生，這是我祖上三代留下的一點薄產，二十天以前還長著綠莊稼！”河堤上行人漸多，有擔了黃米黑糖趕集的鄉老，有云游四方的化緣和尚，也還有逃上干地的難民車，車上擠滿了水瓢土盆，紅椒黃豆。時間不允許我們走遍邳縣全部，于是我們想參觀一下宿羊山麓的收容所，宿羊位于邳縣西北，距縣城還有五十多里路程。我們不敢耽擱，次晨登上一只席蓬小船。這是一條悠長而異樣的路。宿羊山雖遙遙在望，但它的身影卻永遠那么遼遠得不可捉摸。我們是用極復雜的心緒向它趨進。船平穩地航著，偶爾有不知名的水禽擦著席蓬掠過。宇宙一切對兩月來這角隅人類的遭遇都似淡漠無介于懷。秋風仍慵懶的吹著，遠地似有盲卜者的銅鈸聲嘆息著厄運之無助。①立在船頭四矚，周圍真的是秋水共長天一色，宿羊山一直如貴婦般隱在遠樹的帷幔后面。船到黃莊，便為不老河北堤擋住，我們下船沿堤向西北行。堤上常遇著由宿羊山遣回的災民。據說收容所因經費不足，已收容不下他們。我遇到坐在堤坡上的一家，一個老婆婆帶著她的寡媳和三個孫兒。老婦人低垂著脖頸，累得不息地喘氣。穿著破花布襖的小女孩在旁邊盡哭著“我要丸子！”婦人待孩子哭得太久，才把一粒指頭大的灰色丸子塞到她嘴里去。我問她那是什么，婦人忙藏到懷里去，然后告訴我說：“先生，這是渡命丸！一位善人舍的。”我向她要來看看，她怎么也不肯。她說每人一天吃三粒就可過活，她們一家五口；臨走才發了八十粒，她們現在逃荒要逃到滁州呢，實在不能分給我這走路的人。我聽了感到神秘，又覺好笑。等我此后到宿羊山時一打聽，連負責發放的人對這丸粒的實效也都大敢輕信。這仙丸的捐助者據說是哲學研究會徐州分會，第一批運到計二百擔，丸粒的成分是大棗、糯米和黃豆。這方劑應請國內科學家來化驗。如果是偏方仙丹一類東西，實際效果不見，反增災民一分妄信，我們實在對不起那些將生命交托給我們的災胞，我這擔心并非過敏。宿羊山麓收容所里就已經有仙醫出現了。記者詢問一個眼疾患者郭君受治的情形，據說那位仙醫先用手拿在他眼前晃五分鐘，然后給他一疊印了“佛”字的黃表紙，要他放到水里浸濕，貼在眼上。我們不能不說這些熱心善人施助動機的純良，他們對災民的確具深切的同情，但負責當局對各方施救的策略也應加以指導。民眾對官府馴順得實在可憐。中國是陷在貧、弱、愚各種陷阱里。當我們攙扶民眾由一個阱口爬出時，切不可把他再推到另一個阱口里去。過黃莊，而愈落愈密，把我們淋的透。隔著濕淥淥的頭發，我們看到宿羊山了，一個光禿黯黃的小山，②坡上蠕動著密匝匝的一群，無助地在雨中顫抖。由同行的朋友知道那便是浩劫后的一簇殘生，收容所的難民。在暮色蒼茫中，我們走進碎石小道的宿羊鎮了。我們走過富戶的門前時，在燈光輝煌中，有極暢快的笑聲蕩漾著，幸福的人們，他們巍峨的瓦房四周都筑著炮壘，上面日夜株守著巡梭的人。這些富戶多擁有五六百頃地，一家便占據一整個村莊。③我望著那森凜凜的朱紅大門，吞進一口冷氣。踏著濘泥又遍地屎跡的路，我們走進那些窄隘小巷里了。窩棚里傳出各種凄慘的聲音：有老婦人枯竭無力的咳嗽，有剛落地的嬰兒脆弱的啼哭，雜著耐性的母親們拍哄的哼聲。這些無告的災民都縮在窩棚里，咧著嘴，蜷臥在濕濕的草堆上。有男人的，窩棚頂還能自抹些泥土；孤老病弱的就眼巴巴守著冷雨由高粱秸空隙中落向他們單薄的身上。當我們走過那些窩棚時，個個棚口都有頭探了出來。④老婦人枯干的眼，小孩子驚奇的眼，少婦含羞的眼，一齊射向我們，一個披了件破蓑衣的老人，淌著一眼熱淚，張開無助的臂向我說：“先生，我啥都沒有了！”我不忍看他那和善的白須，急忙掉過了頭。我打開了攝影機預備拍照。這是太新鮮的玩藝了，即刻招引來許多小朋友，爭看起我手里的怪匣。當我把換下膠片的黃紙盒拋到地上時，他們一起都屈下腰去，伸手爭搶那僅見的玩物。年幼的被壓在下面就大聲嚷叫，窩棚里探出母親的頭來，吆喝著她們的孩子：“沒心的燒豬呀，飯都沒的下肚，搶那東西啥用！”她們無法了解孩子欲念的單純。幾十個孩子都尾隨我們向山頂蜂擁走來，孩子們在我身后擠著，還喳喳地有所低語。我突然掉過身來，握住擠在最前列一個孩子的小手。即刻他臉漲紅了，把頭鉆回人叢里想跑開，我拉住他問：“指給我看，小孩，哪里是你的家？”他回過身來，眨著兩只小眼睛向山的四周環視。所有的孩子都不再向前擠了，他們各自回過去，在那汪洋一片里尋找他們的家，尋視了好久，許多小腦瓜失望地轉過來了。一個個皺著小小眉毛，一個個頻頻搖頭。那被我拉著的孩子仰起了臉蛋來，他眼睛已蒙上一層濕淥淥的淚了，他重新看看四周，又環視小同伴們憂愁的臉，然后用顫微微的聲音說。“先生，家早給大水沖丟了！”（有刪改）[注]①1935年，黃河下游決堤，山東受災嚴重。時為《大公報》記者的蕭乾踏訪魯西災區，寫下了報告文學《魯西流民圖——宿羊山麓之哀鴻》，描述了當時山東災民外逃謀生的圖景。21．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文以地理空間的轉移來敘事，從火車上到堤壩、黃莊、宿羊鎮，再到窩棚和山頂，層層深入，多角度呈現災后的苦難圖景。B．哲學分會為難民捐助可果腹的仙丹，收容所仙醫把寫了“佛”字的黃表紙浸濕為眼疾病人診治，作者肯定了他們的善心救助。C．進入窩棚前后的所見所聞令作者不忍，如“嬰兒脆弱的啼哭”“破蓑衣老人的熱淚”等細節觸發了作者深重的沉痛感與責任感。D．孩童流民對作者的照相機產生無限好奇，體現出兒童天真爛漫的天性，但作者對“家”的詢問又喚起了他們失去家園的憂愁。22．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句①中引用《滕王閣序》中的詩句來描摹了秋日水天相接的優美畫卷，將宿羊山比作“貴婦”，寫出宿羊山的神秘與秀美。B．句②中“蠕動”用擬物手法將難民描寫成爬蟲狀態，“密匝匝”用疊詞表現難民人數眾多，寫出他們在災難中的無助、掙扎。C．句③用細節描寫，寫出作者對貧富懸殊的震驚；“朱紅大門”與下文“窄隘小巷”形成鮮明對照，暗含作者對社會現實的批判。D．句④運用排比，描寫三類弱勢群體的不同眼神，“射”字化無形為有形，具有沖擊力，暗示了我們被注視下的緊張感與壓迫感。23．本文第四段中提到“我們是用極復雜的心緒向它趨進”，請結合上下文簡要分析“復雜的心緒”的內涵。24．蕭乾說：“那些用數字表示的災情報告，感動不了誰，特寫應訴諸讀者的視覺，用文字描繪現場實況，越真切，就越有讀頭。”請結合本文內容，談談你對這段話的理解。答案1、jiéqiǎngzhuōdiànqiànzǐzhāizhòu睹摯湛縈絢枷縛輔2.A3.（1）自圓其說（2）分崩離析（3）暴風驟雨（4）擔驚受怕（5）行將就木（6）相輔相成4.(1)①去掉“隨著”或“令”。(2)③把“傳承”改為“傳授”或“教授”。5.A6.A7.（1）“噴涌”是“噴射涌流”的意思，這里用來寫愉悅的感情向外流露，突出了愉悅的程度之深。（2）“致命一擊”突出了打擊之大，用在這里，準確寫出了野蠻的軍國主義對大眾參與的奧林匹克運動的破壞之大。8.（1）運用反問的修辭手法，流露出顧拜旦的強烈不滿，強調了“奧林匹克運動需要大眾參與”。（2）運用比喻的修辭手法，將奧林匹克運動復興的美好前景比作萬里無云的湛藍天空，將奧林匹克運動的成就、收獲比作“金黃麥穗”，生動形象，富有感染力、號召力。9.（1）示例：①中國，中國，奮勇拼搏！②敢于亮劍，勇往直前！（2）示例：①我