上海市2023-2024學年八下期末語文試題匯編-現代文2記敘文上海市寶山區2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（二）閱讀下文，完成問題。教子孫道榮①在我前面，手拉手走著一對母子。【甲】孩子四五歲的樣子，虎頭虎腦，很可愛。②小區門口的崗亭上，筆直地站著一位保安。母子從保安身邊走過時，保安“啪”地向他們敬了一個標準的軍禮。年輕的媽媽牽著兒子的手，忽然停了下來，彎下腰對兒子說：“叔叔向你敬禮，你是不是應該表示感謝啊？”孩子看看媽媽，又仰頭看著保安，也抬起手臂，學著保安的樣子，敬了個禮，并用稚nèn的童音對保安說：“謝謝叔叔。”年輕的保安臉竟然紅了，連連擺手：“小朋友，這是我們應該做的。”媽媽贊許地對孩子說：“小朋友就應該這樣講禮貌。”得到媽媽的表揚，孩子一臉燦爛。③這一幕，讓我非常感動。很欽佩這位年輕的媽媽，通過這樣一些細小的舉動，不失時機地給孩子以做人的教育，讓孩子從小就懂得：。④他們沿著小區的道路，朝前走去，我也繼續跟在他們后面往家走。孩子一邊走，一邊還在興奮地和媽媽討論這件事。“剛才那個保安叔叔，好帥啊！”孩子說。年輕的媽媽點點頭。孩子忽然仰起臉，激動地對媽媽說：“長大了我也要當保安，媽媽，你說好嗎？”媽媽停下了腳步，瞪著孩子：“沒出息！長大了，你要像爺爺一樣當領導，或者像爸爸一樣，自己做老板。只有沒出息的人，才會去做保安。”似乎還覺得不夠，年輕媽媽又重重地加了一句：“兒子，我跟你講，長大了你要是不好好念書，就只能像剛才那個保安一樣，一輩子沒出息地替別人站崗，明白嗎？”【乙】孩子似懂非懂地點點頭。⑤聽著這對母子的對話，我驚愕不已。年輕的媽媽，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己的孩子。可是，這前后兩次的教育，多么截然不同啊！⑥這讓我想起另一次經歷。年前的一天，單位組織一幫人，去慰問扶貧結隊戶。一位同事將兒子也帶上了，同事想找個家里有同齡孩子的困難戶，一方面幫他們一把，另一方面也給自己的兒子好好上一課，讓他認識到自己的生活，已經多么幸福。我們陪著那位同事，來到了一個特別困難的家庭，女主人因重病常年臥床不起，兩個孩子，一個讀初中，一個上小學，全家的重擔，都落在了男主人一個人的肩上，日子過得很艱難。在介紹了情況后，同事拿出了事先準備好的紅包，讓兒子親手交給困難戶家的男主人。男主人推阻再三，最后在我們的勸說下，從孩子的手上，接過了那個紅包。【丙】同事的兒子還掏出了自己的幾十元零花錢，送給了困難戶家上小學的孩子。兩個孩子的手，緊緊地拉在了一起。⑦回來的路上，我們對同事的做法都大加贊賞，一致認為，這是一堂生動的教育課。⑧同事摸著兒子的頭，夸獎他今天的表現非常好。【丁】孩子有點害羞地低下了頭。沒想到，同事又趁熱打鐵地教育兒子：“看到了吧，回去不好好讀書，將來你就會和那個叔叔一個下場。”一車人錯愕不已。⑨也許我在小區所遇到的那位母親，與我的這位同事一樣，急迫地想教育好自己的孩子。可是，這背后，是多么讓人悲涼和痛心的現實啊！我不能確定，我們在孩子心靈中，到底埋下的是怎樣一顆種子。（有刪改）11.根據拼音寫漢字。稚nèn_____12.閱讀文章，按要求填寫下表。教育者第一次“教育”第二次“教育”“教育”的內容旁觀者的心情“教育”的內容旁觀者的心情年輕的媽媽①___________________欽佩沒出息的人才做保安②_______一位同事給困難人家送資助③_______④____________________錯愕13.下列對文中四處孩子的描寫，理解不正確的一項是（）A.【甲】處寫出了孩子的天真無邪，與下文得到媽媽表揚后的喜悅相呼應。B.【乙】處寫出了孩子因母親前后的劇烈反差，而產生的疑惑和不知所措。C.【丙】處寫出了同事的兒子被家長的善意所感染，進而主動奉獻了愛心。D.【丁】處寫出了同事的兒子已知家長的真實意圖后，內心感到無地自容。14.聯系語境，請在第③段“橫線”處填入合適的內容。（不超過10個字）……讓孩子從小就懂得：______________15.下列對第⑨段的理解，正確的一項是（）A.“我”對兩位家長想要教育好自己孩子這一動機和目的表示批判。B.“我”對孩子的心靈是否會因這種教育方式而造成傷害感到好奇。C.兩位家長對待同一人的態度前后發生了巨大轉變，讓“我”擔憂。D.家長以不同態度對待同一個人，一定會對孩子心靈造成巨大傷害。【答案】11.嫩12.①.讓孩子從小就懂得尊重別人，禮貌待人。②.欽佩、驚愕（或錯愕）③.贊賞④.教育兒子不好好學習也會成為困難戶13.D14.就懂得尊重別人，禮貌待人。15.C【解析】【11題詳解】本題考查字形。稚嫩（zhìnèn）：幼小而嬌嫩。【12題詳解】本題考查文章內容的理解。根據題干提示“年輕的媽媽第一次‘教育’的內容”找到第②段“年輕的媽媽牽著兒子的手，忽然停了下來，彎下腰對兒子說：‘叔叔向你敬禮，你是不是應該表示感謝啊？’”“媽媽贊許地對孩子說：‘小朋友就應該這樣講禮貌。’”可知，年輕的媽媽“教育”孩子從小就懂得尊重別人，禮貌待人；根據題干提示“年輕的媽媽第二次‘教育’時旁觀者的心情”找到第⑤段“聽著這對母子的對話，我驚愕不已。年輕的媽媽，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己的孩子”可知，旁觀者的心情是驚愕的；根據題干提示“一位同事第一次‘教育’時旁觀者的心情”找到第⑦段“回來的路上，我們對同事的做法都大加贊賞，一致認為，這是一堂生動的教育課”可知，旁觀者的心情是贊賞的；根據題干提示“一位同事第二次‘教育’的內容”找到第⑧段“同事又趁熱打鐵地教育兒子：‘看到了吧，回去不好好讀書，將來你就會和那個叔叔一個下場。’”可知，一位同事第二次“教育”兒子不好好學習也會成為困難戶。【13題詳解】本題考查文章內容的理解。D.根據第⑧段“同事摸著兒子的頭，夸獎他今天的表現非常好”可知，“孩子有點害羞地低下了頭”，更多地是孩子在聽到家長夸獎后的一種正常的害羞反應，而不是因為已知家長的真實意圖后內心感到無地自容；故選D。【14題詳解】本題考查文章內容的理解。根據第②段“年輕的媽媽牽著兒子的手，忽然停了下來，彎下腰對兒子說：‘叔叔向你敬禮，你是不是應該表示感謝啊？’”“媽媽贊許地對孩子說：‘小朋友就應該這樣講禮貌。’得到媽媽的表揚，孩子一臉燦爛”可知，年輕的媽媽告訴兒子要尊重保安叔叔，向保安叔叔表達感謝，可以看出年輕的媽媽教育孩子從小就要懂得禮貌，尊重別人。【15題詳解】本題考查文章內容的理解。根據第⑨段“也許我在小區所遇到的那位母親，與我的這位同事一樣，急迫地想教育好自己的孩子”“可是，這背后，是多么讓人悲涼和痛心的現實啊！我不能確定，我們在孩子心靈中，到底埋下的是怎樣一顆種子”可知，雖然“我”理解兩位家長教育孩子的初衷，但是對這種教育方式可能給孩子心靈帶來的影響感到困惑和擔憂，不確定這種教育方式會在孩子心中產生怎樣的后果；故選C。上海市靜安區2023-2024學年八年級下學期期末語文試題閱讀下文，完成各題。夜游南河下①國慶我們在揚州住的客棧，位于南河下老街區。一窗之隔，據說就是原汁原味兒的老揚州。但剛進房間，窗外的景象就讓我驚呆了。觸目所及，是斑駁陸離的磚墻、糾纏不清的電線、亂七八糟的棚架……我忙不迭地拉上窗簾，似乎如此，便可與卑微寒磣的生活徹底了斷。之后，每日匆匆出入的我們，也盡量與之保持絕緣。②然而今天傍晚回到客棧，窗外青磚黛瓦的揚州老民居，卻不可避免地吸引了我。夕陽中，屏風似的山墻，靜靜地矗立在灰黑與淺橙交織的云層中。此時，空中仍有鴿群在盤旋。兩只鴿子飛累了，雙雙棲在山墻上，不時“咕咕咕”地私語著。山墻不語，只是寵溺地微笑著。暮色漸沉，眼前的一切是如此靜謐和諧、安詳自在……③晚上，我們要去大名鼎鼎的獅子樓吃飯，而最近路線恰好穿過南河下。于是，我有幸第一次真正走進了南河下老街區。④昏黃的燈光下，一位老人正在巷子里忙著收廢品。他的臉上滿是笑容，看樣子今天他的生意不錯。晚歸的幾個住戶，笑著跟他打完招呼，便各自進門把收拾好的雜物搬出來賣掉。老人滿足地笑了，大家都需要他，也都把他當自己人。⑤繼續向前，一位老太太獨自坐在與主巷垂直的一個弄口吃晚飯。見我經過，她看似不經意地抬頭瞥了一眼。只一眼，我便瞬間變得通體透明了。這要是在戰爭年代，這老太太定是位軍事奇才啊！這會兒，她占據的不正是這條巷子的戰略要沖嗎？而巷子里南來北往的人，有誰能逃得過她老人家的法眼呢？⑥向老太太默默致敬后，我驚覺自己已落單，趕緊拔腿追趕同伴。疾行之時，發現一戶人家大門敞開著，有青白的燈光映出來，不由好奇觀望。只見一個孩子獨自坐在堂屋的一張小桌邊，正專心做著功課。我剛駐足，就有一只小白狗冷不丁竄出來一陣狂吠。這陣勢，嚇得我險些落荒而逃！奇怪的是，那孩子始終都沒從他的作業上抬起頭！似乎一切紛擾，都與他的作業無關；而外面的世界，也一如他熟悉的街巷那樣讓他安心無憂。⑦后來，我便信步而行，任自己的眼和心細細地觀察、感受著周圍的一切。⑧瞧，這家人正圍坐桌旁有說有笑，一邊吃晚飯，一邊看電視；那家的女人一身西瓜紅的家居服，正倚在自家門口，有一搭沒一搭地和對門兒鄰居聊天。⑨看，墻腳邊，窗臺上，臺階旁，舊瓦盆、爛碗、破缸里，到處種著些不知名的小花兒。生于陋巷之中，長在“寒舍”里面，卻一點兒也不妨礙她們開得五顏六色，活得燦爛精彩！⑩來揚州之前，早聽說揚州的老房子、老門樓遺存很多。萬萬沒想到，今晚就在這片街區，我竟偶遇了揚州至今保存最大、最完整、最有歷史價值的磚雕門樓——湖南會館。據介紹，這座會館是清光緒年間湖南鹽商仿《紅樓夢》榮、寧二府而建，其中的棣園曾是揚城園林之冠。如今，昔日湖南會館的輝煌早已不復存在，但這座門樓仍巍然屹立，而“湖南會館”這四個字也依舊渾厚敦實、氣韻不凡。?頭頂依然是糾纏不清的電線，身旁依然是斑駁陸離的舊磚墻，然而在昏黃的燈光暈染下，我恍惚覺得：這里的每塊青磚都是這古老街區的骨骼，歷經歲月的洗禮，依舊堅韌挺拔；每條或白或灰的磚縫則像他臉上的皺紋，深深地鐫刻著他的悲喜，而這悲喜也早已沉淀為一種溫暖和力量，深深地滋養著生于斯長于斯的每一個人。而我何其幸運，才沒有與這一切失之交臂。（文章有刪改）15.第①段加點詞語“絕緣”在文中的意思是_________________________。16.對第②段景物描寫的作用，分析不正確的一項是（）A.交代“我”情感變化的原因。B.渲染老街區安詳自在的環境氛圍。C.為下文寫老街區的風土人情做鋪墊。D.與第①段的描寫形成對比，揭示文章中心。17.依據文章內容，完成下列表格。人物人物行為人物特點人物的相同點老人忙著在巷子里收廢品（3）（5）老太太（1）善于觀察小孩獨自在家里做作業認真專注這家人、那家女人圍坐桌旁吃飯看電視、（2）（4）18.請從語言表現力的角度，分析第⑨段的畫線句。19.作者在文章結尾段是怎樣表達情感的？聯系全文，談談你的理解。【答案】15.與客棧周圍雜亂不堪的環境相隔絕16.D17.（1）獨自在弄口吃晚飯（2）倚在門邊和鄰居聊天（3）勤勞善良/樂觀知足（4）安閑自在（5）都把老街區當自己的家18.該句運用比喻的修辭手法，把破花盆比作寒舍，生動形象地寫出小花兒的生長條件普通，卻開得五顏六色、活得燦爛精彩，突出小花兒生命的強大和精彩；聯系上文內容，該句還具有象征意義，花兒象征著老街區里的人，表達了作者對這里的人的生命力和生活狀態的贊嘆和敬佩之情。19.（1）首句與第①段窗外景象的描寫形成呼應，但表達的情感卻截然相反，從初見時的反感排斥到欣賞贊美其靜謐和諧的人文氛圍。（2）把青磚比作骨骼，把磚縫比作皺紋，把老城比喻為一個堅韌挺拔充滿力量的長者，與第⑩段寫湖南會館的“巍然屹立”“渾厚敦實”形成呼應，突出老城歷史悠久、文化力量強大，表現它對生活于此的人的心靈滋養和精神塑造，從而表達作者對老城人和這種城市精神的親近、喜愛和贊美。（3）最后一句以議論的方式表達慶幸之情，也暗含對自己起初因環境臟亂而拒絕接觸了解老城的態度的反思。【解析】【15題詳解】本題考查重要詞語解釋。“絕緣”物理學名詞，本義指使用不導電的物質將帶電體隔離或包裹起來，以對觸電起保護作用的一種安全措施。由首段“但剛進房間，窗外的景象就讓我驚呆了。觸目所及，是斑駁陸離的磚墻、糾纏不清的電線、亂七八糟的棚架……我忙不迭地拉上窗簾，似乎如此，便可與卑微寒磣的生活徹底了斷”可知，作者剛進入客棧房間，看到窗外雜亂不堪的景象，感到十分失望，于是“忙不迭地拉上窗簾”，這里的“絕緣”意味著作者主觀上想要刻意地將自己與客棧窗外這種寒磣、卑微、混亂的環境分隔開來。【16題詳解】本題考查對文章景物描寫作用的分析。D.第②段的景物描寫確實交代了“我”情感變化的原因，從最初對窗外景象的排斥到被夕陽中山墻等景色吸引；也渲染了老街區安詳自在的環境氛圍，如“空中仍有鴿群在盤旋。兩只鴿子飛累了，雙雙棲在山墻上，不時‘咕咕咕’地私語著。山墻不語，只是寵溺地微笑著。暮色漸沉，眼前的一切是如此靜謐和諧、安詳自在……”；同時為下文寫老街區的風土人情做了鋪墊。但是它并沒有直接揭示文章中心。文章的中心往往是通過對老街區的全面描寫和作者的感受抒發等綜合體現出來的，僅僅這一段景物描寫還不足以直接揭示中心。故選D。【17題詳解】本題考查內容理解與人物形象分析。（1）已知信息“老太太”“善于觀察”定位第⑤段，由第⑤段“繼續向前，一位老太太獨自坐在與主巷垂直的一個弄口吃晚飯”可概括為：獨自在弄口吃晚飯；（2）已知信息“這家人、那家女人”“圍坐桌旁吃飯看電視”定位第⑧段，由第⑧段“那家的女人一身西瓜紅的家居服，正倚在自家門口，有一搭沒一搭地和對門兒鄰居聊天”可概括為：倚在門邊和鄰居聊天；（3）已知信息“老人”“忙著在巷子里收廢品”定位第④段，由第④段“昏黃的燈光下，一位老人正在巷子里忙著收廢品。他的臉上滿是笑容，看樣子今天他的生意不錯。晚歸的幾個住戶，笑著跟他打完招呼，便各自進門把收拾好的雜物搬出來賣掉。老人滿足地笑了，大家都需要他，也都把他當自己人”可知，老人勤勞地收拾雜物并賣掉，老人滿足地笑了體現其樂觀知足，這些住戶與老人的友好互動，也反映出老人的善良；（4）由第⑧段“那家的女人一身西瓜紅的家居服，正倚在自家門口，有一搭沒一搭地和對門兒鄰居聊天”可知，“閑聊”的動作描寫展現了他們安閑自在的生活狀態；（5）無論是老人、老太太，還是這家人、那家女人，他們都在老街區里按照自己的節奏生活，每個人的行為都自然而真實，他們都把老街區當作自己的家，融入其中，怡然自得。這種對老街區的歸屬感和認同感，體現了他們都把老街區當作自己的家，對這里充滿感情，享受著這里的生活。故概括為：都把老街區當自己的家。【18題詳解】本題考查賞析重要語句。由第⑨段的畫線句“長在‘寒舍’里面”可知，這里將“舊瓦盆、爛碗、破缸”比喻為“寒舍”，極其生動形象。通過比喻的修辭，讀者能夠非常直觀地感受到小花生長環境的簡陋和普通。“卻一點兒也不妨礙她們開得五顏六色，活得燦爛精彩”，突出了小花在如此艱難的環境中依然綻放出絢麗的色彩，展現出旺盛的生命力和積極向上的生活態度。這種對比更加凸顯了小花生命的強大和精彩。聯系上文第④至⑧段，老街區的環境看似破舊雜亂，但無論是老人、老太太，還是這家人、那家女人，人們都在其中過著滿足而自在的生活。故這些小花就象征著老街區里的人們，盡管生活條件可能并不優越，但依然充滿活力，把日子過得有聲有色，表達作者對老街區里人們的由衷贊嘆和敬佩之情。【19題詳解】本題考查段落內容理解與情感表達。文章開頭第①段，作者看到窗外“斑駁陸離的磚墻、糾纏不清的電線、亂七八糟的棚架”，感到反感并選擇拉上窗簾與之“絕緣”。而在結尾段，作者卻說“頭頂依然是糾纏不清的電線，身旁依然是斑駁陸離的舊磚墻，然而在昏黃的燈光暈染下，我恍惚覺得：這里的每塊青磚都是這古老街區的骨骼”，情感從最初的反感排斥轉變為欣賞贊美。這種呼應鮮明地展現了作者態度的巨大轉變，從對環境的厭惡到發現其中蘊含的靜謐和諧的人文氛圍之美。由尾段“這里的每塊青磚都是這古老街區的骨骼”“每條或白或灰的磚縫則像他臉上的皺紋”可知，作者把“青磚”比作“骨骼”，“磚縫”比作“皺紋”，形象地將老城描繪成一位歷經歲月滄桑卻依然堅韌的長者。這與第⑩段中對湖南會館“巍然屹立”“渾厚敦實”的描述相呼應，共同強調了老城的悠久歷史和強大文化底蘊。老城不僅承載著過去的輝煌，還持續地對生活在這里的人們進行心靈滋養和精神塑造。比如文中提到的老人、老太太、小孩等，他們在老城中展現出的樂觀、自在、專注等特質，都離不開老城的影響。通過這樣的描寫，作者充分表達了對老城以及生活在這里的人們的贊美之情。文章最后一句“而我何其幸運，才沒有與這一切失之交臂”，以議論的方式直接表達了作者的慶幸。同時，也含蓄地反思了自己最初因為老城表面的臟亂而拒絕去接觸和了解它的錯誤態度。這種反思更加凸顯了作者在深入了解老城后所產生的深刻認識和珍惜之情。上海市閔行區2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（二）（15分）閱讀下文，完成下面小題《辭海》情緣黃開林①剛參加工作的時候，我很愛讀書。那時可讀的書籍很少，我見到書眼睛就放光。公社武裝部長的抽屜里有一本四角號碼字典，已經破舊不堪，好多人不會查，我見了如獲至寶，研究了半個月終于學會。武裝部長見我喜歡，干脆就把字典送給了我。四角號碼是把每個漢字分成四個角，每個角確定一個號碼，再把所有的字按照四個號碼組成的四位數的大小順序排列。由于有些漢字的四角不易辨認筆形，所以查起來會有一定的難度。②后來，一位老先生對我說，除了字典、詞典，還有《辭海》，什么詞都可以查到。好多年后，我才弄明白，“辭海”二字源于陜西漢中的漢代摩崖石刻《石門頌》，取“”之意。《辭海》是在中華書局陸費逵主持下于1915年啟動編纂的漢語工具書，是兼有字典、語文詞典和百科詞典功能的大型綜合性辭典。③調進縣城工作后，我到縣委黨校學習，在圖書室見到上海辭書出版社1977年出版的《辭海》。不過，只有《文學分冊》和《語言文字分冊》，并不厚實，和我想象中的不一樣。借來后，發現前言中有這樣一段話：“《辭海》所涉及的內容極為廣泛，雖經反復修改，誤漏之處仍屬難免；因此決定暫以'未定稿’的名義出版，內部發行，繼續征求意見。準備在三兩年內，再修訂一次，然后正式出版。”可是等了幾年，也未看見正式出版，只好去買了《現代漢語詞典》。④1982年春，我剛調到縣文化館工作，一次路過書店，看到黑板上有1979年版《辭海》縮印本到店的通知。兩年前我預訂過這一本。那時營業員知道我愛買書，每周一期的《社科新書目》一來，就送我一份。我在所需書名前打上鉤，算作“預訂”，書到后營業員會給留著。我連忙問：“這本多少錢？”“22.2元。不過沒有了，剛賣完。”當時我一個月的工資才36元。我本想這樣就算了，可后來和一位朋友聊到此事，他說，你喜歡寫作，《辭海》一定會有幫助，價錢是貴了點，但物有所值。我便又去了書店得知，買走這本書的人跑了好幾趟書店，非常想買這本書。剛巧這幾天營業員未見到我，就想著可以聯系其它書店調撥，到貨后再給我補上。好書誰都想要。最后，在我的堅持下，這家書店從其它書店調撥來一本，我買了回來。⑤1985年，我調到縣志辦公室擔任縣志編輯，《辭海》自然不離手邊。到印刷廠校對，這件“寶物”也不離左右。好多不懂的東西，一查都會迎刃而解。⑥有一段時間，我愛上了燈謎。我寫了幾則賞析燈謎的短文，刊登在報紙上，受到讀者歡迎。就這樣陸續寫了幾十篇，連載了差不多一年。我能寫那么多，并且得到好評，《辭海》功不可沒。因為好的耐品的燈謎多用典，短短幾個字里隱含有曲折故事。不懂的地方，我就請《辭海》幫忙，所以才能得心應手、底氣十足。比如有一則“戶戶換新符”的住謎，打一老電影名字，謎底是《兩家春》。一查《辭海》，才知典出“桃符”。古時習俗，辭舊迎新之際，用桃木板寫神名，懸掛門旁，以之壓邪。后來，“桃符”演變為春聯。因此，“換新符”與春節有關，而“戶戶”即“兩家”。原來如此。⑦十年修訂一次，已成《辭海》慣例。我對縮印本情有獨鐘，主要是便于翻檢和攜帶。1989年出版的縮印本，增加的內容多，自然要買一本。1999年版上市時，西安鐘樓書店舉辦活動，可以拿以前的《辭海》以舊換新，我就委托朋友把翻舊了的1979年版拿去換了一本新的。現在想來有些后悔，應該把那本來之不易的《辭海》留著，一來，今后也許再也買不到，二來，這本《辭海》于我有重要的紀念意義，隨手翻翻，會回憶出許多往事。⑧后來，我的居住地變動，興趣轉移，就沒有再去購買《辭海》。可是，一本舊版的《辭海》一直被我帶在身邊。近些年用得少了，但仍在發揮著作用。前幾年，我寫了一篇關于家鄉特產魔芋的文章，就從《辭海》中查到了魔芋的學名、別名、習性、功效用途等知識。⑨關注《辭海》出版也成了我的習慣。第七版《辭海》2020年出版。2021年5月，網絡版正式上線，這是《辭海》編纂史上的重要突破。2022年1月縮印本出版。⑩盡管現在有網絡搜索，有電子詞典，然而遇到重大疑問和重要題材，我還是會查《辭海》。每次查，都有收獲。查了，才會放心。10.填入文章第②段空格處最恰當的詞語是（）A.海闊天空 B.包羅萬象 C.海納百川 D.兼容并包11.與《辭海》的情緣體現在“我”數次接觸、購買和使用它的經歷中，請概括。→縣委黨校圖書室見到（1）__________________________，只有兩本分冊。→1982年錯過購買《辭海》縮印本，并通過書店調撥獲得1979年版《辭海》→1985年（2）________________________________________________________→1989年（3）_______________，后又用1979年的《辭海》換得1999年新版《辭海》。→持續關注《辭海》新版本，至今仍一直使用《辭海》。12.聯系全文，理解第⑩段畫線句的含義。13.讀完本文之后，小語和小文有一段對話，請閱讀并補全對話。小語想去買一本《辭海》，小文就幫她找到了《辭海》網絡版的介紹。“除了為所有詞目增加拼音標注和人聲朗讀，《辭海》網絡版還為8105個通用規范漢字提供了標準的書寫動態筆順。新增“漢字源流”，收錄7000余個漢字的約30000個甲骨文、金文、戰國文字等古文字字形，展示漢字的早期形態和歷史演變軌跡。新增“書法”，收錄了1000余位歷代名家書法單字16萬余幅，既展現了漢字形態之美，也滿足用戶查看同一漢字不同書體、書風的需要。網絡版還制作了200余個3D動態模型，直觀展示遠古生物、歷史建筑和部分天體的形態，呈現出更加多維立體的百科內容。”小語：太好了，網絡版《辭海》還有許多傳統紙質版《辭海》沒有的功能呢！小文：沒錯。你看，作者通過《辭海》解決了寫作和燈謎賞析中的疑難問題，網絡版《辭海》在知識呈現方式上更多樣，在學習書法的時候，你可以用它查閱歷代名家的書法作品，在_________________的時候，你可以用它_________________。小語：我能理解作者對《辭海》的特殊情緣。不過，“那時可讀的書籍很少”，現在時代不同了，我們獲取知識的途徑變多了，網絡上可讀和可查的隨手拈來。小文：珍惜和充分利用現在的學習條件，一方面，我們要像作者一樣，對學習保有認真的、___________的態度；一方面，我們在使用網絡查找資料面對不同來源時，要注意___________。【答案】10.C11.①.1977年暫以‘未定稿’名義出版內部發行版《辭海》；②.擔任縣志編輯和自我創作時，我借助《辭海》來校對并解決疑惑、增長見識；③.自行購買了添加內容后的縮印版《辭海》12.盡管當下有獲取信息、查證信息更為便捷的方式，但我仍會在遇到問題時，不厭其煩地翻開《辭海》進行查詢，它依舊為我答疑解惑，增長我的見識，也通過《辭海》的查證后，我才安心；體現我對文字工作的重視與莊重態度，我視之為權威，表達我對《辭海》的依戀與信任、珍視及其價值的高度認可；也流露出我對《辭海》以及與之相伴時光的珍視之情。13.①.撰寫對聯②.查詢字詞的典故與文化意義③.一絲不茍/嚴謹④.辨別信息的真偽和可靠性/明辨是非【解析】10題詳解】本題考查詞語辨析。A.海闊天空：原形容大自然的廣闊，比喻想象或說話等無拘無束或漫無邊際；B.包羅萬象：指內容豐富，應有盡有，但更側重于強調包含的種類繁多；C.海納百川：意思是大海因為能夠容納無數江河的水，所以才如此浩瀚；D.兼容并包：指把各個方面全都容納包括進來，更側重于強調對不同觀點、學說等的包容；結合語境，此處用來形容《辭海》能夠廣泛地容納各種知識和詞匯，應用“海納百川”。故選C。【11題詳解】本題考查對文章內容的理解與掛靠。第一空，已知信息“縣委黨校圖書室”定位第③段，由第③段“調進縣城工作后，我到縣委黨校學習，在圖書室見到上海辭書出版社1977年出版的《辭海》”可知，此處應概括為：1977年暫以‘未定稿’名義出版的內部發行版《辭海》；第二空，由第⑤段“1985年，我調到縣志辦公室擔任縣志編輯，《辭海》自然不離手邊。到印刷廠校對，這件“寶物”也不離左右。好多不懂的東西，一查都會迎刃而解”可知，此處應概括為：擔任縣志編輯和自我創作時，我借助《辭海》來校對并解決疑惑、增長見識；第三空，由第⑦段“1989年出版的縮印本，增加的內容多，自然要買一本”可知，此處應概括為：自行購買了添加內容后的縮印版《辭海》。【12題詳解】本題考查對重要語句含義的理解。在全文中，作者詳細敘述了自己與《辭海》多年來的不解之緣。從作者初聞《辭海》，到歷經波折擁有它，再到工作、寫作、興趣愛好中對它的頻繁使用，《辭海》已經成為作者生活和工作中不可或缺的一部分。由尾段“盡管現在有網絡搜索，有電子詞典，然而遇到重大疑問和重要題材，我還是會查《辭海》”可知，盡管現在網絡搜索和電子詞典非常便捷，但作者依然會選擇查閱《辭海》。比如作者在撰寫燈謎賞析短文、寫家鄉特產魔芋的文章時，都會從《辭海》中獲取準確且詳細的知識，每次都能有所收獲，這體現了《辭海》內容的豐富和權威，能夠為作者答疑解惑，增長見識。同時，作者在遇到重大疑問和重要題材時，只有通過查閱《辭海》進行查證，心里才會覺得踏實、安心。這反映出作者對文字工作的嚴謹和重視，將《辭海》視為權威的參考資料。這種行為不僅表達了作者對《辭海》的依戀與信任，也體現了對《辭海》價值的高度認可。而且，每次查閱《辭海》，都會讓作者回憶起與它相伴的那些時光，流露出對過往歲月的珍視之情。13題詳解】本題考查內容理解與語句補寫。第一、二空，由第⑥段“因為好的耐品的燈謎多用典，短短幾個字里隱含有曲折故事。不懂的地方，我就請《辭海》幫忙，所以才能得心應手、底氣十足”以及材料“《辭海》網絡版還為8105個通用規范漢字提供了標準的書寫動態筆順。新增‘漢字源流’，收錄7000余個漢字的約30000個甲骨文、金文、戰國文字等古文字字形，展示漢字的早期形態和歷史演變軌跡”可知，在撰寫對聯或探究漢字書寫筆順時，我們可以用《辭海》查詢字詞的典故與文化意義或獲取標準的書寫動態筆順；第三、四空，由尾段“盡管現在有網絡搜索，有電子詞典，然而遇到重大疑問和重要題材，我還是會查《辭海》。每次查，都有收獲。查了，才會放心”可知，原文中作者對《辭海》一直非常珍視，不斷購買新版，在工作和興趣中都執著地依靠《辭海》獲取知識。而如今網絡信息繁雜，我們在利用網絡獲取知識時，要像作者對待《辭海》那樣認真，同時要學會甄別網絡信息的真偽和優劣，以免被錯誤或低質量的信息誤導。上海市浦東新區2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（二）（15分）閱讀下面的語段，完成各題最念煙火味徐立新①傍晚，在下班的途中，我聞到了一股濃烈而久違的燒烤味——羊肉串正在炭火上咝咝作響。新冠肺炎爆發期間，城市里的飯店、路邊攤皆關閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷，這一幕讓我激動不已！②煙火味，是故鄉和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味。③那時，我們村是清一色的磚瓦平房，一個個煙囪筆挺挺地立在各家屋頂之上。一日三餐，一縷縷炊煙從煙的里飄出來，帶著各自的滋味，鉆入我的鼻腔，讓我得以輕松地識破各家鐵鍋里的烹飪秘密：粗茶淡飯，抑或美味佳肴。④煙火味裊裊而起，村莊便活了。對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生。⑤受母親影響，我也對煙火味情有獨鐘。空閑時，會為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開來，繼而，嗅到誘人的菜飯之香。那些煙火，為鍋灶鍍了一層層溫暖之色，也讓母愛之味歷久彌深。⑥經年的煙火味，經母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月。⑦那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末考試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我考試不利，她說：“沒事，下次努力進步就是，就像你腳下的鞋襪，偶爾會濕，但只用煙火烤熏一下，就會干起來的。”果然，鞋襪很快便干了，全身也熱乎了起來。之后，母親又從火盤里掏出一個燒熟的、煙火味十足的紅薯。屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱，母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？⑧煙火烹飪平淡，日子就有了難以割舍的滋味。煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們常回家，人多，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，簾出院門，帶出一家人的其樂融融。⑨母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人。佳節時令，總要把全族人召集起來，吃頓團圓飯。她和嬸娘們，就是宴席的“大廚”，在院子里擺開幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地燒著，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著。母親樂見坐等開席的族人們在明火朗煙中，聊著天、打著牌。她說，這樣的日子才是入了味的。⑩母親在煙火味中，烹飪出鄉間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉的煙火味中成長、遠行。?定居城市后，我發現越來越難以和煙火味親近了——廚房和餐廳里的煙火味，被死死屏蔽在后堂里，讓人難以見到，難以聞到。好在，夜宵排擋攤上依舊有煙火味，一個個臨時支起來的鍋灶，在夜色籠罩下煙火四起，猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心，慰藉、熨貼著一個個疲憊的靈魂，讓人有家的溫暖。飽腹的是食物，撫慰人心的，則是那煙火之味。?兒時背白居易的《問劉十九》：“綠蟻新酷酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”不知小火爐的深意所在。現在才明白，詩人眼中，爐火正旺便是寒冬臘月里的煙火味，是他待友會朋不二的邀約之詞和款待之物，就像母親當年用火盤、火廂迎接失落的我一般。?人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾。11.結合全文概括，作者圍繞“煙火味”回憶了母親的哪些事？（1）母親讓“我”兒時的每個日子都浸染煙火之味；（2）_________________________________________（3）_________________________________________12.請從修辭手法的角度賞析第⑦段劃線句。母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？13.文章以“最念煙火味”為標題有哪些作用？14.文中的母親是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。【答案】11.①.母親用煙火味十足的紅薯安慰考試失利的“我”；②.母親在煙火味中，烹飪出鄉間美味，為家人族人凝聚情義。12.運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出強調了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。13.①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉之味，是母愛之味，是作者心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發了作者對煙火味的懷念的喜愛之情。14.①勤勞淳樸：她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一子。②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進步就。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味。籌備家族聚會，凝聚族人。【解析】【11題詳解】本題考查梳理和概括文章內容。結合第⑦段中“一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末考試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我考試不利，她說，沒事，下次努力進步就是……果然，鞋襪很快便干了，全身也熱乎了起來。之后，母親又從火盤里掏出一個燒熟的、煙火味十足的紅薯”的內容可知，寫母親用煙火味十足的紅薯安慰考試失利的我；結合第⑧段“她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們常回家，人多，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融”、第⑨段“母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人。佳節時令，總要把全族人召集起來，吃頓團圓飯。……在院子里擺開幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地燒著，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著”和第⑩段“母親在煙火味中，烹飪出鄉間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉的煙火味中成長、遠行”的內容可知，母親在煙火味中，烹飪出鄉間美味，為家人、族人凝聚情義。【12題詳解】本題考查從修辭手法的角度賞析句子。結合“母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？”的內容，由“我還有什么可耿耿于懷的呢”可知，此處有反問語氣，明顯運用了反問的修辭手法。“母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺”突出強調了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態，結合第⑥段“經年的煙火味，經母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月”可知，表達了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。【13題詳解】本題考查標題的作用。“最念煙火味”這個題目，形式上，設置懸念——什么是煙火味？為什么最念？吸引讀者閱讀興趣；內容上，結合第②段“煙火味，是故鄉和母親賜予我的平生第一味”可知，“煙火味”是故鄉之味，是母愛之味，是作者心靈的慰藉。主題上，結合第?段中“人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾”的內容可知，“最念”直抒胸臆，抒發了作者對煙火味的懷念的喜愛之情，點明了文章的主旨；結構上，“煙火味”作為線索貫穿全文，使文章結構更加完整。【14題詳解】本題考查分析人物形象。結合第④段“做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生”可知，通過這些細節，我們能看到母親終日在廚房操勞，為家人準備一日三餐，體現了她的勤勞淳樸。她把一生的時間和精力都投入到了家庭的飲食起居中，這種日復一日的付出展現了她樸實無華的品質；結合第⑦段“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我考試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”可知，母親沒有責備“我”，而是用溫暖的話語和行動安撫“我”，充分表現出她對“我”的慈愛和體貼，能夠理解“我”的心情，給予“我”鼓勵和支持；結合第⑧段“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味”和第⑨段“母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人”可知，表明母親對生活充滿熱情，對家庭充滿愛，努力營造溫馨和睦的家庭氛圍。上海市浦東新區第四教育署2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（二）（12分）閱讀文章，完成下面小題。種歡喜得歡喜①那是一個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語。一個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關。②這是一所聾兒語言康復中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。③每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過招”，有一段時間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂密匙’”這句話后，一個周末，我跟隨志愿者來到這所特殊的學校。④我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經過她身邊時。皆要繞道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。⑤難道她聽不到我講話，或者不會說話嗎？我帶著疑惑向老師詢問，他解釋了其中的緣由。⑥女孩曾接受過學前語言康復訓練，她既聰明又努力，各方面恢復得很快，能與他人正常溝通交流。后來，她到一所普通小學就讀，也可以跟上班里的學習進度。但跨進初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經意的一句話，都會在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈。父母只好給她辦理休學手續，把她送到這里接受心理輔導。⑦我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進她的心靈深處？我忽然想起包里裝著隨身聽，里面有女兒從網上下載的歌曲，怕影響學習，為此事我還批評過她。我把隨身聽的聲音調大，是曲調清悠的《藍蓮花》。在好奇心的驅動下，她緩緩地轉過身來。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上。然后教她如何選歌。我們相對而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動著笑意。⑧我后來又去過那里兩次，每次去之前，都會下載一些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑xiá時間，很久沒有參加活動。⑨半年以后的某一天，當我走進康復中心的教室時，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認真而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個短發女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風一樣跑出教室。⑩我在她原來的位置上坐下，目光掃過桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：媽媽來看我了，給我一個甜甜的吻。她還告訴我，你每一個小小的進步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，我好開心啊！中午，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡直棒極了。想起在家時，媽媽經常包餃子給我吃，我希望能早些好起來。這樣就可以和家人團聚了。老師說，每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂……?就在這時，女孩跑回教室，當她看到我的時候，臉上露出驚喜的笑容。“阿姨好，我想您了！”，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話。她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。?她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚。我曾經有過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發火，因她寫作業太慢而大聲指責……而對她的優點卻視而不見。對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美。?我的心不知從何時起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。我從來沒有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個深情的擁抱，并真誠地對她說：“孩子，其實你真的很棒。”（有刪改）15.根據拼音寫漢字。閑xiá（）16.在與小女孩的交往中，“我”的心理發生了多次變化，請找出文中相關的詞語填空。沒趣→_______→_____________→欣慰、愧疚17.從修辭手法的角度，賞析第?段畫線句。18.對本文理解和分析不正確的一項是（）A.開篇的環境描寫很好地反襯了小女孩的孤獨，她的身影也讓“我”的心里感到酸楚。B.小女孩的性格由敏感、脆弱、不愿與人交流，變得活潑開朗、愛說話、愿意和人交流。C.小女孩性格的轉變，是因為“我”和她一起聽了隨身聽，讓她尋找到了幸福和快樂。D.小女孩性格的轉變，也讓我想到自己對女兒的優點視而不見，我因此感到愧疚。19.說說標題“種歡喜得歡喜”的妙處。【答案】15.暇16.①.暗喜②.吃驚17.用比喻，把小女孩說的每個字比成珍珠，用珍珠落盤的聲音形容小女孩說話的清悅動人，寫出了小女孩開口說話顯得特別珍貴（難得），表現了“我”第一次聽到小女孩開口說話感到無比的欣喜（激動、高興）。18.C19.揭示了文章的主旨：只有在內心深處播下快樂的種子，才能真正收獲歡喜。化用了“種瓜得瓜，種豆得豆”，新穎，別致。用“種”字，吸引讀者，增強閱讀興趣。【解析】【15題詳解】本題考查字形。xiá——暇。閑暇：空閑。【16題詳解】本題考查文章內容理解。注意用文中詞語作答。第①空：已知題干信息“沒趣”對應文章第④段“她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣”，再結合文章第⑦段“在好奇心的驅動下，她緩緩地轉過身來。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上”可提煉關鍵詞：暗喜；第②空：根據第?段“這下輪到我吃驚了，自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話”可提煉關鍵詞：吃驚。【17題詳解】本題考查句子賞析。畫線句中“都如同一顆珍珠落在盤中”，將“她說的每一個字”比作“珍珠”，是運用了比喻的修辭手法，珍珠落在盤中的聲音，通常是清脆悅耳的，這里用來形容說話人的聲音，既傳達了聲音的清悅動聽，根據第⑥段“她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈”第?段“‘阿姨好，我想您了！’，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話”可知，她不愿意與人交流，不愿意打開心扉，而此刻聽到了她對我說“阿姨好，我想您了”寫出了小女孩說話的珍貴和難得，和小女孩相處的這段時間以來，這也是“我”第一次聽到女孩說話，說明小女孩已經慢慢敞開心扉，體現了“我”內心的激動和欣喜。【18題詳解】本題考查文章內容理解。C.根據文章第⑩段“媽媽來看我了，給我一個甜甜的吻。她還告訴我，你每一個小小的進步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事……因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂”可知，小女孩的性格的轉變主要是因為得到了媽媽和老師的鼓勵以及其他人的關心，而不僅僅是因為和“我”一起聽了隨身聽；故選C。【19題詳解】本題考查標題的作用。標題“種歡喜得歡喜”化用俗語“種瓜得瓜，種豆得豆”，作者通過將這一俗語中的“瓜”和“豆”替換為“歡喜”，使得標題更具深意和啟發性。它不僅僅是在描述一種物質上的收獲，更是在強調一種精神上的富足和滿足。這種化用不僅讓標題更加生動有趣，吸引讀者閱讀興趣，還更加貼合文章的主題。從文章內容來看，作者通過描述自己與一個小女孩的互動，以及由此產生的感悟，闡述了“種歡喜得歡喜”的道理。根據文章第⑩段“老師說，每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂”第?段“我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜”可知，標題中的“種”和“得”兩個動詞，不僅讓讀者聯想到播種與收獲的場景，還暗示了通過付出和努力可以獲得相應的回報。它告訴我們，在生活中，只要我們用心去播種“歡喜”，無論是對待他人還是對待自己，都能夠收獲更多的“歡喜”，揭示文章主題。這種哲理性的表達使得文章更具有深度和內涵，引發讀者的思考和共鳴。上海市普陀區2023~2024學年八年級下學期期末語文試題（二）（12分）閱讀下文,完成下面小題歲月深處的暖燈①我走上文學創作之路，已經有五十多年，在我的記憶中，最難忘記的，是曾經鼓勵、指點、幫助過我的那些文學編輯。其中一位，便是徐開壘先生。②上世紀70年代初，我還是崇明島上的一個插隊知青，在艱困孤獨的環境中，讀書和寫作成為我生活的動力。我把自己的習作寄給了《文匯報》，但沒有信心。出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就發表了。樣報寄來時，附著一封簡短的信。我至今還清楚地記著信的內容：“大作今日已見報，寄上樣報，請查收。歡迎你以后經常來稿，可以直接寄給我。期待讀到你的新作。”信后的落款是“徐開壘”。③讀著這封短信，我的激動是難以言喻的。雖然只是寥寥幾十個字，但對于一個初學寫作的年輕人，是多么大的鼓舞。對我這樣一個還沒有步入文壇的初學者，開壘先生不擺一點架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他沒有空洞的客套話，總是給我真誠熱情的鼓勵。如果對我的新作有什么看法，他會一二三四地談好幾點意見，密密麻麻的蠅頭小字，寫滿幾張信箋。他曾經這樣對我說：“因為我覺得你起點不低，可以在文學創作這條路上走下去，所以對你要求高一點。如果批評你，你不要介意。”④一年春節前，我去看望他，手里提著一簍蘋果。到了開壘先生家里，他開始執意不收這簍蘋果，后來見我忐忑尷尬的狼狽相，才收下。他對我說：“以后不要送東西，我們之間，不需要這個，你又沒有工資。我希望的是不斷能讀到你的好文章。”這樣一句樸素實在的話，說得我眼睛發熱。⑤春節過后，開壘先生突然到我家來，走進我那間沒有窗戶的小房間。他說：“我知道你在一間沒有陽光的屋子里寫作，我想來看看。”走的時候，開壘先生從包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的書桌上。此后，開壘先生多次來訪問我的“小黑屋”，和我談文章的修改，有時還送書給我。開壘先生不是一個健談的人，我也不善言辭，面對自己尊敬的前輩，我總是說不出幾句話。有時，我們兩個人就在臺燈昏暗的光線中對坐著，相視而笑。在他的微笑中，我能感受到他對年輕后輩深摯的關切。他是黑暗中的訪客，把我的生命和靈魂引向另一種亮度和暖度。⑥1977年恢復高考，我曾猶豫要不要報考大學，覺得自己走文學創作的路，不上大學也沒關系。我找開壘先生商量，他說：“有機會上大學，就不應該放棄。”開壘先生的意見促使我決定參加高考。不久后，我成為華東師大中文系的學生。進大學后，我常常寄新作給開壘先生，他一如既往地鼓勵我。⑦1983年，出版社要出版我的第一本散文集，開壘先生知道后，比自己出書還要高興。他說：“第一本散文集，對一個散文寫作者來說，是一件大事情，你要認真編好。”我請開壘先生為我作序，他慨然允諾。他很細致地分析我的作品，談生活和散文創作的關系，還特別提到了我的“小黑屋”。每次，我翻開我的第一本散文集《生命草》，讀序文中那些真摯深沉的文字，就感覺開壘先生坐在我的對面，在一盞白熾燈的微光中娓娓而談，我默默傾聽，推心置腹之語，如醍醐灌頂。⑧人生的機緣，蘊涵著很多因素，言語說不清。開壘先生在黑暗中對我的引領，在艱困中對我的幫助，是誰也難以替代的唯一。10.閱讀②-⑦段，概括徐開壘先生一如既往地鼓勵“我”的幾件事：（1）____________________________________________________（2）一年春節后，徐開壘先生來到我家，關心我的生活，指導我修改文章。（3）____________________________________________________（4）1983年，徐開壘先生為我出版的第一本散文集寫序。11.聯系上下文，對第④段不能刪去的理由，下列說法不正確的一項是（）A.承接了上文先生對“我”的關心，表現“我”對先生鼓勵的感激。B.使人物形象更豐滿，體現先生對“我”發自內心的質樸關懷和體諒。C.過春節時送蘋果給先生，能體現“我”的知恩圖報，尊師重道。D.照應后文先生給“我”送咖啡粉，體現了師生之間的深厚情誼。12.請結合加點詞語說說第⑤段畫線句的豐富內涵。【答案】10.①.上世紀70年代初，徐開壘先生回信鼓勵我的投稿，給予我意見。②.1977年，徐開壘先生建議我考大學，并在我大學期間鼓勵我創作。11.C12.“亮度”指徐開壘先生在文學創作方面長期給予“我”幫助和指導；在“我”面臨是否報考大學的人生重要抉擇時，給予我意見，讓“我”明確了努力和前進的方向，讓我在艱困中獲得了指引。“暖度”指開壘先生不擺架子，真誠熱情，樂于幫助支持青年作者，對“我”發自內心的深摯的關愛讓“我”感受到了濃濃的溫情。“亮度”和“暖度”凸顯出開壘先生對“我”成長的重要影響，表達了“我”對他深深的感激之情。【解析】【10題詳解】本題考查文章內容的概括。根據第②段“上世紀70年代初，我還是崇明島上的一個插隊知青，在艱困孤獨的環境中，讀書和寫作成為我生活的動力。我把自己的習作寄給了《文匯報》，但沒有信心。出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就發表了。樣報寄來時，附著一封簡短的信。我至今還清楚地記著信的內容：‘大作今日已見報，寄上樣報，請查收。歡迎你以后經常來稿，可以直接寄給我。期待讀到你的新作。’信后的落款是‘徐開壘’”可概括為：上世紀70年代初，徐開壘先生回信鼓勵我的投稿，給予我意見；根據第⑥段“1977年恢復高考，我曾猶豫要不要報考大學，覺得自己走文學創作的路，不上大學也沒關系。我找開壘先生商量，他說：‘有機會上大學，就不應該放棄。’開壘先生的意見促使我決定參加高考。不久后，我成為華東師大中文系的學生。進大學后，我常常寄新作給開壘先生，他一如既往地鼓勵我”可概括為：1977年，徐開壘先生建議我考大學，并在我大學期間鼓勵我創作。【11題詳解】本題考查句段作用。C.根據第④段“一年春節前，我去看望他，手里提著一簍蘋果。到了開壘先生家里，他開始執意不收這簍蘋果，后來見我忐忑尷尬的狼狽相，才收下。他對我說：‘以后不要送東西，我們之間，不需要這個，你又沒有工資。我希望的是不斷能讀到你的好文章。’這樣一句樸素實在的話，說得我眼睛發熱”可知，“我”送蘋果給先生主要是出于對先生的感激，不能簡單地歸結為“知恩圖報，尊師重道”，且這并非是第④段不能刪去的主要理由，因此本項“能體現‘我’的知恩圖報，尊師重道”有誤；故選C。【12題詳解】本題考查句子的理解。畫線句中徐開壘先生作為資深的文學編輯，他對“我”的文學創作給予了持續的關注和專業的指導，他對“我”作品的細致點評、提出的寶貴意見，以及鼓勵“我”在文學道路上堅持走下去，為“我”指明了方向，就像黑暗中的一束光，增加了“我”在文學創作上的信心和能力，讓“我”的創作之路更加清晰明亮，特別是在“我”面臨報考大學這一人生重大抉擇時，他給出的建議使“我”明確了努力的方向，避免了迷茫和錯誤，這更是為“我”的未來點亮了明燈，“暖”體現的是情感上的關懷和溫暖，開壘先生沒有架子，真誠對待“我”這個初出茅廬的年輕人，他的熱情鼓勵、多次探訪、送書等行為，都讓“我”深深感受到了他的關愛和支持，這種關愛不是表面的、敷衍的，而是發自內心的、實實在在的，讓“我”在艱苦的環境中感受到了人情的溫暖，給予了“我”精神上的慰藉和力量；“亮度”側重于知識和方向的指引，“暖度”側重于情感上的慰藉和支持，兩者結合，全面而深刻地展現了開壘先生對“我”成長的重要意義，也充分表達了“我”對他由衷的感激與敬意。上海市松江區2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（二）（15分）閱讀下文，完成各題荷花夫婦①那天，我到花鳥街閑逛，在一條岔巷入口，發現一家很小的畫廊。進去一瞧，四壁懸掛的，墻腳靠立的，主要是風水畫，內容大同小異，無非朝陽、流水、湖泊、帆船、山巒和樹木，朝陽象征事業日上，流水象征財源滾滾，湖泊象征聚寶盆，如此等等。也有少量雅致的作品，其中四幅國畫荷花并排掛著，畫得很精細，大的荷葉都有破洞，花瓣上的露珠晶瑩剔透，幾乎要滾落下來。店主是個清瘦的小伙，戴著眼鏡，正在作畫，也是荷花系列。②我就跟他攀談起來。小伙似乎沒上過大學，高中畢業即跟人家學裝裱學賣畫，幾個月就摸熟業務，自己開店了。他以裝裱為主業，也代人售畫，得空學著畫畫荷花。我問他：“荷花能賣掉不？”他苦笑著搖了搖頭。唉，疫情鬧得這么厲害，街上見不到幾個行人，多少店鋪關門了，誰還來買畫呢？我就擔心：“那些畫畫的怎么維持生計？”他支吾著回答：“那……要看你怎么過呀，千把塊錢一個月，人家也能活下來。”③千把塊錢，除了吃飯還要買畫具……我的心情不禁有幾分沉重。四下打量，店堂后邊用簾子隔出一間廚房，一個女子在洗鍋碗什么的，弄得叮當響。④“這個，多少錢一幅？”⑤“一千，不貴。”說是不貴，但小伙閃動的目光告訴我，一千對他來說不是小數目。我買了一幅，用手機付款的時候，添了一個小小的零頭。那么小的零頭，真真含著誠摯的祝福。我原先做著中學老師，如今辭職打字為生，跟他正是相似的境遇。⑥小伙好不歡喜，當即動手裝框。女子也出來了，年紀跟小伙相當，個頭矮胖，跟小伙站在一起，好比一片肥大的荷葉襯著高梗上的荷花。我問女子：“你也畫畫的嗎？”她臉上現出淺淺的紅暈，指著幾幅巴掌大的花草畫，說她才剛學。我連聲說：“好，好，你們這樣真好。”夫妻兩個同心同德，做著同樣的事業，擁有同樣的愛好，太難得了——況且他們的事業是多么美好的事業，他們的愛好又是多么純潔的愛好。⑦我離去的時候，小伙送到門口，說：“如果玻璃破了就來換，不要錢的。”⑧我回到家，把荷花掛在客廳里。⑨不覺過了三年。因畫框碰落，玻璃被摔碎了。我便帶上荷花畫，又來到了花鳥街。⑩畫廊外表依舊，靜靜地守在岔巷入口。但畫廊內部煥然一新，滿眼荷花荷葉，千姿百態，有的以花為主，有的以葉為主，有的把梗畫得那樣長，“中通外直，不蔓不枝”……我仿佛乘著小艇進入荷池當中，蕩漾開línlín（）清波。?那對夫妻正在畫畫呢，畫的都是國畫荷花。見到我，夫妻倆好不驚喜。?妻子說：“想不到你來了。你買畫那一年，是我們最困難的時候。當年你買下了那幅畫，給我們很大的鼓勵。現在我們放在網上賣，可以說爆單了吧，根本忙不過來。我們經常說到，你簡直就是老天派來幫助我們的。”?先生說：“那時候我們差點兒熬不過去，現在就好多了。我后來也拜了師，跟人家學習。”?從先生那張拙樸的臉上，我看到了艱難生活的陰影，更看到了對藝術境界的向往。我就說：“你們好不容易走出一條路，慢慢來。畫多了，從量變到質變，會越畫越好。”他們確實很忙，我就告辭了。?我走得很慢，很慢，一邊走一邊想，想想他們，想想自己，勇敢地走好自己選擇的路。?我覺得他們才是老天派來幫助我的。（有刪改）11.根據拼音寫漢字：lín（）12.從全文看，荷花夫婦生意最終好轉的原因是：（1）_______________；（2）困境時樂觀齊心、吃苦耐勞；（3）___________________13.第①段畫線句在文中的作用是_________________________________14.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.開頭交代了事件的起因，“我”參觀畫廊認識了荷花夫婦。B.“我”買畫的錢直接幫助荷花夫婦度過了生活難關。C.“我”跟小伙境遇相似，從而特別理解他，支持他的事業。D.標題新穎，以花喻人，表達了作者對夫婦二人高尚品質的贊美。15.聯系全文，談談你對第?段的理解。【答案】11.粼12.①.我的善行給了他們鼓勵②.夫妻二人堅守對藝術的追求，精益求精13.形象寫出國畫荷花畫得精細、逼真，表現出店家技藝精湛，為下文荷花夫婦走出困境、生意好轉做鋪墊。14.B15.我與荷花夫婦境遇相似，面臨著工作上的困境，荷花夫婦積極樂觀、吃苦耐勞、堅守藝術追求，改變了人生的困境，激勵著我勇敢地面對自己的選擇，表達了我對他們的贊美和敬佩之情，深化了主旨：人與人之間相互支持、相互激勵。【解析】【11題詳解】本題考查字形。粼粼：línlín，形容水流清澈、閃亮的樣子。【12題詳解】本題考查內容梳理概括。結合第⑥段“夫妻兩個同心同德，做著同樣的事業，擁有同樣的愛好，太難得了——況且他們的事業是多么美好的事業，他們的愛好又是多么純潔的愛好”可知兩夫妻在面對困境時同心同德，共渡難關；結合第?段“先生說：‘那時候我們差點兒熬不過去，現在就好多了。我后來也拜了師，跟人家學習’”可知兩夫妻在勤勤懇懇，除了自己研究還拜師學藝了，精益求精；結合第?段“當年你買下了那幅畫，給我們很大的鼓勵。現在我們放在網上賣，可以說爆單了吧”可知兩夫妻勤于動腦，開拓了銷售渠道；結合第⑦段“我離去的時候，小伙送到門口，說：‘如果玻璃破了就來換，不要錢的’”，第?段“我們經常說到，你簡直就是老天派來幫助我們的”可知兩夫妻懂得感恩，心存善念，“我”的善行給了他們鼓勵。據此可概括作答。【13題詳解】本題考查句段作用。“四幅國畫荷花并排掛著，畫得很精細，大的荷葉都有破洞，花瓣上的露珠晶瑩剔透，幾乎要滾落下來”具體描繪了小伙子畫的荷花的樣子，具體細膩寫出了小伙子畫的荷花的逼真，進而寫出了小伙子繪畫水平的高超；結合第?段“現在我們放在網上賣，可以說爆單了吧，根本忙不過來。我們經常說到，你簡直就是老天派來幫助我們的”可知，夫妻二人后來繪畫生意很好，前面對于小伙子高超技藝的介紹為后文他們夫妻的畫作能夠賣的好做了鋪墊。【14題詳解】本題考查內容理解和分析。B.有誤，結合第⑤段“我買了一幅，用手機付款的時候，添了一個小小的零頭。那么小的零頭，真真含著誠摯的祝福”可知雖然“我”買畫的錢給荷花夫婦帶來了一定的幫助，但文章中并沒有明確表示這筆錢直接幫助他們度過了生活難關。故選B【15題詳解】本題考查句子理解。結合第?段“你買畫那一年，是我們最困難的時候。當年你買下了那幅畫，給我們很大的鼓勵。現在我們放在網上賣，可以說爆單了吧”可知“我”的善行幫助了荷花夫婦，但其實荷花夫婦的堅持和努力給了“我”很大的鼓舞。結合第⑤段“我原先做著中學老師，如今辭職打字為生，跟他正是相似的境遇”可知當時“我”的境遇也并不是很好；前后聯系表明在“我”買畫的那一年，荷花夫婦正處于困境中，而“我”的購買行為給了他們鼓勵，讓他們堅持下去。荷花夫婦的成功也給了“我”信心。結合第?段“那時候我們差點兒熬不過去，現在就好多了。我后來也拜了師，跟人家學習”可知荷花夫婦通過不斷學習和努力，最終走出了困境。他們的經歷讓“我”相信，只要堅持不懈，就能克服困難，實現自己的目標。荷花夫婦的故事讓“我”反思自己的選擇和生活態度。結合第?段“我走得很慢，很慢，一邊走一邊想，想想他們，想想自己，勇敢地走好自己選擇的路”可知荷花夫婦的故事讓“我”認識到，無論面臨多大的困難，都要堅持自己的選擇，勇敢地面對生活。從這可以看出“我”和荷花夫婦之間的相互鼓勵，善良是可以傳遞的，深化了文章的主旨。上海市長寧區2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（二）（15分）閱讀下文，完成下面小題漳州的調性①坐在漳州古城的茶館店里，老板一邊泡茶，一邊抱怨：過年的那幾天，古城里擠滿了人，吵死了——“我不喜歡！”②此刻，外頭是乍暖還寒的春日黃昏，古城的街上統共沒有幾個人。路邊的店家開得稀稀拉拉，店主們多是閑坐，就著路邊的小茶幾，有一搭沒一搭地喝茶。對于那寥寥幾個腦門上寫著“游客”兩字的人，絲毫沒有搭訕和推銷的意思。據說今年春節有近334萬人涌入漳州，逛古城、看游神。可這才過去沒幾天，頂流時刻的熱鬧與喧囂就徹底消退，這反倒讓做慣了游客的我有點不適應了。③疑疑惑惑中走進上面這家茶館，想借著歇腳的工夫，看看小樓的內部樣式。茶館顯然是花了心思翻新過的，房頂上鋪了一層福建特色的茅草，原有的房梁結構被保留下來，還特別挖了一個小水池，幾尾錦鯉游弋其中。可此時的店里，同樣一個客人都沒有，只有老板一人，穩坐釣魚臺。于是，忍不住提出對古城的疑問：“這里平時就是這樣的嗎？看上去有些冷清呢。”不料這個問題，引出的卻是開頭那一通老板的抱怨，讓人頗有些意外。那些將自己定位為“網紅”的城市，又有哪一家不是使出渾身解數，吸引住大家的眼球？老板卻說：“我們不靠這個，我們做的是本地的生意。”④接下來的幾天便發現，如此姜太公一般的自得，是在角角落落都能感受得到的調性。這和一刻不停圍著游客們轉的爾濱們比起來，實在是很大的差距。那家出名的粽子店，至今連個像樣的門面都沒有，只在轉角處開一扇不大的門窗。老板一個人忙不過來的時候，邊上喝茶的叔伯們便挪步過來，打個下手。等你逛了半天，好不容易找到一家有人坐著的茶館店，卻發現原來那些一邊喝茶一邊聊得熱火朝天的人，都是自家人。隨便派一個出來招待你，便算是營業了。又因為收的茶錢極便宜，坐在那里，與其說是喝茶休息，不如說是就著店里那家長里短的好氣氛，順便喝了一口茶。在漳州人的心里來旅游的都是過客，游客若喜歡什么，隨便看看就好，要這里的人們放開自己有滋有味的生活，專為過客們忙前跑后，那可不行。⑤這種隨性自得的調性，_______在漳州這座城市之中，就連石獅們也毫不例外地浸染上了。同樣是石獅，漳州地界的石獅，卻多了一份又憨又囧的神情。它們不僅對生而為獅這件事情不感到自豪和自傲，反而有點“這輩子居然成了獅子啊”的茫然無措，又有一絲轉念之后的毫不介懷——“既然如此，那就這樣了吧”。這份頗感意外卻也坦然處之的喜感，自是使得它們和那些喜慶卻依舊躊躇滿志的石獅們，很是不同。⑥不過，最能表現這種調性的，當屬東山的一項技藝——剪瓷。剪瓷是選取色彩鮮艷的彩瓷器，或利用殘存價廉的彩瓷為材料，按需要剪成細小的瓷片來貼塑人物、動物、花卉、山水等，用以裝飾建筑物。不知道歷史上到底是哪一個聰明人最先想到了此種好方法，讓已破碎、不再可用的瓷片搖身一變，成為生動奪目的藝術品。這樣的創意，若少了隨性自得的調性，恐怕也很難想到吧。更令人驚異的是，由此做出來的東西——樓臺也好，人物也罷，就其聲勢而言，頗有些喧賓奪主的意思，竟一點不介意那只是殘次品的過往和作為裝飾的配角身份。于是，原本不過是用來裝飾屋脊、翹角的邊角料，卻在此地工匠們的手里變成了自成一體的小世界。在這里獅子也罷，碎瓷也好，毫不介意有怎樣的起點，就此坦然展開屬于自己的生活，遠比總是心有不甘，熱衷于圍著別人的標準團團轉來得好。⑦實在羨慕生活在這座城市里的人。畢竟，在今天能生活在這樣調性的城市，已是一種不可多得的福氣了。10.根據上下文內容，最合適填入第⑤段畫線處的一項是（）A.埋伏 B.滲透 C.隱匿 D.潛伏11.下列對第③段畫線句理解正確的一項是（）A.精心布置的環境與慘淡的生意形成對比，凸顯了茶館主人的落寞。B.“花了心思”“特別”等詞，表現出茶館主人十分注重物質享受。C.“茅草”“錦鯉”等裝飾，體現了茶館主人自然隨性的生活態度。D.“幾尾錦鯉游弋其中”與“皆若空游無所依”都寫出了水的清澈。12.下列兩種分段方式，你認可哪一種？請說明理由。A②③④/⑤⑥B②③④⑤/⑥13.請聯系全文，結合加點字理解第⑦段畫線句的含義。【答案】10B11.C12.B理由：因為2-5段作者通過自己的所見所聞，對漳州古城街道、茶館以及古城中的人甚至古城中石獅子生活狀態的描寫，體現了生活在漳州城中的人自然隨性的生活態度，而第6段從另一個角度——剪瓷這個物體上，側面表現漳州人的隨性自得的調性，正面描寫和側面描寫的結合，更能突出漳州的特點，所以選B。13.在這樣一個快節奏的、物欲橫流社會中，能堅守自我，過著屬于自己的生活，時刻保持著一種隨性自然的生活態度，是非常難能可貴的，能生活在這樣一個隨性自得有調性的城市中，是很幸福的。（意思對即可）【解析】【10題詳解】本題考查文章內容的概括。A.埋伏：通常指在某個地方暗中隱藏兵力或設置陷阱。B.滲透：指某種事物或勢力逐漸進入其他方面，強調慢慢、逐漸地融入。C.隱匿：側重于隱藏、躲藏，有不讓人發現的意思。D.潛伏：強調隱藏、埋伏，帶有秘密性。根據第⑤段“這種隨性自得的調性，_______在漳州這座城市之中，就連石獅們也毫不例外地浸染上了”可知，“滲透”更能形象地表現這種調性逐漸融入到城市的方方面面，無處不在；故選B。【11題詳解】本題考查句子的理解。A.

根據第③段“可此時的店里，同樣一個客人都沒有，只有老板一人，穩坐釣魚臺。于是，忍不住提出對古城的疑問：‘這里平時就是這樣的嗎？看上去有些冷清呢。’不料這個問題，引出的卻是開頭那一通老板的抱怨，讓人頗有些意外。那些將自己定位為‘網紅’的城市，又有哪一家不是使出渾身解數，吸引住大家的眼球？老板卻說：‘我們不靠這個，我們做的是本地的生意’”可知，茶館主人不像其他店使出渾身解數，吸引住大家的眼球，老板并沒因此而落寞；本項“凸顯了茶館主人的落寞”有誤；B.

根據第③段“疑疑惑惑中走進上面這家茶館，想借著歇腳的工夫，看看小樓的內部樣式。茶館顯然是花了心思翻新過的，房頂上鋪了一層福建特色的茅草，原有的房