2024學年四年級語文上冊第三組9巨人的花園教案2新人教版_第1頁
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文檔簡介

PAGEPAGE39、巨人的花園教學目標1.相識“溢、允”等8個生字。會寫“溢、允、墻”等12個生字。正確讀寫“洋溢，允許、訓斥”等19個詞語。2.有感情地朗讀課文。3.能依據課文描寫想象畫面，體會“歡樂應當和大家共享”的道理。4.抄寫喜愛的句子。教學重點難點依據課文描寫想象畫面，體會“歡樂應當和大家共享”的道理。教學課時二課時教學過程第一課時談話激趣，導入新課1.先問學生讀過哪些童話故事，知道哪些童話中的角色。然后引導學生簡要說明自己最喜愛的童話故事或故事中的角色。2.老師小結：是啊，童話世界真吸引入。現在讓我們再一次走進童話世界。(播放本課錄音至第；自然段。)激趣：這是英國聞名童話作家王爾德作品《巨人的花園》，有人稱是童話中的“完備之作”。這是花園里是不是始終洋溢著笑聲呢，那里后來又發生了什么事情呢?我們一起來看課文，好嗎?放手閱讀，整體感知1.自讀課文，自學生字詞。a.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。b．出示生字和詞語卡片互讀，留意讀準字音。c.找誕生詞所在的句子，反復朗讀，留意體會生詞的意思。d．指名讀課文，讀后相互評價，看是否讀得正確、流利。2.再讀課文，想想這個故事主要講的是什么，并溝通各自的看法。3.質疑問難：讀了課文，你有哪些不理解的問題?(這時學生可能會提出很多問題，老師要留意梳理，最終把問題歸納一下，點出“巨人拆除圍墻前后，巨人的表現和花園里的情境有什么不同”這一問題。布置學生課后思索。)其次課時復述故事，探討問題1.請同學講一下這個故事。2.引導學生依據課文，就上節課提出的“巨人拆除圍墻前的表現和花園里的情境”這個問題，找出文中相應的句子或段落來回答。3.有感情地讀這些句子或段落，邊讀邊想象：從這些段落或句子中，你仿佛看到了什么，聽到了什么，有什么感受?小組朗讀，溝通感受1.小組分角色自讀課文。2.小組溝通朗讀體會，溝通對課文中一些含義深刻句子的理解。3.基于對課文相識的加深，再讀課文。總結溝通，揭示道理1.學生匯報閱讀感受，可以是朗讀方面的，可以是小組溝通探討過的含義深刻的句子，也可以是自己讀童話后想到的事情。溝通的時候老師要留意小結和引導。(重點是像“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提示，春天將恒久被趕走了。”等含義深刻的句段。)2.播放錄音或配樂范讀，引導學生邊聽邊想像邊思索這個童話說了個什么道理。老師總結：是，阿!任性、冷酷的心喚來的是寒冬；和善、寬容的心帶來的是春天。“歡樂應當和大家共享”(板書)。再讀課文，感受特點1.自讀課后“資料袋”，談談讀后了解了些什么。2.采納自己喜愛的方式再讀全文，從這篇課文印證“資料袋”中說的童話的特點。3.讀后，可以與同學合作表演片斷，還可以抄寫自己最喜愛的詞、句。支配作業1.生字詞書寫。2.布置學生開展“綜合性學習”活動。下一課1.預習課

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