教科版科學(xué)五年級上冊第四單元《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》

課題4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”

設(shè)計者審核者執(zhí)教者使用時間

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念目標(biāo)

1.人體感受外部環(huán)境刺激并做出反應(yīng)，是神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)助完成的。

2.神經(jīng)系統(tǒng)中腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的。

3.神經(jīng)從身體各個部位接受信息傳遞給腦或脊簿，再將腦和脊髓發(fā)出的信息傳給

身體相應(yīng)部位，使身體做出不同的反應(yīng)。

4.減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠通過閱讀資料獲取信息，構(gòu)建新知。

2.能夠基于接球的體驗(yàn)活動，推測神經(jīng)系統(tǒng)的二作過程。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.表現(xiàn)出對于人對環(huán)境刺激是如何產(chǎn)生反應(yīng)的探究興趣。

2.愿意傾聽別人的觀點(diǎn)，并充分表達(dá)自己的感受，在與同伴在交流中達(dá)成共識。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1.知道減緩精神壓刀，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。知道減緩精

神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。

2.知道有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并能以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

~~教學(xué)重點(diǎn):

理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程。

教學(xué)難點(diǎn);

理解并描述神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程，并會以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

~~教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、乒乓球、紙杯、導(dǎo)學(xué)單。

教師準(zhǔn)備：神經(jīng)系統(tǒng)圖、神經(jīng)系統(tǒng)工作原理多媒體資料、教學(xué)課件、一盆仙人掌、

班級實(shí)驗(yàn)記錄單、紅藍(lán)磁貼。

教學(xué)過程:備注

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）（需要標(biāo)

本課為教科版科學(xué)五年級上冊《健康生活》單元第5課。它與第注的其他內(nèi)

4課“腦的知識”相銜接，認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)及工作過程，建立“神經(jīng)系容）

統(tǒng)”整體認(rèn)識，形成良好習(xí)慣，維護(hù)健康。教材以仙人掌刺扎時人體

反應(yīng)現(xiàn)象激趣引出學(xué)習(xí)主題，通過資料閱讀，初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的組

成及功能，并通過“扔接乒乓球”游戲這一“體驗(yàn)-練習(xí)-比賽-感悟”

活動，感受人體對外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)的過程，體會人腦與神經(jīng)的協(xié)調(diào)

工作，認(rèn)識到神經(jīng)能連接中樞神經(jīng)和身體各個部分，具有接收、傳遞

信息的作用。在“研討”中，梳理并描述神經(jīng)系統(tǒng)感受器（感覺器官

感受刺激）一傳入神經(jīng)（傳遞信息）一神經(jīng)中樞（發(fā)出指令）一傳出

神經(jīng)（傳遞信息）一一效應(yīng)器（身體做出反應(yīng)）的工作過程，進(jìn)一步

認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)對身體健康的重要性。

?、聚焦（教學(xué)導(dǎo)入）

教師引導(dǎo)：1.（出示一盆仙人掌）

提問：

（1）如果我們的手無意間被這個仙人掌刺到時，會有什么反應(yīng)？

（預(yù)測：馬上把手縮回來）

（2）在這個過程中，我們是怎樣感知到外界刺激的？

（預(yù)測：皮膚）

（3）在這個過程中，是我們身體中的哪個器官在指揮我們的手

縮回來？（預(yù)測：學(xué)生由于上一-課的知識基本都會認(rèn)為是腦在指

揮控制。）腦又是如何向身體發(fā)出指令的呢？

過渡：正如同學(xué)們所說，腦是人體的控制中心，那它是怎樣不斷

地發(fā)送和接收信息的呢？這些信息的傳遞和處理又是怎樣完成的

呢？這節(jié)課我們一起來探究……

二、探索（教學(xué)過程）

第一學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)：初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

主問題1：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）

學(xué)生獨(dú)立閱讀課木探索1上面文字和資料以及自己查閱的資料，

結(jié)合身體神經(jīng)系統(tǒng)圖、初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

第二步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）

（1）聲音洪亮，語言流暢，說一說神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能。

（2）各位同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問對小組進(jìn)行評價。

主問題1設(shè)計意圖（主要從“知識重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”

兩個角度分析）：

本環(huán)節(jié)從學(xué)生的原認(rèn)知出發(fā)，學(xué)生閱讀自己查閱到的相關(guān)資料和

課本資料，參考人體神經(jīng)系統(tǒng)分布圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)，學(xué)生

通過自學(xué)，互學(xué)方法，形成對神經(jīng)系統(tǒng)的初步認(rèn)識，為下一步探究思

考建立知識依托。

主問題1預(yù)設(shè)答案

腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信

息的傳遞和處理需要通過身體的聯(lián)絡(luò)員一神經(jīng)系統(tǒng)興完成。

神經(jīng)系統(tǒng)由腦脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所

組成。全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，相互配合，

完成各自的功能

過渡：我們剛才初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下面我們通過

一個小游戲來研究腦和神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣控制身體活動的。

第二學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)：通過游戲，探究神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程。

主問題2：神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣工作的？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求(“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計)

根據(jù)要求做小游戲，游戲過程中思考以下問題：

1.用心體會在接球時身體哪些器官參加了活動？

2.這些器官是如何配合接到球的？

游戲結(jié)束后，自學(xué)課本探索2部分文字和資料，思考在這個

游戲中，我們的腦與神經(jīng)是怎樣工作的，寫在導(dǎo)學(xué)跑上。

第二步：互學(xué)要求(“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計)

(1)有序交流。組長主持，組內(nèi)說一說：在這個游戲中，我們

的腦與神經(jīng)是怎樣工作的。

(2)匯總意見。組內(nèi)匯總本組此問題的解釋，組織語言。

(3)展學(xué)準(zhǔn)備。組長做好組員的任務(wù)分工，做好展講準(zhǔn)備。

第三步：展學(xué)要求(“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計)

(1)聲音洪亮，思路清晰，語言表達(dá)流暢。

(2)各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問對小組進(jìn)行評價。

主問題2設(shè)計意圖(主要從“知識重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”

兩個角度分析)：

學(xué)本教學(xué)中，要學(xué)生主動學(xué)習(xí)一定要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)要能引發(fā)學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

從而使學(xué)生進(jìn)行自覺自愿的學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。本環(huán)節(jié)以游戲

為切入點(diǎn)，學(xué)生通過游戲感受，引發(fā)學(xué)生探究神經(jīng)系統(tǒng)工作原理的欲

望。此時提供資料，學(xué)生自學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程，正好滿足學(xué)生的

好奇心，此時學(xué)生將產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)效果大大提升，緊接著

小組互學(xué)，當(dāng)學(xué)生有巨大發(fā)現(xiàn)時樂于告訴別人，在這個交流過程中，

知識得到進(jìn)一步的鞏固完善。

主問題2預(yù)設(shè)答案

1、參與器官：眼、手、腦。

2、在這個游戲中，我們的腦與神經(jīng)的工作過程：在在接乒乓球

的游戲中,接的人通過眼睛觀察到乒乓球的位置和距離，眼將信號經(jīng)

過傳入神經(jīng)傳遞給大腦，大腦進(jìn)行分析判斷，然后將指令(力度、角度

等)通過傳出神經(jīng)傳遞給手，手做出接球的動作。人體的動作是經(jīng)過

腦和神經(jīng)的共同作用來發(fā)出指令指揮相關(guān)器官完成的。

過渡：大家明白了接球時神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程，那如果要提高命

中率，甚至百發(fā)百中，在不改變材料和規(guī)則的前提下，可以怎么做？

（預(yù)測：訓(xùn)練）訓(xùn)練真的能提升準(zhǔn)確率嗎？我們i起來驗(yàn)證。

第三學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)：再次體驗(yàn)神經(jīng)系統(tǒng)的工作

主問題3：接球比賽

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）

1.比賽時要體現(xiàn)比賽的公平性。每個組訓(xùn)練時間相同3分鐘。

每組參賽人員兩人之間的距離相同（畫好投球線和接球線）。

2.注意事項(xiàng)：選擇的距離要適宜。（既能讓學(xué)生有機(jī)會投進(jìn)去，

又要有一定的挑戰(zhàn)性，使各組投球結(jié)果有所不同。）

3.比賽中有記錄員將結(jié)果匯總記錄到班級記錄表中。

第二步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）

1.組長對小組進(jìn)行分工，確定比賽和記錄人員

2.各小組按要求有序訓(xùn)練3分鐘

3.組長主持，開始比賽。

第三步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）

觀察記錄表，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律

主問題3設(shè)計意圖（主要從“知識重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”

兩個角度分析）：

本環(huán)節(jié)通過一系列的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生保持探究神經(jīng)奧秘的欲

望，使探究活動與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。這是學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)

工作過程有了更入的認(rèn)識和研究。因?yàn)樯窠?jīng)是看不見、摸不著的，學(xué)

生通過親身體驗(yàn)，更深刻的認(rèn)識和理解有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改變神

經(jīng)系統(tǒng)的功能，同時提高了學(xué)生的合作和科學(xué)探究的興趣。

主問題3預(yù)設(shè)答案

讓學(xué)生體會訓(xùn)練可以提高反應(yīng)速度，越到后面成功率越高

過渡：我們?nèi)砀飨到y(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，

相互配合，才能完成各自的功能，神經(jīng)系統(tǒng)對于我們每個人都很重要，

我們應(yīng)該好好保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)呢？

第四學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)：保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法

主問題4：怎樣保護(hù)我們的神經(jīng)系統(tǒng)？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）

自己獨(dú)立思考，把想到的保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法寫在活動手冊上

第二步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）

（1）有序交流。組長主持，小組成員說一說自己想到的保護(hù)神

經(jīng)系統(tǒng)的方法

（2）組長匯總，組內(nèi)將想到的保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法歸納在一張

記錄單上

（3）展學(xué)準(zhǔn)備。組長做好組員的任務(wù)分工，做好展講準(zhǔn)備。

第三步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）

（1）聲音洪亮，思路清晰，語言表達(dá)流暢。

（2）各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問對小組進(jìn)行評價。

主問題4設(shè)計意圖（主要從“知識重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”

兩個角度分析）：

本環(huán)節(jié)基于前面的研究活動和學(xué)生學(xué)習(xí)生活，學(xué)生意識到神經(jīng)系

統(tǒng)的工作原理和重要性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際構(gòu)建新的認(rèn)

知，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行為，進(jìn)一步樹立健康意識，學(xué)

習(xí)保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

主問題4預(yù)設(shè)答案

保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的措施主要有以下幾點(diǎn)：

1.保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓

2.乘車時系好安全帶

3.做危險動作時，比如騎車、攀巖等,要加上頭盔等保護(hù)措施

4.良好的睡眠也有助于勞累一天的神經(jīng)系統(tǒng)得到恢復(fù)

5.保持有規(guī)律的生活習(xí)慣,避免煙酒和其他刺激性飲料及食物，

對保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)也是非常必要的

三、研討（教學(xué)總結(jié)）

1.人體對環(huán)境刺激做出反應(yīng)，需要經(jīng)過哪些步驟》

答：”人體對環(huán)境刺激做出反應(yīng)通常需要經(jīng)過五步：感受器（感

覺器官感受刺激）一一傳入神經(jīng)（傳遞信息）一一神經(jīng)中樞（發(fā)出指

令）一一傳出神經(jīng)（傳遞信息）一一效應(yīng)器（身體相應(yīng)部分做出反應(yīng)）

2.游戲中，反復(fù)練習(xí)接球，成功率提高了嗎？

答：游戲中接乒乓球的運(yùn)動,是大腦根據(jù)眼睛對距離和位置的判

斷做出的反應(yīng)。反復(fù)練習(xí)接乒乓球這個動作，會在外界刺激與有機(jī)體

反應(yīng)之間建立起暫時的神經(jīng)聯(lián)系，也稱條件反射。訓(xùn)練的次數(shù)越多，

大腦的判斷就越準(zhǔn)確,越能提高成功率。

3.日常生活中，為保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)，我們應(yīng)該怎么做？

答：保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的措施主要有以下幾點(diǎn)：

1.保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓

2.乘車時系好安全帶

3.做危險動作時，比如騎車、攀巖等，要加上頭盔等保擴(kuò)?措施

4.良好的睡眠也有助于勞累一天的神經(jīng)系統(tǒng)得到恢復(fù)

5.保持有規(guī)律的生活習(xí)慣,避免煙酒和其他刺激性飲料及食物，

對保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)也是非常必要的

課后練習(xí)：

1.雷雨天一聲驚雷，雷聲信號是通過（）被我們感知到的。

A.眼睛B.耳朵C.皮膚D.鼻子

2.人的手觸摸到仙人掌后，會縮回來，相對應(yīng)的反射過程是（）。

A.感受刺激一傳出神經(jīng)一神經(jīng)中樞一傳入神經(jīng)一做出反應(yīng)

B.感受刺激一傳入神經(jīng)一傳出神經(jīng)一神經(jīng)中樞一做出反應(yīng)

C.感受刺激一神經(jīng)中樞一傳入神經(jīng)一傳出神經(jīng)做出反應(yīng)

D.感受刺激f傳入神經(jīng)一神經(jīng)中樞f傳出神經(jīng)f做出反應(yīng)

3.下列行為有利于保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的是（）

A.舞蹈房里私自挑戰(zhàn)高難度動作

B.在短距離乘車時我們可以不系安全帶

C.保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓

D.沒看到交警叔叔，可以不帶頭盔乘坐電瓶車

板書設(shè)計:

s.“”關(guān)絡(luò)信”

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教后反思:

教科版科學(xué)五年級上冊第四單元《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》

學(xué)本教學(xué)導(dǎo)學(xué)單

課4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”

班姓時間

如

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程。

2.知道有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并能以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

3.意識到神經(jīng)系統(tǒng)的重要作用，掌握保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的措施。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生活動手冊、乒乓球、紙杯、導(dǎo)學(xué)單。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

第一學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)：初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

學(xué)生