教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件賣頭[印度]泰戈爾教學目標1、了解詩人的生平。2、理解詩歌的內容及詩人所表達的思想情感。3、進一步培養學生的詩歌鑒賞能力。作者簡介

拉賓德拉納特·泰戈爾（1861年—1941年），印度著名詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。他的一生共創作了包括《故事詩》、《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》等在內的近五十部詩集、近兩千首詩歌，容量極大，被稱為"詩圣"，寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學、哲學、政治論著，并創作了1500多幅畫，譜寫了難以統計的眾多歌曲。作者簡介

1861年5月7日，拉賓德拉納特·泰戈爾出生于印度加爾各答一個富有的地主家庭，屬婆羅門種姓（印度古代實行種姓制度，婆羅門是其中最高貴者），家庭比較富有，且為當時孟加拉知識文化中心，如果在中國他就是出生在了一個“書香世家”，所以他有很好的條件接受知識文化教育以及先進的思想。

教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件

泰戈爾不僅接受了印度傳統文化，而且還深受西方資產階級思想的影響。他于一八七八年赴英國留學，但是卻極討厭學校教育，終其一生幾乎沒有完成過任何完整的學校教育，全靠家庭熏陶和自學成才，這也正是偉大人物高出眾人之所在。作者簡介教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件

1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩篇》、《戈拉》、《文明的危機》等。作者簡介泰戈爾和他的《故事詩》

《故事詩》是泰戈爾前期詩歌創作中一部極其重要的孟加拉敘事詩集，詩集收入詩歌二十四首，并有序詩一首，實際主要取材于印度古代經典作品中的歷史傳說，其中既有佛教故事，印度教故事和錫克教故事，也有拉其普特人及馬拉塔人的英雄傳說。詩人熱情歌頌了民族英雄在抵御異族入侵時英勇獻身的精神。教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件泰戈爾和他的《故事詩》

《故事詩》是一部完全意義上的敘事詩集，幾乎每首詩都是一個完整的故事，讀起來就像一篇篇的小說，只不過作者是用詩歌的形式呈現給了我們，使之具有了詩歌的美感，更容易為人們接受和傳送。教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件泰戈爾和他的《故事詩》泰戈爾敘事詩的特點：1、取材廣泛、內容豐富。2、主題多樣化。包括以下幾個方面：

宣揚平等、自由、解放等近代資產階級的先進思想；廢除種姓制度，并處宗教派別之見，互相關愛；③號召人民團結，反抗殖民統治；④人道主義。3、塑造了眾多的人物形象，并且個性鮮明、各具特色。

《賣頭》是《故事詩》中的一首詩歌，敘述的是一個印度古代傳說故事，講述的是迦尸王逼迫喬薩羅王，使之失去了他的國土，與此同時迦尸王花重金買喬薩羅王的人頭，而喬薩羅王為了幫助一個落迫的商旅自動送上門去，讀到此處已然讓人感動，而之后的迦尸王也因喬薩羅王此舉而自愿讓出自己的王位，更是讓人感嘆此二人的胸襟。泰戈爾和他的《故事詩》有感情的朗誦詩歌再沒有人比得上喬薩羅國王，他贏得大千世界一致的贊揚；他是弱者的庇護人，是窮苦百姓的爹娘。忿怒燃燒在迦尸國王的心里，當他聽到了這個消息；“迦尸的人民——我的百姓，竟把他看得比我還重？卑微的彈丸小幫的君王，竟比我更能普施廣濟？什么信仰、喜舍、慈悲全是假的，這只是他對我的挑戰和妒嫉！”迦尸王傳令：“將軍！拔出劍來，集合全部人馬出征！喬薩羅王顯然過于狂妄，竟想勝過我迦尸王的威望！”迦尸王披上戰袍走上戰場——戰場上被擊敗的是喬薩羅王。喬薩羅王羞愧地離開了國境，逃亡在遙遠地森林里隱居起來。迦尸國王坐上寶座，微笑著對他的臣僚說：“誰有權力就能夠保住黃金錢財，也只有他的施舍才是無限慷慨！”

人們哭著說：“強暴的羅睺，竟連明月也一口吞噬？莫視品德的幸運女拉克什米啊，也只會趨炎附勢！”四面八方揚起一片哭聲——“我們失去了父親！我們憎恨那與全世界的朋友為敵的人！”迦尸王聽了十分震怒：“為什么京城里充滿了愁云慘霧？有我在這里，為了誰人們這樣哭哭啼啼？我神武赫赫征服了敵國，如今倒好象是我敗在敵人手里！法典上原有明文規定：‘斬草除根，決不可放松敵人。’曼特里！快傳旨在京城并向全國宣布——生擒喬薩羅王的人，國王將賜給他百兩黃金。”于是使者沿門挨戶傳達國王命令，日日夜夜不敢稍停，人們氣憤地捂著耳朵，戰栗地閉上眼睛。有感情的朗誦詩歌失國的喬薩羅王在森林里倘徉，穿著又臟又破的衣裳，有一天，一個迷途的過客來到他面前，含著眼淚求他指示方向：“隱士啊，這座森林有沒有邊際？走哪條路才能到喬薩羅去？”喬薩羅王聽了說：“那是一個不幸的國度，是什么緣故驅使你到那個地方去？”過客說：“我是一個商旅。貨船被風浪打沉在海底，現在我只是茍延殘喘伸出手來沿門行乞。喬薩羅王是仁慈的海洋，他的名聲揚溢四方，無依無靠的人在他那里得到庇護，貧苦人在他的宮里得到憐惜。”喬薩羅王的臉上掠過一絲微笑，淚水閃爍在眼睛里，沉思了半晌，深深地嘆了一口氣：“我將指引你一條去路，通向你所渴望的目的地，你來自遠方的受難的客人啊，在那里將滿足你的心意。”有感情的朗誦詩歌迦尸王正在上朝，來了一個蓬頭垢面的隱士，迦尸王含笑問道：“隱士，你到我這里為了什么事？”“我是喬薩羅王，居住在森林里，”林中的隱士從容地說：“請把百兩黃金交給我的同伴吧，算是生擒我的賞格。”大臣們個個吃驚，寶殿上一片寂靜，連那手持甲仗的侍衛，也已眼睛晶瑩。迦尸王沉默了片刻，突然大笑著說：“哦！你想用死亡來戰勝我，這真是個高明的計策！我要使你的希望成空，教今天的戰場上，勝利屬于我，我將歸還你的疆土，我的心也將向你歸服。”衣裳襤褸的喬薩羅王，被扶上寶座，迦尸王給他戴上王冠，百姓們大聲歡呼著。有感情的朗誦詩歌詩歌解析1、他贏得大千世界一致的贊揚；他是弱者的庇護人，是窮苦百姓的爹娘。

這兒的“他”指的是喬撒羅國王，他很受人民的愛戴，顯然他是一位仁慈的國王，能夠保護弱者，愛護貧苦百姓。正是因為他的這一性格，所以當重金懸賞他的人頭時，他才會自動送上門的。教育部高職高專規劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件詩歌解析

2、“迦尸的人民——我的百姓，竟把他看得比我還重？卑微的彈丸小幫的君王，竟比我更能普施廣濟？什么信仰、喜舍、慈悲全是假的，這只是他對我的挑戰和妒嫉！”“誰有權力就能夠保住黃金錢財，也只有他的施舍才是無限慷慨！”

解析：這是憤怒的迦尸國王的話，很明顯他嫉妒賢能的喬撒羅國王，把權力、金錢看的很重的一個人。詩歌解析3、“我是喬薩羅王，居住在森林里，”“請把百兩黃金交給我的同伴吧，算是生擒我的賞格。”

解析：為了一個落魄的商旅，喬撒羅國王寧愿獻上自己的生命，此刻大臣個個吃驚，侍衛眼睛晶瑩，這樣的胸襟已然讓所有人感動。4、“我將歸還你的疆土，我的心也將向你歸服。”衣裳襤褸的喬薩羅王，被扶上寶座，迦尸王給他戴上王冠，百姓們大聲歡呼著。詩歌解析

解析：迦尸王因喬薩羅王的舉動而自愿讓出自己的王位，更是讓人感嘆此二人的胸襟。在神圣、高大、純潔的心靈面前，丑惡都沒有容身之地，這也是對人們身心的一種凈化。問題思考1、仔細閱讀詩歌，從藝術技巧上淺談一下該詩歌的特點？

解析：

語言凝練且通俗易懂，篇幅不長，但具有極大的內容蘊含；

韻律和諧，極富音樂美，讀起來非常順口，往往一開始就不易停下，非得一口氣讀完就不能解頤。問題思考2、從詩歌中簡單總結一下喬薩羅王和迦尸王兩個人的特點？解析：喬撒羅國王有胸襟、仁慈，是一位受人愛戴的國王；迦尸國王則是一位心胸狹窄、妒忌賢能之人，爭強好