第（一）單元第（一）課導學案

授課時間：

課題《彩色的中國》I課型新授I課時I二一

1、通過聽賞歌曲《彩色的中國》，感受歌曲美麗的旋律，激發愛國熱忱

學習

和對祖國統一的期盼之情。

目標2、傾聽歌曲《歌頌祖國》，了解歌曲相關背景。能夠有感而發，激發對

祖國的酷愛與崇敬。

歌曲《彩色的中國》的樂句較長，老師在教學中如何指導學生駕馭

重難點

換氣的歌頌技巧，使學生能精確地演唱歌曲。

1、機或機等音響設備；本單元歌曲《彩色的中國》、《歌頌祖國》的音

響資料。

教、學

2、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或學生自制小打擊樂器。

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關教具。中國地圖、水彩筆、紙。

過程老師活動學生活動

1、利用多媒體出示中國地圖作為1、學生想象并說出自己眼中的中

背景，老師用詩的語句提問學國是怎樣的，引出歌曲《彩色

生，引導學生想象并說出他們的中國》。

眼中的中國是怎樣的，引出歌

聽

曲《彩色的中國》。

賞2、初聽。使學生感受歌曲的美麗2、初聽。感受歌曲的美麗旋律，

歌旋律，并激勵學生用自己的語用自己的語言表達聽賞后的感

言表達聽賞后的感受。受。

曲

3、再聽。引導學生有意識地傾聽3、再聽。有意識地傾聽歌詞，體

歌詞，體會歌詞的含義。會歌詞的含義。

4、復聽。指導學生結合書上的譜4、復聽。結合書上的譜例細致聽，

例細致聽，辨別歌曲中與色塊辨別歌曲中與色塊中的旋律相

中的旋律相像的幾句旋律，激像的幾句旋律，聽到后舉手示

勵學生聽到后舉手示意或用彩意或用彩筆在書上畫出來。

筆在書上畫出來。

5、利用多媒體播放中國風光片，5、觀看多媒體播放中國風光片,

讓學生身臨其境地觀賞歌曲身臨其境地觀賞歌曲《彩色的

《彩色的中國》。可讓學生邊聽中國》。可讓學生邊聽邊隨音樂

邊隨音樂哼唱。哼唱。

6、聽后請同學談感受、談收獲，6、聽后請同學談感受、談收獲，

進行思想教化。進行思想教化。

1、老師：我僅宏大的中國漂亮、1、傾聽老師講解。

寬闊，我便期盼著臺灣能早日

導回到祖國的懷抱。除了歌曲《彩

學色的中國》中唱到的平原、沙

漠、長江、黃河我們宏大

環

的祖國還背靠著世界最高的山

節峰、面臨廣袤的海洋，請傾聽

歌曲《歌頌祖國》。

學

2、初聽。引導學生感受歌曲的基2、初聽。感受歌曲的基本心情。

唱本心情。

歌3、豆聽。指導學生邊聽邊做拍手3、復聽。邊聽邊做拍手拍肩等體

拍肩等體態律動，體驗歌曲韻態律動，體驗歌曲韻律。

曲

律。

4、再聽。引導學生用自己的語言4、再聽。用自己的語言描繪歌曲

描繪歌曲的意境。的意境。

5、老師有感情的范唱。5、傾聽老師范唱。

6、老師伴奏，指導學生分別用輕6、分別用輕聲模唱歌曲旋律。

聲模唱歌曲旋律。

7、指導學生有表情地演唱歌曲。7、有表情地演唱歌曲。歌曲樂句

歌曲樂句較長，老師要引導學較長，在演唱歌曲時留意換氣。

生在演唱歌曲時留意換氣。

8、歌曲處理。8、歌曲處理。

創編歌詞創編歌詞

1、老師：作者把家鄉描繪得這么1、傾聽老師講解。

美，請說說你家鄉的漂亮景色

拓

吧！

展2、組織學生分組活動，井分組展2、學生分組活動，井分組展示。

延zjso

3、老師：生活中你們都是有心人，3、把家鄉的景色、特產編成歌詞，

長

請把你家鄉的景色、特產編成在自己的小組里練唱。

歌詞，在自己的小組里唱唱吧！

4、師生評價。4、師生評價。

課后

回家后把歌曲《歌頌祖國》試著演唱給爸爸媽媽聽。

作業

課后

反思

第（）單元第（二）課導學案

授課時間:

課題《在祖國的懷抱里》課型新授課時

學習1、通過演唱《在祖國的懷抱里》，激發對華蜜生活的酷愛。

2、能夠選用合適的打擊樂曲為歌曲《頌祖國》伴奏，在歌、舞等多種

目標

好玩的音樂活動中，培育合作實力和綜合性藝術表演實力。

激勵學生主動參與各項音樂活動，體驗音樂特點和情趣。指導學生

重難點

合作創編多種嬉戲，增加學生學習的音樂的愛好。

1、機或機等音響設備；本單元歌曲《在祖國的懷抱里》、《頌祖國》的

音響資料。

教、學

2、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或學生自制小打擊樂器。

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4,木課相關教具.

過程老師活動學生活動

1、播放歌曲《在祖國的懷抱里》，1、播放歌曲《在祖國的懷抱里》，

組織學生拍手進入教室。學生拍手進入教室。

2、做連線題導入新課。利用多媒2、做連線題導入新課。觀看多媒

體展示身著阿低族、苗族、撒體展示身著阿保族、苗族、撒

尼族、壯族服飾的小摯友圖片，尼族、壯族服飾的小摯友圖片.

請同學們把服飾和其相對應的把服飾和其相對應的民族相連

民族相連接。簡介以上各民族接。了解以上各民族的風俗習

的風俗習慣，使學生初步了解慣，初步了解歌曲中的人物。

歌曲中的人物。

3、初聽。使學生感受歌曲開心的3、初聽。感受歌曲開心的心情。

心情。

4、復聽。指導學生邊聽邊做拍手、4、復聽。邊聽邊做拍手、拍肩等

拍肩等動作，體驗歌曲四二拍動作，體驗歌曲四二拍的節拍

的節拍特點特點。

5、引導學生相識反復記號。老師：5、相識反復記號。聽聽歌中哪些

請你聽聽歌中哪些樂句唱了兩樂句唱了兩遍。發覺了什么記

遍。你發覺了什么記號？號?

6、再聽。指導學生在每樂句的末6、再聽。在每樂句的末尾空拍處

尾空拍處做捻指動作以便唱準做撿指動作以便唱準節奏。

節奏。

7、老師范唱。引導學生隨音樂用7、傾聽老師范唱，隨音樂用腳輕

腳輕輕點地。輕點地。

8、指導學生隨伴奏輕聲哼唱旋8、隨伴奏輕聲哼唱旋律。

導學律。

9、老師伴奏，請學生演唱歌詞。9、隨老師伴奏演唱歌詞。

學唱

10、通過學唱歌曲，不失時機10、了解我國是個多民族的國

環歌地對學生進行思想教化，使其家，共五十六個民族；各族人

節曲了解我國是個多民族的國家，民應團結友愛；各族人民在祖

共五十六個民族；各族人民應國的懷抱里華蜜生活。

團結友愛；各族人民在祖國的

懷抱里華蜜生活。

11、在歌曲處理方面提示學生11、留意歌曲的強弱、歌曲的

留意以下兩點：歌曲的強弱、旋律。

歌曲的旋律。

12、組織學生跳集體舞。12、學跳集體舞。

13、小結。學生在歡快的音樂13、小結。在歡快的音樂中邊

中邊唱邊跳走出教室。唱邊跳走出教室。

1、播放音樂《頌祖國》的伴奏，1、傾聽音樂《頌祖國》的伴奏，

老師身著維吾爾族服飾，隨音觀看老師身著維吾爾族服飾，

樂跳舞。隨音樂跳舞。

2、引導學生僅自由發言，談談老2、自由發言，談談老師跳的是哪

師跳的是哪個民族的舞蹈，引個民族的舞蹈，引出課題維吾

出課題維吾爾族民歌《頌祖爾族民歌《頌祖國》。

國》。

3、初次傾聽。使學生感受音樂心3、初次傾聽。感受音樂心情和音

情和音樂表現的藝術形象。樂表現的藝術形象。

4、復聽歌曲。可讓學生隨音樂輕4、復聽歌曲。學生隨音樂輕輕拍

輕拍手。手。

5、看書聽音樂。老師要提示學生5、看書聽音樂。用拍手來仿照書

用拍手來仿照書中小摯友的動中小摯友的動作，并留意反復

作，并留意反克記號。記號°

6、老師有感情地范唱。6、傾聽老師有感情地范唱。

7、老師伴奏，指導學生分別用輕7、學生分別用輕聲模唱歌曲旋

聲模唱歌曲旋律。律。

音

8、指導學生有表情地演唱歌曲。8、學生有表情地演唱歌曲。

樂9、打擊樂器伴奏，老師可通過以9、(1)學生唱《頌祖國》，老師

活下幾種方法組織學生練習。(1)拿手鼓為歌曲伴奏。(2)學生

學生唱《頌祖國》，老師拿手鼓唱《頌祖國》，找學生拿手鼓為

動

為歌曲伴奏。(2)學生唱《頌歌曲伴奏，老師拿碰鐘為歌曲

祖國》，找學生拿手鼓為歌曲伴伴奏。(3)用以上方法，逐次

奏，老師拿碰鐘為歌曲伴奏。出示大鼓、木魚、雙響筒、三

(3)用以上方法，老師逐次出角鐵、沙錘等打擊樂器讓學生

示大鼓、木魚、雙響筒、三角為歌曲伴奏。(4)學生利用身

鐵、沙錘等打擊樂器讓學生為邊道具或課下自制的打擊樂器

歌曲伴奏。(4)老師引導學生嘗試為歌曲伴奏。

利用身邊道具或課下自制的打

擊樂器嘗試為歌曲伴奏。

10、指導學生在唱、跳、打擊10、在唱、跳、打擊樂器伴奏

樂器伴奏等活動中結束本課。等活動中結束本課。

課后

反思

第(二)單元第(一)課導學案

課題我的家在日喀則課型新授課時二

1、細致傾聽冀中民歌《小放牛》，了解河北民歌的音調，培育酷愛民間

音樂的感情。

學習

2、能夠相識二分音符、四分音符、八分音符。

目標3、能夠以輕快自然的聲音演唱《我的家在日喀則》，體會藏族歌舞的韻

律特點，并能隨著音樂流露出對家鄉的酷愛之情，和著音樂做簡潔

的藏族舞蹈律動。

1、通過聽賞《小放牛》，培育學生細致細致地鑒賞音樂作品的良好習慣，

并使其感受河北民歌特點，了解對唱的演唱形式。

重難點2、激勵學生主動參與演唱歌曲《我的家在日喀則》，并指導學生用不同

的心情、不同的感情處理歌曲。

3、通過對比感受時值的長短，相識二分音符、四分音符、八分音符。

4、機或機等音響設備；本單元歌曲《小放牛》、《我的家在日喀則》的

教、學音響資料。

5、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算

三角鐵、沙錘、碰鐘或學生自制小打擊樂器。

6、老師課前制作電腦多媒體課件。

過程老師活動學生活動

1、利用多媒體向學生展示藏族風1、觀看藏族風光片，藏族歌舞，

光片，藏族歌舞，了解西藏。了解西藏。說說各自從網絡與

激勵同學僅說說各自從網絡與書中了解到的西藏的狀況，包

歌

書中了解到的西藏的狀況，包括地理位置、風土人情等等。

曲括地理位置、風土人情等等。

學2、學習歌曲《我的家在日喀則》。2、學習歌曲《我的家在日喀則》，

引導學生初聽歌曲。老師：藏初聽歌曲。

唱

族人民勤勞英勇，能歌善舞。

請閉上眼睛靜靜傾聽來自西藏

的歌聲《我的家在日喀則》。

3、復聽。指導學生隨音樂做律動，3、復聽。學生隨音樂做律動，并

并初步感受四二拍歡愉快潑的初步感受四二拍歡愉快潑的心

心情。情。

4、指導學生用輕聲隨琴哼唱。4、學生用輕聲隨琴哼唱。

5、老師伴奏，激勵學生隨琴齊唱。5、學生隨琴齊唱。

6、提示學生有感情地演唱。6、學生有感情地演唱。

7、老師示范表演藏族舞蹈的基本7^觀看老師示范表演藏族舞蹈的

舞步一一踢踏步，基本節奏型。基本舞步一一踢踏步，基本節

奏型。

8、老師隨音樂即興創編藏族舞蹈8、觀看老師隨音樂即興創編藏族

導

動作以作示范。舞蹈動作以作示范。

學9、組織學生依據前面觀看的藏族9、依據前面觀看的藏族舞蹈和老

環舞蹈和老師即興表演的舞蹈，師即興表演的舞蹈，自由結組

自由結組為《我的家在口喀則》為《我的家在口喀則》創編舞

節

創編舞蹈，并利用身邊的道具蹈，并利用身邊的道具裝扮自

裝扮自己，分組上臺展示。己，分組上臺展示。

10、老師點評。10、傾聽老師點評。

1、利用多媒體展示趙州橋的圖1、觀看展示趙州橋的圖片，了解

片，介紹趙州橋與其漂亮的傳趙州橋與其漂亮的傳聞。

聞。

2、引導學生細致傾聽冀中民歌2、細致傾聽冀中民歌《小放牛》。

歌

《小放牛》C

曲3、指導學生隨歌曲的節拍輕輕拍3、隨歌曲的節拍輕輕拍手。

觀手。

4、復聽后，老師向學生講解歌曲4、復聽后，了解歌曲的演唱形式

賞

的演唱形式為對唱。為對唱。

5、老師：你僅聽到這首歌時，聯5、學生邊聽邊隨音樂輕聲哼唱，

想到了什么畫面？老師引導學并綻開聯想。

生邊聽邊隨音樂輕聲哼唱，并

綻開聯想。

6、再次利用多媒體展示相關圖片6、學生邊聽邊看趙州橋的漂亮風

并播放冀中民歌《小放牛》，請光。

學生邊聽邊看趙州橋的漂亮風

光。

7、拓展教學，引導學生回憶自己7、學生回憶自己聽過的其他河北

聽過的其他河北民歌。民歌。

8、參考教學提示做嬉戲，講解二8、做嬉戲，二分音符、四分音符、

分音符、四分音符、八分音符。八分音符。

9、想想做做。指導學生在歌曲《小9、想想做做。在歌曲《小放牛》

放牛》中找出二分音符、四分中找出二分音符、四分音符、

音符、八分音符。八分音符。

課后回家后給父母家人邊唱邊表演《我的家在日喀則》，有條件的學生

也可給父母演唱《小放牛》，課下搜集其他河北民歌。

作業

課后

反思

第（二）單元第（二）課導學案

課題阿西里西課型新授課時

1、通過傾聽和演唱冀中民歌、藏族民歌、彝族民歌等，體驗不同地區

學習的民歌特點、風俗習慣與風土人情。

目標2、用稍快的速度、快樂的心情演唱《阿西里西》，了解彝族民歌的特點，

并能用簡潔的打擊樂器為歌曲伴奏，培育良好的節奏感。

激勵學生主動參與活動”班級賽歌會”，使學生能自信地當眾演唱

重難點歌曲。在音樂活動中，要組織好學生有秩序地參與活動，并調動學生的

主動性，培育學生的組織實力。

1、機或機等音響設備；本單元歌曲《阿西里西》的音響資料。

教、學2、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

三角鐵、沙錘、碰鐘或學生自制小打擊樂器。

具打算

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學生活動

1、老師：我優的祖國地大物博，1、傾聽老師講解。

民族眾多，你們知道都有哪些

民族嗎？激勵學生主動發言。

老師：福個民族都有他們具有

代表性的音樂。比如：在我國

歌

的貴州，就有一個能歌善舞的

曲少數民族一一彝族。那里也有

學好聽的民歌，現在就讓我們來

聽聽吧。

唱

2、組織學生初聽《阿西里西》。2、初聽《阿西里西》。

3、復聽時，可引導學生隨音樂有3、復聽，學生隨音樂有節拍地自

節拍地自由搖擺，輕聲哼唱。由搖擺，輕聲哼唱。

4、老師伴奏，請學生隨琴輕聲哼4、學生隨琴輕聲哼唱，感受彝族

唱，感受彝族民歌的旋律。民歌的旋律。

5、講解歌詞。5、傾聽講解歌詞。

6、組織學生隨琴演唱，有難度的6、學生隨琴演唱。

樂句可采納聽唱法進行教學。

7、指導學生用稍快的速度、快樂7、用稍快的速度、快樂的心情演

的心情演唱《阿西里西》，并用唱《阿西里西》，并用打擊樂器

打擊樂器為歌曲伴奏。師生共為歌曲伴奏。師生共同探討為

同探討為歌曲伴奏的節奏型。歌曲伴奏的節奏型。

8、激勵學生上臺展示。8、學生上臺展示。

9、利用多媒體展示彝族歌舞，讓9、觀看多媒體展示彝族歌舞，了

學生了解漂亮的彝族服飾。解漂亮的彝族服飾。

導

10、激勵有舞蹈特長的學生上10、有舞蹈特長的學生上臺隨

學臺隨音樂印興表演。音樂即興表演。

環1、老師：同學們，我國是一個多1、傾聽老師講解。

民族的國家，五十六個民族五

節

十六朵花，五十六個兄弟姐妹

是一家。讓我們隨著美麗好聽

的音樂唱起來，跳起來吧！

2、老師引導學生邊觀賞《愛我中2、學生邊觀賞《愛我中華》，邊拍

音華》，邊拍手做律動。手做律動。

、老師：今日我們就實行一次具、傾聽老師講解。

樂33

有民族特色的賽歌會。

活

4、老師組織學生依據要表演曲目4、學生依據要表演曲目的風格自

動的風格自由結組，分為河北隊、由結組，分為河北隊、西藏隊、

西藏隊、廣西隊、新疆隊等。廣西隊、新疆隊等。

5、老師：拿出我們打算的道具，5、拿出打算的道具，把自己裝扮

把自己裝扮起來吧！起來。

6、老師宣布競賽規則。6、傾聽老師宣布競賽規則。

7、老師先給學生做示范，身著新7、觀看老師做示范，然后各組同

疆服裝，邊唱邊跳。然后組織學輪番上臺展示以前學過的各

各組同學輪番上臺展示以前學民族歌曲，可以獨唱、對唱、

過的各民族歌曲，可以獨唱、歌表演等。展示完成后將歌名

對唱、歌表演等。展示完成后貼到中國輪廓地圖相應的位

將歌名貼到中國輪廓地圖相應置。此時課堂氣氛異樣熱情，

的位置。此時課堂氣氛異樣熱進入高潮。

情，進入高潮。

8、老師播放同學們搜集到的民歌8、播放同學們搜集到的民歌或名

或各種以民歌為主題的音像制種以民歌為主題的音像制品。

品。9、師生共同評比出各種獎項，并

9、師生共同評比出各種獎項，并為優勝隊發獎品。

為優勝隊發獎品。

課后

回家后為家長講解這一單元的音樂收獲。

作業

課后

反思

第（三）單元第（）課導學案

課題小黑熊幫忙課型新授課時二

1、通過傾聽、演唱、表演和音樂活動，突出“可愛的動物”的主題，

感受音樂所描繪的動物形象，從而培育愛心與視察實力，懂得動物

學習是人類的好摯友，要愛惜它們，愛護它們。

2、通過聽賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》，感受音樂所表現的心情和音樂形

目標

象，培育學習音樂的愛好。

3、能夠用活潑、歡愉、風趣的心情演唱《小黑熊幫忙》，有感情地進行

表演，表現小黑熊的動人形象。

1、引導學生通過聽、唱、說、演等手段，感受不同的音樂要素所表現

的不同的動物的特點。

重難點2、使學生能夠精確地把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象，并用簡

潔的動作表現出來。

3、指導學生有感情地演唱《小黑熊幫忙》，體會其詼諧、風趣的特點。

7、機或機等音響設備；本單元歌曲樂曲《跳圓舞曲的小貓》、《小黑熊

幫忙》的音響資料。

教、學

8、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或學生自制小打擊樂器。

9、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學生活動

1、老師：同學們，今日老師給大1、傾聽老師講解。

家帶來一位動物摯友，它給我

樂們帶來一首好聽的樂曲，這首

樂曲中有它的叫聲，你們猜猜

曲

它是誰？

觀

2、引導學生初聽音樂，感受樂曲2、學生初聽音樂，感受樂曲的心

賞的心情。情。

3、揭示課題。老師手拿小貓手偶：3、揭示課題。

大家好，我的名字叫“跳圓舞

曲的小貓:下面我和大家一起

來傾聽奇妙的音樂。這首樂曲

一共分為三個樂段。

4、復聽音樂，使學生感受音樂形4、復聽音樂，學生感受音樂形象，

象，體驗畫舞曲的韻律感。老體驗圓舞曲的韻律感，依據標

師激勵學生依據標題去想像。題去想像。

5、老師彈琴，指導學生用哼唱樂5、學生用哼唱樂曲第一部分主題

曲第一部分主題A,使其感受A,感受美麗抒情的旋律所表現

美麗抒情的旋律所表現的小貓的小貓的神態。

的神態。

6、老師彈琴，指導學生用來模唱6、學生用來模唱其次部分旋律B

其次部分旋律B段。使其感受段。感受歡快、活潑的旋律所

導歡快、活潑的旋律所表現的小表現的小貓跳動、快樂的動態。

貓跳動、快樂的動態。7、再聽音樂。學生在聽到第一其

學

7、再聽音樂。老師引導學生在聽次第三樂段時分別伸出一個手

環到第一其次第三樂段時分別伸指、二個手指和三個手指來表

節出一個手指、二個手指和三個示。

手指來表示。8、學生用手指畫圖形譜。

8、指導學生用手指畫圖形譜。9、學生自由探討。

9、老師：這首樂曲的心情和速度

有什么改變？組織學生自由探

討。10、再聽音樂。

10、再聽音樂。老師：小貓在

做什么？結尾讓你想到什么？11、學生自編動作，自由表演，

11、老師激勵學生自編動作，來表現小貓的音樂形象。

自由表演，來表現小貓的音樂

形象。

歌1、老師：同學們，音樂真的是很1、學生初聽《小黑熊幫忙》歌曲

奇妙，不同的音色、不同的速錄音，初步感受歌曲中的音樂

曲

學度可以表現出不同的音樂形形象。

象。大家聽誰來了？組織學生

唱

初聽《小黑熊幫忙》歌曲錄音。

使其初步感受歌曲中的音樂形

象。

2、組織學生用親切或活潑的聲音2、學生用親切或活潑的聲音按節

按節奏朗讀歌詞。奏朗讀歌詞。

3、指導學生跟著錄音小聲哼唱歌3、學生跟著錄音小聲哼唱歌詞。

詞。

4、引導學生專心傾聽，體會老師4、學生專心傾聽，體會老師的范

的范唱。唱。

5、指導學生用模唱旋律。5、學生用模唱旋律。

6、指導學生跟琴小聲唱歌詞，以6、學生跟琴小聲唱歌詞，以進一

進一步熟識歌曲，充分把握歌步熟識歌曲，充分把握歌曲的

曲的音準、節奏。音準、節奏。

7、唱曲譜。要求學生用唱歌詞的7、唱曲譜。學生用唱歌詞的內心

內心感覺來演唱曲譜。感覺來演唱曲譜。

8、指導學生用活潑、好玩的聲音，8、學生用活潑、好玩的聲音，精

精確地演唱歌曲《小黑熊幫確地演唱歌曲《小黑熊幫忙》。

忙》。

9、指導學生用打擊樂器為歌曲伴9、學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

奏。

10、老師激勵學生用不同的演10、學生用不同的演奏方法演

奏方法演奏樂器，找出最能表奏樂器，找出最能表現歌曲的

現歌曲的音色。音色。

11、組織學生自由選擇打擊樂11、學生自由選擇打擊樂器分

器分小組給歌曲伴奏。小組給歌曲伴奏。

12、老師啟發學生在用打擊樂12、學生在用打擊樂器伴奏時

器伴奏時適當限制力度，內心適當限制力度，內心要有感覺。

要有感覺。

13、引導學生邊唱邊用打擊樂13、學生邊唱邊用打擊樂器給

器給歌曲伴奏。歌曲伴奏。

14、課堂小結。14、課堂小結。

課后獨立邊唱邊表演《小黑熊幫忙》，有條件的班級可排練成小音樂劇。

作業

課后

反思

第（三）單元第（二）課導學案

課題老水牛角彎彎課型新授課時二

1、通過傾聽、演唱、表演和音樂活動，突出“可愛的動物”的主題，

感受音樂所描繪的動物形象，從而培育愛心與視察實力，懂得動物

是人類的好摯友，要愛惜它們，愛護它們。

學習2、通過聽賞樂曲《小猴兒》，感受音樂所表現的心情和音樂形象，培育

學習音樂的愛好。

目標

3、用驕傲飽潮的心情，清楚自然的聲音演唱歌曲《老水牛角彎彎》，并

體會其音樂形象和鄉村的風土人情。

4、通過音樂活動”叫聲中的節奏”，親身體驗節奏在音樂中的美感，提

高對音樂的感受力、表現力和創建力。

1、使學生能夠用飽滿的心情演唱《老水牛角彎彎》，表現歌曲的藝術形

象，并知道歌曲所要表達的思想感情。

重難點2、引導學生感受生活中動物叫聲的節奏，并知道節奏在生活中無處不

在。培育學生酷愛生活、酷愛音樂的意識。通過課下收集資料等活

動，培育學生的想象力和創建力，提高他們自主學習的實力。

1、機或機等音響設備；本單元歌曲樂曲《小猴兒》、《大象》、《老水牛

角彎彎》的音響資料。

教、學

2、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或學生自制小打擊樂器。

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學生活動

1、老師：同學們，在音樂王國中，1、老師：同學們，在音樂王國中，

作曲家們塑造了很多可愛的動作曲家們塑造了很多可愛的動

物形象。聽一聽這是什么動物物形象。聽一聽這是什么動物

呢？呢？

2、完整聽音樂。引導學生初步感2、完整聽音樂。引導學生初步感

受樂曲歡快、活潑的音樂心情。受樂曲歡快、活潑的音樂心情。

3、再聽音樂。啟發學生感受音樂3、再聽音樂。啟發學生感受音樂

形象。形象。

4、引導學生比較《大象》和《小4、引導學生比較《大象》和《小

猴兒》在音樂心情和風格上的猴兒》在音樂心情和風格上的

樂不同之處。不同之處。

導曲5、老師：請大家從黑板上的動物5、老師：請大家從黑板上的動物

圖片中選擇一個你認為最合適圖片中選擇一個你認為最合適

學觀

的動物。的動物。

環賞6、老師：同學們都很有想象力，6、老師：同學們都很有想象力，

節這首鋼琴曲，作者給它取的名這首鋼琴曲，作者給它取的名

字就是《小猴兒》。下面請大家字就是《小猴兒》。下面請大家

用動作把你聽到的表現出來好用幻作把你聽到的表現出來好

嗎？嗎？

7、組織學生自編動作表現音樂。7、組織學生自編動作表現音樂。

8、節選《跳圓舞曲的小貓》《大象》節選《跳圓舞曲的小貓》《大象》《小

《小猴兒》的樂曲片斷，對比猴兒》的樂曲片斷，對比傾聽，并

傾聽，并做畫線練習。使學生做畫線練習。使學生感受不同的音

感受不同的音樂要素所表現的樂要素所表現的不同的音樂心情

不同的音樂心情和形象。通過和形象，通過對比，加深對音樂作

對比，加深對音樂作品的理解。品的理解。

1、以老師有節奏、有感情地朗讀1、傾聽老師有感情朗讀歌詞。

歌詞導入新課。

2、展示有池塘、草地、水牛的課2、觀看有池塘、草地、水牛的課

歌件，幫助學生理解歌曲內容。件，理解歌曲內容。

3、初次完整傾聽歌曲錄音。使學3、初次完整傾聽歌曲錄音。感受

曲

生感受歌曲的心情。歌曲的心情。

學4、指導學生有感情地朗讀歌詞。4、學生有感情地朗讀歌詞。

唱5、老師有感情地范唱。5、傾聽老師有感情地范唱。

6、指導學生跟錄音輕聲哼唱歌6、學生跟錄音輕聲哼唱歌詞。

詞。

7、指導學生跟琴輕唱歌詞。7、學生跟琴輕唱歌詞。

8、指導學生聽琴默唱曲譜。8、學生聽琴默唱曲譜。

9、指導學生小聲視唱曲譜。9、學生小聲視唱曲譜。

10、引導學生用唱歌詞的感覺10、用唱歌詞的感覺來演唱旋

來演唱旋律。律。

11、指導學生完整演唱歌曲。11、學生完整演唱歌曲。

1、老師；同學們的歌聲特別美,1、傾聽老師講解。

那我們的小動物摯友的歌聲也

很美呢，你們留意過它們的叫

聲嗎？

2、引入活動“叫聲中的節奏”。2、引入活動”叫聲中的節奏”。

3、組織學生展示自己搜集到的動3、學生展示自己搜集到的動物節

物節奏卡片，并模擬卡片上動奏卡片，并模擬卡片上動物的

物的叫聲。叫聲。

音4、組織學生依據書中提示做練4、學生依據書中提示做練習。

習。

樂

5、組織學生分小組活動。活動規5、學生分小組活動。活動規則：

活則：將小組成員每個人的節奏將小組成員每個人的節奏卡連

動卡連起來讀一讀，然后編成一起來讀一讀，然后編成一個小

個小故事講給大家聽。故事講給大家聽。

6、老師啟發學生帶上自己寵愛的6、學生帶上自己寵愛的小動物頭

小動物頭扮演唱關于小動物的扮演唱關于小動物的歌曲，來

歌曲，來擴展和延長本課學習擴展和延長本課學習內容。

內容。

7、最終組織學生戴著頭飾邊唱邊7、最終學生戴著頭飾邊唱邊走出

走出教室。教室。

第（四）單元第（一）課導學案

課題拾豆豆課型新授課時

1、通過對本單元音樂作品的學習，體驗豐收的快樂，從而更加珍惜勞

學習

動果實。

目標2、能夠用自然悠揚的聲音，富有童趣地表現歌曲《拾豆豆》。

3、細致傾聽樂曲《喜唱豐收》，能用線條、動作表現自己聽到的音樂。

1、傾聽樂曲《喜唱豐收》，使學生感受樂曲的歡快心情。

重難點

2、指導學生用飽滿的心情和音色表現歌曲《拾豆豆》。

10、機或機等音響設備；本單元歌曲《拾豆豆》、《喜唱豐收》的音

響資料。

教、學

11、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響

具打算筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或學生自制小打擊樂器。

12、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學生活動

1、利用多媒體展示農夫慶豐收的I、觀看多媒體展示農夫慶豐收的

熱情場面的圖片，播放《慶祝熱情場面的圖片。

鑼鼓》的音樂片斷。

2、老師：秋天是收獲的季節，農2、傾聽老師講解。

夫們在慶祝豐收。我們也來加

導樂入他們的隊伍，把豐收的鑼鼓

敲起來吧！

學曲

3、初聽樂曲《喜唱豐收》。使學生3、初聽樂曲《喜唱豐收》。學生初

環觀

初步感受樂曲心情，并啟發學步感受樂曲心情，并了解演奏

節賞生了解演奏樂器的名稱。樂器的名稱。

4、老師簡介二胡：二胡是我國民4、了解二胡：二胡是我國民族拉

族拉弦樂器，它聲音光明，穿弦樂器，它聲音光明，穿透力

透力強，表現力極為豐富。強，表現力極為豐富。

5、復聽樂曲。啟發學生專心感受5、復聽樂曲。專心感受農夫豐收

農夫豐收時的喜悅，用線條把時的喜悅，用線條把自己的感

自己的感受畫出來。受畫出來。

6、再次復聽。組織學生隨著樂曲6、再次復聽。學生隨著樂曲的節

的節拍用鼓、鑲等為樂曲伴奏。拍用鼓、鑲等為樂曲伴奏。留

提示學生留意不同樂曲片斷所意不同樂曲片斷所表現的不同

表現的不同的心情。的心情。

7、激勵學生用動作把自己的感受7、學生用動作把自己的感受盡情

盡情表現出來。老師可供應彩表現出來。

帶、毛巾等道具。

1、學唱歌曲《拾豆豆》。組織學生1、學唱歌曲《拾豆豆》。學生完整

完整地傾聽歌曲，讓學生感受地傾聽歌曲，感受歌曲的風格

歌曲的風格與天真的情趣。與天真的情趣。

2、老師：豐收給我們帶來了快樂，2、傾聽老師講解。

豐收的果實不能丟。我們聽聽

歌曲唱出了哪些內容？田間的

小摯友在做什么？

3、老師彈奏歌曲旋律，指導學生3、學生隨歌曲旋律朗讀歌詞，并

歌隨歌曲旋律朗讀歌詞，并體會體會歌詞的情趣與小摯友稚嫩

歌詞的情趣與小摯友稚嫩的表的表現。

曲

現。

學

4、老師講解歌曲的風格，使學生4、學生知道山西民歌音調的特

唱知道山西民歌音調的特色。色。

5、復聽歌曲。指導學生隨歌曲錄5、復聽歌曲。學生隨歌曲錄音輕

音輕聲哼唱，感受歌曲的旋律聲口亨唱，感受歌曲的旋律特點。

特點。

6、采納聽唱法進行歌曲教學。6、采納聽唱法進行歌曲學習。

7、指導學生用活潑、悠揚的聲音7、學生用活潑、悠揚的聲音演唱

演唱歌曲，并唱好下滑音。歌曲，并唱好下滑音。

8、通過對音樂形象的理解與描8、通過對音樂形象的理解與描

述，引導學生唱好書中的“唱述，學生唱好書中的“唱一唱”

一唱”部分，并有感情地演唱部分，并有感情地演唱歌曲。

歌曲。

9、組織學生以小組形式進行歌曲9、學生以小組形式進行歌曲的創

的創編表演，充分發揮學生的編表演，充分發揮想象力，使

想象力，使之盡情地表現歌曲之盡情地表現歌曲內容。

內容。提倡以學生探究為主，

老師適當加以輔導。

10、小結。10、小結。

課后

有表情地演唱民歌風歌曲《拾豆豆》。

作業

課后

反思

第（四）單元第（二）課導學案

課題豐收之歌課型新授課時二

1、通過對本單元音樂作品的學習，體驗豐收的快樂，從而更加珍惜勞

動果實。

學習2、細致傾聽樂曲《快樂的農夫》，能用線條、動作表現自己聽到的音樂。

目標3、能夠用歡快、活潑的心情和自然的聲音精確地演唱《豐收之歌》。

4、在愉悅的音樂活動中駕馭音符和休止符的時值，并能在音樂中精確

地表現出來。

1、如何指導學生用精確的時值節奏唱好歌由《豐收之歌》。

重難點2、組織好學生的音樂活動，充分調動學生參與音樂活動的主動性，使

活動生動好玩。

1、機或機等音響設備；本單元歌曲《快樂的農夫》、《豐收之歌》的音

響資料。

教、學

2、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或學生自制小打擊樂器。

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學生活動

1、初聽樂曲《快樂的農夫》。完整1、初聽樂曲《快樂的農夫》。完整

地聽賞樂曲，老師先不做說明，地聽賞樂曲，學生靜靜地感受

只讓學生靜靜地感受音樂明快音樂明快的旋律。音樂結束后

的旋律。音樂結束后讓學生談談談聽后的感受。

導樂

談聽后的感受。

學曲2、復聽樂曲前，組織學生邊聽邊2、復聽樂曲前，學生邊聽邊觀賞

環觀觀賞書中的圖畫，老師提示：書中的圖畫。

請你聽著音樂感受農夫快樂的

節賞

心情，并用彩線標出音樂重復

的地方。

3、指導學生隨著音樂用模唱，老3、學生隨著音樂用模唱，可用手

師可用手勢的改變，引導學生勢的改變，對重復樂句做力度

對重復樂句做力度改變的處改變的處理。

理。

4、老師用不同的速度，