精品在線開放課程申報書

附件6

精品在線開放課程

申報書

學校名稱XXXX職業技術學院

課程名稱

課程類別

所屬專業

課程負責人

申報日期

推薦單位

報關實務

口專業基礎課V專業核心課

物流管理

廣東嶺南職業技術學院

廣東省教育廳

2016年

填寫要求

1.以word文檔格式如實填寫各項。

2.表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和

縮寫，再次出現時可以使用縮寫。

3.本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在說明欄

中注明。4.如表格篇幅不夠，可另附紙。

-2-1.課程負責人情況

姓名

學歷

1-1

專業技

術職務

院系

經濟管理學院

郵編

課程類別授課對象周學時

專業核心物流專業

商務英語

專業核心物流專業

國際商務

專業基礎物流專業

專業核心物流專業

4

4

3

2

510663聽眾數/年160/年80/年40/年80/年課程名稱

1-2報關實務

近5年相

關課程主國際貿易實務

講情況

物流概論與前沿

報檢實務

-3-

第一署名人在國內外公開發行的刊物上發表的教學研究論

文（含題目、刊物名稱、時

間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五

項）。教學改革研究與實踐

中國物流協會，2015.3,結題中2.嶺南順豐速遞實訓基地

管理及業務流程優化，課

2012-12,結題。

3.基于職業崗位及技術活動需求的技術技能型人才培養模

式研究-以物流管理專業

學做一體化”教學情境建設的探索與實踐（2009、12-

2010、12）,主持，己結題。

1-3

教學研究論文L高職校企共建校內頂崗實習企業化管理方

式探討一一以順豐嶺南速

教學改革

遞實訓基地為例，黑龍江教育學院學報，2014（12）

研究情況

2.（主編）報關實務.華南理工大學出版社2011年12月第

一版，2013年7月第二

次印刷（修訂）

3.報關實務“教、學、做”一體化教學模式初探.中國校外教

育2011（01）

4.基于工作崗位能力構建物流高職人才培養標準體系，中

國校外教育，2012（11）

教學表彰/獎勵

1.2015年廣東省高校微課教學比賽高職組三等獎

2.2014-2015學年教學資源建設大賽網絡精品資源共享課

程一等獎，廣東嶺南職業技

術學院

-4-2.教學團隊其他教師情況（包括其他主講教師、

助教、技術支持等）姓名出生年月專業技術職務專業

領域備注1976.12講師、經濟師國際貨運與報關報關

員資格2-1基本1971.03副教授、會計師稅務管理

1信息1983.10工程師國際商務佛航物流集團

為第一著名人在國內外公開發行的刊物上發表的教學研究

論文（含題目、刊物名稱、時

間）（每人不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（每人

不超過五項）。

課題參與人翟樹芹，物流管理專業教研室主任，有報關員

從業資格證，從事國際貨運與

國際貿易實務等的專業課程的教學，有著豐富的教學經驗。

教學改革研究與實踐課題

1.基于物流管理專業國際化人才培養的國外職業標準、行

業標準引薦的

研

2.物流產業轉型升級背景下物流管理專業課程體系重構的

研究，2013.12-2015.06,主

3.2015.12-2017.12,主持，在研，2014年度廣東省廣東教

育教學成果獎（高等教育）

教學

2-2

廣東省教育廳

改革研42011.12-2012.07,負責,制定報關實務教學做一

體化實訓室建設方案并建成實訓室

教學研究論文

究情況1.對高職院校報關實務課程教學現狀及對策的研究,

科技信息,2008(7)

2,基于DQP框架的物流管理專業學分制人才培養課程體

系構建的研究,中國市場,2015(

3.論現代信息化教學平臺教學模式的創新與實踐.文理導航,

2015(3)

4.高職高專物流管理專業畢業設計探索，現代商貿工業，

2012(9)

5.基于雙需求的物流管理專業課程體系構建與實施的探索,

中國電子商務，2013(11)

6.基于雙需求的物流管理專業技術技能融合項目的設計與

實施―以順豐速運頂崗實踐

例，物流工程與管理，2013(11)

教學表彰/獎勵

1.2015年廣東省高職高職信息化教學比賽二等獎

2.2014-2015學年教學資源建設大賽網絡精品資源共享課

程二等獎，廣東嶺南職業技

術學院

1若其他教師非本校教師，請在備注欄填寫受聘教師類

別及實際工作單位。-5-3.申報條件符合情況

(不超過400字)

我校高度重視精品在線開放課程建設，2010已經在全校

范圍推動精品課程和網絡共享課程建設，對精品網絡課程建設

在資金和建設資源上給予大力支持。

物流專業2005年開設報關實務課程，2010年起建設網絡

精品共享課程，2015年7月獲校級2014-2015學年教學資源建

設大賽網絡精品資源共享課程一等獎，2015年度“海關管理工

具”獲得廣東省高校微課教學比賽高職組三等獎。目前在線資

源豐富，包括教學內容設計、多媒體課件、章節習題、實訓模

擬練習、教學視頻和微課視頻、拓展資源例如海關法規等，能

夠滿足自主學習。

項目團隊成員包括物流專業教師和報關企業人員，根據業

務流程，雙方共同設計教學項目，企業方提供真實的案例，開

發模擬實訓項目，團隊執行能力強。課程負責人有8年報關課

程教學經驗。

學校出臺了網絡精品課程建設管理辦法，見教務網

/home/,明確了建設標準和評價標準。

按照項目管理方管理項目資料，有效保證了課程建設的經費投

入。資源資源更新及共建共享機制能夠保障精品在線開放課程

的持續建設與應用。

4.課程情況

4-1課程視頻資源情況

課程名稱

視頻數量

視

頻

情

況

序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

報關實務

預計總時長

時長

30

30

40

40

40

30

30

30

60

60

60

450

主講教師翟樹芹

翟樹芹

翟樹芹

李潔

李潔

李潔

李潔

李潔

李潔

王穎

田婷

知識點（技能點）名稱

海關管理

進出口貨物海關監管條件

海關監管貨物類別判斷

一般進出口貨物報關流程

保稅加工貨物報關流程

保稅物流貨物報關流程

減免稅貨物報關流程

暫準進出境貨物報關流程

商品歸類

10稅費核算

11報關單填制

-6-4-2課程描述

4-2-1課程建設基礎（目前本課程的開設情況，開設時間、

年限、授課對象、授課人數，以及相關視頻情況和面向社會的

開放情況）

1.課程的開設情況

報關實務課程自2007年開設已有9年教學經驗，授課

對象包括物流管理、商務英語、國際貿易等專業，授

課人數已達約2000人。

2?相關視頻情況

已錄制相關教學視頻和微課視頻6段，約100分鐘,

后期將繼續錄制報關技能知識點教學視頻及微課視頻

15段，預計450分鐘。

3.面向社會的開放報關網絡課程目前面向在校學生包

括本校成人教育學生開放，提供學生學習訓練平臺。

4-2-2課程設計（每章節教學目標、教學設計與方法、教

學活動與評價等）

（1）教學目標

知識目標

1）掌握各類海關監管貨物報關基本流程及監管要點。

2）掌握商品編碼歸類方法，報關單填制技能及稅費計

算方法。

3）了解報檢基本流程。

能力目標

1)能夠根據各類進出境貨物背景情況判斷貨物屬于哪

種海關監管貨物，并能設計報關流程，協助報關員辦

理各類貨物報關手續。2)能夠查找國際貿易中具體貨

物商品編碼，能夠根據商品編碼查找出貨物所需的進

出口單證，能夠根據進出境貨物背景材料填制報關單,

計算稅費。

(2)教學設計

教學內容的安排根據學習情境設置工作項目，按照

“學習情境導入一理論知識學習--項目任務導入一一

-項目任務驗收一一綜合分析、運用”等步驟，融理論

知識傳授、能力培養、職業素質培養于一體。

教學內容

項目一：海關概述

項目二：報關企

業管理

項目三：報關員

管理

課時分配

理論教學

2

2

2

2（結合商品歸

類，報關流程

安排實踐）

6

實踐教學

2（與理論教學

共同完成）

學習情境

一：海關認

知

合計

8

學習情境

二：對外貿

易管制

項目四：對外貿易

管制制度

項目五：對外貿

易管制措施

4

24（結合理論知

識學習，邊學

8學習情境

三：

項目六：商品歸類

-7-商品歸類邊練，在報關

流程中也安排

運用實訓）

任務7.1海關監

管貨物辨析

任務7.2一般進

出口貨物報關流

任務8.1紙質加

工貿易手冊下的

報關

任務8.2電子帳

冊、電子手冊下

的報關

任務9.1保稅物

流貨物

任務10.1特定

減免稅貨物報關

任務11.1暫準

進出境貨物報關

42（模擬一般進

口貨物報關流

程）

2（模擬保稅加

工企業合同備

案過程）

學習情境

四：報關流

程設計

項目七：一般進

出口貨物

6

項目八：保稅加

工貨物

46

項目九：保稅物

流貨物

項目十：特定減

免稅貨物

項目十一：暫準

進出境貨物

1

2

1（案例分析）

（實訓結合理

論知識學習法

行）

（實訓結合理

論知識學習法

行）

4（實訓結合理

論學習進行）

6（填寫3份報

關單）

8（設置情境分

小組角色模擬

某一企業某種

貨物報關流程

包括電子報關

單填制）

6

2

2

22

學習情境五

學習情境六

學習情境

七：大通過

綜合實訓

項目十二：進出

口稅費

項目十三：報關

單填制

大通過綜合實訓

8108其他機動

合計726以上課程安排可以根據不同專業要求進行適

當調整。

（3）教學訓練項目的設計與評價

能力訓練成果

訓練方式手段及/評

步驟價標

準編項目名稱能力訓練擬實現的能力

任務名稱目標

相關支撐

知識

1,能夠獲取、整理海了解一下內容進出口商1項目一商練

習題1.給出一組貨物名

-8-

品歸類品編碼查關商品歸類管理信1.《商品名稱及編

稱，查出貨物商品

能夠答

對60%。息碼協調制度》詢

編碼及海關監管條

2,能夠根據海關發2.我國海關進出

及法定計量單位。（小組布的商品歸類相關口商品分類目

錄件

規定明確確定進出3.進出口商品歸

練習）。2.給出一組貨物名稱，

口商品編碼3.通過類總規則4.預

查出貨物商品編碼海關監管條

商品編碼查找海關歸類規定

及法定計量單位。。監管條件和關稅和5,海關商品歸類件

法定計量單位海關行政管理措

（個人練習）

施

4.能夠申請商品的

預歸類1.根據模塊二項目相對應

1.能夠應用進出口

L進出口環節有

項目二稅

貨物完稅價格的估關稅費的含義、種一案例背景，計算的

練習

費計算

價方法確定進出口類和征收范圍2.進出口稅費（小組

題能夠

練

貨物的完稅價格2.進出口完稅價格習）

答對

能夠確定貨物原審定原則2.給出2個案例，

60%o

產地及適用的關稅3.進出口貨物原計算進出口稅費

3.能夠計算進出口產地確認原則及（個人練習）

適用稅率選擇原環節稅費2稅費計算

4.能夠計算滯報金、則

滯納金5,能夠處理4.進口關稅計算、出口關

進出口人稅費的退稅計算、消費稅計算、增值

補手續稅計算方法5.滯納金計算、

滯報金計算

項目三報報關單填1.能夠根據報關貨1.報關單的作用1.根

據前面報關流相對應

關單填制制程模塊項目一案例的填制物類別，選擇合適的

和分類

報關單并能按照海

2.報關單填寫的

資料背景，完成報結果答

關規定和格式要求關單填制對80%

原則3

正確填寫報關單2.給出2個案例背以上。景

3.報關單各項目

資料填制報關

填報的基本規

工

1.小組

1.給出一個案例背項目四進

作業提

出口貨物景，設計報關流程，

一般進出口貨

并模擬報關。（小

交資料

及演示

物、保稅貨物、特組））能夠判別進出口貨

報關模擬

某進（出物的海關監管類別，說明4口貨物報定減免稅貨

物、暫2.給出一個案例背

并設計相應的報關2.個人景，設計報關流程，

關準進出境貨物報

包括商品編碼查

作業提

流程。

交word關知識

詢，稅費計算，報

文本作

關單填制（個人）

業

-9-

4-2-3相關教學資源儲備情況

本課程網絡資源可以通過互聯網在教室、宿舍及其他

可以聯連接互聯網的地方學習，借助報關網絡課程，

可以查看教學內容，可以和任課教師互動交流，可以

通過網絡課程平臺與同學和小組同學交流討論。

本課程目前已有下列資源：

課程簡介、教師隊伍、教學課程規范、授課PPT、作業

練習、實訓練習、海關相關制度文件、視頻、案例、

參考文獻資料等，后續還將繼續完善補充。5.評價反

饋

5-1自我評價（本課程的主要特色介紹、影響力分析，國

內外同類課程比較）

教學內容的選取基于報關工作過程和工作崗位分析，

在教學中通過從企業中取得的真實報關資料設置模擬

情境，把報關過程分解成項目，學生通過項目學習和

訓練掌握真實的報關過程中需要掌握的基本技能，包

括商品歸類，海關稅費計算，報關單填制，報關流程,

海關對報關的管理。

課程內容體現職業性和實踐性特點，職業性體現在課

程培養定位于以報關人員職業標準為依據；實踐性體

現在課程內容以報關人員工作過程與任務和以報關人

員職業能力為本位。在教學中通過從企業中取得的真

實報關資料設置模擬情境，把報關過程分解成項目，

學生通過項目學習和訓練掌握真實的報關過程中需要

掌握的基本技能，在課程各項目完成之后，設置大通

關綜合實訓，在模擬情境下，分小組分角色模擬實際

報關流程辦理報關，體驗外貿職場環境，培養學生的

職業素質、自主學習能力、創新能力、團隊協作能力,

為他們今后在職場提供可持續發展的能力。

本門課程是比較新的課程，有些院校在職業教育改革

方面已經邁出了一大步，在實訓基地和工學結合方面

比我們先行一步，但我們課題組的成員在現有條件下

也已開展了模擬報關流程的實訓，把實訓實踐搬入課

堂，教學和實訓一體化。我們探索一種適合高職高專

教學模式和實踐模式，讓國際物流、國際貿易、商務

英語等專業的學生更有效地鍛煉報關技能和綜合素質,

同時更好地促進我們物流管理專業建設。

-10-

5.2學生評價(如果本課程已經面向學生開設，填寫學生

的評價意見)

課程自2010年10月始建成校內網絡資源共享課，并

每年都在使用，使用過程中，得到學生的認可，學生

的總體評價如下：

(1)教學模式的優化數字化學習平臺課程的打造以及

使用，將在開展翻轉式教學方式的過程中起

到積極的作用，學生可以課外在現有的平臺上預習，

課上帶著問題或者根據預習的內容來完成教師布置的

項目任務。通過預習完成學習效果的檢測并可以實時

呈現學習的效果，這是對傳統教學模式的顛覆。

(2)教學內容的生動系統化呈現數字化學習平臺課程,

在內容的呈現方面有影音形式，有重難點內容的微型

課件，有FLASH形式的短片，有整個教學案例分章節

的呈現，有學生作品的展示，有學生學習點滴的記載,

還有學習過程的軌跡記錄。這些與傳統的單一形式的

文字形式相比更具有多樣化、生動化特點。

(3)學習效果的即時化學習效果的檢測可以通過個人

作業的方式或者單元測試的方式來實現，數字

化學習平臺課程，學員可以通過這兩種方式檢測自己

的學習效果，參加并提交即可得知自己的掌握情況，

并結合參考答案，找出自己的不足。這與傳統比在時

間上將有更大的優勢。

(4)學習評價的全面化傳統的評價中基于時間的原因,

評價主要以小組評價或者教師評價兩種方式

進行。數字化學習平臺課程可以根據設計好的評價指

標，實現全員即時評價。這在學習效果的科學性和合

理性方面將有重要意義。

(5)學員更強的協作性數字化學習平臺中學員可以利

用平臺的交互功能實現個人與個人之間、個人

與教師之間、小組與小組之間的在線交流，進行無聲

的問題的討論，這與傳統相比在互聯網思維及互聯網

學習、互聯網寫作等方面都具有獨特優勢。

5-3社會評價(如果本課程已經全部或部分向社會開放，

請填寫有關人員的評價)

-11-6.建設方案要點

6-1建設目標

短期目標：確保《報關實務》課程在年內達到網絡共

享課程的基本標準要求。長期目標：以開放網絡精品

課的標準作為建設目標，力爭到達省級開放精品共享

課程的要求，為地方、行業經濟發展培養出業務實踐

能力強，綜合素質高的業務與管理人才服務。預期成

果（時間進度按照網絡精品課程共享要求進行）1）完

善網絡精品共享課程內容

2）繼續錄制教學視頻并上傳網絡課程。

3）加強對校外對口企業的合作和校外實訓基地的建設

4）根據教學整體效果，對課程設計內容進行微調，修

改，根據教學過程積累的素材編寫內容新穎的，實用

的《報關實務》教材，配合情景項目使用的《報關實

務課堂實訓手冊》，《報關員考試習題冊》，《報關

實訓教程》等教材，繼續開展校外實訓基地的拓展工

作。

6-2建設內容

本項目的平臺主要載體是得實在線教育平臺，因此在

建設網絡課程過程中需要對該教育平臺進行細致、周

全、深入的研究以及相關功能的使用和有關作用的挖

掘。借助這個平臺對傳統的教學模式結合互聯網的思

維來進行改革，在此基礎上對物流管理專業的課程根

據職業標準進行分解，再根據學生的特點設置網絡課

程中的各欄目內容，由課題組成員完成各項資料的編

輯及網絡課程的完善。數字化教學平臺搭建完畢后，

對平臺的使用者進行培訓。具體的建設內容如下：

課程整體設計含本課程教學理念、教學思想、教學設

計、資源配置及利用、課程改革成果

課程資源：案例庫、試題庫、微課視頻資源、企業影

音資源在線測

試板塊內容完善：在線考試、在線自測、評分標準課

程作業模塊內

容完善：標準作業、輔導作業課程互動空間：主題論

壇、主題聊天

室、投票內容完善教學課件：多媒體課件

-12-

6-3建設舉措：建設舉措，進度安排，經費預算，保障措

施，預期效益或標志性成果，輻射帶動等。

（1）建設舉措

項目組成員分八步逐步開展。一由精品公開課數字化

平臺建設及使用者進行經驗的交流，以此作為教師建

設和使用的參考；二由團隊教師豐富精品在線公開課

程平臺內容；三根據課程平臺建設過程中存在的問題,

邀請學校的網絡技術人員進行指導；四邀請學校的技

術專家對建成的課程化平臺課程進行指點，并對課程

建設的技巧方面進行培訓；五根據培訓再次對建好的

課程進行調優；六對精品在線公開課平臺建設進行經

驗交流，互相借鑒和學習，再次對建好的課程進行完

善；七對使用對象和學生進行簡單的使用培訓，并引

導學生適應未來的教學課堂，習慣數字化平臺這種資

源及教學模式；八全面向社會開放，推廣《報關實務》

精品在線課程到外貿、國際物流、報關企業等報關從

業人員比較多的企業，并影響其他課程的建設。

(2)進度安排

2016.06-2016.08項目組成員分工，研討精品在線公開

課程平臺搭建的實施以及適合學生學習特點的平臺各

欄目設計

2016.09-2016.12梳理各欄目內容，制定整體設計方案

2017.01-2017.03繼續完善課程中的案例庫、試題庫、

教學課件的設計、模塊教學指導書的編寫。

2017.04-2018.07課程內容重點、難點梳理以及微課視

頻的制作，在線開放課程平臺的建設及推廣使用

(3)經費預算

支出科目

合計

1.整體設計

2.微課拍攝

3?案例庫建設

4.試題庫建設

5.教學課件

6.網絡課程建設及維

金額（元）

8000

500

2500

1000

1500