小升初文言文閱讀02.常見文言實詞的含義【思維導圖】【知識要點】一、知識點1.識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。辨析詞的古今異義。掌握詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現象叫“詞類活用”。

掌握一詞多義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。通假字：“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認為部分通假字就是古人所寫的白字（別字）。通假字所代替的那個字我們把它稱為“本字”。例如：“女還，顧反為女殺彘?！本渲小芭本痛怼叭辍薄９沤癞惲x。古今詞義的發展變化，包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移以及詞義感情色彩的變化。例如：“聞”本義為聽見，后面指用鼻子嗅。詞類活用：有具體的語境，沒有語境就不能談活用；語義語法的臨時性；以古律今。二、方法技巧1.“聯想推斷法”即聯系課內學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義。2.語境推斷法3.解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。常考實詞積累一、常見實詞1、值：遇到、正好、價值

2、去：離開、距離、除去3、引：牽，拉、伸長4、執：拿著、掌管、固執5、走：跑6、益：好處、更加、增加7、是：這、判斷動詞、正確8、若：如果、好像、你9、悉：全、都10、佯：假裝11、徐：慢慢地12、頷：下巴、點頭13、嘗：曾經14、危：高、危險、端正15、舉：選拔、全、發動16、居：停留、處在、居住17、比：等到、靠近18、38、鮮：少，鮮艷19、諸：幾個、兼詞20、向：從前、先前21、已：停止、罷了、通“以”22、訖：完結23、并：一起24、予：給予、我25、負：背、違背、憑借26、莫：沒有、不要27、再：兩次，第二次28、但：只是29、孰：誰、哪個、通“熟”30、蓋：大概是、原來是31、田：田地、通“畋”打獵、通“佃”耕種32、顧：看、回頭看、拜訪、難道33、齋：屋舍、祭祀前清心潔身、素食34、子：子女、對人尊稱、你35、聞：聽說（使、、聽到）、聽聞、用鼻子嗅味道36、既：已經（之后）、既然、既、、又37、謝：道歉、推辭、凋謝、感激38、固：原來、堅決、鞏固、頑固、固守、固然39、亡：逃跑、丟失、滅亡、死亡、通“無“，沒有40、及：到、等到、趕得上、以及41、就：靠近，接近、欣賞、完成、從事42、許：答應，贊同、地方、擬生詞、表約數，相當于來43、具：器具、具有、準備、通“俱”全、都；詳細44、胡：古代少數民族通稱、為什么45、徒：光，空、白白地、只是46、方：剛好、正好；才、當、、的時候、方圓、方正47、善：好、好處、擅長、善于48、賈：商人、買賣、通“價”價值49、直：與“豎”相對、只、僅僅，一直、通“值”價值50、因：于是、就，憑借、順著、按照、因為、通過51、竟日：一整天52、市：集市、買53、戚然：悲傷的樣子54、明年：第二年55、次第：依次56、誠：如果、確實57、遂：于是，就、終于58、中道：半路上59、謁：拜訪60、書：寫、信、字條61、逮：到、捉拿62、未嘗：不曾63、地方：土地方圓64、俟：等待

65、少時：年輕時66、妻子：妻子兒女67、加冠：男子成年68、厭：滿足、厭惡69、身=躬：親自70、王：君王、稱王71、語：話，談論、告訴72、遺：留下來的，給予73、矢：箭頭74、豈：難道（是否、何況）75、事：侍奉76、特：只是77、自：從（在）、如果78、肖：相似、像79、易：交換、改變，容易80、譬：譬喻、打比方81、見：看見，通“現”“被”82、習：復習、溫習83、堪：忍受84、肆：放縱、陳列、店鋪85、除=拜：任命官職；除去86、適：到、往，剛才、正好87、由是=以是=：因此、通過這種88、奚為：什么，怎么樣

89、白：白色、空的、陳訴、說；明白90、使：出使、使者、派遣、假使91、熙：光明，興盛，通“嬉”嬉戲，開玩笑92、遽：就、立刻、馬上、急忙93、會：適逢、正趕上、相會、聚會，一定94、駑：劣馬（比喻才能平庸、愚笨）95、明：明亮、明白、次（年、月）96、素：白色的、為加裝飾的、向來97、以為：認為、把、、當作98、雖然：即使這樣、雖然這樣99、可以：可以、、把（憑借）、能夠100、諫：含蓄規勸君主或長輩，進諫【典型例題】一、文言文閱讀閱讀下國小古文，完成作業。人餉（xiǎng）魏式一杯酪，魏式啖（dàn）少許，蓋頭上題“合”字以示眾。眾莫能解。次至楊修，修便啖。曰：“公教人啖一口也，復何疑？”1．多讀幾遍。聯系語境。說說下面漢字的意思。示眾：

解：2．聯系請境說說下面句子的意思?！肮倘肃⒁豢谝玻瑥秃我桑俊?．楊修是怎么知道魏武題字的意思？【答案】1．展示給大家看理解2．“主公叫我們每人吃一口，又有什么好懷疑的呢？”3．“合”字可分解為“人一口”，故可理解為“一人吃一口”。【解析】1．．本題考查對文言詞語的理解。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語的意思。蓋頭上題“合”宇以示眾：在杯蓋上寫了一個“合”字給大家看。故“示眾”的意思是展示給大家看。眾莫能解：眾人沒人能夠理解寫這個字的原因。故“解”的意思是理解。2．．本題考查的是翻譯文言語句。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順?！肮倘肃⒁豢谝?，復何疑”：“教”同“叫”；“啖”吃的意思；“復”又的意思；故答案是“主公叫我們每人吃一口，又有什么好懷疑的呢？3．本題考查理解文章內容。做此題，要認真理解“蓋頭上題‘合’字以示眾”“公教人啖一口也，復何疑？”，曹操在杯蓋上寫了一個“合”字，“合”字可分解為“人、一、口”，這三個漢字，楊修是通過把“合”字分解來知道魏武題字的意思，故理解為“一人吃一口”。【點睛】參考譯文：有人進貢給魏武帝曹操一杯乳酪，曹操吃了一點，在杯蓋上寫了一個“合”字給大家看，眾人沒人能夠理解寫這個字的原因。輪到楊修時，他便吃了一口，說：“主公叫我們每人吃一口，又有什么好懷疑的呢？”文言文閱讀。讀書飛禽走獸，饑知食，渴能飲，又能營①巢穴為休息之所。其異②者，能為人言。惟③不知讀書，故終不如人。人不讀書，則與禽獸何異？注釋：①營：建造。②異：靈異。③惟：只是。1．解釋加點字的意思。所：

故：2．飛禽走獸“終不如人”的原因是什么？請在文中用波浪線畫出相關的句子。3．解釋下列句子的意思。人不讀書，則與禽獸何異？【答案】1．場所所以2．惟不知讀書。3．人如果不讀書，那么和禽類獸類有什么分別？【解析】1．本題考查字詞的理解?！坝帜軤I巢穴為休息之所”的意思是：還能自己建造巢穴作為自己休息的場所。所：場所?！肮式K不如人”的意思是：所以一直不如人。故：所以。2．本題考查了對文章內容的理解能力。由“惟不知讀書，故終不如人”可知，禽走獸“終不如人”的原因是不知讀書。3．本題考查了翻譯句子。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。注意關鍵詞：則：那么。與……何異：有什么分別?！叭瞬蛔x書，則如禽獸何異？”這句話的意思是人不讀書，則與禽獸何異換一種說法是人不讀書，則與野獸無異?！军c睛】譯文：飛鳥走獸這類動物，餓了知道去吃，渴了就會去喝，還能自己建造巢穴作為自己休息的場所。其中更靈異的，還能按照人的指示去行動，只是因為不知道讀書，所以一直不如人，人如果不讀書，那么和禽類獸類有什么分別？文言文閱讀。成衣匠今京城內外成衣者①，皆寧波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪．遂詢主人之性情、紀，狀貌并何年得科第③，而獨不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前長而后短；老年科第者，其心慵④，背必傴⑤，需前短而后長，至于尺寸，成法也何必問耶！”注釋：①成衣者：裁縫。②匹帛：一匹絲綢。③得科第：在科舉考試中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤傴（yǔ）：曲背，駝背。1．解釋帶點字的意思。（1）今京城內外成衣者，皆寧波人也。（2）遂詢主人之性情、年紀、狀貌并何年得科第，而獨不言尺寸。2．解釋句子的意思。少年科第者，其性傲，胸必挺。3．這段文言文主要說明()①做事情一定要問清楚。

②做事要善于觀察，把握特點。③學本領要虛心向他人學習。④請別人做事要有禮貌?！敬鸢浮?．都于是2．青年科考中舉的人，他的性情傲慢，一定挺著胸。3．②【解析】1．本題考查實詞的理解。（1）句意為：現在京城之中做衣服的人都是寧波人。皆：都。（2）句意為：這個裁縫于是問主人的性情、年紀、長相，而且問哪年參加科舉考試以及等級等，卻單單不提衣服的尺寸。遂：于是。2．本題考查文言語句的翻譯。句中重點詞：少年：青年；傲：傲慢；必：一定。句意為：青年科考中舉的人，他的性情傲慢，一定挺著胸。3．本題考查文章內容的理解與概括。閱讀全文，了解大意可知，短文寫的是一位裁縫師傅不僅僅依據人的身體尺寸來做衣服，而是根據人的性格來區分做衣的不同。從他所說的話語，可以看出告訴我們一切必須堅持從實際出發，必須堅持具體情況具體分析，分析出事物的特殊性，并根據事物的特點去辦事情。故選②?！军c睛】參考譯文：裁縫這行當各地都有，而寧波人尤其多?，F在京城內外做衣服的，都是寧波人。從前有個傭人拿一匹絲綢讓裁縫裁剪。這個裁縫于是問主人的性情、年紀、長相，而且問哪年參加科舉考試以及等級等，卻單單不提衣服的尺寸。傭人感到很奇怪。這個裁縫說：“青年科考中舉的人，他的性情傲慢，一定挺著胸，衣服需前身長而后身短；老年科考中舉的人，他的心情一定疲懶，背一定彎曲，衣服需前身短而后身長；胖人他的腰寬，瘦人他的身子窄；性子急的人適合穿短衣服，性子慢的人適合穿長衣服。至于尺寸，自有一套程式，何必問呢！”閱讀。楊億巧對寇萊公①在中書②。與同事戲作對子：“水底日為天上日。”未有對，而會③楊大年④適來白⑤事，因請其對，大年應聲曰：“眼中人是面前人。”一坐稱為好對?！咀⑨尅竣倏苋R公：即寇準，北宋著名政治家，封萊國公。②中書：即中書省?？軠十敃r擔任宰相。③會：適逢，恰巧。④楊大年：即楊億，當時的文學家。⑤白：報告1.聯系上下文，寫出加點字詞的意思。①水底日為天上日

為：②因請其對

其：③大年應聲曰

應聲：2.借助注釋，寫出“會楊大年適來白事”這一句話的意思。3.這個故事中的楊大年稱得上文學家嗎？請從文中找出兩個理由來說明?！敬鸢浮?.是。指楊大年。緊接著（對方）剛停的話音。2.適逢楊大年來報告事情。3.楊大年稱得上文學家。第一點：別人對不出來的對子他立刻對出來了。第二點：對子對得工整，通俗形象，巧妙至極?！驹斀狻?.本題考查字詞解釋。①水底日為天上日：水底的太陽是天上的太陽?！盀椤?，是。②因請其對：于是請他對對子?！捌洹?，代詞，指楊大年。③大年應聲曰：楊大年緊接著剛停的話音說?！皯暋?，緊接著對方剛停下的聲音。2.本題考查句子翻譯。“會楊大年適來白事”意思是：恰好楊億來報告事情。3.本題考查人物形象的分析。結合文章內容，分析楊大年巧對的妙處即可。首先“未有對”可知其他人都沒對上，楊大年對上了這個對子，可見文學實力強。其次，由“大年應聲曰”可知楊大年對對子的速度非?？?，可以看出思維非常敏捷；最后，“眼中人是面前人”與“水底日為天上日”，對仗工整，通俗形象，文學功底深厚。因此楊大年稱得上文學家?！军c睛】參考譯文：寇準在中書省。他和同事們嬉戲做對子，他說：“水底日為天上日?！睕]有誰能對出，恰好楊億來報告事情，于是請他對對子。楊億緊接著剛停的話音說：“眼中人是面前人?！迸赃叺娜硕挤Q這是好對子。文言文閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤孟，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1．解釋文中加點的詞語。①孰：。②汝：。③知：。2．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。3．你從這篇古文中明白了什么道理？【答案】1．誰你知識淵博2．太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎；3．①做人不能片面地看待問題，否則是得不出結論的，我們要用全面的眼光來看待事物。②知識是不分年齡，不分界限的。③宇宙是無限大的，知識也是無限多的，學無止境。即便是博學的孔子也會有所不知，所以我們要不斷學習。④知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的?！窘馕觥?．考查對文中加點字的理解。通讀文言文內容，結合譯文可知，文中“孰為汝多知乎”這句話的意思是：誰說你的知識淵博呢？其中的加點字，意思依次為：①孰：誰。②汝：你。③知：知識淵搏。2．考查對重點句子的理解。通讀文言文，結合譯文可知，文中的“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”其中“初”的意思是剛開始，“探湯”的意思是熱水。這句話可翻譯為：太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？3．考查說出學習本篇古文明白的道理。《兩小兒辯日》是戰國時期思想家列子創作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質疑的精神。全文通過對話描寫來表現人物、展開故事情節，人物語言極具性格化，人物形象則清晰可見、栩栩如生?！军c睛】《兩小兒辯日》譯文：孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！绷硪粋€小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”讀文言文，完成練習。魯人劉仁嗜弈魯人劉仁嗜弈，然不精。一日，出市，見有人弈，觀者五六，遂滯焉。竟局，勝者欲去，劉要之對局。勝者熟視之，曰：“善”。甫下子，劉占勢，詡詡然①以為必勝。移時，勝者連出高招。劉愕然，無招架之力，欲起。曰：“汝不聞，我欲要取之，必先予之。”觀者哂之?！咀⑨尅竣僭傇偅▁ǔ）然：夸耀的樣子。1．解釋下列加點字在文中的意思。①競局：②觀者哂之：2．翻譯下面的句子。汝不聞，我欲要取之，必先予之。3．短文對魯人劉仁棋藝的評價是“嗜弈，然不精”，你從哪里能夠看出劉仁的“嗜弈”和“不精”？4．棋品如人品。生活中我們常會通過下棋一類的小事，感知一個人的性格和為人。在與“勝者”對弈的過程之中，我們看到了一個怎樣的劉仁？【答案】1．結束譏笑2．你有沒有聽過，想得到什么東西，就應該舍得給予他人。3．“嗜弈”：見有棋局就停下來觀看，主動邀請勝者對局。“不精”：剛開局稍占優勢，但在勝者連出高招后就無招架之力了。原文是：竟局，勝者欲去，劉要與之對局。勝者連出高招，劉愕然，無招架之力。4．沒有自知之明、愛吹牛的人。【解析】1．考查字詞解釋。①竟：結束。競局：一局棋結束。②哂：譏笑。觀者哂之：觀看的人都（鄙視地）譏笑他。2．考查句子翻譯。“汝不聞，我欲要取之，必先予之”意思是：你難道沒有聽過，想得到什么東西，就要在這方面下功夫。3．考查內容理解?！笆绒摹保褐赶矚g下棋，由原文“見有人弈，觀者五六，遂滯焉。竟局，勝者欲去，劉要之對局。”他路過市集看人下棋，以及邀請勝者下棋都可以看出劉仁喜歡下棋?！安痪保褐覆痪ㄏ缕澹稍摹案ο伦樱瑒⒄紕?，詡詡然①以為必勝。移時，勝者連出高招。劉愕然，無招架之力”他剛開始下棋占據優勢就認定自己會贏，以及對于那個人連出高招卻無法應對，可知劉仁不擅長下棋。4．考查概括人物形象。注意結合文章的事例來分析。根據“勝者欲去，劉要之對局”可知劉仁是個自以為是的人；根據“甫下子，劉占勢，詡詡然以為必勝?！笨芍獎⑷省昂么祰u愛面子”“虛榮”?！军c睛】參考譯文：魯地的人劉仁喜愛下棋，卻不是很精通。有一天，他路過市集，看見有人在下棋，（周圍）觀看的有五六個人，于是劉仁也停下來（觀看）。一局棋結束后，贏的人想要離開，劉仁邀請他一起下棋。贏的人仔細地看了看他，說：“好。”剛剛開始下棋子，劉仁占優勢，夸耀地認為自己必定勝利。過了一會兒，贏的人連出高招，劉仁十分驚訝，但卻沒有招架的本領，想要走。贏的人說：“你難道沒有聽過，想得到什么東西，就要在這方面下功夫。”觀看的人都（鄙視地）譏笑他。文言文閱讀?？琳陀诨⒖鬃舆^泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也；壹②似重有憂者?！倍唬骸叭唬∥粽呶峋刷鬯烙诨ⅲ岱蛴炙姥?，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也?！薄咀⑨尅竣偈剑和拜Y”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。1．解釋下列句子中加點的詞?？鬃舆^泰山側：

何為不去也：2．解釋文中畫線句子。3．婦人一家有三人被老虎吃掉，她為什么不搬家？4．本文揭示了，而反映這種情況的古詩詞名句也有很多，請再寫出一句這方面的古詩句?！敬鸢浮?．經過離開2．殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕。3．無苛政4．繁重的賦稅對勞動人民的傷害之大四海無閑田，農夫猶餓死?！窘馕觥?．本題考查字詞的理解。解答時，先理解詞語所在句子的含義。然后根據句子的意思推斷詞語的意思。（1）“孔子過泰山側”的意思：孔子路過泰山腳下。過：路過，經過。（2）“何為不去也”的意思：那為什么不離開這里呢？去：離開。2．本題考查對句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞有常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞：苛：苛刻；于：比；全句的意思是：苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕啊。3．本題考查對短文內容的理解。結合“曰：‘無苛政。’夫子曰：‘小子識之，苛政猛于虎也?！钡囊馑迹?婦人)回答說:“(這里)沒有殘暴的政令。”孔子說:“年輕人要記住這件事，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕??！”可知，老人不搬家的原因。4．本題考查對短文主旨的概括和積累詩詞名句。結合“曰：‘無苛政?！蜃釉唬骸∽幼R之，苛政猛于虎也。’”的意思：(婦人)回答說:“(這里)沒有殘暴的政令?！笨芍?，短文提示了繁重的賦稅對勞動人民的傷害之大。積累一句反映這種情況的古詩名句即可。如：一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。【點睛】參考譯文：孔子路過泰山腳下，有一個婦人在墓前哭得很悲傷?？鬃臃鲋嚽暗臋M木聽婦人的哭聲，讓子路前去問那個婦人。子路問道:“您這樣哭，實在像連著有了幾件傷心事似的?！?婦人)就說:“沒錯，之前我的公公被老虎咬死了，后來我的丈夫又被老虎咬死了，現在我的兒子又死在了老虎口中！”孔子問:“那為什么不離開這里呢？”(婦人)回答說:“(這里)沒有殘暴的政令。”孔子說:“年輕人要記住這件事，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕啊！”文言文。雛燕吾弟愛鳥，日思得一雛。今春，有燕自南來，竟日①銜泥，筑室于檐下，勞甚。未幾②，啾啾之聲可聞，蓋③雛已出殼矣。一日，有雛墜于堂下，弟拾之，不勝喜，納于籠而飼之。母聞之，曰：“是④乃⑤益鳥，食蟲害，且南飛越冬，爾安⑥得久飼之？”趣⑦弟遽⑧釋之。弟戀戀不舍，然視雛意甚哀，遂出籠釋之。雛飛于巢，與其家人熙熙而樂也?！咀⑨尅竣倬谷眨赫?；②未幾：不久；③蓋：原來是；④是：這；⑤乃：是；⑥安：怎么；⑦趣：同“促”，催促，急促；⑧遽：迅速；⑨熙熙：和睦歡樂的樣子。1．解釋下列句中加點詞的含義。（1）日思得一雛()

（2）有雛墜于堂下()

（3）趣弟遽釋之()2．用現代漢語翻譯下列句子。雛飛于巢，與其家人熙熙而樂也。3．母親為什么反對弟弟飼養雛燕？請用自己的話回答。4．仿照樣子填空，概括出本文的主要內容。思雛→()雛→()雛→()雛【答案】1．每天掉落釋放2．小燕子飛回了燕巢，和它的家人們快快樂樂的生活在一起。3．燕子是益鳥，吃的是害蟲，它們不久就要飛到南方去度過冬天，養不久。4．拾飼釋【解析】1．考查字詞解釋。先大致了解文章內容，弄清楚句子的意思，根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。日思得一雛：每天都想著養一只小鳥。日：每天。有雛墜于堂下：有一只小燕子掉在屋子里。墜：掉、落。趣弟遽釋：催促第弟把小燕子趕緊放出籠子放飛了。釋：放。2．考查句子翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。于：到。其：它的。熙熙：和睦歡樂的樣子。可知句子可翻譯小燕子飛回了燕巢，和它的家人們快快樂樂的生活在一起。3．考查文章內容理解。結合母聞之，曰：“是乃益鳥，食蟲害，且南飛越冬，爾安得久飼之？”可知燕子是益鳥，吃的是害蟲，它們不久就要飛到南方去度過冬天，養不了很久，所以反對弟弟飼養。4．考查概括文章內容。結合“日思得一雛”可知先寫思雛，結合“一日，有雛墜于堂下，弟拾之”可知接著寫拾雛，結合“于籠而飼之”可知然后寫飼雛，結合“弟戀戀不舍，然視雛意甚哀，遂出籠釋之?！笨芍詈髮戓岆r?！军c睛】參考譯文：我弟弟喜歡鳥，一心想養一只小鳥。今天春天，有燕子從南方來，每天銜泥，在我家的屋檐下筑巢，（它們工作的）非常辛苦。不久，就可以聽到啾啾的聲音了，因為小燕子已經破殼而出了。一天，有一只小燕子掉在屋子里，被弟弟撿到了，他非常高興，就把小燕子放到籠子里飼養起來。母親知道了，說：“燕子是益鳥，吃的是害蟲，它們不久就要飛到南方去度過冬天，你怎么能養的久呢？”要弟弟馬上把小燕子放掉。弟弟對小燕子戀戀不舍，但是看到它的神態非常悲哀，于是弟弟就把小燕子放出籠子放飛了。小燕子飛回了燕巢，和它的家人們快快樂樂的生活在一起。閱讀地震康熙七年六月十七日戌（xū）刻，地大震。余適①客稷下②，方與表兄李篤（dǔ）之③對燭飲。忽聞有聲如雷，自東南來，向西北去。眾駭異，不解其故。俄而④幾案擺簸，酒杯傾覆；屋梁椽柱，錯折有聲。相顧失色。久之⑤，方知地震，各疾趨出。見樓閣房舍，仆而復起，墻傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧如鼎沸。人眩暈不能立，坐地上，隨地轉側。河水傾潑丈余，雞鳴犬吠滿城中。逾一時許，始稍定。視街上，則男女裸聚，競相告語，并忘其未衣也。后聞某處井傾仄（zè）⑥，不可汲。某家樓臺南北易向。棲霞山裂，沂（yí）水陷穴廣數畝。此真非常之奇變也?！咀⑨尅竣龠m：恰好，正巧；②稷下：地名；③李篤之：人名；④俄而：不久；⑤之：語氣助詞；⑥傾仄：傾斜。1．下列句中的加點詞在《古代漢語詞典》中有多種解釋，請你選出符合語境的一項。（1）余適客稷下()

A．作客

B．旅居他鄉的人

C．門客

D．客人（2）相顧失色()

A．照顧

B．視，看

C．顧惜

D．回頭（3）方知地震()

A．正當

B．方才

C．將要

D．方圓（4）仆而復起()

A．駕車的人

B．奴仆

C．倒下

D．謙辭2．用現代漢語翻譯下面的句子。見樓閣房舍，仆而復起，墻傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧如鼎沸。3．文中哪句話表現了地震時人們驚恐失態的情狀，請用“______”畫出來。4．本文描寫了地震時人們驚慌失措的情景。其實在地震之前，有些動物會有一些特別的反應，你知道哪些呢？請寫下來，至少寫出3種動物。5．這篇文言文是按時間順序來寫的，表現這一順序的詞語是、、、?！敬鸢浮?．ABBC2．只見樓閣房舍上下搖晃，墻倒屋塌的聲音和小孩子啼哭、女人號叫的聲音混雜在一起，喧嘩得像鼎中的沸水。3．視街上，則男女裸聚，競相告語，并忘其未衣也。4．冬眠的蛇出洞，老鼠白天活動不怕人，大批青蛙上岸活動5．戌刻俄而久之逾一時許【解析】1．考查字詞解釋。先大致了解文章內容，弄清楚句子的意思，根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。余適客稷下：我剛好客居在稷下?？停嚎途印⒆骺?。相顧失色：你看我，我看你，嚇得臉色都變了。顧：看。方知地震：才知道是地震了。方：方才。仆而復起：倒塌在地又忽然立起來。仆：倒下。

2．考查句子翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。仆：倒下。之：的。兒啼女號：兒子女兒啼哭哀號的聲音。煮開了鍋。喧：喧鬧。如：像。鼎沸：形容喧鬧，嘈雜。3.考查尋找關鍵句子。結合“視街上，則男女裸聚，競相告語，并忘其未衣也?！本渥右馑伎芍稚夏信悸懵吨碜泳墼谝黄?爭相傾訴告慰，并且忘記了自己沒有穿衣服，表現了地震來臨時人們驚慌失措的樣子。4．考查課外積累。地震發生前數星期或數個月，有些動物會出現一些怪異現象。如：信鴿迷失方向、豬玀互相廝咬、耕牛掀翻牛棚、老鼠白天在馬路上亂竄、犬狗整天吠叫等等。5．考查提取關鍵信息。本文按照時間順序寫了震前、震中、震后的場景，戌刻：七時至九時。俄而：不久。久之：很久，許久。逾一時許：過了一個時辰左右。【點睛】參考譯文：康熙七年六月十七日晚上七時至九時，大地發生強烈震動。我剛好客居在稷下，正在跟表兄李篤之在燭光下對飲，忽然聽到一聲雷鳴般的響聲，從東南方傳來，向西北方傳去。大家都非常驚訝害怕，不知道是什么原因。不一會兒桌子搖晃起來，（桌上的）酒杯傾倒了，屋頂的梁柱都發出聲音，像要斷了一樣。(大家）面面相覷，都嚇得臉色慘白。過了很久，才知道發生了地震，便各自迅速地沖出房子。只見樓閣房舍上下搖晃，墻倒屋塌的聲音和小孩子啼哭、女人號叫的聲音混雜在一起，喧嘩得像鼎中的沸水。人們都感到頭昏不能站立，只能坐在地上隨著大地的搖動而旋轉傾倒。河里的水一下子涌出一丈多高，鴨鳴狗叫的聲音（一時間）充斥著整座都城。過了一個時辰左右，(地震)才稍微穩定緩和下來?？纯唇稚?，男女都裸露著身子聚在一起.爭相傾訴告慰，并且忘記了自己沒有穿衣服。這以后聽說某處的井塌陷了，不能提水，某家的樓臺南北調了個方向。棲霞山裂開，沂水塌陷出一個數畝大的洞。這真是非同尋常的大變動啊。文言文刻舟求劍楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑④乎？【注釋】①涉：過，渡；②遽（jù）：迅速，急忙；③契（qiè）：動詞，用刀刻；④惑：迷惑，這里是對事物感到糊涂、不理解的意思。1．解釋文中加點詞的意思。（1）者：

（2）其：

（3）自：

（4）于：（5）而：

（6）若：

（7）此：

（8）亦：2．翻譯全文。3．這則寓言故事告訴了我們什么道理？【答案】1．……的人他的從在，到但是像這樣同樣、也2．楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他急忙在船邊上用刀在掉下劍的地方做了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船到目的地后停了下來，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。船已經行駛了，但是劍沒有移動，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？3．這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發生變化，人應該隨著事物的變化而變化，改變解決問題的方法，不能死守教條，否則會一事無成。同時告誡人們不能平面、靜止地看待問題?！窘馕觥?．考查字詞解釋。先大致了解文章內容，弄清楚句子的意思，根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。者：……的人，定語后置的標志。其：他的，代詞。自：從。于：在，到。而：表示轉折，但是。若：像。此：這樣。不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，愚蠢，糊涂?！安灰唷酢笔且环N委婉的反問句式。亦:同樣、也、又、不過。2．考查句子翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。者：……的人，定語后置的標志。其：他的，代詞。自：從。墜：落。于：在，到。遽：急忙，立刻。契：通“鍥”，用刀雕刻，刻。是：指示代詞，這，這個，這兒，這樣。吾：我的。是吾劍之所從墜：這是我的劍掉下去的地方；矣：了。若：像。此：這樣。不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，愚蠢，糊涂。“不亦……乎”是一種委婉的反問句式。句子翻譯為楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他急忙在船邊上用刀在掉下劍的地方做了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方?！贝侥康牡睾笸Ａ讼聛恚@個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。船已經行駛了，但是劍沒有移動，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？3．考查文章內容理解。世界上的事物，總是在不斷地發生變化，不能憑主觀做事情。人不能死守教條。情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會失敗，告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問題。用靜止的眼光來看待變化發展的事物，必將導致錯誤的判斷。文中的楚人正是犯了這樣的錯誤?！军c睛】參考譯文：楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上掉進了水里。他急忙用刀在船邊做了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船到目的地后停了下來，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍。船已經走了很遠，而劍還在原來的地方，用這樣的方法來尋找劍，不是很糊涂嗎？文言文項羽已殺卿子冠軍①，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。戰少利，陳余復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑②，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死③，無一還心④。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰⑤，絕其甬道⑥，大破之?！咀⑨尅竣偾渥庸谲姡哼@里指楚國將領宋義。②釜甑（zèng）：做飯的鍋具。③必死：決死之心。④無一還心：沒有一點兒后退的打算。⑤九戰：經過多次戰斗。⑥甬道：通道。1．解釋下列加點的字（1）將卒二萬

將：

（2）陳余復請兵

復：（3）皆沉船

皆：

（4）絕其甬道

絕：2．把下面的句子翻譯成現代漢語。項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。3．這個故事后來被濃縮成一個成語，請寫在下面的橫線上，并寫出它的意思。4．項羽為什么能大破秦軍？【答案】1．率領又全部斷絕2．項羽誅殺了楚國將領宋義，(項羽的)聲威震動了楚國，在諸侯間聞名。3．破釜沉舟：比喻下決心不顧一切地干到底。4．項羽驍勇善戰，能得到士兵的擁護；破釜沉舟激發了士兵昂揚的斗志；士兵作戰英勇,奮勇殺敵。【解析】1．本題考查了古文中對字詞的翻譯。對于古文中的字詞的意思的理解，通過句子意思的理解進一步理解字詞的意思，這是理解字詞意思的有效途徑。（1）將卒二萬：率領二萬人。將：率領。（2）陳余復請兵：陳余又來請求增援。復：又。（3）皆沉船：把船只全部弄沉。皆：全部。（4）絕其甬道：阻斷了秦軍所筑甬道。絕：斷絕。2．本題考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。這句話意思是：項羽誅殺了楚國將領宋義，(項羽的)聲威震動了楚國，在諸侯間聞名。3．本題考查對本文內容理解后知識的拓展。做好此題，要認真理解本文按題目要求結合譯文來回答。結合譯文可知這是成語“破釜沉舟”。破釜沉舟：指把飯鍋打破，把渡船鑿沉，比喻不留退路，做事果決。4．考查對本文內容理解后知識的拓展。做好此題，要認真理解本文按題目要求結合譯文來回答。結合譯文可概括為：項羽驍勇善戰，能得到士兵的擁護；破釜沉舟激發了士兵昂揚的斗志；士兵作戰英勇,奮勇殺敵。【點睛】參考譯文：項羽誅殺了卿子冠軍，威震楚國，名揚諸侯。他首先派遣當陽君、蒲將軍率領二萬人渡過漳河，援救鉅鹿。戰爭只有一些小的勝利，陳余又來請求增援。項羽就率領全部軍隊渡過漳河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示一定要決死戰斗，毫無退還之心。部隊抵達前線，就包圍了王離，與秦軍遭遇，交戰多次，阻斷了秦軍所筑甬道，大敗秦軍，殺了蘇角，俘虜了王離。閱讀《公儀休拒收禮物》，完成習題。公儀休相魯而嗜魚，國人獻魚而不受。其弟諫曰：“嗜魚不受，何也？”曰：“夫唯嗜魚，故不受也。受魚而免于相，則不能自給魚，無魚而不免于相，長自給于魚?！薄痘茨献印さ缿枴?．解釋句中加點詞語。（1）相魯而嗜魚

（2）受魚而免于相

2．請用現代漢語翻譯文中劃線句子。3．公儀休拒收禮物的故事給了你什么啟示？請談談你的看法?！敬鸢浮?．做宰相連接詞，表示原因。2．您喜歡吃魚，為什么又不接受人家的魚呢？3．要自立，不能有依賴他人的心理?？縿e人不如靠自己。【解析】1．本題考查加點詞語的理解。（1）“相魯而嗜魚”意思是做魯國的宰相并且特別喜歡吃魚。相：做宰相。（2）“受魚而免于相”接受別人的魚會被罷免相位。而：連接詞，表示原因。2．本題考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。句子意思是：您喜歡吃魚，為什么又不接受人家的魚呢？3．本題考查文章的主旨。這則寓言故事說，公儀休愛吃魚，可不受魚。意在稱贊公儀休為官廉潔不徇私受賄。至于他說的怕自己因受魚而被免相，只是一個形象直白的比方，讓其弟子易懂罷了。啟示這篇文章讓我們明白要自立，不能有依賴他人的心理。靠別人不如靠自己的道理?！军c睛】參考譯文：公儀休做魯國的宰相并且特別喜歡吃魚，全國的人都爭相買魚來獻給他，公儀先生卻不接受。他的弟子問他：您喜歡吃魚而不接受別人的魚，這是為什么？他回答說：我因為愛吃魚，所以不接受。我如果收了別人獻來的魚，一定會有不敢要求他們的表現；有不敢要求他們的表現，就會枉法；枉法，就會被罷免相位。雖然愛吃魚，這些人不一定再送給我魚，我又不能自己供給自己魚。如果不收別人給的魚，就不會被罷免宰相，盡管愛吃魚，我能夠長期自己供給自己魚。緣木求魚（孟子）曰：“王之所大欲，可得聞與？”（齊宣）王笑而不言。曰：“然則王之所大欲可知己，欲辟土地，朝秦楚，蒞（lì）中國而撫四夷也。以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也?！蓖踉唬骸叭羰瞧渖跖c？”曰：“殆有甚焉。緣木求魚，雖不得魚，無后災。以若所為求若所欲，盡心力而為之，后必有災。”曰：“可得聞與？”曰：“鄒人與楚人戰，則王以為孰勝？”曰：“楚人勝?！痹唬骸叭粍t小固不可以敵大，寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強。海內之地方千里者九，齊集有其一。以一服八，何以異于鄒敵楚哉？盍亦反其本矣?！?．解釋下列句中加點的字。（1）欲辟土地，朝秦楚。

()（2）以一服八，何以異于鄒敵楚哉？

()2．齊宣王的“大欲”指的是什么？（原文回答）3．孟子說齊宣王的“大欲”比“緣木求魚”“有甚”，原因是什么？4．翻譯句子。（1）以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也。（2）鄒人與楚人戰，則王以為孰勝？5．“緣木求魚”是沿用至今的一個成語，現在常用來比喻什么？【答案】1．使朝拜。征服，使服從。2．指的是“辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷”。3．緣木求魚雖不得魚但無后災，而“大欲”必有后災。4．憑您的做法去追求實現您的心愿，真好比是爬上樹去捉魚一樣。鄒國與楚國打仗，大王認為誰會獲勝5．比喻方向、方法不對，一定達不到目的。【解析】1．本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。在平時的學習中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）欲辟土地，朝秦楚：就是想擴張疆土，使秦國、楚國來朝拜。朝：使朝拜。（2）以一服八，何以異于鄒敵楚哉：靠這一塊地方去征服其他八塊地方，這同鄒國跟楚國打仗有什么兩樣呢？服：征服，使服從。2．本題考查對文章內容的掌握。從句子“然則王之所大欲可知己，欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也?！笨芍按笥敝傅氖恰氨偻恋?，朝秦楚，蒞中國而撫四夷”。3．本題考查對文章內容的掌握。從句子“殆有甚焉。緣木求魚，雖不得魚，無后災。以若所為求若所欲，盡心力而為之，后必有災?！笨芍鸢?。這句話意思是：只怕比這還嚴重呢。上樹捉魚，雖然捉不到魚，(但)不會有后患。按您的做法去實現您的心愿，費盡心力去做了，到頭來必定有災禍。4．本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（1）這句話意思是：憑您的做法去追求實現您的心愿，真好比是爬上樹去捉魚一樣。（2）這句話意思是：鄒國跟楚國打仗，大王認為誰會獲勝?5．本題考查成語的掌握。緣木求魚：用那樣的辦法來追求那樣的目的，就像爬到樹上去找魚一樣。比喻方向、方法不對，一定達不到目的?！军c睛】參考譯文：

孟子問：“大王的最大心愿可以說給我聽聽嗎？”宣王笑而不答。孟子說：“那么大王的最大心愿可以知道了，就是想擴張疆土，使秦國、楚國來朝拜；君臨中原，安撫四周的民族。(不過)憑您的做法去追求實現您的心愿，真好比是爬上樹去捉魚一樣?！毙跽f：“真像這么嚴重嗎?”孟子說：“只怕比這還嚴重呢。上樹捉魚，雖然捉不到魚，(但)不會有后患。按您的做法去實現您的心愿，費盡心力去做了，到頭來必定有災禍。”宣王問：“道理能說給我聽聽嗎？”孟子說：“鄒國跟楚國打仗，大王認為誰會獲勝？”宣王說：“楚國會勝?！泵献诱f：“是這樣。小的一方本來不可以同大的一方敵對，人少的本來不可以同人多的敵對，勢力弱的本來不可以同勢力強的敵對。天下千里見方的地方有九塊，齊國的土地截長補短湊集在一起，占有其中的一塊?？窟@一塊地方去征服其他八塊地方，這同鄒國跟楚國打仗有什么兩樣呢？大王何不回到行仁政這根本上。文言文拔樹鑿井伊犁城中無井，皆出汲于河。一佐領曰：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。1．下列“故”的意思與其他三項不同的一項是（）A．西出陽關無故人 B．低頭思故鄉 C．故草木不生 D．依然如故2．根據對文章內容的理解，你認為下面正確的一項是（）A．伊犁城中無井是因為地下缺水，根本打不出水來。B．伊犁城的位置在沙漠當中。C．伊犁城中的人開始的時候，只知道到城外的河中打水。D．佐領聰明多端，領導人們在沙漠中探出了水井。3．翻譯句子。戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？4．請談談這篇文章給你的啟示?！敬鸢浮?．C2．C48．戈壁上都堆積黃沙沒有水，所以草和樹木不生長。如今城里有許多老樹，如果它們的根須下面沒有水，樹怎么能存活？3．一切事物都是有聯系的，一切現象都是有原因的。