2021年遼寧省盤錦市中考語文試卷一、積累與運用（25分）1．（3分）請用正楷字將下面的漢字（含標點符號）抄寫，要求書寫正確、端正、整潔。陽春布德澤，萬物生光輝。2．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．安詳（xiáng）拘泥（ní）云霄（xiāo）根深帝固（dì） B．蒼勁（jìng）契合（qì）閑暇（xiá）大相徑庭（tíng） C．屏嶂（zhàng）遏制（è）侮辱（wū）走投無路（tóu） D．摻雜（cān）瘦削（xuē）教誨（huì）鋒芒必露（bì）3．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）如果把南方比作柔美的女子，吳儂軟語低吟楊柳岸，那西北無疑就是雄壯昂揚的大漢，嘯傲的西風豪唱滿江紅，只是這鐵骨之下柔情。就像這眼前的景色，不同于江南的煙雨蒙蒙，有別于婉轉悱惻的曲水流觴。站在橋上迎風遠眺，祁連山脈，山頂是皚皚的白雪，腳下是奔流的大河，抬頭，藍天白云澄澈明凈，呼吸一口帶著草木清香的空氣，一切煩憂會一清。A．暗含更連綿不斷飄蕩 B．暗藏卻跌宕起伏飄蕩 C．暗含更連綿不斷滌蕩 D．暗含卻跌宕起伏滌蕩4．（3分）下列各項中分析正確的一項是（）在中國，“孺子牛”“拓荒牛”“老黃牛”這些家喻戶曉的形象已成為底蘊深厚的文化意象。近日，中國美術館展出以牛的形象為主體的精品力作。這批作品，既展現藝術家精神，又彰顯時代風范。其中，李可染的中國畫《榕樹水牛》墨色淋漓，意境深遠，最受觀眾喜愛。近600余件作品激揚向上，充滿生氣，無不體現藝術家們的匠心獨運。A．“這些”是代詞，“深厚”是形容詞，“墨色淋漓”“意境深遠”都是主謂短語。 B．“近日，中國美術館展出以牛的形象為主體的精品力作。”此句中，“形象”做主語。 C．“這批作品，既展現藝術家精神，又彰顯時代風范。”這是表示遞進關系的復句。 D．畫線句子有語病，修改方法是：把“無不”刪掉。5．（3分）下列各項中表述有誤的一項是（）A．朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，我們學過他的散文《春》《背影》。 B．白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人，著有《白氏長慶集》。《錢塘湖春行》和《賣炭翁》都是他的作品。 C．《刈草的孩子》是現當代詩人艾青的短詩，其中“夕陽把草原燃成通紅了”表現出艾青詩歌“詩中有畫”的特點。 D．《格列佛游記》中格列佛幫助小人國阻止了一次敵國入侵，并答應了國王將敵人剩下的所有船只拖進港口的要求。6．（2分）初心是人最初的心愿。不忘初心，方顯勇毅。請你從以下人物中任選其一，概括出作品中表現其堅守初心的情節和品質。備選人物：江姐（《紅巖》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）魯迅（《朝花夕拾》）魯濱遜（《魯濱遜漂流記》）7．（10分）古詩文默寫。（1）關關雎鳩，。（《詩經?關雎》）（2），衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）（4），學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（5）子在川上曰：“，不舍晝夜。”（《＜論語＞十二章》）（6）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難（其一）》）（7）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”體現出后疫情時代的世界，必將如鳳凰涅槃，煥發新生。（8）在畢業典禮的發言中，你引用杜甫《望岳》中“，”與同學們共勉，希望大家在今后的日子里勇于攀登、積極進取。二、古詩文閱讀（20分）8．（3分）閱讀下面兩首詞，完成問題。【甲】江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【乙】江城子李好古平沙淺草接天長。路茫茫，幾興亡。昨夜波聲，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，謾悲涼。少年有意伏中行①，馘②名王，掃沙場。擊楫中流，曾記淚沾裳。欲上治安雙闕③遠，空悵望，過維揚④。【注】①中行：西漢文帝時宦者，后投匈奴，成為漢朝大患。②馘（guó）：殺敵后割取左耳以記功。③雙闕：指代朝廷。④維揚：即揚州。宋室南渡后金人多次攻入揚州，破壞慘重。對兩首詞理解和分析不恰當的一項是（）A．甲詞運用典故：“親射虎”作者以孫權自喻，表示勇武可用；“遣馮唐”，作者以魏尚自許，表示可以為國戍邊；“射天狼”，喻指打敗侵擾邊境的西夏軍隊。 B．乙詞中的“沙”“草”“天”“路”這些意象，為我們展現了維揚劫后的荒涼景象，再加上“平”“淺”“長”“茫茫”等修飾語，共同營造了遼遠凄迷的意境。 C．甲詞上片記敘此次出獵的情況，下片以議論為主。乙詞上片前五句描寫見聞，下片結尾處點維揚，全詞中間部分集中抒情，這種寫法能使結構緊湊。 D．兩首詞都表現了作者想奔赴沙場、英勇殺敵的報國壯志。蘇軾雖帶著不得重用的無奈，但更有進取的“狂氣”。李好古雖目睹維揚破敗，痛心惆悵，但仍有御敵情懷。9．（17分）閱讀選文，完成問題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節選自《送東陽馬生序》）【乙】范縝字子真，南鄉舞陰人也。縝少孤，事母孝謹。年未弱冠聞沛國劉??①聚眾講說始往從之卓越不群而勤學，??甚奇之，親為之冠。在??門下積年，去來歸家，恒芒屩②布衣，徒行于路。??門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經術，尤精《三禮》。【注】①劉??（瓛）（huán）：南朝齊人。②芒屩（juē）：草鞋。（1）下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是A.每假借于藏書之家所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）B.不敢出一言以復而復問妻妾（《鄒忌諷齊王納諫》）C.恒芒屩布衣人恒過（《生于憂患，死于安樂》）D.事母孝謹事無大小（《出師表》）（2）請用現代漢語翻譯下列句子。①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②??甚奇之，親為之冠。（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）年未弱冠聞沛國劉??聚眾講說始往從之卓越不群而勤學（4）閱讀甲、乙兩文，完成下列各題。①甲文中宋濂在求學過程中遇到了求書之難和之難。②乙文畫線句運用了寫法，使范縝的形象更豐滿。③請分析甲、乙兩文中的宋濂和范縝品質的異同。三、現代文閱讀（45分）10．（8分）閱讀選文，完成問題。【材料一】中國天眼、天問一號、港珠澳大橋、復興號高鐵……這些象征著中國科技由跟跑到領跑的“大國重器”，成為我國科技戰略布局中一顆顆耀眼的明珠。2021年5月15日，中國首次火星探測任務天問一號探測器成功在火星著陸。天問一號探測器是個“三件套”，包括環繞器、進入艙和“祝融號”火星車，后兩者共同組成著陸巡視器。火星車和環繞器共同肩負科學探測使命。我國火星探測任務將一次實現對火星的“環繞、著陸、巡視”，這在國際航天領域也是創舉。不過，這次天問一號火星軟著陸任務很艱難。地球到火星之間的距離是變化的，最近時約5500萬千米，最遠時可達到4億千米。由于距離遠，地面與火星探測器的通信面臨最長接近20分鐘的延時。科學人員無法隨時控制探測器，考驗前所未有。意大利科學家羅伯特?奧羅塞贊嘆道：“這項任務對中國來說是一個巨大的飛躍，因為中國一次就完成了美國宇航局花了數十年才完成的任務。”（選自《光明日報》）【材料二】【材料三】中國穩步提高對外援助資金規模。2013年至2018年，中國對外援助金額為2702億元人民幣。其中，提供無償援助1278億元人民幣，占對外援助總額的47.30%，重點用于幫助其他發展中國家建設中小型社會福利項目等。隨著疫情在全球蔓延，中國政府設立了抗疫合作專項資金，向150個國家和4個國際組織提供緊急援助，還承諾將在兩年內提供20億美元國際援助。（選自《光明日報》）【材料四】語言是了解一個國家和文化最好的鑰匙。目前，全球有75個國將中文納入國民教育體系，4000多所國外大學開設中文課程，2500萬人學習中文，4000萬人次參加各類中文考試。（選自《光明日報》）（1）對以上四則材料內容理解分析有誤的一項是A.天問一號探測器是個“三件套”，包括進入艙、“祝融號”火星車和環繞器，前兩者共同組成著陸巡視器。B.畫線句運用了列數字的說明方法，具體準確地說明了天問一號火星軟著陸任務很艱難。C.2018年，我國國內生產總值是90萬億元，同年中國經濟占世界經濟比重是16.1%。D.隨著疫情在全球蔓延，中國政府將設立抗疫合作專項資金，還承諾兩年內提供20億美元國際援助。（2）根據材料二、材料三內容，從兩方面概括我國經濟發展的成就，并說說我國在資金利用上的舉措。（3）在國慶節來臨之際，學校準備舉行以“厲害了，我的國！”為主題的演講比賽，下面是小張擬寫的演講稿提綱，請結合以上材料，幫他補充完整。11．（22分）閱讀選文，完成問題。一寸都不能少閻秀麗①爹拄著鎬頭，背靠著地頭上的一棵楊樹，磕了磕鞋里的土，然后瞇著眼睛，看著面前一排排筆直的壟溝，延伸到炊煙的最深處。②他的眉頭忽然皺了一下，用手在眼前上下比量一番，又在地頭來回走了幾遍，越走眉頭皺得越緊。③我納悶兒地看著爹，低聲問娘：“我爹怎么了？”④“誰知道抽的哪門子風。”娘說。⑤“這都快中午了，我餓了，喊我爹回家吧。”我咽了口唾沫，看了看爹的背影，對娘說。⑥爹性子急躁，還保留著在部隊的作風，做什么事都極認真、講原則，差一點兒也不行。他不發話，我可不敢擅自“離隊”。⑦娘看了看頭頂的太陽，又看了看我，回頭喊了一嗓子，爹沒應，又喊了聲，爹還是沒理，自顧自地在地頭上走來走去。娘生氣了，拉著我的手就往家走。我回頭，發現爹正貓著腰，似乎在一條壟溝里尋找著什么東西。⑧我和娘回到家，吃了午飯，便又去了地里。還沒等到地方，就發現我家的地里站著一群人，有很大的吵架聲從人群里傳出來。⑨吵架的，竟然是爹和老瓦叔！爹和老瓦叔怎么能吵吵起來？他們倆可是從小一起長大的！⑩聽說爹當兵走的時候，老瓦叔哭得鼻涕一把淚一把的，說你就放心去部隊吧，家里有我呢。即使后來他們都成家了，我家的農活兒老瓦叔還是像以前那樣，沒少幫忙干。爹也很感激，每次回來都會和老瓦叔喝兩盅，嘮上好一陣子。?我和娘鉆進人群，看到爹拎著鎬頭，額頭上青筋暴起，指著離他不遠的老瓦叔，高一聲低一聲地吼著。?“弟妹你來評評理，你說說你家人，非得說我占了你家的地，這怎么可能？你家的地這些年都是怎么種的？還不是每年開春我幫你們家種？他說地不對勁兒，這不是埋汰我嗎？”【A】老瓦叔漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說。?我心里也有些生爹的氣，狠狠瞪了爹一眼。老瓦叔雖然愛占點兒小便宜，可平時沒少幫我家忙。他家的日子比較緊巴，但也不會干占地這樣的事啊！?娘趕緊笑著說：“別聽他胡說，你先回家歇著，你怎么能占我家的地呢？”爹幾步跨到要離去的老瓦叔面前，兩手一張吼道：“把地的事兒整明白再走！”?“哎，我看你是沒完沒了啊，誰稀罕占你家地咋的？當初分地的時候是有文書的，你這塊地有多少條壟溝，你數數，看少沒少！”?“壟溝是一條沒少，界石也在那兒埋著，看哪兒都沒毛病，但是壟臺兒變窄了！當初分地的時候，界石正對著這棵小樹。”父親指著地頭兒的楊樹說，“當時我是不是還開玩笑說不用埋界石，用這棵樹當界石得了。你說樹要是死了咋辦，還得以界石為準。這你都忘了？要不咱們拿上尺，按照文書重新量一下？”?“我……我……”爹的話讓老瓦叔忽然結巴起來，【B】他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹，赤紅著臉說不出話來。?“行了，不就是半條壟的事嗎？至于嗎！”娘趕緊拽著爹的袖子，低聲說道，“他家地少人多，算了。”?“絕對不行！”爹轉身離開，聲音很大。?打那以后，老瓦叔看到爹和娘的身影，都會訕訕地躲開，滿臉的不自在。我心里不由得對爹多了一絲怨氣，就因為那半條壟，好好的兩家人倒變了仇人一樣。?燥熱的夏天，一個跟斗跳進了秋天的谷香里。爹彎著腰，身子前傾，飛快地揮舞著鐮刀，隨著有節奏的刷刷聲響，谷子便一排排倒在腳踝前，他用腳一勾，鐮一挾，谷子便成一抱……爹把收割下來的糧食裝了滿滿兩大袋子。他望著我說：“走，去你老瓦叔家一趟。”我雖然納悶兒，但還是跟著爹去了老瓦叔家。?“送給你啦。”爹將糧食從獨輪車上卸下來說。【C】看著爹和滿滿的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。?爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進潭水里，臉上蕩漾著歡樂的波紋，撓了撓頭，似乎想說什么，卻沒有說出來，拉著我走開了。我蹦跳著跟在爹的身后，心中疑惑不解，忍不住問爹：“辛辛苦苦打下來的糧食，給他送去干什么啊？”爹說：“他家人口多，糧食不夠吃，要不能占咱們家地嗎？”?“既然你這么想，那他占就占了唄，還急赤白臉地要回來干嗎？咱們挨著累收了糧食又給人送去，圖啥呢？”?“兩碼事。我當兵的第一天，班長就告訴我，有一句話，每個人一定要牢記在心。”爹的眼睛蒙上了一層霧氣，“這不僅成為滲進骨子里的習慣，也成了每名軍人一生的誓言。”?“啥話？”?爹放下手里的獨輪車，身體站得筆直，看著眼前廣袤的土地，聲音鏗鏘有力。“屬于我們自己的土地，一寸都不能少！”爹的話在藍天下轟然作響。（選自《遼寧日報》，有刪改）（1）用簡潔的語言概括選文主要內容。（2）選文第⑩段運用了哪種記敘順序？有什么作用？（3）選文中三次寫到老瓦叔臉“紅”，原因分別是什么？【A】老瓦叔漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說。【B】他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹，赤紅著臉說不出話來。【C】看著爹和滿滿的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。（4）品析選文第?段中加點字的表達效果。我心里也有些生爹的氣，狠狠瞪了爹一眼。（5）選文第?段中畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（6）請從修辭的角度賞析下面的句子。爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進潭水里，臉上蕩漾著歡樂的波紋，撓了撓頭，似乎想說什么，卻沒有說出來，拉著我走開了。（7）選文結尾畫線句子別具深意，請談談你的理解。12．（15分）閱讀選文，完成問題。隨心的閱讀劉恩波①讀書節期間，“閱讀”再次成為人們關注的話題。畫家黃永玉說，“看書是一種快樂，然后才是知識，才是本錢。”私下覺得老人家此話算是說到了人們的心坎上。快樂，就是隨心的閱讀。②有目的的讀書和無目的的讀書，效果和狀態肯定不一樣。從前讀魯迅，是求學過程的要求，帶有強行和必需的意味，讓少年的我很是頭疼。強制性要求的閱讀當然不快樂，當閱讀不再隨心，遠離了內在的渴望，它就變成了公式化、模式化的套路和條條框框制約下的教條。等到年齡稍長，走進《野草》，就找回了對魯迅閱讀的另一種無關功利的心性享受。那樣的閱讀是體己的、交心的、愉悅的。想看就看，不想看就不看。讀書，不受外在約束，不求甚解，只為精神的充盈和通透，只為靈性的抵達和舒展。有目的的讀書，可以讀出碩士、博士，讀成專家學者。無目的的讀書，就是忘了歸途的逍遙游。把胸襟讀舒坦了，把視野讀開闊了，把功利轉化成審美，將學識裝點成智慧。培根說的“讀書可以怡情”就是這個道理。所以區分有目的的讀書和無目的的讀書，關鍵在于心靈。③不是說專業閱讀就不好，而是說，真正的閱讀許多時候都是業余而為之的，不為了什么，走進書，那里有另一個精神世界，正待敲門和開啟。④首先是對萬物百匯的好奇和探知，是對生命之美的感動與撫觸。一代哲人克里希那穆提曾經如是說，“你改變不了一座山的輪廓，改變不了一只鳥的飛翔軌跡，改變不了河水流淌的速度，所以只是觀察它，發現它的美就夠了。”我們的閱讀，不就是要在由書寫構成的線條里、輪廓中，發現自然美的奧秘，探索社會和人文精神的來路嗎？⑤閱讀法布爾的《昆蟲記》，走向森林、草原和郊野外的春天，感知各種昆蟲的美妙生長。閱讀《小王子》，看他和狐貍朋友關于生命儀式感的交談，該是何等令人憧憬神往——約定好了，人的幸福就是等待中的盼望和期待，一種久違了的心愿交接的盛況。讀《孤筏重洋》，明白海爾達爾和他的同伴駕著小小木筏橫渡大洋的雄心壯志是如何在狂風暴雨和重重海浪的洗禮中，得以實現升華的。⑥其次，隨心的閱讀還體現在人對自己心靈狀況的辨識與認同上。你是什么樣的人，就讀什么樣的書，換而言之，你讀什么樣的書，你就是什么樣的人。人與書的同構，是這個世界的奇妙之事。譬如，王小波喜歡杜拉斯，喜歡法國新小說派，那么他后來的寫作里也有實驗和探索的跡象，也有青春的懺悔和浪漫。讀武俠和讀科幻肯定是兩個觀感，讀卡夫卡和讀村上春樹也完全是不同的世界。人找到自己喜歡的書，就像見到久違的朋友。⑦什么是隨心的閱讀呢？我想就是個人的氣質、秉性、習慣、信