高級中學名校試卷PAGEPAGE1海南省部分校2023-2024學年高二下學期4月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：美國黃石國家公園曾發(fā)生過河流改道的事情。19世紀，住在公園近郊的農民由于擔心牲畜的安全，迫于壓力開始大規(guī)模消滅狼群。到1926年，最后一群狼被殲滅。然而沒過多久，人們看到的卻是這樣的結果：沒有食肉動物的侵襲，食草動物的數(shù)量急劇增長，河岸邊那些鮮嫩多汁的青草消失了，所有的新樹苗也都如此。貧瘠的土地再也提供不了鳥兒需要的食物，導致鳥類的種群數(shù)量急劇下降。河貍也是受害者之一，它們不僅依賴水，而且依賴離河岸很近的樹木生存。而現(xiàn)在，所有沿河岸新生長的闊葉樹的枝葉都已經被饑餓的鹿群吞進肚里，所以河貍再也找不到任何食物，也就從這里消失了。因為沒有植被保護土地，河岸開始變得貧瘠，所以黃石國家公園大水頻發(fā)，致使土地變得松動——土壤迅速被侵蝕。這導致河床開始變得綿延彎曲，蛇形環(huán)繞于田野間。這種可悲的狀況一直持續(xù)了幾十年，確切地說，一直持續(xù)到1995年。那一年，人們?yōu)榱酥匦禄謴蜕鷳B(tài)平衡，開始獵捕加拿大的狼群，然后放養(yǎng)到黃石公園。從捕殺狼群開始的之后幾年，直至今日所發(fā)生的自然地貌的變動，科學家們稱其為“營養(yǎng)級聯(lián)”。這一概念的定義是：整個生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈自上而下發(fā)生了改變。站在食物鏈頂端的是狼，捕殺狼所引發(fā)的結果，或許可以稱為“營養(yǎng)崩塌”。同我們人類一樣，狼在饑餓時只做一件事情：找些東西來吃。對它們來說，鹿是食物，因為鹿的數(shù)量較多且易于捕獵。于是結果也就一目了然：狼吃掉鹿，鹿的數(shù)量急劇下降。那是不是意味著，狼會取代鹿？所幸在大自然里不存在如此一目了然的替換行為，因為鹿的數(shù)量越少，狼就需要越多的時間來搜尋，直到鹿的數(shù)量減少到一定程度。這種情況下，狼要么遷移到別處，要么繼續(xù)挨餓。狼群重新出現(xiàn)后，沒過幾年，黃石公園里的河岸重新變得堅固，河水在河床內安靜地流淌，不再帶走泥土，綿延彎曲的現(xiàn)象也不再繼續(xù)。值得一提的是，河貍又有食物了。它們修建自己的堤壩，使河水流速變慢。由此堤壩附近出現(xiàn)了很多水坑，成了兩棲動物的一片天堂。在這一片萬物繁榮的景象下，鳥類的種群數(shù)量也明顯回升。正是狼群的回歸開啟了這一過程：河岸兩邊鹿的數(shù)量減少=柳樹和白楊樹的數(shù)量增多=河貍的數(shù)量增多。在黃石公園發(fā)生的這件事上，因為人為的干預行為被修正，大自然這塊機械表慢慢開始重新計時。即使科學家們沒有理解整個過程的細枝末節(jié)，能夠做到目前這些也算是令人欣慰。然而，哪怕最小的干預也會導致不可估量的改變，人們越深刻地意識到這一點，就越能理解推行全面的環(huán)境保護措施的必要性。（摘編自彼得·渥雷本《大自然的社交網絡》）材料二：“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”，這是聯(lián)合國將2010年確定為“國際生物多樣性年”時所選的主題。我們可以這樣去理解主題：如果沒有生物多樣性，也將沒有人類。這是因為，我們的食物、生產原料、淡水資源，乃至人類的生活環(huán)境等都來源于生物多樣性。如在全球范圍內，有40億人的健康保健主要依賴天然藥物，用于治療癌癥的藥物中約70%是天然藥物或源于自然的合成。直到今天，生物多樣性對人類的貢獻有很多都是不可替代的。在大自然中，每個物種都有其特殊的作用和地位。以蜜蜂為例，世界約80%的農作物都依賴蜜蜂等蟲媒傳粉，尤其是油料作物、水果類和堅果類等，更是高度依賴蜜蜂傳粉。蜜蜂傳粉不僅支持著自然界中其他物種的生存與演化，對人類來說至關重要的農業(yè)發(fā)展也高度依賴蜜蜂。有科學家認為，如果地球上的蜜蜂滅絕了，人類也會隨之而滅絕。但遺憾的是，在全球范圍內，生物多樣性整體喪失的趨勢仍未得到有效遏制。作為當今全球共同面臨的重大環(huán)境問題，有效遏制全球生物多樣性的喪失已經成為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的最大挑戰(zhàn)之一。有人會問，物種滅絕不是自然規(guī)律嗎？在原有物種不斷滅絕的過程中，也會有新的物種陸續(xù)誕生，當初恐龍滅絕的時候，人類還沒有出現(xiàn)，為什么人類要保護生物多樣性呢？關鍵的問題是，在人類活動的影響下，當今物種的滅絕速度遠遠超出了自然滅絕的速度。最新研究結果表明，在過去50年，物種滅絕速度比過去1000萬年的平均速度快幾十倍到幾百倍，而且仍在加速。物種種群數(shù)量自1970年以來迅速減少，陸地物種減少了40%，淡水物種減少了84%，海洋物種減少了35%，有大約100萬種生物面臨滅絕，因受人類活動威脅而瀕臨滅絕的物種比以往任何時候都要多。面對這種趨勢，我們每個人都有責任、有義務投身到生物多樣性保護與可持續(xù)利用中，只有共同應對導致生物多樣性喪失的直接驅動因素，保護土地和海洋，改變生物資源利用方式，防止外來物種入侵等，才能遏制生物多樣性的進一步喪失。（摘編自張風春《我們?yōu)槭裁匆Ｗo生物多樣性？》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.黃石國家公園近郊的農民大規(guī)模消滅狼群的行為，導致多種動植物在河邊消失，最終土地變得松動，河流改道。B.材料一認為大自然里不存在簡單的“替換行為”，若鹿的數(shù)量減少，狼的生存也會受到威脅，所以狼不會取代鹿。C.蜜蜂傳粉對部分物種的生存和演化、人類農業(yè)發(fā)展有重要作用，這說明人類命運與生物多樣性是息息相關的。D.近50年，物種滅絕速度不斷加快，改變人類行為方式、促進新物種的誕生成為保護地球生物多樣性的當務之急。2.根據材料相關內容，下列說法正確的一項是（）A.黃石國家公園中的河貍之所以是受害者，是因為河水和河岸的樹都已經消失，它們找不到任何食物。B.黃石國家公園的事件說明，人為干預可以破壞或恢復自然生態(tài)，但在根本上發(fā)生作用的還是自然規(guī)律。C.生物多樣性對人類的貢獻有很多都是不可替代的，這種貢獻主要體現(xiàn)在天然藥物和生活環(huán)境方面。D.1970年以來，物種種群數(shù)量迅速減少，其中淡水物種減少的數(shù)量最多，海洋物種受到的影響相對較小。3.下列列舉的現(xiàn)象，能體現(xiàn)“營養(yǎng)級聯(lián)”的一項是（）A.割喉鱒排擠了原來魚類的生存空間，并且讓灰熊難以捕捉到自己，于是灰熊開始獵捕鹿，導致鹿的數(shù)量明顯下降。B.到了春天，銀鷗會一起飛往海邊利于繁殖的沙丘地，每一對鳥都會在鳥群的領地尋找一個適合自己落腳的地方。C.紅樹林中幾乎沒有紅鸚的天敵，哺乳動物和蛇類都不會對它造成威脅，但掠食性鳥類仍有可能從高處對它們發(fā)動攻擊。D.在人類的養(yǎng)護下，紅腹錦雞變得溫順，適宜被圈養(yǎng)在雞舍和花園中。如今，這種鳥更多地出現(xiàn)在公園里，而非大自然中。4.根據圖表（物種減少原因統(tǒng)計表），下列分析和推斷不正確的一項是（）A.與哺乳動物相比，鳥類對棲息地的依賴性更大，保護森林和濕地可以有效地保護鳥類的生存。B.外來物種可能會對本土的生物造成威脅，防止外來物種入侵，有利于遏制生物多樣性的喪失。C.結合材料內容，導致物種減少的其他原因可能還有：食物鏈的改變、自然滅絕、氣候的變化等。D.導致物種減少的原因背后，都存在著人為的因素，人的干預是生物種類減少的重要原因。5.請根據材料內容，對下列事件進行評析。馬鈴薯傳入歐洲之后，愛爾蘭的馬鈴薯種植迅速擴張，幾乎所有的耕地都種植了馬鈴薯，其他作物近乎絕跡。直到1845年—1846年，愛爾蘭大面積爆發(fā)馬鈴薯晚疫病，全國3/4的馬鈴薯被迅速摧毀，這使愛爾蘭人遭受了一場滅頂之災，100多萬人餓死，150余萬人移民國外。【答案】1.D2.B3.A4.D5.①愛爾蘭大面積種植馬鈴薯，其他作物近乎絕跡，這種行為破壞了生物多樣性。之后爆發(fā)馬鈴薯晚疫病，沒有其他作物作為替代品，以致愛爾蘭人遭受滅頂之災，這正是破壞生物多樣性的后果。②大自然中的每個物種都有特殊的地位和作用，一個物種可以左右一個國家的經濟命脈，甚至關系到民族命運，保護生物多樣性，就是保護人類自己。【解析】【1題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“促進新物種的誕生成為保護地球生物多樣性的當務之急”錯誤，由材料二“在原有物種不斷滅絕的過程中，也會有新的物種陸續(xù)誕生”可知，“新物種的誕生”是一個自然過程，不能作為解決現(xiàn)實問題的“當務之急”。故選D。【2題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析能力。A.“河水和河岸的樹都已經消失”曲解文意，根據“所有沿河岸新生長的闊葉樹的枝葉都已經被饑餓的鹿群吞進肚里，所以河貍再也找不到任何食物，也就從這里消失了”可知，河貍受害，是因為“樹”的消失；文中沒有關于“河水”消失的信息。C.“這種貢獻主要體現(xiàn)在天然藥物和生活環(huán)境方面”以偏概全，原文為“我們的食物、生產原料、淡水資源，乃至人類的生活環(huán)境等都來源于生物多樣性”。“天然藥物”只是列舉的生物多樣性對人類貢獻的一個具體事例。D.“淡水物種減少的數(shù)量最多”錯誤，由材料二“物種種群數(shù)量自1970年以來迅速減少，陸地物種減少了40%，淡水物種減少了84%，海洋物種減少了35%，有大約100萬種生物面臨滅絕”可知，淡水物種減少比例最多，并不代表減少的數(shù)量最多。故選B。【3題解析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。割喉鱒排擠了原來魚類的生存空間，導致鹿的數(shù)量明顯下降，符合“營養(yǎng)級聯(lián)”的定義：整個生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈自上而下發(fā)生了改變。BCD三項均不符合。故選A。【4題解析】本題考查學生根據文章及圖表內容判斷推理的能力。D.“都存在著人為的因素”錯誤，根據材料二可知，導致物種減少還有自然規(guī)律的作用。故選D【5題解析】本題考查學生分析、運用文中信息解決問題的能力。評析一個事件，可以結合事件自身，挖掘導致該事件發(fā)生的原因，然后根據原因提出解決問題的措施，或者評析該事件給我們帶來的啟示。題干列舉了愛爾蘭馬鈴薯事件及其結果，結合材料內容，可以知道導致這一結果的原因是人為選擇破壞了生物多樣性。由此得到啟示：每個物種都是重要的，它們關乎人類命運。保護生物多樣性，就是保護人類自己。如果從其他角度評析保護生物多樣性的影響、意義或價值等，言之成理亦可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。一個婦人的日記沈從文四月十三日，天晴。……半日后，得四弟來信，一個人還在南京。生活很好，母親聽了很高興，飯似乎是多吃了半碗兒。四弟同時寄了一本《婦女雜志》,還有兩份報。“大嫂在家中無多事，可以看點書，莫把往日所能寫的一筆字荒疏，要什么帖，這里都可得。萬一將來還尋得出升學機會，則大嫂再到學校去念兩年書，也不算很遲。……”照四弟的話，把半年來不曾動過的筆硯取出來學寫日記；還不知能繼續(xù)到幾時？四月十六日，晴。……院子里那一盆慈姑，經了雨，葉子更其綠的可憐了，上旬數(shù)是九匹葉子，如今是十四匹。月季忘了收拾，開著的熱熱鬧鬧的花都給雨打落了。人也是這樣，一陣暴風雨吹到心上來，顏色也會在很快的時間中就摧殘憔悴得不成樣子的；慈姑般的心腸呢，因此會使葉子更其肥壯。今天日記寫下了許多，像這樣記下去，到年底真會有頗厚的一本了，也是可喜的事。四月十七日，晴。要張嫂喊老向屋里人來下帳子去洗。用鯽魚川湯做早飯菜，母親說這非常好。近來鯽魚賣五百多一斤，比去年貴一半了。但比較雞同鴨子算來，還是合宜。鯽魚好是好，卻多刺。母親不愛那無刺的鱖魚，喜歡鯽魚。每見她老人家筷子一動，心就一跳。她又不要人幫到揀。黃土坡家中教人來接，問了母親，稍稍收拾下，就同來的那女人回家了。到家見了爹，像是胖點了。問八弟，才知近日棓子漲了價，爹擬不久就下常德。棓子一共三千多斤，還有四十桶桐油。八弟因了我回家，特得許可，逃了一天學，因此見我異常高興。要我拿錢送他試去采買一點新上市的枇杷吃，不久就大大的提一籃枇杷回來了。“爹是不準吃的，姊姊你來，我就叨光了!”把籃子頓到地板上的八弟，蹲下去把胖大的都揀給我，自己選那小而熟的。“八弟你少吃點。為哥哥留一半，不然爹爹又會說你淘氣。”“是，我知道呢。”他也怕爹爹知道是他出的主意，吃了些就玩去了。到家中看到爹，姨娘，朱嫂，松弟，柏弟，八弟，在一個桌子上吃了飯，恐怕天黑，就回這邊家來了。母親同宋嬸子正吃著飯。宋嬸子說：“聽說是回娘家做客去了，我怕你不會回來的，你婆婆還留我做伴!”“有偏嬸子了。早是不知嬸子要來的，不然也不去了。”母親不知還以為是有許多客，“請了些什么人？”“一個都沒有！是為爹不久擬下常德，所以要我轉去坐坐。”宋嬸子于斷黑后掙著要回去。母親也不好怎樣留了，只把那剩下來的粑粑為幾個小老表用手巾包去。晚上母親說怕是吃飯?zhí)嗔耍孤杂悬c疼。煨了點糊米茶吃，母親出了些汗，即時像就好了點。恐怕母親半夜人不安，是夜燈只捻得很小很小，打了三更始上床。四月十八日，晴。母親像是忘了昨夜的腹痛，很早就起床了。“大妹你還沒醒么？”在夢中給母親驚醒，母親是站在床邊笑著。我想起身，又給母親按倒下去。“妹你莫忙，還蠻早咧。我醒了，想起今天還得到玉皇閣去找到師母，所以早早就起來了。我洗一個臉就出去，順便到大姨家去邀她。大概是晚上回罷。”“媽是全好了？”“早好了，昨夜睡得也很好。妹你昨夜睡太晚了，再睡睡罷。我報了張嫂，為你買了早飯菜，那壇子里鹽蛋你歡喜吃正好用新辣子炒吃。”母親何時出的大門都不知，起床時已是十點了。太陽甚好，把母親皮襖都取出到院子中晾著曬，那件青寧綢面的脫了許多毛，我那件狐腿坎肩似乎也有了點毛病了。看《婦女雜志》上說是用樟腦可以殺蟲，用汾酒噴可以使毛不脫，因不知噴法，只令張嫂買了兩百文樟腦，做小包分置在箱子里。收到四弟寄來報五份，有畫報一張，印有北京清宮內里景物。聽說是近來清宮里只要花一塊錢即可入內去參觀，黃瓦紅墻，俊偉富厚，真不知是如何有趣!四弟在北京時總是常到過的罷，可惜我們是無從夢及。母親回時攜了一包新鮮的枇杷，說，妹，這是特意為你拿來的，劉師母園里摘來，我是只能吃一兩顆嘗嘗新，應下節(jié)候就有了。不知我還比母親早得吃。在燈下為母親念報，又把四弟為直卿作的一篇紀念文章讀給母親聽。“是這樣咧，可憐他們兩弟兄當年在當兵的那時。你四弟的確真小，聽說做了書記后別人還為他取了個綽號叫‘外師爺’呢。”念到后面，母親是眼眶子全濕著在那里默聽，我也無從念下，只說文章是就此完了。不知這文章是不是四弟一旁臉頰上流著大的泉樣眼淚時寫成的。他大哥，除了在母親，在我，在四弟幾個人心中似乎還生存外，如今是又生存在這文章里了。因此也就使我愈覺得可傷。若是兩弟兄還是一同存在，一同做著事，不相分離，雖然是無從使母親見面，母親也會少了一點憂愁罷。家中有直卿在，也不至要四弟一人來撐持，四弟也可以去多求點學罷。看四弟的相，身體比他大哥似乎還要單，可憐一個人從小到如今還是那么無可奈何的到處飄，也都是為我們母媳兩人……恣意的伏在床上哭了多時，又恐母親知時心中難過，只好用被蒙了頭。……（間了十二天）真像是書引出我許多的煩惱。在往常，不至于那樣。近日只覺得一堆一堆苦惱，竟如同蜂子樣飛擁上身來。我又像新發(fā)現(xiàn)缺少了許多東西。本日晚得四弟信，說不日要歸家，因賣文章得了七十塊錢，所以路費就有了。母親聽到極其高興。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.母親吃鯽魚時，婦人每見她筷子一動，心就一跳，是因為擔心母親被魚刺卡了喉嚨。B.因為婦人并不常回娘家，在她回娘家后，八弟被特許休課，也被父親特許吃枇杷。C.婦人從四弟寄來的畫報中看到北京清宮內的景物，流露出了對北京清宮的向往。D.丈夫直卿已經去世，在讀到寫丈夫的文章時，婦人生出了許多復雜而傷感的情緒。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中不管是人物語言，還是提及的諸如枇杷、粑粑、棓子等，都展現(xiàn)了濃郁的地域特色。B.小說通過描寫婦人的語言、心理、神態(tài)等細節(jié)，展現(xiàn)了其樸實善良、積極學習新事物的形象。C.四弟的信及郵寄的報是信息傳遞的媒介，給婦人一家?guī)砹诵迈r見聞，傳遞出一定的現(xiàn)代氣息。D.小說結尾運用比喻手法，將“一堆一堆苦惱”比作“擁上身的蜂子”,交代婦人的苦惱之多之煩。8.小說并沒有對四弟進行正面描寫，但其人物形象卻極其鮮明，請結合作品簡要分析四弟的人物形象。9.不同于傳統(tǒng)意義上小說的結構形式，本文是一篇日記體小說，這樣寫有什么好處？【答案】6.B7.B8.①具有新思想的青年。他鼓勵嫂子讀書寫字，希望將來嫂子還能上學讀書。②有責任有擔當。大哥去世后，為了照顧家庭，盡管身體并不強壯，但他依然在外漂泊輾轉。9.①增強小說的真實性。小說以婦人寫日記的形式來記錄日常生活，更生活化，也更真實。②易于展現(xiàn)人物豐富的內心世界。小說以日記的形式細膩地展示了記錄者的內心世界和思想活動。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。日記體小說打破了傳統(tǒng)的情節(jié)模式，將小說的公共性與日記的私密性結合在一起，使作品更具吸引力。【解析】【6題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解的能力。B.“也被父親特許吃枇杷”理解不當，由文中“八弟因了我回家，特得許可，逃了一天學，因此見我異常高興。要我拿錢送他試去采買一點新上市的枇杷吃……他也怕爹爹知道是他出的主意，吃了些就玩去了”可知，八弟吃枇杷父親是不知情的。故選B。【7題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“小說通過描寫婦人的語言、心理、神態(tài)等細節(jié)”錯誤，小說中并沒有對婦人的神態(tài)描寫。故選B。【8題解析】本題考查學生賞析人物形象的能力。解答此題需要篩選側面描寫人物的相關內容概括形象即可。由文章開頭可知，四弟鼓勵嫂子讀書寫字，并說“萬一將來還尋得出升學機會，則大嫂再到學校去念兩年書，也不算很遲”等可得出答案①。由“若是兩弟兄還是一同存在，一同做著事……家中有直卿在，也不至要四弟一人來撐持”“看四弟的相，身體比他大哥似乎還要單，可憐一個人從小到如今還是那么無可奈何的到處飄”可得出答案②。【9題解析】本題考查學生賞析文章表現(xiàn)形式作用的能力。日記體小說是以日記形式作為小說基本結構的小說類型。這類小說在敘述方式上多采用第一人稱，以日記主人公的所見、所聞、所感敘述事件、展開情節(jié)、刻畫人物。本題需緊扣“日記體小說”這一文學形式，結合文本內容闡述其好處。分析時可結合“日記”這種文體的特征，如內容的私密性、瑣碎性、隨意性等。①本文日子主人公是一位婦人，以婦人寫日記的形式來記錄日常生活，收信，做飯，回娘家，讀信等。如此寫來更生活化，也更真實，增強了小說的真實性。②日記其實就是以第一人稱敘事，以第一人稱視角觀察感受生活，更易于展現(xiàn)人物豐富的內心世界。小說中婦人對遠方親人的惦念，對母親吃魚的擔心，婆媳相依為命的孤獨感等內心世界和思想活動，都以日記的形式細膩地展示了出來。③體裁特征上，日記體小說打破了傳統(tǒng)的情節(jié)模式，將小說的公共性與日記的私密性結合在一起，使作品更具吸引力，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍械陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕,不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿勿復再言！”（節(jié)選自班固《蘇武傳》）材料二：昔高皇帝以三十萬眾，困于平城。當此之時，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當陵者，豈易為力哉？而執(zhí)事者云云，茍怨陵以不死。然陵不死，罪也。子卿視陵，豈偷生之士而惜死之人哉？寧有背君親、捐妻子，而反為利者乎？然陵不死，有所為也。故欲如前書之言報恩于國主耳誠以虛死不如立節(jié)滅名不如報德也。昔范蠡①不殉會稽之恥，曹沫②不死三敗之辱，卒復勾踐之仇，報魯國之羞，區(qū)區(qū)之心，竊慕此耳。何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑？此陵所以仰天椎心而泣血也！（節(jié)選自李陵《答蘇武書》）〖備注〗①〔范蠡〕春秋末期越國大夫。范蠡曾向勾踐獻策，請降吳國，以存實力。后勾踐帶著范蠡入吳為質，在吳國為奴三年，范蠡為了勾踐受盡屈辱。勾踐臥薪嘗膽，終使越國強盛起來，后興兵滅吳，報了會稽之恥。②〔曹沫〕春秋時期魯國人，魯莊公任命他為將軍。曹沫領兵和齊國侵略軍交戰(zhàn)，結果三戰(zhàn)三敗，喪師失地。曹沫為此羞愧不已，主動向魯莊公請罪。魯莊公卻以“齊魯強弱懸殊，非戰(zhàn)之罪”為由安慰曹沫，非但沒有治他的罪，還讓他繼續(xù)做統(tǒng)兵大將。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。故欲如前A書之言B報恩C于國主耳D誠以虛E死不如F立節(jié)G滅名H不如報德也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.素，指一向、平素，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”“素”意思相同。B.斧鉞，本指兵器，有時也被用作刑具，泛指刑罰；文中的“斧鉞”即指刑罰。C.如，指趕得上、比得上，與《蜀道難》中“其險也如此”的“如”意思相同D.區(qū)區(qū)，指誠摯，與《孔雀東南飛并序》“何乃太區(qū)區(qū)”的“區(qū)區(qū)”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.李陵認為蘇武歸漢的希望十分渺茫，不如投降“虛心相待”的單于，畢竟白白地在無人之地受苦是沒有什么意義的。B.盡管李陵將蘇武家人的悲慘遭遇一一相告，但蘇武卻感懷君恩，心甘情愿為國家犧牲一切，果斷拒絕了李陵的勸降。C.高皇帝親率三十萬大軍，被匈奴圍困，盡管軍中有眾多猛將謀臣，但也只能勉強勝敵，由此可知李陵與匈奴作戰(zhàn)的艱難。D.李陵也曾想像范蠡、曹沫那樣忍辱負重來報答皇帝恩德，但志向沒有實現(xiàn)、計劃尚未實行就已經招致當權者的怒責。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？（2）況當陵者，豈易為力哉？而執(zhí)事者云云，茍怨陵以不死。14.李陵雖有“報恩國主”之言，卻無“報恩國主”之行，材料中是如何體現(xiàn)的?【答案】10.BDG11.C12.C13.（1）大臣無罪而全家被殺盡的有幾十家，安危不可預料，您還為誰（守節(jié)）呢？（2）何況像我這樣的人，難道容易成功嗎？而當權者卻議論紛紛，隨意地因為我沒有殉國而埋怨我。14.①李陵勸降蘇武時流露出了對大漢朝廷的不滿，這與其報恩之心相悖。②李陵認為單于會“虛心”以待蘇武，可見他對單于有認可之心。【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：本來是想如前一封信上所說的，要向皇上報恩啊。實在因為徒然死去不如樹立名節(jié)，身死名滅不如報答恩德。“欲如前書之言”是動賓結構，表意完整，故B處應斷開；“耳”作句末語氣詞，故D處應斷開；“虛死不如立節(jié)”“滅名不如報德”結構相同，故G處應斷開。故選BDG。【11題解析】本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：單于聽說我和您一向關系很好。/一向與留侯張良交好。B.正確。C.錯誤。趕得上、比得上；像。句意：實在因為徒然死去不如樹立名節(jié)。/道路像這樣艱險。D.正確。誠摯；愚拙。句意：(我這)赤誠的心意。/你怎么這樣愚拙固執(zhí)。故選C。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“但也只能勉強勝敵”理解不當，由原文“僅乃得免”可知，高皇帝大軍應是勉強脫身。故選C。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“亡”，無；“夷滅”，被殺盡；“誰為”，賓語前置，應為“為誰”。（2）“豈……哉”，難道……嗎；“茍”，隨便；“以”，因為。【14題解析】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎”可知，李陵勸降蘇武時流露出了對大漢朝廷不滿，這與其報恩之心相悖。②由原文“故使陵來說足下，虛心欲相待”可知，李陵認為單于會“虛心”以待蘇武，可見他對單于有認可之心。參考譯文：材料一：當初，蘇武與李陵都做皇帝的侍從。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢訪求蘇武。過了很久，單于派李陵到北海，李陵為蘇武置辦酒席，安排歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我和您一向關系很好，所以派我來勸說您，單于對您一心向往，想以禮相待。您終究不能回國，白白地在這荒無人煙的地方受苦，有誰知道您對漢朝的信義呢？前些時候您的大哥做奉車都尉，跟隨皇帝到雍城的棫陽宮去，扶著皇帝的車子下殿階，撞在柱子上把車轅折斷了，被判決為‘大不敬’，用劍自殺了，皇上賜給二百萬錢安葬他。您的弟弟蘇賢跟隨皇帝去祭祀河東后土，一個騎馬的宦官和黃門駙馬搶著上船，把駙馬推入河中淹死，宦官騎馬逃跑了，皇帝下詔派蘇賢去追捕，沒有抓到，他因害怕而喝毒藥自殺了。我臨來時，您的母親已去世，我送葬到陽陵。您的妻子還很年輕，聽說已改嫁了。只剩下兩個妹妹和你的兩個女兒、一個兒子，現(xiàn)在又過去了十多年，是生是死都不知道。人生如朝露般短暫，為什么要這樣久久地折磨自己！我剛投降時，精神恍惚，好像發(fā)狂一樣，痛心自己對不起漢朝，加上老母被關押在保宮。您不肯投降的心情，怎能超過當時的我？再說皇上現(xiàn)在年紀老，法令沒有定規(guī)，大臣無罪而全家被殺的就有幾十家，(即便回國也是)安危無法預知，您還為誰守節(jié)呢？希望您聽我的話，不要再說什么了。”蘇武說：“我們父子沒有什么功業(yè)德行，全靠皇帝的栽培，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇上的親近之臣，常常希望以身許國。現(xiàn)在能有機會獻出自己的生命，即使被殺，也確實心甘情愿。臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父親一樣，孩子為父親而死，沒有什么怨恨的，希望您你不要再說了！”材料二：以前高皇帝率領三十萬大軍，被(匈奴)圍困在平城。那時，軍中猛將如云，謀臣如雨，然而還是斷糧七天，僅免于被殲滅。何況像我這樣的人，難道容易成功嗎？而當權者卻議論紛紛，隨意地因為我沒有殉國而埋怨我。然而我沒有殉國，的確是罪過。但您看我難道是貪生怕死的人嗎？又哪里會有背離君親、拋棄妻兒，反而以為對自己有利的人？然而我沒有殉國，是因為想有所作為。本來是想如前一封信上所說的，要向皇上報恩啊。實在因為徒然死去不如樹立名節(jié)，身死名滅不如報答恩德。從前范蠡不因會稽山投降之恥而殉國，曹沫不因三戰(zhàn)三敗之辱而自殺，最后范蠡為越王勾踐報了仇，曹沫為魯國雪了恥。(我這)赤誠的心意，就是暗自景仰他們的作為。哪里料到志向沒有實現(xiàn)，怨責之聲已四起，計劃尚未實行，親人卻遭到刑戮？這就是我面對蒼天椎心泣血的原因啊！（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。巫山高①李賀碧叢叢，高插天，大江翻瀾神曳煙。楚魂尋夢風颶然②,曉風飛雨生苔錢③。瑤姬④一去一千年，丁香第竹啼老猿。古祠⑤近月蟾桂寒，椒花墜紅濕云間。〖備注〗①《巫山高》原為漢代鼓吹鐃歌十八曲之一，后成為樂府舊題。南北朝以來，有諸多以此命題的詩作，其情旨大都圍繞巫山朝云暮雨的山色和楚襄王夢遇神女的故事展開。據史料記載，李賀一生未曾到過巫山，此詩是他的奇想之作。②〔颶（sī）然〕涼颼颼。③〔苔錢〕苔蘚，圓如銅錢，故稱。④[瑤姬]巫山神女名。相傳為赤帝之女，死后葬于巫山之陽，故稱巫山之女。⑤〔古祠〕指巫山神女祠，在巫山的對面。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“神曳煙”寫巫山翻滾縹緲、漸移緩行的煙云，與波瀾翻滾的大江構成一靜一動之景。B.楚王的靈魂在颯颯的涼風中尋找著夢中的神女，詩人雖未親臨，但似有感風雨的凄冷。C.“一去一千年”極言時間之久，又暗含去而不返的意思，增添了詩歌的凄涼色彩。D.詩歌結尾以古祠、椒花、濕云等意象營造空寂的意境，更見“楚魂尋夢”的空幻。16.有評論者認為，這首詩與李白的《蜀道難》在藝術手法上有相似之處，請對此加以分析。【答案】15.A16.①兩首詩都運用了夸張手法。《蜀道難》運用夸張手法，以“蜀道之難，難于上青天”等句，描繪了蜀道之艱險。這首詩開篇即用夸張，以“碧叢叢”寫山峰之多，以“高插天”寫山勢之高。②兩首詩都充滿想象。《蜀道難》以豐富的想象，描繪了蜀道奇麗驚險的山川。這首詩所寫巫山，也是想象的巫山。詩人并未去過巫山，但以楚王夢遇神女的故事生發(fā)開來，描繪了巫山煙雨繚繞、山勢高聳的樣貌。【解析】【15題解析】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。A.“構成一靜一動之景”錯誤，煙云也屬于動景。故選A。【16題解析】本題考查學生比較閱讀之賞析詩歌藝術手法的能力。兩首詩主要運用夸張、想象的藝術手法。解答此題時，要重點分析兩首詩歌中這兩種藝術手法的運用。《蜀道難》中，“蜀道之難，難于上青天”“西當太白有鳥道”“一夫當關，萬夫莫開”“連峰去天不盈尺”等，多處用夸張手法；“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷“等為想象，極言蜀道的艱險。《巫山高》開篇兩句“碧叢叢，高插天”以及“古祠近月”即用夸張寫出山巒之多，山勢之高。再結合注釋可知，李賀并未去過巫山，詩歌所寫均是詩人的想象。綜上結合具體詩句展開分析即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中“___________________，____________________”兩句，明確指出了屈原的詩作以小見大、由淺入深的藝術特色。（2）陸游《書憤》中“___________________，____________________”兩句，用典明志，追慕先賢的業(yè)績，表明自己對國家忠貞不渝。（3）“荷”歷來深受人們追捧，也是古詩文中的常見意象，有的寫荷之美，有的寫荷之高潔，也有的借荷詠懷，如“___________________，____________________”【答案】（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（2）出師一表真名世千載誰堪伯仲間（3）接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅（有三秋桂子，十里荷花/制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。翻開怒江這疊地理畫冊，使人驚悸；重重雪峰，峰巒疊嶂，A。①上千條的野牛角相依相抵，上萬匹的野馬呼嘯奔跑，揚起漫天的塵土；②又像輕煙裊裊，最終化作了朵朵白云，有時似鳥飛翔，有時似花開放，有時幻化為山神般威嚴，有時像寶石般閃閃發(fā)光……③一鞭怒江水在山谷中跌跌撞撞，左邊是雪峰，右邊也是雪峰，碧羅雪山、高黎貢山，一左一右挾裹著它，憤怒或溫柔，都不能改變模樣。最深處流淌的怒江，從天上來。④最北處的雪峰嘎哇嘎普是巨人，高達5128米，怒江在那曲、察隅，在丙中洛，在第一嘯………在七八月的季節(jié)勢不可擋，所向披靡。怒江又是溫柔的，是你鄰居的阿妹，在最南端的蠻云村，怒江碧綠得像一塊翠玉，這不是它的造作或扭捏，而是因為從高坎到平地，一路坎坷，一路放歌，怒累了，不論為人或是作為江流。站在蠻云村邊，怒江畔，你很難揣度怒江曾經的憤怒，沖鋒陷陣的堅決、果敢；但也無法揣度或責備它此刻的低緩、寬闊，甚至近乎停止流動的嬌羞，在廢棄的堤壩或淹沒了的村莊邊，喧囂和災難似乎離我們很遠。在怒江大峽谷，生命有時似浮云，一場泥石流，一塊滾石、一株枯樹、甚而松鼠啃掉的大松果，都能讓一個生命B。在怒江，人的生命是最堅強、最旺盛的，山神庇護著他，水靈垂青于他，更多的艱辛已成為歷練，苦難已化作了幸福。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中“從”與文中加點的“從”，意義和用法相同的一項是（）A.“貞觀之治”的到來與唐太宗從善如流密切相關。B.讓我們以此為座右銘，從我做起，向雷鋒同志學習。C.抗戰(zhàn)爆發(fā)，革命青年紛紛投筆從戎，奔赴抗日前線。D.姐姐順利考入北大，我愿從其后，實現(xiàn)自己的夢想。20.下列對文中畫橫線的句子的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運用比擬、比喻，寫出怒江水勢之洶涌猛烈。B.句子②運用博喻、排比，寫出怒江水勢的變化多端。C.句子③運用比喻、比擬，寫出怒江蜿蜒綿長的特點。D.句子④運用夸張、比喻，寫出嘎哇嘎普雪峰的高大。【答案】18.A：氣勢磅礴B：戛然而止19.B20.D【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，根據橫線前面的“重重雪峰，峰巒疊嶂”可知，此處描寫的是雪峰的氣勢，故此處可填“氣勢磅礴”。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉盛大。B處，根據橫線前面的“生命有時似浮云”可知，此處表現(xiàn)的是生命的脆弱，故此處可填“戛然而止”。戛然而止：形容突然停止。【19題解析】本題考查學生理解詞的語境義的能力。文中加點的“從”是介詞，起于。A.動詞，聽從、順從。B.與文中的“從”都是介詞，起于。C.動詞，從事、參加。D.動詞，跟隨。故選B。【20題解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。D.句子④沒有運用夸張的修辭手法。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。隨著寒冷季節(jié)的到來，人們常常通過各種方式抵御寒冷，尋求溫暖，其中有一個在各種文化中都根深蒂固的認知：①。然而，醫(yī)學科學告訴我們一個違背大多數(shù)人認知的真相，喝酒帶來的“溫暖”都是假象，是人體的錯覺。②,飲料中的酒精會迅速進入血液循環(huán)并對身體產生影響，其中最直觀的一種效應就是促使血管擴張，特別是位于皮膚表面的微小血管。此時，人們可能會感覺到臉頰潮紅、皮膚溫熱，這是因為更多的血液流動到了體表，從而帶來一種溫暖的感覺。然而，這種效應與人體在寒冷環(huán)境下調節(jié)體溫保持溫暖的機制恰恰是互相違背的。正常情況下，人體通過調節(jié)血液流向來維持恒定的體溫。在寒冷環(huán)境中，身體會減少流向皮膚表面的血液，③,從而保持體內的熱量。但當酒精引起血管擴張時，這種正常的保溫機制被打破，更多血液帶著更多熱量通過皮膚散發(fā)到外界，結果就是身體核心的溫度實際是在降低，而不是升高。身體核心才是更重要、更需要保持溫度的。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.請簡要概括酒后人體核心溫度變化的過程。【答案】21.①喝酒能給人帶來溫暖②當人們飲用含酒精的飲料后③以減少熱量散失22.