上海市2023-2024學年七下期末語文試題匯編-現代文2記敘文上海市寶山區2023-2024學年七年級下學期期末語文試題（二）（14分）閱讀下文，完成小題。一朵小花①面對一朵小花，我能對它說什么呢？今年北京的春天，總共下過兩場半雨，且只是略略地濕了下街道，因而干燥的景況是可想而知的了。干燥的春天，沙塵飛揚，街邊的花壇上，那土便是水泥灰一般，一丁點兒的濕潤也沒有。這當然讓我對北方的植物產生一種深刻的同情，要在這樣的土地上生長，開花，并把生命的枝丫努力地探向天空。這又要有怎樣的堅韌呢？②獨自由南國漂泊到北京，在這里度過如許孤寂的時光，夜夜孤燈長伴，青春便沿著書頁字間飄移，生命化作行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子過得如北國的大地般荒涼。只把心靈來叩問，人的一生，是應該如何地度過呢？我為什么要如此地奔波而不屈地尋找那極目難眺的遠岸呢？伴我只有北京的月華，它柔涼而明凈，輕輕地在窗前鋪展一方，引我鄉思無限。而這些時日，文稿賣得不多，口袋里常常空空如也，以至于擠壓去我本來可能獲得的詩情。沒有詩情也罷，甚而令我連丁點兒的游興也無，想想那毫無濕潤的土地，令我的心靈也干渴。③然而，這一天我走在街邊的花壇旁，我忽然發現，這干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出幾點新綠，且自信地開出幾朵小花，黃燦燦的小花。它們在春天的陽光照臨下，竟是透著那么一份驚喜，它們的根就扎在這塊毫無濕潤的土地上。它們，是以怎樣的毅力在這樣的土地上生長起來的呵？我索性停下步來，俯身______著一朵小花，它向我微笑著，因它的緣故，我發現陽光要美妙得多。這樣一朵小花，它有兩片小小的葉子，像兩只舉起歡呼的小手，有一根小莖，極綠，在春風吹拂里顫栗不止，它整個的形象微小而精致，令人不忍觸碰。它便是這樣一個小小的生命，一朵開放在春天里的小小花朵，它猛然地讓我感悟到生命力的強大。在如此干燥的土地上，扎根，吸收到哪怕一丁點兒的養分，極頑強地生長出來，還綻開小小花朵，捧起即便是這樣微小的顏色，微小的喜悅，但它終是這春天里的花朵的一種呵！它的呈現，嫵媚了我心頭的枯燥的北國的春天。④一朵小花，它竟拂去我心頭的冷寂和積塵。它把這一捧小小的美麗托送給我，它讓我在它的面前思之不已。我們的生命，究竟有沒有一朵小花強大？有它的從容而飽含激情？有沒有它那么一點點亮色？我還呼吸到小花兒的淡淡的一縷清香，它在陽光里暗放。終于是看得久了，我用心靈輕輕地撫摸它，我的心剎時也芬芳。即便北國這樣的土壤，它亦是要養育一種花朵呵，所謂的荒涼，原來竟是心靈所生，真正的土地，也總是會有花朵的，會有這樣小小的花朵。我就用這朵小花拂去我孤旅的疲憊，且要把它移植到我的文字里，讓我的文字也暗香浮動。（內容有刪改）12.根據語境，下列最合適填入第③段橫線上的一項是（）A.眺望 B.凝視 C.環視 D.逼視13.對第①段畫線句的理解不正確的一項是（）A.描寫北京春天氣候干燥的特征。B.表明北方植物生長環境的惡劣。C.突出下文小花扎根開花的不易。D.表達我對北京夏天多雨的期望。14.第④段開頭寫“一朵小花，它竟拂去我心頭的冷寂和積塵”，聯系上文第②段內容，概述“冷寂和積塵”的具體所指，完成下表。15.閱讀下面內容，回答問題。這樣一朵小花，它有兩片小小的葉子，像兩只舉起歡呼的小手（1）第③段畫線句運用了什么修辭手法？（2）這句句子在文中有怎樣的表達效果？16.對文章結尾畫線句的分析，正確的兩項是（）A.哪怕北國荒涼干涸的土地，也能長出可愛花朵，只要生命本身不放棄、不畏懼。B.結尾畫線句寫了要養育出小小的花朵，就需要在北國干涸的土地上施肥、澆水。C.畫線句點明：生命真正的阻力不在于外界環境的荒涼，而在于內在心靈的荒涼。D.畫線句表明如果內在心靈是脆弱的、貧瘠的，也能開出花朵，創造出生命奇跡。17.無論是宗璞的《紫藤蘿瀑布》、賈平凹的《一棵小桃樹》，還是本篇選文《一朵小花》，都是作者在被一株植物打動之后所作。有人說：“植物本沒有情感和思想，并無意打動人”，對此你怎么理解？【答案】12.B13.D14.（1）悲傷感慨（或“悲傷不甘”“迷茫不甘”等）（2）家鄉（或“故鄉”）（3）拮據艱難（或“痛苦不易”“單調艱難”等）（4）事業不順（或“不順利”“受挫”等）15.（1）第③段畫線句運用了比喻（或“擬人”）的修辭手法。（2）生動形象地寫出了一朵小花在干涸土地上頑強而自信生長的姿態，體現出小花生命力的頑強，也表達了作者看到小花時的驚喜、欣賞和振奮之情。16.AC17.客觀來說，植物本身確實沒有情感和思想。但王國維曾說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”無論是宗璞、賈平凹，還是選文的作者，他們都是帶著自己的人生經歷去看待自然界的植物的，故而這些植物也被賦予了他們的主觀情思。并不是植物打動了他們，而是他們依托植物來寄寓（或“寄托”）自己的情志。【解析】【12題詳解】本題考查詞語運用。A.眺望：從高處往遠處看。B.凝視：聚精會神地看。C.環視：向周圍看。D.逼視：向前靠近目標，緊緊盯著。根據語境“我索性停下步來，俯身______著一朵小花，它向我微笑著，因它的緣故，我發現陽光要美妙得多”可知，此處描述的是作者被街邊的幾朵小花所吸引，停下腳步去仔細觀察它們，是細致、專注地看，所以應選用“凝視”；故選B。【13題詳解】本題考查文章內容理解。D.畫線句“干燥的春天，沙塵飛揚，街邊的花壇上，那土便是水泥灰一般，一丁點兒的濕潤也沒有”寫出了春天干燥的情況，體現環境的惡劣，并因此對北方植物產生了同情，也暗示了下文小花開花的不易。但是并未提到對夏天多雨的期望；故選D。【14題詳解】本題考查文章內容概括。第（1）空：根據第②段“青春便沿著書頁字間飄移，生命化作行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子過得如北國的大地般荒涼”可知，在作者看來，自己的青春年華也在書頁的文字中慢慢流逝，生命卻像北國大地般荒涼，沒有生機，由此產生一些悲傷迷惘的感慨；第（2）空：根據第②段“伴我只有北京的月華，它柔涼而明凈，輕輕地在窗前鋪展一方，引我鄉思無限”可知，柔涼的月光引起了我的思鄉之情，所以此處應時對于家鄉的深深思念；第（3）空：根據第②段“而這些時日，文稿賣得不多，口袋里常常空空如也，以至于擠壓去我本來可能獲得的詩情”可知，作者在北京生活的這些時日文稿賣得不多，口袋里也沒有錢，生活拮據艱難；第（4）空：根據第②段“沒有詩情也罷，甚而令我連丁點兒的游興也無，想想那毫無濕潤的土地，令我的心靈也干渴”可知，生活的拮據也嚴重影響了作者的詩情，心靈也變得干涸，在事業上舉步維艱。【15題詳解】本題考查修辭手法的辨析及作用。第（1）空：畫線句中“像兩只舉起歡呼的小手”把葉子比作小手，是運用了比喻的修辭手法；“歡呼”一詞賦予葉子人的行為動作，屬于擬人的修辭手法。第（2）空：結合第③段“我忽然發現，這干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出幾點新綠，且自信地開出幾朵小花”可知，通過比喻，擬人修辭手法的運用，生動形象地寫出了小花頑強的生命力，能夠在干涸得如同水泥灰的土地上頑強自信地生長，體現出作者在看到小花后內心的愉悅、驚喜與振奮。【16題詳解】本題考查文章內容理解。B.文段中并沒有提到需要在北國干涸的土地上施肥、澆水來養育花朵，而是強調了即使在這樣惡劣的環境中，生命也能找到生存和綻放的方式;D.選項也與原文的意思相悖。畫線句表達的是如果內在心靈是荒涼的，那么即使外界環境再好，也難以綻放出生命的美麗。它強調的是內在心靈的重要性，而不是說即使內在心靈脆弱、貧瘠也能創造出奇跡。故選AC。【17題詳解】本題考查文章內容理解。《紫藤蘿瀑布》：通過描寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿，情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅，并由此領悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長河無止境這一永恒的哲理。文章通過對紫藤蘿的描寫，贊美了生命的永恒與美好，鼓勵人們要熱愛、珍愛生命。《一棵小桃樹》：通過對一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹的描寫，贊頌了小桃樹同命運頑強抗爭的精神，揭示了只要不屈不撓地奮斗，定會戰勝磨難，創造出美好未來的生活哲理。《一朵小花》：通過描繪小花在惡劣環境中頑強生長、綻放的情景，展現了生命的堅韌與美麗，表達了對自然和生命的敬畏與贊美，同時啟示人們要珍惜生命，積極面對生活。根據三篇文章內容來看，客觀上，植物確實沒有情感和思想。它們是生命的一種形式，無法感知情感或思考。然而，從主觀角度來看，植物常常被賦予情感和象征意義。人類通過觀察植物的形態、生長過程和與環境的互動，產生了一系列的聯想和情感投射。例如，在《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》和《一朵小花》等作品中，作者通過描寫植物的美麗、堅韌和生命力，表達了對自然和生命的敬畏、喜愛和感悟。這種情感并不是植物本身所具備的，而是人類在與植物互動的過程中產生的。另外，植物雖然沒有情感和思想，但它們所呈現出的生命力和美麗卻是一種客觀存在。這種存在可以被人類所感知和體驗，從而引發一系列的情感和思考。在這個過程中，植物成為了連接人與自然、人與宇宙的橋梁，讓人們更加深入地思考和感受生命的意義和價值。因此，可以說植物本身并沒有情感和思想，但它們所呈現出的生命力和美麗卻能夠打動人心。這種打動不是基于植物本身的情感和思想，而是基于人類與植物之間的互動和體驗。在這個過程中，人們不僅感受到了生命的美好和力量，也獲得了對自然和宇宙的深刻認識。據此分析作答即可。上海市黃浦區2023-2024學年七年級下學期期末語文試題（二）4.閱讀下文，完成問題。雙人傘①江南的三月，細雨綿綿。喜歡在這樣細雨的日子共倚窗前靜賞風卷雨綿。更喜歡在煙雨蒙蒙中共撐雨傘感受詩意的浪漫。②雨天，我和妻喜歡外出，總愛共撐一把傘。傘下的世界，成了道道地地的“兩人世界”。漫步在雨中，不論走到哪里，我們總是在同一把傘下。③我們買過各種各樣的傘，總覺得不滿意，因為通常的傘，只是單人傘，在雨中兩人共撐，要么妻濕了前襟，要么我濕了后背。我曾開玩笑地對妻說，最好買一頂警察崗亭用的大傘！④有一天，我和妻逛百貨店，忽地見到一種從未見過的新傘：那傘雖說也是折疊傘，卻有兩個頂，一撐開來，傘面是橢圓形的！⑤“這是雙人傘，杭州生產的。”看到我和妻細細地觀看那新奇的傘，售貨小姐就走過來介紹道。⑥“買一把！”我和妻異口同聲道。⑦從此，每逢雨天，我和妻總是同撐這把雙人傘外出。這把雙人傘，傘面上紅黑方格，典雅大方，傘下，我和妻娓娓而談，把風雨置于度外，很多人透過雨簾投來jīngchà的目光。這時，我們感到分外自豪。⑧有一回，風雨大作，黃豆般的雨滴落在汽車頂上，濺起一層密密的乳白色的水霧。行人用雙手緊握傘柄，縮著頭，靠邊走，我們卻撐著那把結結實實的雙人傘，坦坦蕩蕩地信步雨中，偷閑觀賞著急雨中的街景，頭頂上傘布的蓬蓬聲和腳下流水的嘩嘩聲匯成一支驟雨交響樂……⑨自從有了這把雙人傘，我們在雨中擁有了屬于自己的一片天。⑩傘隨人移，不論是迅雷猛雨，還是如絲微雨，我們走到哪里，在傘下，永遠都無雨。?回到家中，收起雙人傘，透過窗玻璃上的水幕，望著傾盆而下的滂沱大雨，卻忽地使我產生一種異樣的感覺：仿佛我的家，是一把永遠張開的碩大無比的雙人傘！正是在這把雙人傘下，任憑窗外黑云翻墨，白雨跳珠，這里卻是我和妻安安靜靜的“兩人世界”。?我和妻，成了秤稈和秤錘似的不相離。每日同進同出，就連到附近小店里買點什么，也喜歡兩人同去。我原本外出時騎自行車，而妻則不會騎車。為了保持與妻“同步”，我已經很久沒有騎車了……?我和妻已經走過金婚——結婚50周年，也算是“老夫老妻”了。最初，我們建立小家庭時，是一個“兩人世界”。在人生的春天，那是一個忙忙碌碌的“兩人世界”，我們忙于建設小家庭。有了兩個兒子之后，“兩人世界”不復存在，想不到，如今我們步入人生的秋天，隨著兩個兒子外遷，我們在上海的家再度變成“兩人世界”。這時，我們倍覺那“世界”的另一半是何等的珍貴。我和妻真可以用“相依為命”四個字來形容。?每天，當我用電腦寫作時，妻一有空，就來幫我打一陣。我笑稱這是“男女雙打”。每天，當我和妻結束“雙打”，在夕陽下散步，形影不離的我倆，仿佛依然同撐一把無形的雙人傘似的。每當我聽見“我想有個家，一個不大的地方”的歌聲時，心中就有一種自豪感：因為我有一個家，一個溫暖的家。（1）根據第⑦段的拼音寫出相應的詞語，填在括號內。jīngchà（）（2）品讀第⑧段內加點詞語，分析其表達效果。（3）“雙人傘”主旨的理解，以下說法最恰當的一項是（）A.“雙人傘”寫的不僅僅是傘，還表現了晚年的孤獨。B.“雙人傘”寫的不僅僅是傘，還表現了我對傘的喜愛。C.“雙人傘”寫的不僅僅是傘，還表現了陪伴的美好。D.“雙人傘”寫的不僅僅是傘，還表現了我和妻相濡以沫的愛。【答案】（1）驚詫（2）動作描寫，與后文我們“坦坦蕩蕩”“信步”的樣子形成鮮明對比，突出雙人傘下我們的悠閑自在，表達了對雙人傘的喜愛和贊美之情，也可以看出我們的感情之深。（3）D【解析】【小問1詳解】本題考查字形驚詫：jīngchà，驚訝詫異。【小問2詳解】本題考查詞句理解。結合“緊握”“縮著”可知運用了動作描寫，生動形象地描繪了行人在雨中的窘態，而我們撐著結實的雙人傘，“坦坦蕩蕩”“信步雨中”，形成鮮明對比，表現了“雙人傘”對我們意義的重大，也體現了我們夫妻感情很好，因此感到“分外自豪”。【小問3詳解】本題考查主旨理解。結合第⑦段“從此，每逢雨天，我和妻總是同撐這把雙人傘外出。這把雙人傘，傘面上紅黑方格，典雅大方，傘下，我和妻娓娓而談……”可知“雙人傘”表面上指是我們買來的那把紅黑方格、能容下兩個人的傘；結合第⑨段“自從有了這把雙人傘，我們在雨中擁有了屬于自己的一片天”，第⑩段“傘隨人移，不論是迅雷猛雨，還是如絲微雨，我們走到哪里，在傘下，永遠都無雨”，第?段“我和妻，成了秤稈和秤錘似的不相離。每日同進同出，就連到附近小店里買點什么，也喜歡兩人同去。我原本外出時騎自行車，而妻則不會騎車……”,第?段“每天，當我用電腦寫作時，妻一有空，就來幫我打一陣……”可知除了下雨天我們一起外出撐傘，還有我為了妻不騎車，妻陪我打字，這之間相濡以沫的愛情。故選D。上海市浦東新區（五四制）2023-2024學年七年級下學期期末語文試題（二）（16分）閱讀下文，完成小題。一覺醒來是早晨沈石溪①當四周都是陌生的面孔，當一雙雙懷疑的眼睛緊盯著你，你會不會產生一種獨坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立無援，隨時都會被狂風惡浪吞噬掉的恐懼感？我就曾經有過這樣的感覺。②那時我剛讀完初一，升初二，因家庭遷居，換了一個新學校。開學第三天，數學老師搞了一次摸底考試。我從小學開始，就對數學很有興趣，很順利地就把題目全部做好。第二天一公布成績，我得了滿分，而同桌那位眉清目秀的班長樂嘉秋才得了九十九分。當那位戴著深度近視眼鏡的秦老師宣布完分數，同學們向我投來羨慕的目光時，我心里像灌了蜜似的甜。③就在這時，樂嘉秋站起來說：“秦老師，沈石溪同學是因為作弊才得了一百分的，昨天考試時，他先是問我借橡皮擦，后來又說忘了帶量角器，一會兒又說鋼筆沒了墨水……幾次三番找借口偷看我的試卷，我覺得這不是他的真正成績。”④我的腦袋嗡的一聲變得簸箕大。是的，我向她借過文具，但我捫心自問，兩只眼睛始終規規矩矩。我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花，囁嚅著說：“我沒有……我沒有……”⑤教室里靜得像關嚴了門的冷凍倉庫，我惶惑地四下望去，只看見一雙雙憤怒的眼睛就像一只只憤怒的小蜜蜂，從四面八方飛來叮蜇我。我把求救的目光投向秦老師，企望她能主持公道。秦老師走到我面前，說：“沈石溪同學，我要告訴你，你的眼睛生得很大，嗯，還有點兒漂亮，但如果把一雙大眼睛用來偷看別人的試卷，那漂亮的大眼睛就變得不漂亮了。”⑥不知為什么，我心里虛得很，腰也彎下來了，背也駝下來了，脖子也縮下去了。我想，我不該這么窩囊的，我沒做錯什么，應該理直氣壯地為自己辯解。遺憾的是，我本來就靦腆，只會像個口吃患者似的反復說：“我沒有……我真的沒有……”⑦這以后，我一上數學課就無端地緊張，脖子僵硬地扭向一邊，唯恐樂嘉秋又懷疑我偷看她作業什么的，我目不轉睛地盯著秦老師那張表情生動的臉，猜測她是不是對我轉變了看法，我豎起耳朵諦聽四周的同學有沒有在說我的壞話，而老師講什么我一句也沒能聽進去。我的數學成績急速滑坡，到了期中考試，我才考了四十八分。秦老師拿著考卷，慍怒地說：“我想，這才是你真正的成績！”⑧這不及格的期中考試成了一條有力的反證，證明我在那次摸底考試時確實偷看了樂嘉秋的試卷。⑨當天夜里，我失眠了，躺在床上胡思亂想。我想，一個人到了一個新環境，給人家的第一印象非常重要，好比定音錘，我卻一錘子敲出了刺耳的噪聲；我想，我怕是永遠也無法改變秦老師和同學們對我的壞印象了，我這輩子算是讓樂嘉秋給毀了……⑩唉，怎么辦？怎么辦？我覺得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像開了閘的水庫，淚水滂沱……?突然，我發現奶奶躡手躡腳走到我床邊，慈祥地摸摸我的額頭，附在我耳朵邊輕輕地說：“好好睡一覺，一覺醒來是早晨！相信奶奶，一覺醒來是早晨！”?奶奶的語調平和沉穩，透出飽經風霜后的練達與睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻煩，不來詢問、追究，只是把一個信念傳授給了我，而這個信念是她用一生的坎坷與磨難練就的生命結晶。?奶奶的大半輩子都泡在苦水里，爺爺、父親先后入獄，她和我母親一起，靠給人繡花，靠典賣極有限的家當，靠撿食萊皮，苦苦支撐這個家。在凄風苦雨的漫長歲月里，這句“一覺醒來是早晨”的口頭禪，像一根結實的精神拐杖，支撐著她一趟又一趟由絕望走向希望。?那天晚上，我咀嚼著奶奶這句平平淡淡卻又蘊含著深刻人生哲理的話，酣然入睡。?第二天，我精神飽滿地來到學校，我不再理會別人是怎么看我的，我專心致志地聽秦老師講課，把巨大的精神包袱卸下來，當成柔軟的坐墊坐在屁股底下了。我的數學功底本來就好，一發奮，掉下來的成績很快就嗖嗖往上躥。?到了期末考試，臨考數學前，我十分平靜地要求秦老師允許我臨時調換一下座位，我的理由是，我不希望同學們對我產生新的誤會。得到秦老師首肯后，我在講臺旁獨坐一桌，面對散發著油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空氣，透明得沒有一絲雜質，潛心演算每一道考題，我做得又快又好，第一個交卷，又是一個漂亮的滿分！不知是上帝的故意安排還是一種巧合，樂嘉秋又是九十九分。?寒假里有一天，我一清早到小菜場幫奶奶替別人刮魚鱗，正巧遇見打扮得漂漂亮亮的樂嘉秋迎面走來。她主動跑過來打招呼，訕訕地說：“看來，數學摸底考試時，我……我確實是誤會你了。我好后悔，我一直想……想對你說聲對不起。”“別別，過去的事就讓它過去好了。”?初中畢業后，我離鄉背井，多少次陷入讒言的沼澤，多少次卷進是非的漩渦，多少次面臨人生的絕境，但在我最困難的時候，我就會想起奶奶說的這句話：一覺醒來是早晨！于是，我便恢復了自信和勇氣，于是，我振作起來舔舔傷口繼續與命運拼搏，于是，我奇跡般地走出沼澤，戰勝絕境，柳暗花明又一村。（選自《爺爺的糖人》，有刪改）9.通讀全文，根據提示，補全本文故事情節。①____________→陷入低谷，奶奶安慰→②___________→菜場偶遇，班長道歉10.品味語言，回答下面問題。從人物描寫角度，賞析第④段畫線句。我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花，啜嚅著說：“我沒有……我沒有……”11.有人認為第?段不能刪除，請簡述理由。12.請聯系生活實際，試分析“一覺醒來是早晨”的含義。【答案】9.①.考試滿分，被疑作弊②.卸下包袱，再得滿分10.運用神態描寫、語言描寫，生動形象地寫出“我”被誤會作弊卻不知如何為自己辯解的樣子，表現了“我”的窘迫和焦急。11.不能刪除。第?段運用插敘，補充交代了奶奶大半輩子的不幸經歷，表現出奶奶飽經風霜的練達與睿智，為下文奶奶教育我作鋪墊。12.“一覺醒來是早晨”不僅僅是指時間的變化，也是指人心境的更新。人生總會遭遇挫折甚至面臨絕境，我們要更新心境，放下憂傷，卸下精神上包袱，樂觀、坦然面對困境，一覺醒來，我們就會恢復自信和勇氣。黑夜總會過去，明天將更加美好。【解析】【9題詳解】本題考查情節的梳理概括。第一空：根據第②段“開學第三天，數學老師搞了一次摸底考試。我從小學開始，就對數學很有興趣，很順利地就把題目全部做好。第二天一公布成績，我得了滿分，而同桌那位眉清目秀的班長樂嘉秋才得了九十九分”，第③段“樂嘉秋站起來說：‘秦老師，沈石溪同學是因為作弊才得了一百分的，昨天考試時，他先是問我借橡皮擦，后來又說忘了帶量角器，一會兒又說鋼筆沒了墨水……幾次三番找借口偷看我的試卷，我覺得這不是他的真正成績。’”可知，作者考試滿分卻被樂嘉秋懷疑作弊，概括為：考試滿分，被疑作弊。第二空：根據第?段“第二天，我精神飽滿地來到學校，我不再理會別人是怎么看我的，我專心致志地聽秦老師講課，把巨大的精神包袱卸下來”，第?段“得到秦老師首肯后，我在講臺旁獨坐一桌，面對散發著油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空氣，透明得沒有一絲雜質，潛心演算每一道考題，我做得又快又好，第一個交卷，又是一個漂亮的滿分”可知，作者卸下精神包袱后在期末考試中再次獲得滿分，概括為：卸下包袱，再得滿分。【10題詳解】本題考查句子賞析。畫線句“我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花，囁嚅著說：‘我沒有……我沒有……’”中，“臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花”是神態描寫，將“漲紅的臉”比作“快要枯死的雞冠花”，形象地展現出“我”在被誤會作弊時極度窘迫、尷尬的神情。“囁嚅著說：‘我沒有……我沒有……’”是語言描寫，“囁嚅”一詞表現出“我”說話時結結巴巴、吞吞吐吐的樣子，而重復的“我沒有”則突出了“我”急于為自己辯解卻又不知如何表達的焦急心理。通過這些描寫，生動而細膩地刻畫出“我”當時既窘迫又焦急的狀態。【11題詳解】本題考查內容的理解。在第?段中，“奶奶的大半輩子都泡在苦水里，爺爺、父親先后入獄，她和我母親一起，靠給人繡花，靠典賣極有限的家當，靠撿食菜皮，苦苦支撐這個家”，這些詳細地講述了奶奶過去所經歷的種種不幸和艱辛，如爺爺和父親入獄，家庭經濟的困窘等，運用了插敘的手法。聯系上文第?段“突然，我發現奶奶躡手躡腳走到我床邊，慈祥地摸摸我的額頭，附在我耳朵邊輕輕地說：‘好好睡一覺，一覺醒來是早晨！相信奶奶，一覺醒來是早晨！’”，第?段的插敘補充了奶奶能說出這句飽含哲理話語的原因。因為奶奶自己經歷了如此多的苦難，在漫長歲月中，正是“一覺醒來是早晨”這個信念支撐著她一次次從絕望走向希望。聯系下文第?段“那天晚上，我咀嚼著奶奶這句平平淡淡卻又蘊含著深刻人生哲理的話，酣然入睡”，第?段的插敘讓“我”更能理解和接受奶奶的話，也為“我”后來能在困境中重新振作，如第?段“第二天，我精神飽滿地來到學校……把巨大的精神包袱卸下來”等情節的發展做了鋪墊。綜上所述，第?段是插敘，它豐富了文章內容，使奶奶的形象更加立體，也使文章的情節和主題更加完整深刻，所以不能刪除。【12題詳解】本題考查題目的含義。聯系第?段“突然，我發現奶奶躡手躡腳走到我床邊，慈祥地摸摸我的額頭，附在我耳朵邊輕輕地說：‘好好睡一覺，一覺醒來是早晨！相信奶奶，一覺醒來是早晨！’”可知，在“我”因被誤會作弊而陷入極度痛苦和自我懷疑的困境時，奶奶這句話給予了“我”安慰和鼓勵。題目“一覺醒來是早晨”，其含義不僅僅是指經過一夜睡眠迎來新的一天，更是一種象征。它象征著當我們遭遇挫折、陷入困境，就如同身處漫長的黑夜，但只要我們能調整心態，積極面對，就如同睡了一覺后醒來，會迎來新的希望和開始。聯系實際生活，我們可能會經歷考試失利、工作不順等挫折，會感到絕望和迷茫。但如果能像文中的“我”一樣，聽從奶奶的教誨，放下過去的痛苦和包袱，重新振作起來，就會發現困境只是暫時的，黑夜總會過去，就像睡一覺醒來迎來早晨一樣，我們也會迎來新的轉機和美好的未來。上海市浦東新區2023-2024學年七年級下學期期末語文試題（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題醫者（有刪改）周國華①讀高二那年，我媽得了癌癥。為了不給家人添負擔，我媽死活不肯住院治療。或許天不絕人，我無意中聽人說，鄰鄉有個老中醫醫術了得，治好過很多怪病。我立馬找了過去。②老中醫家里坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫話不多，而且聲音很輕，只是在搭脈后簡單地問上幾句，就開起了方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫瞅了我一眼：“病人呢?”③我拿出醫院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也病得下不了地，先來問問。老中醫立刻說：“走，帶我去看看。”④老中醫給我媽搭完脈，捋著花白的胡子在屋里踱來踱去。我垂著手，惶惑地盯著他。老中醫讓我把三輪車上那個蛇皮袋子拿進來。一打開，里面全是草藥。老中醫告訴我把這幾把藥分均勻，半年服完，應該就可以了，不行的話，再去找他。我連連點頭，掏出三百塊錢：“只有這些了，別嫌少。”⑤老中醫沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點頭：“不用了，你留著做學費吧，這個東西賣給我吧。”我媽連忙搖手：“不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實用呢。”老中醫晃頭捻須，說：“實用不實用我不管，家里有一個，正好配個對。”⑥送走老中醫，我和我媽還真不敢相信天下竟有這種好事，診費、藥費沒付不說，還白白拿了一千塊錢！⑦半年后，我陪著我媽去了醫院，診斷結果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！我拿著錦旗去謝老中醫，老中醫一笑：“有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍。”我點頭。⑧我如愿考上了醫學院。用那些錢，我撐過了第一個學期。之后，我勤工儉學，再沒用過家里一分錢。畢業后，我憑著優異的成績，被省城一家大醫院pìn用。我接我媽進城，貸款買房，娶妻生子，進修深造……⑨二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節目，里面一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家幾百萬的估價讓我又吃驚又憤怒，原來老中醫早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！⑩我憋著滿肚子怨氣去找老中醫。老中醫已去世，他兒子接過我的字條，微微一笑。在屋子的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫的兒子取過那個釉色發暗的瓶子：“民國的，不過也值幾千塊錢。”我臉紅了。瓶子的內壁上，依稀還能看到我兒時調皮的涂鴉，是我家的那個！?我掏出一萬塊錢，老中醫的兒子執意只收下兩千：“家父囑咐，不敢有違。”?對著老中醫的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。?一塊匾額懸在墻上，上面的兩個字熠熠生輝——“醫者”。16.看拼音寫漢字。pìn（）用17.根據文章內容，完成下列表格故事情節“我”對老中醫的心理變化老中醫免費給我媽看病，并用一千元買下“我”家的青花瓷瓶①____________②__________感激“我”偶然觀看到《鑒寶》節目，誤以為受到老中醫的欺騙③_____________④________________慚愧、敬佩18.下列對第⑦段劃線句理解錯誤的一項是（）A.老中醫借收雙倍的錢激勵“我”奮發圖強。B.老中醫知道這個花瓶值錢，想乘機賺一筆錢。C.老中醫不僅能醫人病，而且善于醫人的心。D.與后文老中醫兒子堅持只收兩千元錢照應。19.請分析第?段在文中的作用。【答案】16.聘17.①.驚訝②.老中醫治好了我媽的病，“我”給他送錦旗。③.憤怒④.了解事情的真相后，“我”對著老中醫的遺像磕頭。18.B19.照應文章標題；揭示文章中心；醫生不僅要醫術高明，還要品德高尚；抒發了“我”對老中醫的贊美之情。【解析】【16題詳解】本題考查字形。聘用（pìnyòng）：聘請任用。【17題詳解】本題考查內容的理解。第①空。結合第④“老中醫給我媽搭完脈，捋著花白的胡子在屋里踱來踱去。我垂著手，惶惑地盯著他。老中醫讓我把三輪車上那個蛇皮袋子拿進來。一打開，里面全是草藥。老中醫告訴我把這幾把藥分均勻，半年服完，應該就可以了，不行的話，再去找他。我連連點頭，掏出三百塊錢”，⑤段“老中醫沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點頭”，⑥段“送走老中醫，我和我媽還真不敢相信天下竟有這種好事，診費、藥費沒付不說，還白白拿了一千塊錢”句得出：驚訝。第②空。結合第⑦段“半年后，我陪著我媽去了醫院，診斷結果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！我拿著錦旗去謝老中醫”可得：老中醫治好了我媽的病，“我”給他送錦旗。第③空。結合第⑨段“二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節目，里面一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家幾百萬的估價讓我又吃驚又憤怒，原來老中醫早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！我憋著滿肚子怨氣去找老中醫”可得：憤怒。第④空。結合第⑩段“老中醫的兒子取過那個釉色發暗的瓶子：‘民國的，不過也值幾千塊錢。’我臉紅了。瓶子的內壁上，依稀還能看到我兒時調皮的涂鴉，是我家的那個”、第?段“對著老中醫的遺像，我鄭重地磕了三個頭”，可概括為：解事情的真相后，“我”對著老中醫的遺像磕頭。【18題詳解】本題考查內容的理解。B.有誤，根據第⑩段“老中醫的兒子取過那個釉色發暗的瓶子：‘民國的，不過也值幾千塊錢。’我臉紅了。瓶子的內壁上，依稀還能看到我兒時調皮的涂鴉，是我家的那個”、第?段“老中醫的兒子執意只收下兩千：‘家父囑咐，不敢有違’”，可知老中醫早已知道這個瓶子的真實價值，并沒有因此占“我”的便宜。因此本項說法錯誤。故選B。【19題詳解】本題考查段落的作用。段落在文中的作用，一般從內容和結構兩方面來分析。從內容上看，文章通過講述“我”的母親患癌，經老中醫治療痊愈，并且老中醫用一個青花瓷瓶換走“我”手中的錢，幫助“我”渡過難關，最后“我”發現青花瓷瓶的價值，卻發現老中醫早就知道，但是并沒有因此占“我”的便宜，讓“我”對老中醫的人品醫術更加敬佩。因此結尾段“一塊匾額懸在墻上，上面的兩個字熠熠生輝——‘醫者’”揭示了文章的中心，表達了“我”對老中醫醫者仁心的敬佩與贊美之情。從結構上看，第?段通過描寫老中醫家里的匾額“醫者”，進一步突出了老中醫“醫者仁心”的品質，呼應了文章標題“醫者”，使文章結構更加完整。上海市毓秀學校2022-2023學年七年級（五四學制）下學期期末檢測語文試題（二）（14分）閱讀下文，完成各題五月的鮮花，最美①閻述詩老師冬天永遠不戴帽子，曾是匯文中學的一個頗為引人注目的景觀，他的頭發永遠梳理得一絲不亂，似乎冬天的大風也難在他的頭發上留下痕跡。②閻述詩老師是北京市的特級數學教師，這在我們學校數學教研組里，是唯一的。他只教高三畢業班。非常巧，我上初一的時候，他忽然要求帶一個初一班的數學課。可惜，這樣的好事沒有輪到我們班。不過，他常在階梯教室給我們初一的學生做數學課外輔導，誰都可以去聽。③我那時并不怎么喜歡數學，還是到階梯教室聽了他的一次課。是慕名而去的。那一天，階梯教室坐滿了學生和老師，連走道都擠得水xiè（）不通。上課鈴聲響的時候，他正好出現在教室門口。他講課的聲音十分動聽，像音樂在流淌；板書極其整潔，一個黑板讓他寫得井然有序，像布局得當的一幅書法、一盤圍棋。他從不擦一個字或符號，寫上去了，就像釘上的釘，落下的棋。給我印象最深的是他隨手在黑板上畫的圓，一筆下來，不用圓規，居然那么圓，讓我們這些學生嘆為觀止，差點兒沒叫出聲來。④45分鐘一節課，當他講完最后一句話的時候，下課的鈴聲正好清脆地響起，真是料“時”如神。下課以后，同學們圍在黑板前暗暗贊嘆。閻老師的板書安排得錯落有致，從未擦過一筆、從未涂過一下的黑板，滿滿堂堂，又干干凈凈，簡直像是精心編織的一幅圖案。同學們都舍不得擦掉。⑤我見過閻老師的備課筆記本，雖然他的數學課教了那么多年，早已駕輕就熟，但每一本筆記本、每一課的內容，他寫得依然那樣一絲不茍，那樣一絲不茍，像他的板書一樣，不涂改一筆一畫，整個筆記本像一本印刷精良的書。閻老師是把數學課當成藝術對待的，他把數學課化為了藝術。只是當時我不知道閻老師其實就是一——位藝術家。⑥一直到閻老師逝世之后，學校辦了一期紀念閻老師的板報，在板報上我見到詩人光未然先生寫來的悼念信，信中提起那首著名的抗戰歌曲《五月的鮮花》，方才知道是閻老師于1936年夏天作的曲，原來他學藝如此廣泛而精深。想起閻老師的數學課，便不再奇怪，他既是一位數學家，又是一位音樂家，他將音樂形象的音符和旋律，與教學抽象的符號和公式，那樣神奇地結合起來。閻老師白天教數學，晚間聽音樂，手指在黑板和鋼琴上，均是黑白之間，相互彈奏，陶然自樂。他擁有一片大海，給予我們的才如此滋潤淋漓。⑦就是從那時起，我對閻述詩老師有了進一步的了解。以他的才華學識，他本可以不當一名寒酸的中學老師。藝術之路和仕途之徑，都曾為他敞開。1942年，日寇鐵蹄踐踏北平，日本教官接管了學校后曾讓他出來做官，他卻憤而離校出走，開一家小照相館艱難度日謀生。解放初期，他的照相館已經小有規模，遠近頗有名氣，收入自是不錯。這時母校請他回來教書，他二話沒說，毅然放棄商海賺錢生涯，重返校園再執教鞭。一官一商，他都是那樣爽快揮手告別，放不下的唯有教師生涯。這并不是所有知識分子都能做得到的，人生在世，誘或良多，無處不在，一一考驗著人的靈魂和良知。⑧如今，當我再唱起這首歌：“五月的鮮花，開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……”便想起閻老師。閻述詩老師守住藝術家和教育家——顆清靜透徹之心，對我們今日實在是一面醒目明澈的鏡子。（選自《文匯報》有刪改）10.看拼音寫漢字。水xiè（）不通11.請按照時間順序來梳理閆老師幾件事。（1）______（2）______（3）解放初期，閆老師放棄商海生涯，重返校園執教。（4）______12.請賞析第④段劃線句的表達效果。13.試分析標題“五月的鮮花，最美”的含義。【答案】10.泄11.①.1936年閻老師給《五月的鮮花》譜曲②.閻老師在抗日戰爭期間憤然離校，開設小照相館維持生計。③.閆老師逝世后，學校辦了一期紀念他的板報，光未然先生寫來悼念信。12.通過比喻，充分展現了閻老師板書的精湛技藝和獨特魅力，讓讀者對閻老師的教學水平和藝術修養有了更深刻的認識和感受。13.表層含義：標題直接贊美了五月的鮮花，象征著美好和生機。在閻述詩老師創作的抗戰歌曲《五月的鮮花》中，鮮花成為了志士鮮血的象征，表達了對英勇犧牲的志士的懷念和贊美。深層意義：五月的鮮花也象征著閻述詩老師的高尚品質和教育精神。他像鮮花一樣，散發著美麗和芬芳，給學生們帶來了豐富的知識和深刻的啟示。他的教育生涯就像五月的鮮花一樣，美麗而充滿生機。通過“最美”的贊美，進一步突出了閻述詩老師的教育成就和人格魅力。【解析】【10題詳解】本題考查字形。水泄不通：shuǐxièbùtōng，像是連水也流不出去，形容擁擠或包圍得非常嚴密。【11題詳解】本題考查內容理解和概括。注意按照時間順序進行梳理。第一空，結合⑥段中“信中提起那首著名的抗戰歌曲《五月的鮮花》，方才知道是閻老師于 1936年夏天作的曲，原來他學藝如此廣泛而精深。想起閻老師的數學課，便不再奇怪，他既是一位數學家，又是一位音樂家，他將音樂形象的音符和旋律，與教學抽象的符號和公式，那樣神奇地結合起來”可概括為：1936年創作抗戰歌曲《五月的鮮花》；第二空，結合⑦段中“就是從那時起，我對閻述詩老師有了進一步的了解。以他的才華學識，他本可以不當一名寒酸的中學老師。藝術之路和仕途之徑，都曾為他敞開。1942年，日寇鐵蹄踐踏北平，日本教官接管了學校后曾讓他出來做官，他卻憤而離校出走，開一家小照相館艱難度日謀生。解放初期，他的照相館已經小有規模，遠近頗有名氣，收入自是不錯”可概括為：閻老師在抗日戰爭期間憤然離校，開設小照相館維持生計。第三空，結合⑥段中“一直到閻老師逝世之后，學校辦了一期紀念閻老師的板報，在板報上我見到詩人光未然先生寫來的悼念信”可概括為：【12題詳解】本題考查句子賞析。解答時，結合句子內容，可從修辭手法、詞語運用等角度進行分析。結合第④段劃線句“閻老師的板書安排得錯落有致，從未擦過一筆、從未涂過一下的黑板，滿滿堂堂，又干干凈凈，簡直像是精心編織的一幅圖案”的內容，由“簡直像是精心編織的一幅圖案”可知，運用比喻的修辭手法，將閻老師的板書比作一幅精美的圖案，既形象生動地描繪了板書的整體效果，又贊美了閻老師的教學藝術和創造力。【13題詳解】本題考查標題含義。本文是一篇回憶性散文，主要回憶了著名數學教師和藝術家閻述詩老師的一生。文章通過描述閻老師在教學上的精湛技藝和嚴謹態度，以及他在藝術創作上的廣泛涉獵和深厚造詣，展現了他卓越的才華和深厚的學識。同時，文章也揭示了閻老師淡泊名利、堅守教育崗位的崇高精神，他放棄官商之路，毅然選擇回歸校園，將知識傳授給學生，體現了其高尚的教育情懷。文章以閻老師創作的抗戰歌曲《五月的鮮花》為線索，將他的藝術成就和教育生涯緊密相連，表達了對閻老師深深的敬仰和懷念之情。標題“五月的鮮花，最美”的含義主要有以下幾點：直接含義：標題直接贊美了五月的鮮花，象征著美好和生機。在閻述詩老師創作的抗戰歌曲《五月的鮮花》中，鮮花成為了志士鮮血的象征，表達了對英勇犧牲的志士的懷念和贊美。象征意義：五月的鮮花也象征著閻述詩老師的高尚品質和教育精神。他像鮮花一樣，散發著美麗和芬芳，給學生們帶來了豐富的知識和深刻的啟示。他的教育生涯就像五月的鮮花一樣，美麗而充滿生機。深化主題：通過“最美”的贊美，進一步突出了閻述詩老師的教育成就和人格魅力。他不僅是一位杰出的藝術家和教育家，更是一位有著清靜透徹之心的知識分子，他的堅守和奉獻成為了我們今天的一面鏡子。綜上所述，標題“五月的鮮花，最美”不僅贊美了五月的鮮花和閻述詩老師的創作，更通過象征和深化主題的方式，表達了對閻述詩老師教育精神和人格魅力的高度贊揚。上海市廊下中學2023-2024學年七年級下學期期末考試語文試題（二）閱讀下文，完成15—18題（15分）夏天奔跑的聲音【美】雷·布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調整好鞋舌。然后，環顧四周，滿意地點點頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。③“什么也別說！”桑德森先生說。④道格拉斯僵住了。⑤“我知道你想買什么。”桑德森先生說，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網球鞋。最后，我還敢說你想賒欠。”⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比賒欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？”⑦桑德森先生臉沉了下來。“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”⑧“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴。“這……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您。”?“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。?“我當然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。?桑德森先生站了起來。?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。?“感覺很好。”他準備坐下來。?“別！”道格拉斯伸出手，“