2021-2022學年四川省甘孜藏族自治州高二上學期第一次月考語文試題注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。共150分。考試時間150分鐘。2．考生作答時，將兩卷答案均寫在答題卡上，在本試題卷上答題無效。現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字,完成1-3小題。

眾所周知，唐詩是中華民族最珍貴的文化遺產，也是世界文學寶庫中一顆燦爛的明珠。唐詩繼承了漢魏民歌、樂府傳統，大大發展了歌行體樣式，豐富了詩歌內容，把我國古典詩歌藝術推到前所未有的高度，成為不可逾越的高峰。唐朝是廣為人知的詩歌天堂，“唐詩宋詞元曲”之說，其中把詩歸結于唐,由此可看出唐朝在詩歌歷史上的地位之高與壟斷之勢。唐詩知名作者有2000多人，保存在《全唐詩》中的詩作40000多首。詩仙李白、詩圣杜甫、詩骨陳子昂、詩杰王勃、詩魔白居易等詩壇泰斗，如滿天繁星，熠熠生輝，其膾炙人口的詩篇，千百年來廣為流傳。韓愈說“李杜文章在，光焰萬丈長。”魯迅先生感嘆：“我以為一切好詩，到唐朝已被做完，此后倘非翻出如來掌心之‘齊天大圣’，大可不必再動手了。”唐詩之所以繁榮，不外乎經濟、政治、文化、歷史這四個方面的原因。具體說來，唐詩的空前繁榮，主要是因為前代的廣泛積累，為唐詩奠定了堅實基礎；經濟的發展，為詩歌繁榮提供了物質條件；科舉要考詩歌，經詩賦取士的制度，造成了重視詩歌的社會風氣。最關鍵的一條是，唐代政治開明，在發展中解除了諸多束縛，這對詩歌的繁榮起到了十分重要的作用。唐朝提倡儒家、道家、釋家并存，允許外來宗教在國內傳播。這對于開闊眼界、解放思想、促進文學藝術的交融起到了很好的作用，為詩歌創作提供了“源頭活水”。作為統治這個朝代的王族，唐帝國一代雄主傲視群倫，胸襟眼界之開闊前所未有。更重要的，唐代是中國歷史上一次空前規模的民族大融合。連太宗李世民也具有外族血統，因此唐王朝的民族政策具備了前所未有的開明。正因為有這樣的政治背景，李姓王朝才能以前所未有的自信面對化外文明，此等自信，積弱之宋實難企及，明清兩代，國勢漸衰，也難望其項背。大唐朝奉行的國策是“中國既安，四夷自服”，講究對待外族一視同仁。很多域外文化溶入中華文化之中，呈現一片天朝大國的風尚。唐朝國力強大，統治者對自身充滿信心，對存在的問題不避諱，人臣敢于進言，君主積極納諫，詩人創作自由，反映社會問題迅速而尖銳，具備了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的胸襟和氣度。各族文化更是百花齊放，萬家爭鳴。我們不難看到，唐詩題材廣泛，其中揭露封建社會的丑惡與黑暗，矛頭指向貪官污吏甚至皇帝老爺的詩也占很大比例。李白的《古風·秦王掃六合》諷刺唐玄宗信神求仙，杜甫的《三吏》·《三別》揭露官吏的殘暴和民間疾苦，白居易的《輕肥》抨擊了官宦們的奢侈腐化。批評時政是唐詩的特色之一，比其藝術特色更加難能可貴。《容齋隨筆》載，“唐詩無諱避”，“唐人詩歌，其于先世及當時事，直辭詠寄，略無避隱。至宮禁嬖昵，非外間所應知者，皆反復及言，而上之人亦不以為罪。”誠如作者洪邁所言，許多“諷諫諸章”，在唐朝詩人筆下“反復及言”，上面“不以為罪”，而“今人”、也包括很多古人皆“不敢爾也”。隋煬帝曰：“有諫我者，當時不殺，后必殺之”。“隋氏以主驕臣諂亡天下”，“秦以不聞其過亡天下”。明朝詩人高啟因寫《宮詞》，為朱元璋猜忌而被腰斬。李白、杜甫等如生在隋朝或明朝，可能死無葬身之地。正是唐代的開放與自由，最大限度地拓寬了文學的創作空間，唐詩才能躍居文學之巔，成為詩歌之最。唐朝的強大催生了唐詩的繁榮，唐詩的繁榮折射了唐朝的偉大。帶刺的唐詩不僅沒有為唐朝抹黑，反而為唐朝的政治開明作了最好的注腳。帶刺的唐詩告訴我們，強大的國家不懼怕批評，害怕批評的國家難以強大。批評不是洪水猛獸，諂媚的贊歌才是。（摘編自許家祥《唐詩何以繁榮》）1．下面關于唐詩繁榮的原因的表述，不符合原文意思的一項是（3分）（）A．唐朝國力強大，經濟、政治、文化、歷史等方面都極為適合詩歌創作，這種優越的社會背景為詩歌的蓬勃發展提供了肥沃的土壤。B．唐朝詩人眾多，知名的詩人就有2000多人，不知名的詩人更是不計其數，龐大的創作隊伍為詩歌的繁榮提供了充分的前提條件。C．唐朝重視詩歌，實行經詩賦取士制度，科舉要考詩歌，這種選拔人才的制度使讀書人重視詩歌創作，營造了重視詩歌的社會風氣。D．唐代政治開明，實行寬松的政治政策，在自我發展中解除了許多束縛，統治者這種博大的襟懷詩人自由創作搭建了寬廣的平臺。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）A．唐詩浩如煙海，保存在《全唐詩》中的詩作40000多首，詩仙李白、詩圣杜甫、詩骨陳子昂等優秀的詩人如滿天繁星，熠熠生輝。B．唐詩源遠流長，繼承了漢魏民歌、樂府傳統，有前代的廣泛積累，詩歌創作久盛不衰，詩歌內容豐富多彩，歌行體樣式極大發展。C．唐詩成就輝煌，是我國古典詩歌藝術不可逾越的高峰，大唐帝國在詩歌歷史上有極高的地位和壟斷之勢，是廣為人知的詩歌天堂。D．唐詩質量優異，魯迅先生評價說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”并感嘆：一切好詩到唐朝已被做完，后世詩人大可不必再動手了。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）A．李白、杜甫、白居易等著名詩人都創作了大量的批評時政的詩歌，這說明唐代統治者對自身充滿了信心，對存在的問題毫不避諱。B．唐代詩人寫詩盡可直辭詠寄，無需避隱。他們敢于揭露封建社會的丑惡與黑暗，甚至將矛頭指向貪官污吏和皇帝。C．《容齋隨筆》的作者——南宋文學家洪邁認為，許多“諷諫諸章”，在唐朝詩人的筆下“反復及言”，當今和唐以前的人都不敢那么寫。D．隋煬帝對諫我者必殺之，秦不聞其過而亡天下，朱元璋將詩人高啟腰斬，這些例子反襯了唐代的開放與自由，折射出唐朝的偉大。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一:記者日前在上海采訪時看到，早晨7點半，嘉定區趙巷村的垃圾投放點熱鬧而有序。志愿者顧彩娥熱情招呼前來扔垃圾的居民趙根發，熟練地掃碼登記。“滴”的一聲后，趙根發收好自己的“綠色賬戶”二維碼，在垃圾廂房配置的洗手臺前一邊洗手，一邊對記者說：“月底我的‘綠色賬戶’就能有五六百積分，可以換牙膏、洗衣粉等生活用品。”“綠色賬戶”是上海市在垃圾分類激勵機制上的創新，向參與垃圾干濕分類的家庭發放。居民只要每天早晚定時定點正確分類投放垃圾就可以獲得積分。積分可兌換物品或購物優惠券等。如今，上海的“綠色賬戶”已經發卡500多萬張。能爛在地里的就是濕垃圾，不會爛的就是干垃圾——簡明兩句話，居民們記得滾瓜爛熟。有居民說：“垃圾沒分類都覺得不習慣了。”居民垃圾分類投放僅僅是第一步。投放、收集、運輸、處置等多個環節環環相扣，缺一不可。為嚴防“源頭分類、中端混運、后端混合”問題出現，江蘇省蘇州市加強監督考核，通過第三方單獨收運可回收物及有害垃圾等措施，加強對既有分類小區的長效管理，重點加強對混收混運的監督管理。比如該市在“蘇州垃圾分類”微信平臺開設了混收混運舉報通道。市民如果發現混合收運行為，就可以直接在平臺上進行檢舉監督。對于發現混收混運的居民小區，當地將取消垃圾分類小區稱號，進行通報批評，并給予舉報市民200元的現金獎勵。上海、廈門、西寧、廣州等近30個城市出臺了垃圾分類相關法規條例或管理辦法，對垃圾分類鏈條上各相關方責任進行了明確。（摘編自《推進垃圾分類，推動綠色發展》，《人民日報》2019年6月6日）材料二:[來源:.Com]（摘編自“人民論壇”）材料三：（摘編自《公民生態環境行為調查報告（2019）》）材料四：日本垃圾分類是世界公認的成功典范，日本基于本國資源特點在多年實踐中形成了以公民參與為中心，社會各界全方位參與的垃圾分類協同治理機制。這一機制的成功構建，是日本垃圾分類處理成功的最大秘訣。垃圾分類之后，不同垃圾于何時、何地投放，各類垃圾的針對性處理方法，在日本都有著嚴格的規定。并且日本政府為垃圾的投放、回收，配設了大量的基礎設施，以保障垃圾分類的施行。日本還通過完善相關法律體系以及建立相關的監督、懲戒機制保障垃圾分類的施行。為推動法律的施行，日本警察、公益性環保組織會聯合當地住民，對居民和企業的不合法行為進行勸導和糾正。不按相關法律分類丟棄或者不按規定的場所、時間正確丟棄，垃圾將會返送回去；此外，對拒不改正或惡意扔撒垃圾的企業管理者，則會受到行政處分。推動垃圾分類治理，離不開宣傳與教育。日本建立了政府帶頭社會各界積極響應的宣傳教育體系，對全體公民進行系統而細致的環保和垃圾分類宣傳與教育。多年的宣傳教育增強了民眾積極參與垃圾分類的意識，同時也教育民眾如何科學分類，并形成了良好的垃圾分類管理的輿論環境。現在，將垃圾進行分類已經成為他們的日常生活習慣。(摘編自《日本垃圾分類處理經驗：資源化利用是趨勢》，《新京報》2019年5月31日）4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．垃圾分類治理是一個系統工程，包括了投放、收集、運輸、處置等多個環節，每個環節都需要明確責任，監督管理，缺一不可。B．上海市為激勵居民養成垃圾分類的好習慣，給參與垃圾干濕分類的家庭發放“綠色賬戶”，獲取的積分可兌換物品或購物優惠券等。C．江蘇省蘇州市對混收混運加強監督管理，最主要的措施是讓市民發現混合收運行為，直接在“蘇州垃圾分類”微信平臺上檢舉監督。D．日本垃圾分類處理成功的最大秘訣就是基于本國資源特點形成了以公民參與為中心，社會各界全方位參與的垃圾分類協同治理機制。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．在中國只有不到四成的人會先進行垃圾分類，所以大部分老百姓并不認可垃圾分類，在處置生活垃圾前分類回收率不高。B．受訪者認為影響自身垃圾分類的主要原因是“小區沒有分類垃圾桶”和“垃圾集中轉運時不分類，所以沒必要分類投放”。C．“不知道怎么分類”的人數占受訪者總數的36.5%，說明公眾缺乏垃圾分類的相關知識，這也是阻礙垃圾分類推行的原因之一。D．處置生活垃圾“既分類又回收”的人數占受訪者總數的17.17%，表明我國的垃圾分類已初有成效，但還有很長的路要走。6.根據材料三、四，分析我國可以從哪些方面積極有效地推進垃圾分類的施行？（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。青

衣畢飛宇自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正領悟了青衣意蘊的極少。筱燕秋是個天生的青衣坯子，二十年前，京劇《奔月》的成功演出，讓人們認識了一個真正的嫦娥。可造化弄人，此后她沉寂了二十年，在遠離舞臺的戲校里教書。學生春來的出現，讓筱燕秋重新看到了當年的自己。二十年后，《奔月》復排，這對師生成了嫦娥的AB角。把命都給了嫦娥的筱燕秋一口氣演了四場，她不讓。不要說自己的學生，就是她親娘老子來了她也不會讓。這不是A檔B檔的事。她是嫦娥，她才是嫦娥。筱燕秋完全沒有在意劇團這幾天氣氛的變化，完全沒有在意別人看她的目光，她管不了這些。只要化妝的時間一到，她就平平靜靜地坐在了化妝臺的前面，把自己弄成別人。天氣晴好了四天，午后的天空又陰沉下來了。昨晚的天氣預報說了，今天午后有大風雪的。下午風倒是起了，雪花卻沒有。午后的筱燕秋又乏了，渾身上下像是被捆住了，兩條腿費勁得要了命。下午剛過了三點，筱燕秋突然發起了高燒。高燒來得快，上得更快。筱燕秋的后背上一陣一陣地發寒，大腿的前側似乎也多出了一根筋，拽在那兒，吊在那兒，無緣無故地扯著疼。筱燕秋到底不踏實了，到醫院掛了門診。醫生說，“最好呢，住下來。”筱燕秋沒有討價還價，生硬地說：“我不住。”醫生拿起了處方，龍飛鳳舞，說：“先消炎，再忙你也得先消炎。先吊兩瓶水再說。”利用取藥的工夫筱燕秋拐到大廳，她看了一眼時鐘，時間不算寬裕，畢竟也沒到火燒眉毛的程度。吊到五點鐘，完了吃點東西，五點半趕到劇場，也耽擱不了什么。這樣也好，一邊輸液，一邊養養神，好歹也是住在醫院里頭。筱燕秋完全沒有料到會在輸液室里頭睡得這樣死，簡直都睡昏了。筱燕秋起初只是閉上眼睛養養神的，空調的溫度打得那么高，養著養著居然就睡著了。筱燕秋那么疲憊，發著那么高的燒，輸液室的窗戶上又掛著窗簾，人在燈光下面哪能知道時光飛得有多快？筱燕秋一覺醒來，身上像松了綁，舒服多了。醒來之后筱燕秋問了問時間，問完了眼睛便直了。她拔下針管，包都沒有來得及提，拔完了針管就往門外跑。天已經黑了。雪花卻紛揚起來。雪花那么大，那么密，遠處的霓虹燈在紛飛的雪花中明滅，把雪花都打扮得像無處不入的小飛蛾，而大樓卻更加氣宇軒昂，挺在那兒，在錯覺之中一晃一晃的。筱燕秋拼命地對著出租車招手，出租車有生意，多得做不過來，傲慢得只會響喇叭。筱燕秋急得沒病了，一個勁地對著出租車揮舞胳膊，都精神抖擻了。她一路跑，一路叫，一路揮舞她的胳膊。筱燕秋沖進化妝間的時候春來已經上好妝了。她們對視了一眼，春來沒有開口。筱燕秋上課的時候雖然關照過她的，但化上妝，這個世界其實就沒有了，你不再是你，他也不再是他，——你誰都不認識，誰的話你也不要說。筱燕秋一把抓住了化妝師，她想大聲告訴化妝師，她想告訴每一個人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥！”但是筱燕秋沒有說。筱燕秋現在只會抖動她的嘴唇，不會說話。此時此刻，筱燕秋就盼望著西母娘娘能從天而降，能給她一粒不死之藥，她只要吞下去，她甚至連化妝都不需要，立即就可以變成嫦娥了。西母娘娘沒有出現，沒有人給筱燕秋不死之藥。筱燕秋回望著春來，上了妝的春來比天仙還要美。她才是嫦娥。這個世上沒有嫦娥，化妝師給誰上妝誰才是嫦娥。鑼鼓響起來了。筱燕秋目送著春來走向了上場門。大幕拉開了，筱燕秋知道她的嫦娥這一回真的死了。嫦娥在筱燕秋四十歲的那個雪夜停止了悔恨。死因不詳，終年四萬八千歲。筱燕秋回到了化妝間，無聲地坐在化妝臺前。劇場里響起了喝彩聲，化妝間里就越發寂靜了。她望著自己，目光像秋夜的月光，汪汪地散了一地。筱燕秋一點都不知道她做了些什么，她像一個走尸，拿起水衣給自己披上了，然后取過肉色底彩，擠在左手的掌心，均勻地、一點一點地往臉上抹、往脖子上抹，往手上抹。化完妝，她請化妝師給她吊眉、包頭、上齊眉穗、帶頭套，最后她拿起了她的笛子。筱燕秋做這一切的時候是鎮定自若的，出奇地安靜。但是，她的安靜讓化妝師不寒而栗，后背上一陣一陣地豎毛孔。化妝師怕極了，驚恐地盯著她。筱燕秋并沒有做什么，也沒有說什么，只是拉開了門，往門外走。筱燕秋穿著一身薄薄的戲裝走進了風雪。她來到劇場的大門口，站在了路燈的下面。筱燕秋看了大雪中的馬路一眼，自己給自己數起了板眼，同時舞動起手中的竹笛。她開始了唱，她唱的依舊是二簧慢板轉原板轉流水轉高腔。雪花在飛舞，劇場的門口突然圍上來許多人，突然堵住了許多車。人越來越多，車越來越擠，但沒有一點聲音。圍上來的人和車就像是被風吹過來的，就像是雪花那樣無聲地降落下來的。筱燕秋旁若無人，邊舞邊唱……7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說在敘事方面有獨特之處，將人和戲巧妙結合，為人設戲，以戲寫人。人與戲彼此疊映，相互闡釋。B．小說通過筱燕秋闖進化妝間后和春來“對視了一眼”這個細節，微妙地揭示出這對師生各自的小心思。C．小說細致入微地記敘、描寫了筱燕秋自己化妝的情形和動作，符合人物身份特征，展現了她的內心世界。D．小說結尾記敘了筱燕秋在風雪中路燈下轟轟烈烈的“演出”，旨在表現她自負、高傲、不可一世的個性。8．文中三處寫到“風雪”，分別有什么作用？請簡要分析，并分點表述。（6分）9．小說以“嫦娥”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析并分點表述。（6分）二、古文詩歌閱讀（34分）(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。雷紹，字道宗，武川鎮人也。九歲而孤。有膂力，善騎射。年十八，給事鎮府。嘗使洛陽，見京都禮義之美，還謂同僚曰：“徒知邊備尚式，以圖富貴；不謂文學，身之寶也。生世不學，其猶穴處，何所見焉？”遂逃歸，辭母求師，經年，通《孝經》、《論語》。嘗讀書，至人行莫大于孝，乃投卷嘆曰：“吾離違侍養，非人子之道。”即還鄉里，躬耕奉養。遭母憂，哀毀骨立，由是知名。鎮將召補鎮佐。后隨賀拔岳征討，為岳長史。岳有大事，常訪而后行。及齊神武起兵，岳恥居其下。紹乃勸岳迎孝武西都長安，以順討逆。岳曰：“吾本意也。”后岳信諸將言，欲保關中，坐觀成敗。紹知計不用，請為邊州，建功效。岳曰：“君有毗佐之力，當總大州。”遂以紹為京兆太守。清平理物，甚得人和。在郡逾年，岳被害。初，紹見岳數與候莫陳悅宴語，嘗謂岳曰：“公其慎之！”岳不從，果及于難。紹乃棄郡，馳赴岳軍，與寇洛等迎周文帝。悅平，以功授大都督、涼州刺史。紹請留所領兵以助東討，請單騎赴州。刺史李叔仁擁州逆命，紹遂歸。永熙三年，以紹為渭州刺史，進爵昌國伯。初，紹為岳長史，周文為岳左丞，及居相，常以恩舊接之。卒于州。紹性好施，祿賜皆分贍親故，及死日，無以送終。兼敬信佛道遺敕其子曰吾本鄉葬法必殺大馬于亡者無益汝宜斷之斂以時服事從約儉。還葬長安，天子素服臨吊，贈太尉，賜東園秘器。（節選自《北史·雷紹傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.兼敬信佛/道遺敕/其子曰吾本鄉葬法/必殺大馬/于亡者無益/汝宜斷之/斂以時服/事從約儉B.兼敬信佛道/遺敕其子曰/吾本鄉葬法/必殺大馬于亡者/無益/汝宜斷/之斂以時服/事從約儉C.兼敬信佛道/遺敕/其子曰/吾本鄉葬法/必殺大馬/于亡者無益/汝宜斷/之斂以時服/事從約儉D.兼敬信佛道/遺敕其子曰/吾本鄉葬法/必殺大馬/于亡者無益/汝宜斷之/斂以時服/事從約儉11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.“孤”指幼年喪父或父母雙亡的人，“孤”和“獨”有時也連用，指幼而無父、老而無子的人。B.“騎射”屬于我國古代“六藝”的內容，“六藝”包括禮、樂、騎、射、書、畫六種基本技能。C.“長史”是中國歷史上職官名，多為幕僚性質的官員，魏晉南北朝時州郡官員底下多設長史。D.“伯”位居中國古代五等爵位（公、侯、伯、子、男）的第三位，有時也可以指管理一方的長官。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.雷紹頗有識見。他出使洛陽，見京都盛美，他為之心動，發誓要追求功名富貴。B.雷紹事母至孝。他曾親自耕種以奉養母親，后來母親去世，在為母親守喪期間，他因為極度悲傷損毀了自己的身體。C.雷紹有謀略。他獻計賀拔岳，建議在西都長安迎接孝武帝，以正義的名義討伐神武帝，但他的建議最終仍沒被采納。D.雷紹為官清正，深受器重。他擔任京兆太守期間，處事清廉公平，深得百姓擁戴。他死后，皇帝著喪服前往吊唁。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）嘗讀書，至人行莫大于孝，乃投卷嘆曰：“吾離違侍養，非人子之道。”（2）初，紹見岳數與侯莫陳悅宴語，嘗謂岳曰：“公其慎之！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。寄黎眉州①蘇軾膠西高處望西川②，應在孤云落照邊。瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠掃雨余天。治經方笑春秋學③，好士今無六一④賢。且待淵明賦歸去，共將詩酒趁流年。【注】①作者寫這首詩時在密州任上，密州在膠西。黎錞（chún）以尚書屯田郎中出知眉州，故稱“黎眉州”。②西川：四川西部。蘇軾的故鄉眉山和詩中提及的瓦屋、峨眉兩山都在西川。③春秋學：黎錞精研《春秋》，當時執政的王安石素不喜《春秋》。④六一：歐陽修自號六一居士，曾以“文行蘇洵，經術黎錞”向英宗推薦二人。14、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．第二句承前句“望西川”，描述西川景象，“應”表明“孤云落照”是作者合理推想的西川的景象，所以這是實寫。B．頷聯通過想象描寫瓦屋、峨眉的景象，這和《蜀道難》中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”的寫景角度相同。C．頸聯抒寫作者的復雜感慨，既包含著對當政者的不滿和對黎錞的同情，也表達了對樂于提攜士人的歐陽修的懷念。D．前四句側重于描寫景物，畫面感極強；后四句側重于抒發情懷，感情濃烈。寫景與抒情密切關聯，全詩章法井然。15、詩的結尾兩句是什么意思?它表達了作者什么樣的情感?(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分）（1）白居易《琵琶行》中“______________________，______________________”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。（2）李白《蜀道難》中“______________________，_______________________”兩句用動物襯托山勢高險。（3）在杜甫的《詠懷古跡（其三）》中，杜甫訴說王昭君離開故國，至死也不得回歸故里的凄涼和孤獨“______________________，______________________”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風浪一帆輕。”人工智能機器人“九歌”

，創作了這首清新別致、朗朗上口的小詩。“九歌”創作之所以能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學習模型，（

），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術

，各式各樣的智能機器人早已各顯神通，“張小明”是國內第一款綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發布，最終

，一戰成名。“強大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應該竭盡所能確保它的未來發展對我們和環境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當詩歌創作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專家認為這是

。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()（3分）A.牛刀小試

一日千里

眾望所歸

庸人自擾B.初露鋒芒

日新月異

眾望所歸

杞人憂天C.牛刀小試

日新月異

不負眾望

杞人憂天D.初露鋒芒

一日千里

不負眾望

庸人自擾18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()（3分）

A.古詩中的“潛規則”被掌握，摸索出一套作詩的規律B.自己學習古詩中的“潛規則”，摸索出一套作詩的規律C.摸索出一套作詩的規律，自己學習古詩中的“潛規則”D.摸索出一套作詩的規律，古詩中的“潛規則”被掌握19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()（3分）A.“張小明”是第一款國內綜合利用大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。B.“張小明”是第一款國內綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。C.“張小明”是國內第一款利用綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。D.“張小明”是國內第一款綜合利用大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)曹雪芹在塑造《紅樓夢》中的人物時，很多時候運用了對比的手法。比如黛玉與寶釵：黛玉是在作詩，寶釵是在做人；黛玉要的是戀愛，①

；黛玉的生命是為了開花，寶釵的生命是為了結果；②

，寶釵是社會精英；寶釵可以占據我們的眼，黛玉卻能占據我們的心。兩個人的區別還在于，③

，寶釵是現實的功利的。21.下面一段文字有4處使用不得當，一處標點有誤，請找出來并加以修改。（5分）今天肖大伯的心情特別高興，邀請我們這個樓道里三家芳鄰，到他家聚聚。我到的最早，肖大伯請我喝椰奶，大李來的最晚，成為姍姍來遲的不速之客，肖大伯請他喝白開水。我想，肖大伯激勵先進，獎掖后進，還真有一套辦法。（1）

改為

（2）

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（3）

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（4）

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（此空為標點改錯）四、作文(60分)22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)暑假期間，幾個回到鄉村的同學在閑聊。這些話語引人關注：①我喜歡上海，它有國際視野和大都市氣息。②老家很漂亮，發展快又有新政策支持，我想回鄉創業，還能陪伴家人。③我哥在美國，好幾個春節都沒有回來，父母一直念叨。④大城市壓力大，節奏快，我有點跟不上。⑤我想接爸媽和孩子到城里生活，可爸媽不愿意離開家鄉。身處大發展的新時代，作為“00后”的你讀了上面材料，有怎樣的感觸和思考?請以其中兩三句話為基礎確定立意，寫一篇文章，表達你的人生愿景。要求：標題自擬，文體不限，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；不少于800字；

2021屆10月月考參考答案1．B【命題立意】本題考查對文中主要內容的理解，對錯誤選項的設置有一定的迷惑性，語言敘述“振振有詞”，考生容易誤入陷阱，命題試圖鍛煉考生排除干擾的能力。【解析】唐詩繁榮的原因，是本文論述的主要內容。B項說的是唐詩繁榮的表現，而不是原因。從結構上看，首段是引子，說的是唐詩的輝煌成就和繁榮的局面；第2段進入正題，但B項理解的依據卻來自第1段，由此可判定該項錯誤；另外從B項本身的說法來看，“唐朝詩人眾多，知名的詩人就有2000多人”，已經不是為詩歌的繁榮提供了前提條件的問題了，而是繁榮的標志。其它三項均符合文意。2．D【解析】D項張冠李戴。該項的表述來自第1段最后的句子“李杜文章在，光焰萬丈長。”是韓愈的名句，不是魯迅先生的。3．C【命題立意】本題考查對有關重要句子的理解，意在引導考生細心審讀文章，與有關選項認真比對。【解析】C項說法過于絕對，把局部說成了全部。“今天的人和古人都不敢那么寫”，“古人”前面缺少“很多”“許多”等限制成分，參見倒數第2段的有關句子。該項的說法不僅與原文不符，而且與后文的內容——隋煬帝、秦、朱元璋等濫殺敢于進諫的古人相矛盾。4.C解析：由材料一可以推知，市民在“蘇州垃圾分類”微信平臺上進行檢舉監督，只是江蘇省蘇州市加強監督考核的手段之一。題中“是最主要的措施”表達過于絕對。5、A解析：A選項，百姓不認可垃圾分類，表達過于絕對。6、①思想認識：對公民進行相關的宣傳和教育；②機制建設：建立協同治理機制，建立相關的監督、懲戒及激勵機制；法律保障：完善相關法律體系，明確責任；③硬件投入：政府配設基礎設施。（共6分。每點2分，答對三點即可）7．D（D項“旨在表現她自負、高傲、不可一世的個性”錯。此處應該是為了刻畫一位癡迷執著、視戲如命的“青衣”形象。）8．①第一處：暗示著情節發展和人物命運的變化。午后天空陰沉，天氣預報說有風雪，接著交代了筱燕秋發燒。這次生病勢必影響演出，而“嫦娥”的角色將易主。②第二處：突出了路途的艱難，烘托出筱燕秋焦急的心情。這是筱燕秋掛完水后的景色描寫，突出了天氣惡劣，回劇院的路途艱難，烘托筱燕秋焦急的心情。③第三處：路燈下，雪花飛舞，主人公以風雪為背景演出，給文章增添了悲劇色彩。（共三點，每點兩分，答出關鍵詞給一分，分析得一分）9．①結構上：“嫦娥”是貫穿小說的線索，激發人物之間的矛盾，推動情節發展并且使情節緊湊集中。②內容上：“嫦娥”是文中重要的文化符號，使小說具有濃郁的藝術氣息和鮮明的悲劇色彩。③“嫦娥”有助于對主人公形象的塑造，展現了一位癡迷執著、視戲如命的“青衣”形象。④“嫦娥”有助于對人物內在情感的表現，主人公對于“嫦娥”的認知及其變化，展現了她的內心世界。⑤主題上：“嫦娥”伴隨著主人公的人生歷程，暗示了人物無力回天、苦苦掙扎的悲劇命運。（能夠結合小說的人物形象塑造、情節結構和主題揭示三個方面分析，每點兩分，答對任意三點給滿分）10.D句中“其子”是“遺敕”的賓語，不要斷開；“于亡者”是“無益”的狀語，不要斷開，前面斷開。11.B題中B項，“‘六藝’包括禮、樂、騎、射、書、數六種基本技能“錯誤，“六藝”包括禮、樂、射、御、書、數，其中的“御”指的是駕車，“六藝”中并不包含“騎”。12.AA項，“他為之心動，發誓要追求功名富貴”錯誤，原文“不謂文學，身之寶也。生世不學，其猶穴處，何所見焉？”，可知雷紹認為學識才是立身之術。13.（1）雷紹曾經讀書，讀到人的道德品行沒有比孝道更重要之處，便扔掉書卷嘆息說：“我背離了贍養母親（的孝道），不是做兒子的道義。”（雷紹，補主語；狀語后置，“于孝”；投：扔掉；離違：背離、違反、違背；侍養：侍奉贍養。）（2）當初，雷紹見賀拔岳多次與侯莫陳悅閑談，曾經對賀拔岳說：“你可要謹慎他！”（初：當初；數：多次；宴語：閑談；嘗：曾經；其：表祈使，可要，一定）參考譯文:雷紹，字道宗，是武川鎮人。他九歲時喪父。雷紹有臂力，擅長騎馬射箭。十八歲時，在鎮府中供職。雷紹曾經出使洛陽，看見京城的禮義盛美，回來后對同僚們說：“我們只知道成邊防衛崇尚武藝，用以追求富貴。卻不知道文章博學才是立身的寶物啊。人生在世不學習，就如同身處洞穴之中，能看見什么呢？”于是逃回家，辭別母親外出拜師求學，經過一年時間，通曉《孝經》、《論語》。雷紹曾經讀書，讀到人的道德品行沒有比孝道更重要之處，便扔掉書卷嘆息說：“我離開家，不去贍養母親，這不符合做兒子的道義。”他便立即返回家鄉，親自耕種奉養母親。在為母親守喪期間，他因為極度悲傷身體損毀骨瘦如柴，雷紹因此知名。鎮將征召他補任為鎮佐。后來，他跟隨賀拔岳征討，擔任賀拔岳的長史。賀拔岳凡是有大事，常常先征求他的意見然后行事。當北齊神武帝起兵時，賀拔岳恥于在神式帝之下。雷紹于是勸說賀拔岳在西都長安迎接孝武帝，用正義的名義來討伐叛逆。賀拔岳說：“這也是我的本來意愿。”后來賀拔岳聽信各位將領們的說法，準備保全關中，坐觀北齊神武帝與孝武帝相戰的成敗，雷紹知道自己的計策不被采納，便請求到邊境州郡任職，以建功立業。賀拔岳對他說：“你有輔佐的能力，應當統領大的州郡。”于是任命雷紹為京兆太守。他在任上，處事清廉公平，很得百姓擁戴。雷紹在郡任職一年多，賀拔岳被謀害。當初，雷紹見賀拔岳多次與侯莫陳悅閑談，曾經對賀拔岳說：“你可要謹慎啊！”賀拔岳沒有聽從，果然導致災難。雷紹于是舍棄郡守的官職，騎馬趕赴賀拔岳的軍中，與寇洛等人一起迎接北周文帝。侯莫陳悅被平定后，雷紹因為立功被授予大都督、涼州刺史。他請求留下他帶領的士兵以協助向東討伐，請求獨自一人趕赴涼州。州刺史李叔仁占據州城叛逆，雷紹于是返回。永熙三年，朝廷任命雷紹為渭州刺史，晉爵為昌國伯。當初，雷紹擔任賀拔岳的長史，北周文帝擔任賀拔岳的左丞。當北周文帝官居相位后，常以有舊日的恩情對待雷紹。雷紹死在渭州刺史的任上。雷紹生性樂善好施，他的體祿和朝廷給他的賞賜都分別周濟了親朋故友，到他去世時，沒有資財可以供送終。加上雷紹恭敬地信奉佛教，他給兒子留下遺書說：“按照我們家鄉的埋葬方法，一定要殺大馬祭殉，這對于死者沒有什么好處，你應該終止這種陋習，裝驗時