基于案例的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論中，將領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分為專制型、民主型和放任型的是：

A.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論

B.費(fèi)德勒權(quán)變理論

C.俄亥俄領(lǐng)導(dǎo)行為描述問(wèn)卷

D.戈登的情境領(lǐng)導(dǎo)理論

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖中的領(lǐng)導(dǎo)行為：

A.任務(wù)導(dǎo)向

B.人際關(guān)系導(dǎo)向

C.任務(wù)-關(guān)系

D.結(jié)果導(dǎo)向

3.在領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論中，下屬處于成熟階段時(shí)，最適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是：

A.指導(dǎo)型

B.支持型

C.參與型

D.信任型

4.費(fèi)德勒權(quán)變理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)效果取決于三個(gè)因素，下列哪個(gè)不屬于這三個(gè)因素：

A.領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B.領(lǐng)導(dǎo)者的技能

C.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性

D.組織環(huán)境

5.案例分析中，領(lǐng)導(dǎo)者在處理沖突時(shí)，應(yīng)該關(guān)注的是：

A.沖突的性質(zhì)

B.沖突的根源

C.沖突的后果

D.沖突的參與者

6.在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究中，領(lǐng)導(dǎo)者行為與下屬行為的關(guān)系最符合下列哪種理論：

A.成就激勵(lì)理論

B.期望理論

C.雙因素理論

D.情境理論

7.下列哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)最為有效：

A.指導(dǎo)型

B.支持型

C.參與型

D.信任型

8.領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行績(jī)效評(píng)估時(shí)，應(yīng)該遵循的原則是：

A.客觀公正

B.全面評(píng)價(jià)

C.公開(kāi)透明

D.以上都是

9.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力：

A.溝通能力

B.激勵(lì)能力

C.決策能力

D.管理能力

10.在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究中，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系最符合下列哪種理論：

A.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論

B.費(fèi)德勒權(quán)變理論

C.戈登的情境領(lǐng)導(dǎo)理論

D.俄亥俄領(lǐng)導(dǎo)行為描述問(wèn)卷

答案：

1.D

2.D

3.C

4.D

5.B

6.D

7.C

8.D

9.B

10.B

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論中，影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的因素包括：

A.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性

B.組織文化

C.下屬的成熟度

D.領(lǐng)導(dǎo)者的能力

E.領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀

2.以下哪些是領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖中的領(lǐng)導(dǎo)行為：

A.任務(wù)導(dǎo)向

B.人際關(guān)系導(dǎo)向

C.任務(wù)-關(guān)系

D.結(jié)果導(dǎo)向

E.支持性

3.在領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)下屬的成熟度調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以下哪些是下屬成熟度的表現(xiàn)：

A.自信心增強(qiáng)

B.工作技能提高

C.工作責(zé)任感增強(qiáng)

D.工作滿意度降低

E.工作積極性提高

4.費(fèi)德勒權(quán)變理論中，影響領(lǐng)導(dǎo)效果的因素包括：

A.領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B.領(lǐng)導(dǎo)者的技能

C.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性

D.組織環(huán)境

E.領(lǐng)導(dǎo)者的決策能力

5.領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注以下哪些方面：

A.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定

B.團(tuán)隊(duì)成員能力提升

C.團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制

D.團(tuán)隊(duì)沖突管理

E.團(tuán)隊(duì)激勵(lì)策略

6.以下哪些是情境領(lǐng)導(dǎo)理論中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的技能：

A.指導(dǎo)技能

B.支持技能

C.參與技能

D.信任技能

E.決策技能

7.領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行績(jī)效管理時(shí)，應(yīng)該遵循的原則包括：

A.客觀公正

B.全面評(píng)價(jià)

C.公開(kāi)透明

D.持續(xù)改進(jìn)

E.結(jié)果導(dǎo)向

8.領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)下屬時(shí)，可以采取以下哪些方法：

A.目標(biāo)激勵(lì)

B.贊揚(yáng)激勵(lì)

C.懲罰激勵(lì)

D.權(quán)力激勵(lì)

E.情感激勵(lì)

9.以下哪些是領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力：

A.溝通能力

B.激勵(lì)能力

C.決策能力

D.風(fēng)險(xiǎn)管理能力

E.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力

10.領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究時(shí)，應(yīng)該注意以下哪些方面：

A.研究方法的科學(xué)性

B.數(shù)據(jù)收集的全面性

C.研究結(jié)果的客觀性

D.研究結(jié)論的實(shí)用性

E.研究報(bào)告的準(zhǔn)確性

三、判斷題（每題2分，共10題）

1.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格應(yīng)該隨著下屬成熟度的提高而逐漸從指導(dǎo)型轉(zhuǎn)向支持型。（）

2.費(fèi)德勒權(quán)變理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是固定的，不能根據(jù)情境進(jìn)行調(diào)整。（）

3.情境領(lǐng)導(dǎo)理論中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)下屬的能力和意愿來(lái)選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。（）

4.領(lǐng)導(dǎo)者的溝通能力是領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素之一。（）

5.在領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖中，任務(wù)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者更注重工作成果，而人際關(guān)系導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者更注重團(tuán)隊(duì)成員的感受。（）

6.領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行績(jī)效評(píng)估時(shí)，應(yīng)該只關(guān)注下屬的工作表現(xiàn)，而忽略其個(gè)人特質(zhì)。（）

7.領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)下屬時(shí)，應(yīng)該避免使用懲罰手段，因?yàn)閼土P會(huì)降低下屬的工作積極性。（）

8.領(lǐng)導(dǎo)者的決策能力是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該對(duì)所有決策負(fù)責(zé)。（）

9.領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)步。（）

10.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究的主要目的是為了找出最有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并將其應(yīng)用于所有領(lǐng)導(dǎo)情境中。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共6題）

1.簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論的基本觀點(diǎn)，并說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者如何根據(jù)下屬的成熟度調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

2.闡述費(fèi)德勒權(quán)變理論的核心內(nèi)容，并舉例說(shuō)明該理論在實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)工作中的應(yīng)用。

3.比較情境領(lǐng)導(dǎo)理論與領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇上的異同。

4.分析領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行績(jī)效管理時(shí)，如何平衡客觀公正與全面評(píng)價(jià)的原則。

5.領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)下屬時(shí)，如何運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)和情感激勵(lì)兩種方法？

6.結(jié)合實(shí)際案例，討論領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)團(tuán)隊(duì)沖突時(shí)，應(yīng)采取哪些策略來(lái)有效解決沖突。

試卷答案如下

一、單項(xiàng)選擇題

1.D領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論中，領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格分為專制型、民主型和放任型。

2.D領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖中的領(lǐng)導(dǎo)行為包括任務(wù)導(dǎo)向、人際關(guān)系導(dǎo)向和任務(wù)-關(guān)系。

3.C下屬處于成熟階段時(shí)，適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是參與型，領(lǐng)導(dǎo)者提供較少的指導(dǎo)和支持。

4.D費(fèi)德勒權(quán)變理論考慮的因素包括領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、組織環(huán)境、下屬的能力和動(dòng)機(jī)。

5.B沖突的根源是領(lǐng)導(dǎo)者分析沖突時(shí)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)，以找到解決問(wèn)題的根本原因。

6.D情境理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者行為與下屬行為的關(guān)系，根據(jù)情境選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

7.C在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，參與型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格能夠鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的參與和創(chuàng)造力。

8.D績(jī)效評(píng)估應(yīng)遵循客觀公正、全面評(píng)價(jià)、公開(kāi)透明和持續(xù)改進(jìn)的原則。

9.B領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力包括溝通能力、激勵(lì)能力和決策能力。

10.B領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系符合戈登的情境領(lǐng)導(dǎo)理論，強(qiáng)調(diào)根據(jù)情境選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABCDE影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的因素包括領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性、組織文化、下屬的成熟度、領(lǐng)導(dǎo)者的能力和價(jià)值觀。

2.ABC任務(wù)導(dǎo)向和人際關(guān)系導(dǎo)向是領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖中的領(lǐng)導(dǎo)行為。

3.ABCD下屬的成熟度表現(xiàn)包括自信心增強(qiáng)、工作技能提高、工作責(zé)任感增強(qiáng)和工作積極性提高。

4.ABD費(fèi)德勒權(quán)變理論考慮的因素包括領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、組織環(huán)境和下屬的能力。

5.ABCDE團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)關(guān)注團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)成員能力提升、團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制、團(tuán)隊(duì)沖突管理和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)策略。

6.ABCD情境領(lǐng)導(dǎo)理論中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技能包括指導(dǎo)技能、支持技能、參與技能和信任技能。

7.ABCD績(jī)效管理應(yīng)遵循客觀公正、全面評(píng)價(jià)、公開(kāi)透明和持續(xù)改進(jìn)的原則。

8.ABDE領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)下屬的方法包括目標(biāo)激勵(lì)、贊揚(yáng)激勵(lì)、情感激勵(lì)和權(quán)力激勵(lì)。

9.ABCDE領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力包括溝通能力、激勵(lì)能力、決策能力、風(fēng)險(xiǎn)管理能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。

10.ABCDE領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究應(yīng)注意研究方法的科學(xué)性、數(shù)據(jù)收集的全面性、研究結(jié)果的客觀性、研究結(jié)論的實(shí)用性和研究報(bào)告的準(zhǔn)確性。

三、判斷題

1.×領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格可以根據(jù)下屬的成熟度進(jìn)行調(diào)整。

2.×費(fèi)德勒權(quán)變理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以根據(jù)情境進(jìn)行調(diào)整。

3.√情境領(lǐng)導(dǎo)理論中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)下屬的能力和意愿來(lái)選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

4.√領(lǐng)導(dǎo)者的溝通能力是領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素之一。

5.√在領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖中，任務(wù)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者更注重工作成果，而人際關(guān)系導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者更注重團(tuán)隊(duì)成員的感受。

6.×領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行績(jī)效評(píng)估時(shí)，應(yīng)該關(guān)注下屬的工作表現(xiàn)和個(gè)人特質(zhì)。

7.√領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)下屬時(shí)，應(yīng)該避免使用懲罰手段，因?yàn)閼土P會(huì)降低下屬的工作積極性。

8.√領(lǐng)導(dǎo)者的決策能力是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該對(duì)所有決策負(fù)責(zé)。

9.×領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作，而不是競(jìng)爭(zhēng)。

10.×領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究的主要目的是為了幫助領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)情境選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，而不是尋找最有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

四、簡(jiǎn)答題

1.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格應(yīng)該隨著下屬成熟度的提高而逐漸從指導(dǎo)型轉(zhuǎn)向支持型。領(lǐng)導(dǎo)者需要根據(jù)下屬的能力和意愿，調(diào)整指導(dǎo)和支持的程度，以促進(jìn)下屬的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。

2.費(fèi)德勒權(quán)變理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)效果取決于領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)者和情境之間的匹配。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)情境中的三個(gè)因素（領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系、任務(wù)結(jié)構(gòu)、職位權(quán)力）來(lái)選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。例如，在領(lǐng)導(dǎo)者與下屬關(guān)系好、任務(wù)結(jié)構(gòu)化和職位權(quán)力強(qiáng)的情境下，領(lǐng)導(dǎo)者可以采用專制型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

3.情境領(lǐng)導(dǎo)理論與領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇上的異同包括：兩者都強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境的關(guān)系，但情境領(lǐng)導(dǎo)理論更強(qiáng)調(diào)下屬的成熟度，而領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格。情境領(lǐng)導(dǎo)理論中，領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)下屬的成熟度選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，而領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論中，領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)情境因素選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

4.領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行績(jī)效管理時(shí)，平衡客觀公正與全面評(píng)價(jià)的原則可以通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：設(shè)定明確的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，