2022年暑假小升初語文自主閱讀寫作練習（七）（解析版） ★行軍①九日思長安故園②唐·岑參原文譯文賞析強欲登高去，無人送酒③來。勉強地想要按照習俗去登高飲酒，卻沒有像王弘那樣的人把酒送來。煉字：“登高”緊扣詩題中的“九日”；“強”表現了詩人在戰亂中的凄清景況。用典：化用陶淵明的典故，說自己雖然也想勉強按照習俗去登高飲酒，可在戰亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，寫旅況的惆悵、凄涼，也暗寓詩題中“行軍”的特定環境。遙憐故園菊，應傍④戰場開。我在遠方想念長安故園中的菊花，這時應正寂寞地在戰場旁邊盛開。內容理解：后一句是想象之辭，扣住詩題中“行軍”二字，結合安史之亂和長安被陷的時代特點。煉字：“遙”渲染詩人和故園長安相隔之遠，烘托深切的思鄉之情；“憐”不僅直抒胸臆，表達對故鄉菊花的眷戀，更寫出了對菊花開在戰場的憐惜之情?！咀⑨尅竣傩熊姡盒袪I、軍營。②故園：故鄉。③送酒：此處化用有關陶淵明的典故。④傍：靠近?！局髦肌窟@首詩由欲登高而引出無人送酒的聯想，又由無人送酒遙想故園之菊，再由故園之菊慨嘆故園已為戰場，抒發了詩人思鄉的惆悵，寄托著對飽經戰亂的人民的同情和對和平的向往。【方法啟蒙】記敘文考點解題技巧標題的作用1.標題能夠概括文章的主要內容；2.標題可以點明文章主旨；3.標題可以作為行文的線索；4.標題可以交代人物、時間、地點等；5.標題可以吸引讀者的閱讀興趣……答題小技巧：內容+手法+主旨（情感）【實文錘煉】一雙腳上的修養①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊張地盯著我，手執拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳，每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現。⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節，會背莎士比亞的一些名句。修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。1.請用簡潔的語言概括文章內容?！敬鸢浮课以谝粋€下雪天，目睹以為送水工，套上腳套避免弄臟地面，重新了解了修養的內涵.【解析】考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。本文講述了某次“我”去圖書館讀書的時候，沾滿臟雪的雙腳弄臟了地板，大部分的人也都是如此，反而是一個從事體力勞動的送水工懂得雙腳套上塑料袋，保持地板的清潔。“我”深有感觸，認為并不是多讀幾本書，就更有修養，修養更多的體現在生活細節之中。據此，采用“人+事”方法概括即可。2.請說明我愧怍的原因。【答案】（1）自己的腳弄臟了地面；（2）對女工的辛勤勞動故作視而不見?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解與分析。解答時，結合文章上下文內容進行分析概括。“我”走進閱覽室留下了臟亂的腳印，而“我”明知擦地女工在拿著拖布跟著“我”，卻沒有詳細詢問緣由，結果導致女工跟在“我”身后不斷擦拭留下的臟腳印，增加了女工的工作量，這也是對女工不尊重的表現。據此概括作答。3.本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析第⑤段中的劃線句?！敬鸢浮渴纠唬骸扒那耐崎_”這一細節，寫出了送水工怕影響圖書館的安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現了他的修養。示例二：“推”“伸”“看”“縮”這些動詞生動細致地寫出了送水工想進門又怕弄臟地板的心理，表現了他的修養，也為下文他腳套塑料帶進門的舉動作鋪墊。【解析】考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。語句“那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭縮了回去”，描寫了送水工在進去之前十分謹慎地看了又看，想進去卻又暫時縮了回去，表明送水工是一個十分謹慎的人，做事之前進行了觀察，也為下文送水工縮回去之后雙腳套上塑料袋進來奠定基礎，突出了送水工對他人的尊重，體現了其有修養。本題也可以從細節描寫的角度進行賞析。4.文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯系上下文揣摩女工此時的心理，把的心理活動描寫出來。（不少于60字）【答案】示例：這個大哥真是有心人??！那么多讀書人都沒想到會弄臟地板，而他一個送水工卻能這么細心，能想到在腳上套塑料袋，真難得呀！【解析】考查對文章內容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現是內心活動和情感的反映。語句“我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現”中的“表情復雜地盯著”，表明拖地女工一開始并不清楚他這樣做所為何事，“淚光閃現”則表明她發現自己的勞動成果受到了尊重，被送水工的這一舉止深深打動，其心理應充滿感激之情。據此理解，揣摩拖地女工的心理作答。答案不唯一，符合語境即可?！?.如何理解題目“一雙腳上的修養”的含義。【答案】“一雙腳上的修養”既指送水的男人下雪天在腳上套了塑料袋免于踩臟地板，也指正確的待人處事的態度是在人舉手投足之間的細節中體現的。【解析】考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。文章以“一雙腳上的修養”為題，既指送水的男人下雪天在腳上套了塑料袋免于踩臟地板，也指正確的待人處事的態度，人的素養往往是在人舉手投足的細節中體現出來的。據此理解作答。文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!”乃往，身自罷之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命?！壁w借師于魏以伐韓文侯應之亦然二國皆怒而去已而知文侯以講于已也皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩樱沃^仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸俺悸劸蕜t臣直，向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類偅沟澡偃巫粗?，親下堂迎之，以為上客。（選自《資治通鑒》）【注】①文侯：魏國君主。②適：到……去。③虞：古代管理山澤的官。④中山：中山國。⑤擊：文侯的兒子魏擊。⑥任座：人名。1．下列對文中加粗詞語的相關內容的解說不正確的一項是（）A．古代車乘的總稱，亦特指帝王的車，轉指帝王。B．戰國時趙、韓、魏三國的合稱。趙氏、韓氏、魏氏原為晉國大夫，戰國初，分晉各立為國，故稱。C．寡人，即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。D．外來的（人），與“主”相對。“上客”，即上等客人。【答案】D【解析】D項解說有誤?？停和鈦淼模ㄈ耍?，與“主”相對：客人。上客：尊貴的客人。2．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．魏文侯是個誠實守信的人，為了不違狩獵之約，棄宴親自前往。B．魏文侯堅持外交原則，曾惹怒了實力不弱的韓、趙兩國。C．針對魏文侯封地于子的不當做法，任座敢于仗義執言，體現了他剛直不阿的性格。D．魏文侯一會兒“怒”，一會兒“悅”，若非翟璜的巧妙解說，任座定會性命難保?！敬鸢浮緿【解析】通過對文章內容的分析可知，魏文侯是位圣明的君主，不可能輕易殺人。當任座說他稱不上仁德時，他只是大怒，沒想殺他。故選D。3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!（2）向者任座之言直，臣是以知之。【答案】（1）我事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，難道可以無視一個約定嗎？（2）剛才任座的話坦率直爽，我因此知道您仁義。【解析】本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：期：約定。直：直爽。是以：因此。參考譯文：魏文侯和群臣飲酒，興致正高時，突降大雨，文侯命令馬上備車前往近郊。左右侍從勸說：“飲酒正在興頭，天又下雨，國君要到哪里去？”文侯回答：“我事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，但怎能失約呢？”于是起身前往，親自告訴對方，因下雨取消打獵的事。韓國向魏國借兵攻打趙國。魏文侯說：“我和趙國情同手足如兄弟，不能答應你?！壁w國又向魏國借兵攻擊韓國，魏文侯同樣拒絕。韓、趙兩國使者皆憤然辭去。事后，兩國得知魏文侯的用意，都開始向魏國朝貢。自此，魏國開始強大，其他諸侯國不能跟它爭鋒。魏文侯派樂羊攻打中山國，攻克后，封給兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我為君如何？”大家皆回答：“你是仁德的國君?！敝挥腥巫f：“國君攻克中山，不將它封給弟弟，卻分給兒子，怎么能稱得上仁德呢？”魏文侯大怒，任座匆忙告辭。魏文侯再問另一位大臣翟璜。翟璜回答：“國君是仁德的君主??！”魏文侯再問：“你怎么知道？”翟璜回答：“臣聽說只有國君仁德，臣子才可能正直。剛才任座言辭正直，我才得以知道?！蔽何暮畲髳?，派翟璜速召回任座，親自下堂迎接他，待作上賓。“以小見大”，即通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出整體。簡而言之，“以小見大”就是“通過小題材反映大主題”。成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來。以小見大既是一種精細選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見大中的“小”，是敘述、描寫的焦點，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。采用這種技法可以避免中考作文中常見的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。借小事情，表現大主題。就像郁達夫先生說的“一粒沙旦看世界，半瓣花上說人情”。“以大見小”的寫作技巧1、圍繞主題，著眼小材料。2、立意從小角度切入。3、強化細節，傳神描寫，小中見情。4、由點到面，篇末點題，小中見理。5、運用對比，挖掘深意，小中見德?！酒芬黄贰课液捅斫阆聡迥昙墖灞荣?，我榮獲“冠軍”稱號，可萬沒料到，在家里卻敗給了水平還不如我的表姐。（倒敘開頭，引起懸念：“冠軍”怎么“敗給了水平還不如我的表姐”？）那是得勝歸來的當天晚上，表姐見我得意洋洋，便半認真半開玩笑地說：“咱倆下一盤吧，向冠軍學習學習?！蔽耶斎粷M口答應，心想：“平時你總敗給我，今天你更甭想贏！”（用“得意洋洋”的神態及“我”的心理活動表現“驕傲”，為“失敗”做了鋪墊。）開始了，表姐側著頭，蹙著眉，每投一顆子，都得斟酌一番，那樣子，就像在思索一道頂難的數學題。看著她那一本正經的神情，我忍不住想笑，心想，我才用不著費這么大勁呢，“冠軍”和表姐比賽，還不是白玩兒。果不其然，一會兒，我就吃掉她幾顆子兒。一會兒，又吃掉幾顆。一會兒……我望著自己的輝煌戰果，心里——美，不由得哼起小曲來，，頭輕輕地搖晃著，腳在水泥地上不停地打著點兒，為我的“勝利曲”伴奏。表姐呢，好像并不知道自己就要輸了，還跟剛才一樣，小心謹慎地投下每一顆子兒，好像這每一顆子兒都連結著她的命運。突然，她長出了一口氣，身子使勁的向上挺了挺，臉上揚起輕快的表情。我知道，這是她要贏棋的前奏，便趕緊定晴注視棋盤，壞了，我的一大片子兒已經該離開棋盤了。我的心一下涼了事截，小曲也哼不出來了。（表姐一絲不茍的神情和“我”的表現形成鮮明對比。心態和神情舉止的描寫將“我”的驕傲表現得淋漓盡致，寥寥幾筆，將表姐的表情和“我”的心態的變化描繪得栩栩如生。）我這個人有個毛病，只要一看形勢難以挽回，就再也打不起精神來了。結果，沒過多大功夫，我便不能不認輸了。事情的經過就是這樣。要是平時，輸了就算輸了，這次可不同啊，剛剛得了冠軍就敗給水平并不高的表姐，還算什么冠軍呀!我懊喪地坐在那兒，好像連站起來的勁兒都沒了。表姐到底是表姐，她沒有因為戰勝了“冠軍”而顯得多么高興，而是若有所思地對我說：“論下棋的水平，我不如你，可是，你太驕傲了?！北斫愕脑捯艉茌p，我卻覺得像重錘一樣落在我的心上?！膀湴琳鏁谷耸?”我陷入了沉思……（這里的“懊喪”和前面的意”形成對比。結尾既點明了中心，又耐人尋味。）【解析】這是一篇“以小見大”的優秀作文。它的突出優點，首先是選材好，中心明確、集中。下棋，是日常生活中的普通小事，但這次下棋卻不同尋常：時間是在“我”剛剛獲得年級冠軍之后，對手是水平還不如“我”的表姐，結果是“我”不能不認輸。這件事不僅是“我”親身經歷的，而且對“我”觸動很大，因此，不僅有話可說，而且能說得具體，生動。決定了寫這件事，接著就得考慮通過這件事表現什么中心。小作者的最深感受是：驕傲使我嘗到了失敗的苦果。于是，他便以此確定了文章的中心——驕傲會使人失敗。小作者不但能在動筆前確定中心，而且善于在行文中表現中心。他以中心為“尺子”，經過衡量將與中心無關的內容統統剪掉，抓住最能表現中心的內容，進行具體、生動的敘述和描寫，使人看到了“冠軍”是怎樣驕傲，水平不高的表姐又是如何謹慎。正是這具體、生動的敘述和描寫使人們悟出了“驕必敗”的道理。在敘述、描寫的基礎上、文章又在結尾用“驕傲真會使人失敗嗎?”來啟發人們思考，中心就更為鮮明了?！揪氁痪殹空堃浴霸瓉?，我也很幸?！睘轭}，寫一篇600字左右的作文。