教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件三十六歲生日拜倫教學目的和要求

1、了解拜倫的生平創作、拜倫式英雄；2、了解《十三六歲生日》的思想和藝術成就。教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件作者簡介拜倫，（1788～1824）英國詩人。出生于倫敦破落的貴族家庭，10歲繼承男爵爵位。他曾在哈羅中學和劍橋大學讀書，深受啟蒙主義的熏陶。成年以后，正逢歐洲各國民主、民族革命運動蓬勃興起。反對專制壓迫、支持人民革命的進步思想，使他接近英國的工人運動，并成為19世紀初歐洲革命運動中爭取民主自由和民族解放的一名戰士。拜倫教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件

拜倫從學生時代開始寫詩，第2部詩集《閑暇的時刻》（1807）出版后受到《愛丁堡評論》的攻擊，詩人乃答之以《英國詩人和蘇格蘭評論家》（1809）一詩，初次顯露了他卓越的才華和諷刺的鋒芒。1812年發表的《恰爾德·哈羅爾德游記》（第1、2章）是他的成名作。1816年，拜倫因私生活受到上流社會的排斥，憤而移居意大利。在意大利，他寫了《恰爾德·哈羅爾德游記》的第3、4兩章（1816、1818年）。這部抒情敘事長詩和未完成的巨著《唐璜》是他最著名的代表作。作者簡介

拜倫還寫了一系列長篇敘事詩，如《異教徒》（1813）、《海盜》（1814）和7部詩劇，如《曼弗雷德》（1817）、《該隱》（1821），以及許多抒情詩和諷刺詩，如《審判的幻景》（1822）。作者簡介教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件

拜倫因在作品中猛烈抨擊當時英國黑暗的統治當局對人民的殘酷壓榨，上流社會的虛偽和卑鄙（我們在拜倫詩集中隨處可見“拜倫式的英雄”——其特點是“孤獨、憂郁、反抗，與邪惡的黑暗勢力勢不兩立”），被英國統治當局和教會恨之入骨，以他的家庭不和為借口，用盡了各種卑鄙手段圍攻他。媒體指控他“亂倫”，警方以“反動的共產分子”為由查抄了他的房屋和家產，“正人君子”紛紛同他劃清界線，流氓打手威脅要暗殺他。1816年4月25日，拜倫被迫永遠離開了祖國，流亡意大利，投身到燒炭工人組織的革命運動中去，1821年革命失敗，再一次流亡海外。作者簡介

此時的希臘，正處于土耳其侵略者的鐵蹄蹂躪之下（就像電影《斯巴達三百勇士》中描寫的情況》），舉國淪為亡國奴，拜倫寫出《哀希臘》一詩，喚醒了新斯巴達勇士奮起抗爭的意志，1823年初，希臘抗土斗爭高漲，拜倫放下正在寫作的《唐璜》，散盡家資，購買武器和軍艦，召集三千勇士奔赴希臘，援助希臘人民的抗敵救國運動，不幸于進攻敵人要塞的時候身染重病。作者簡介教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件

詩人在病中36歲生日時寫下此詩，3個月后長眠于他所為之奮斗的土地上。希臘為他舉行國葬，以希臘國旗覆在他的靈柩之上，所過之處人人垂淚，對這位畢生熱愛自由民主的戰士致以無效的哀思。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。魯迅先生曾作《摩羅詩力說》，對拜倫推崇備至，詩人普希金等以“一顆閃亮在西歐黑暗天空的自由之星的墜落”表達出心中深深的遺憾和悲痛。作者簡介

我們現在所處的時代是個缺少英雄的時代，雖然不會再有拜倫式的英雄人物出現，但是拜倫畢生追求的不滅的精神——“自由、民主”的精神，將永遠飛揚在我們心靈的天空中。《三十六歲生日》是作者拜倫的絕筆，讓我們僅以此詩緬懷作者。朗讀詩歌三十六歲生日這顆心不再激動別個，也不該為別個激動起來；但是，盡管沒有人愛我，我還是要愛！我的歲月似黃葉凋殘，愛情的香花甜果已落盡；只有蛀蟲、病毒和憂患是我的命運！朗讀詩歌烈焰在我的心胸燒灼，猶如火山島，孤寂，荒廢；在這兒點燃的并不是炬火——而是火葬堆！希望，憂慮，嫉妒的煩惱，愛情的威力和痛苦里面可貴的部分，我都得不到，只得到鎖鏈！朗讀詩歌榮光照耀著英雄的靈櫬，花環纏繞在勇士的額旁——在此時此地，怎容許心魂被情思搖蕩！看吧，刀劍、旌旗和戰場，希臘和榮譽，就在我四周！斯巴達男兒，臥在盾牌上，怎及我自由！朗讀詩歌醒來吧，我的心！希臘已醒來！醒來吧，我的心！去深思細察你生命之血的來龍去脈，把敵人狠打！趕快踏滅那重燃的情焰，男子的習性不值分毫！如今你再也不應眷戀美人的顰笑。朗讀詩歌你悔恨等閑把青春度過，那么，何必還茍活圖存？快奔赴戰場——光榮的死所，在那里獻身！去尋求（不尋求也常會碰上）戰士的墳墓