教師績效考核評價辦法

一、績效考核的目的

1、通過考核而使每位教師發現自身工作與目標要求之間的差距，從而懂得如何改進自

己的工作，促使教師專業素質的不斷提升

2、為浮動工資及獎金的發放提供依據。通過考核準確衡量員工工作的“質”和“量二

借以確定浮動工資和獎金的發放標準。

3、通過考核，獎優罰劣，對員工起到鞭策、促進作用。

二、績效考核的原則

績效考核標準的制訂要本著“規范化、程序化、標準化”原則。

三、績效考核周期

學期考核：每學期末進行考核

四、考核內容

從工作量、工作表現、工作成效方面考核

五、考核方法

360度績效考評法

360°績效反饋是一種較為全面的績效考評方法，它是指幫助一個組織的員工（主要是管

理人員）從與自己發生工作關系的所有主體那里獲得關于本人績效信息反饋的過程。

我們利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反饋我們教師的工作。

（可插圖。就是首先，自我評價的過程也是一個自我分析、自我提高的過程。其次，系主

任熟悉教師的崗位職責，他提出的意見常常具有建設性和指導意義。第三，學生與教師保持

著最經常、最直接的接觸，他們的具體建議和意見有助于教師改進教學態度、組織管理等具

體環節。第四，同行具有和評價對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學和

科研活動，他們能夠提出中肯的意見。

六、考核基本程序

1教師個人自評

2組織民主測評

3考核小組考核

4公示考核結果

七、具體實施：教師工作實績考核量表

1、由.上級打分

一級指標二級指標

指標內容評價標準等級分值

分值項目分值因素得分

1、課時工作量;

滿工

2、班主任等其

作量達滿滿工作

他工作量達滿

或超工作量達滿工作量量的60%

工作40工作工作量；3、承擔

40分工作的的60%（25以下

量分量各級各類教育

量80%（30分）（20

考試工作;4、考

（40分）分）

勤

分）

情況。

1、愛國守法愛

肉敬業；

2、教書育人，為

人師表；完全大部

基本未

5職業3、關愛學生，■做到分做到一般做到

做到（2

分操守視同仁；（5（4（3分）

分以下）

4、顧全大局.團分）分）

結協作；

5、嚴格遵守學

校規章制度。

1、注重培養學

生良好的學習、

行為習慣；2、關

注每個學生全

面發展，落實有

30分工作

困難學生的幫

困措施；3、堅持

德育以課堂為

主渠道，注重在完全大部

基本未

8德育教學中做到分做到一般做到

做到（2

分工作滲透人生觀、價（8（6（4分）

分以下）

值觀的引導；4、分）分）

組織班集體和

團隊等各類活

動，引導學生興

趣，活躍學生文

化生活；5.注重

學生心理健康

教育和安全教

育。

2

一級指標二級指標

指標內容評價標準等級分值

分值項目分值因素得分

1、各課認真，教

案齊全、規范

2、精心組織，教

學切合學生實

際：3、輔導及

時、有針對性：

4、作業量適合,

完全大部

批改及時認真，基本未

14教學做到分做到一般做到

無他人批改現做到（5

分常規（14（11（8分）

象；5.運用多種分以下）

分）分）

方式評價測試

學生學習成效，

能對測試反映

的信息做出及

時的

反饋；6、堅持教

后反思C

1、有個人培訓

提高計劃和專

業發展規劃，

并有過程記錄

和總結；2、按年完全大部

基本未

3專業度修滿繼續教做到分做到一般做到

做到（0

分發展育規定學時，考（3（2（1分）

分）

核合格；3、不斷分）分）

進取，積極參加

教研活動，拓展

專業知識,提高

教育教學能力。

完成同家規定

的教學目標，學

生學有興趣、學

法得當、學力增優良

工作20教學一般（15較差（11

30分強，較好地掌握（20（18

成效分效果分）分以下）

知識和技能：分）分）

在學校教育教

學測評中，成

績優良。

3

一級指標二級指標

指標內容評價標準等級分值

分值項目分值因素得分

1、學生身心健

康發展；2、學生

能遵守學生行

為規范；3、班風

完全

學風良好；4、學大部分基本未做

5育人做到一般做到（3

生熱愛集體并到（4到（2

分成效（5分）

積極參與各項分）分以下）

分）

活動5、學習困

難

學生有較大進

步。

市

級

或

市

級

工、承擔上公開以區級未參加

校級（1分）

課、研討課等。上（2（0分）

分(,3分）

參

加

市

級

及

以

上

課

教

研參加區

題

研

成

5效級課題

究

或參加校級課題

分研究或

市

2、參加課題研級研究或校級交只有教學

區級論

及

究、撰寫論文以流經驗總結

文發表

上

等。論（1.5（1分）

或獲獎

文

發分）

衣（2

或

獲分）

獎

<2

,

分

滿分

100分

4

2、平級互評

部門:參評職工姓名：職位：日期:

項目評分

評估內容5432

優良中差

1治學嚴謹，為人師表，嚴格考勤，教書育人。

2熟悉大綱，精通內容，備課充分。

教學3情緒飽滿，有較好教學心態。

態

度熱心輔導學生自學，不厭其煩的幫助學生解答疑

4

難問題。

熱愛學生、公平對待每一位學生，師生關系融

5

洽。

內容充實，無知識性錯誤，所需各項教學技能熟

6

練。

7條理清楚，重點突出，抓住并解決難點問題。

8知識容量適中、講解速度適當，學生能接受。

注意吸攻本學科發展的新信息、，更新教學內容，

9

教學課堂上能提供有價值的信息

內容10有系統性，并注意與相關課程內容的聯系

注意思想性、科學性與人文性的統，理論與實踐的

11

結合。

按要求布置作業，并細心認真批改，指出錯誤原

12

因及糾正方法

13嚴格保密考試試題，判卷嚴格、公平。

14語言表達清晰、簡潔，板書工整、規范。

教學方法靈活，課堂活躍，善于調動學生的積極

15性；重視啟發學生思維，培養能力，學生有思考

操作的機會。

精講巧練結合，重視引導學生把知識轉化為能

16

教學力。

方法結合教學內容的特點，采用合適的教具和多種教

17

學技巧教學。

面向全體，較好地維持課堂秩序，注意反饋調

18

節，機敏處理發事件。

19教學過程結構緊讀，時間分配恰當，不拖堂。

按時完成教學任務，達到教學目的，各層次學生

20

都學有所得，對教學反映良好。

合計得分

5

3、學生評價

部門：參評職工姓名:職位：日期:

項目評分

項目評估內容10864

優良中差

熱愛本職工作，認真備課、授課、按要求布置作

業并及時細心批改，組織好課堂討論、輔導答

1

疑、考試、實踐等教學環節，積極組織學生自

教學態

學。

度

為人師表，教書育人，關心并嚴格要求學生，虛

2

心聽取各方面的意見，不斷提高教學水平。

講授熟練，條理清楚，能夠深入線出，重點突

3

出，對難點問題能講深講透。

教學過板書清楚、安排合理、詳略得當、一目了然，講

4

程課統抓住要領，語言生動、快慢適中。

5理論聯系實際，舉例恰當，注重應用。

不斷充實更新教學內容，吸取學科研究新成果，

6

反映教學改革新動向，信息量大，有創新意識。

教學能在批改學生作業時，能給出較準