師德師風建設自查自糾第一章師德師風建設概述

1.師德師風的內涵與意義

師德師風是指教師在教育教學過程中所遵循的道德規范和行為準則。它關乎教師隊伍的整體素質，直接影響著學生的成長和我國教育事業的健康發展。師德師風建設是提高教育教學質量、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。

2.我國師德師風建設的現狀

當前，我國師德師風建設取得了一定的成績，但仍存在一些問題。部分教師職業道德觀念淡薄，教育教學水平不高，甚至出現學術不端、體罰學生等行為。這些問題嚴重損害了教師形象，影響了教育質量。

3.師德師風建設自查自糾的必要性

面對師德師風建設中存在的問題，開展自查自糾活動具有重要意義。通過自查自糾，教師可以深入查找自身存在的問題，提高職業道德水平，提升教育教學質量。同時，自查自糾活動也有利于營造良好的教育環境，促進教育事業的健康發展。

4.自查自糾活動的具體要求

為確保自查自糾活動的有效性，教師應遵循以下要求：

（1）認真對照《中小學教師職業道德規范》等相關文件，查找自身存在的問題。

（2）深入剖析問題原因，明確整改方向和措施。

（3）積極參與教育培訓，提高教育教學水平。

（4）加強與其他教師的交流與合作，共同提高師德師風水平。

（5）堅持自查自糾與日常教育教學相結合，確保整改效果。

5.實操細節

（1）制定自查自糾計劃，明確時間節點和任務分工。

（2）成立自查自糾小組，負責組織、協調和監督活動開展。

（3）開展師德師風教育，提高教師對職業道德的認識。

（4）組織教師進行自我評價，查找自身不足。

（5）召開座談會，聽取學生、家長和同事對師德師風的意見和建議。

（6）針對問題，制定整改措施，并進行跟蹤落實。

（7）總結自查自糾活動成果，形成經驗材料，為今后師德師風建設提供借鑒。

第二章自查自糾活動啟動與實施

1.宣傳動員大會

自查自糾活動開始前，學校組織了一次宣傳動員大會。校長親自掛帥，強調師德師風建設的重要性，讓所有教師明白自查自糾不僅是一項活動，更是一次自我提升的機會。大會上，校長列舉了現實中一些正面的例子和反面的案例，讓老師們深刻感受到師德師風的分量。

2.成立自查小組

學校成立了由校領導、骨干教師和普通教師組成的自查小組。每個小組都有明確的職責，比如收集材料、組織討論、監督整改等。老師們被分配到不同的小組，確保每個人都有參與的機會。

3.制定自查清單

自查小組根據《中小學教師職業道德規范》制定了詳細的自查清單，列出了可能存在的問題，如教學態度、師生關系、學術誠信等。清單上的每一項都有具體的評價標準，方便老師們對照檢查。

4.教師個人自評

每位教師都要根據自查清單進行個人自評。這個過程是私密的，老師們可以在不受外界干擾的情況下，認真反思自己的教學行為。自評結果需要自己簽字確認，這也增加了自我約束的力度。

5.同行評價

除了個人自評，自查小組還組織了同行評價。老師們互相觀察，提供反饋。這種評價方式不僅有助于發現自身問題，還能通過他人的視角來認識自己的不足。

6.學生和家長反饋

學校還通過問卷調查和座談會的方式，收集學生和家長對教師師德師風的反饋。這些反饋對老師來說是非常寶貴的，它們往往能揭示老師們在日常工作中未曾注意到的問題。

7.問題整改

自查自糾的目的是發現問題并整改。老師們針對自查和他人反饋出的問題，制定了整改計劃。這些計劃包括參加培訓、調整教學方法、改善師生互動等。

8.跟蹤監督

學校對教師的整改過程進行了跟蹤監督，確保整改措施得到落實。自查小組定期檢查整改進展，并給予必要的指導和幫助。

9.成果展示

整改一段時間后，老師們有機會展示自己的成果。有的老師通過公開課展示教學方法的改進，有的老師通過論文發表展示學術誠信的提升。

10.經驗總結

最后，學校組織了一次經驗總結會議，老師們分享了自查自糾過程中的心得體會。這次會議不僅是對自查自糾活動的總結，也是對未來師德師風建設的展望。

第三章深入查找問題根源

1.教師內心反思

在這個階段，老師們被鼓勵進行深入的內心反思。他們需要回想自己的教學歷程，找出那些可能導致問題的深層次原因。比如，是否有因為個人情緒影響到教學態度的時候，或者是對某些學生存在偏見的情況。

2.調查問卷分析

自查小組設計了一份詳細的調查問卷，問卷內容包括教學行為、課堂管理、作業布置等方面。老師們填寫問卷后，自查小組對問卷結果進行分析，找出普遍存在的問題。

3.個案訪談

除了問卷調查，自查小組還對部分老師進行了個案訪談。在訪談中，老師們可以更具體地談論自己的教學實踐，以及在教學過程中遇到的問題和困惑。

4.學生和家長座談會

組織學生和家長座談會，讓老師們直接聽取他們對教學過程中的意見和建議。這些座談會往往能揭示一些老師們在日常教學中未曾意識到的問題，比如教學方式是否適合所有學生，或者家校溝通是否充分。

5.查閱教學資料

自查小組查閱了老師們的教案、學生作業批改記錄等教學資料，從中發現是否存在教學計劃不合理、作業批改不及時等問題。

6.對比優秀案例

為了找到差距，自查小組還收集了一些師德師風建設的優秀案例，與老師們自己的教學實踐進行對比，找出可以學習和改進的地方。

7.自我剖析

老師們需要撰寫自我剖析報告，報告中要詳細列出自己在師德師風方面存在的問題，分析問題產生的原因，并提出具體的整改措施。

8.相互監督

老師們之間建立了相互監督機制，他們可以在日常教學中相互提醒，幫助彼此發現并及時改正問題。

9.定期反饋

自查小組定期向學校領導反饋查找問題的情況，以及老師們整改的進展。這樣可以讓學校領導及時了解情況，并提供必要的支持。

10.持續改進

查找問題是一個持續的過程，老師們在整改的同時，也在不斷查找新的問題。這種持續改進的態度，有助于老師們不斷提升自己的師德師風水平。

第四章制定整改措施與計劃

1.確定整改方向

老師們根據自查出的問題，明確了整改的方向。比如，有的老師發現自己對學生缺乏耐心，那就需要重點改進師生溝通方式；有的老師發現自己教學方法單一，那就需要探索更多元化的教學手段。

2.制定個人整改計劃

每位老師都根據自己的問題，制定了一份個人整改計劃。計劃中詳細列出了整改目標、具體措施、預期效果和時間表。例如，如果老師的問題是作業批改不及時，那么整改措施可能包括每天固定時間批改作業，并記錄批改情況。

3.尋求專業指導

老師們在制定整改措施時，積極尋求同事和學校領導的指導。他們討論教學策略，共同研究解決問題的辦法。有時，還會請來外部專家進行輔導，提供專業的建議。

4.實施小步驟改進

整改不是一蹴而就的，老師們采取小步驟的方法，逐步實施整改措施。比如，如果計劃是改善課堂互動，那么可以從每天提問學生開始，逐漸增加互動的深度和廣度。

5.同行互助

老師們之間建立了互助小組，相互幫助實施整改計劃。他們一起備課、聽課、討論教學問題，共同進步。

6.跟蹤執行情況

學校領導和自查小組會定期跟蹤老師們的整改執行情況，確保整改措施得到落實。他們通過聽課、查閱教學資料等方式，檢查整改效果。

7.反饋與調整

在整改過程中，老師們不斷收集反饋信息，并根據反饋調整整改措施。比如，如果發現某種教學方法效果不佳，就會及時調整教學策略。

8.開展主題活動

學校會組織一些主題活動，如教學研討會、師德師風論壇等，幫助老師們深化整改內容，提高整改效果。

9.家校合作

老師們還會主動與家長溝通，讓家長了解整改計劃，爭取家長的支持和配合。家校合作有助于形成良好的教育環境。

10.定期總結與展望

整改計劃實施一段時間后，老師們會進行定期總結，反思整改過程中的得失，并根據實際情況對未來的整改計劃進行展望和調整。這樣的循環過程有助于老師們不斷提升師德師風水平。

第五章整改措施的落實與監督

1.整改措施的具體執行

老師們開始具體執行整改措施，比如調整教學計劃、改進教學方法、加強課堂管理等。他們按照計劃行事，每一步都有明確的目標和時間節點。

2.課堂實踐

老師們在課堂實踐中嘗試新的教學方法，比如引入小組討論、開展項目式學習等，以增強學生的參與度和學習效果。

3.學生參與

學生們也被鼓勵參與到整改過程中來，他們可以提出對教學的看法和建議，幫助老師更好地理解自己的需求。

4.同事間的互觀互學

老師們相互觀摩對方的課堂，提供反饋意見，共同探討如何更好地落實整改措施。

5.定期檢查與反饋

學校領導和自查小組定期對老師的整改措施進行檢查，并提供反饋。這些反饋幫助老師們了解自己的進步和需要改進的地方。

6.記錄整改過程

老師們詳細記錄整改過程，包括所采取的措施、遇到的問題、解決問題的方法等。這些記錄成為他們反思和總結的重要依據。

7.調整教學計劃

在實施整改措施的過程中，老師們根據實際情況和反饋，及時調整教學計劃，確保整改措施更加有效。

8.強化自我監督

老師們加強自我監督，比如設置提醒機制，確保自己按時完成整改計劃中的任務。

9.家長的監督與支持

家長們也被邀請參與到整改監督中來，他們的反饋和建議對老師來說非常寶貴。

10.整改成果的展示

最后，老師們通過公開課、教學成果展示等方式，向學校、家長和學生展示整改的成果，同時也為自己積累了寶貴的經驗。這樣的展示會激勵老師們繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平。

第六章整改效果評估與反饋

1.學生反饋收集

整改一段時間后，老師們通過問卷、訪談等方式收集學生的反饋，了解學生對整改措施的看法和感受，看是否真正提高了教學質量。

2.同行評價

老師們也互相評價對方整改后的教學效果，他們會在聽完課后提供具體的反饋，比如課堂氛圍是否更加活躍，學生參與度是否提高等。

3.家長座談會

學校組織家長座談會，聽取家長對整改效果的看法。家長們的反饋往往能從另一個角度反映老師整改措施的實際效果。

4.數據分析

學校會對整改前后的教學數據進行對比分析，比如學生的成績分布、出勤率、作業完成情況等，用數據來說明整改效果。

5.校領導評估

校領導會根據老師們的整改計劃和實施情況，進行評估。他們會在課堂上觀察老師的教學，與老師交流整改體會。

6.自我評估

老師們還會進行自我評估，反思整改措施是否達到了預期的效果，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

7.公開課展示

老師們會通過公開課的形式，向全校展示整改后的教學成果。公開課后，其他老師會提供意見和建議，共同促進教學水平的提高。

8.整改經驗分享

學校組織整改經驗分享會，讓老師們分享自己的整改經驗和感悟，這些分享會幫助其他老師更好地進行整改。

9.制定后續計劃

根據評估和反饋的結果，老師們會制定后續的整改計劃，對整改措施進行微調或加強。

10.持續改進承諾

最后，老師們會做出持續改進的承諾，保證在未來的工作中繼續堅持整改措施，不斷提高師德師風水平，為學生提供更優質的教育。

第七章強化師德師風建設的制度建設

1.建立師德師風規范

學校出臺了一系列師德師風規范，明確教師應該做什么，不應該做什么，為老師們提供了清晰的行為準則。

2.設立獎懲機制

學校設立獎懲機制，對于師德師風表現優秀的老師給予表彰和獎勵，對于違反師德師風的行為則進行嚴肅處理。

3.定期培訓

學校定期組織師德師風培訓，讓老師們學習新的教育理念和教學方法，提高職業道德水平。

4.加強監督

學校加強了對教師師德師風的監督力度，通過課堂觀察、學生反饋、家長溝通等多種渠道，確保師德師風規范的落實。

5.落實責任到人

學校明確每位老師的責任，確保每個人都清楚自己的職責所在，誰的課堂誰負責，誰的學生誰關心。

6.開展師德師風主題活動

學校定期開展師德師風主題活動，如師德師風演講比賽、師德師風知識競賽等，增強老師們對師德師風的重視。

7.建立師德師風檔案

為每位老師建立師德師風檔案，記錄老師在師德師風方面的表現，作為評價和晉升的依據。

8.強化法律法規教育

學校加強法律法規教育，讓老師們了解自己的權利和義務，明確在教育教學中應遵守的法律規定。

9.推廣優秀典型

學校積極推廣師德師風優秀的典型，通過宣傳欄、校內廣播等方式，讓全校師生都學習他們的先進事跡。

10.形成長效機制

學校致力于形成長效的師德師風建設機制，讓師德師風建設成為學校工作的常態，不斷推動教育教學質量的提升。

第八章師德師風建設的持續改進

1.定期檢查與評估

學校定期對師德師風建設進行檢查與評估，確保各項措施得到有效執行，并及時調整策略。

2.建立師德師風建設檔案

學校為每位教師建立師德師風建設檔案，記錄教師在師德師風方面的表現，為后續改進提供依據。

3.開展師德師風建設經驗交流活動

學校定期開展師德師風建設經驗交流活動，讓老師們分享好的做法，互相學習，共同提高。

4.強化師德師風建設責任意識

學校強化師德師風建設責任意識，讓每位老師都明白師德師風建設的重要性，自覺履行職責。

5.建立師德師風建設長效機制

學校致力于建立師德師風建設長效機制，讓師德師風建設成為學校工作的常態，不斷推動教育教學質量的提升。

6.加強師德師風建設的宣傳教育

學校加強師德師風建設的宣傳教育，通過各種渠道，讓全校師生都了解師德師風建設的重要性。

7.建立師德師風建設激勵機制

學校建立師德師風建設激勵機制，對師德師風表現優秀的老師給予表彰和獎勵，激發他們的工作積極性。

8.開展師德師風建設主題活動

學校定期開展師德師風建設主題活動，如師德師風演講比賽、師德師風知識競賽等，增強老師們對師德師風的重視。

9.建立師德師風建設監督機制

學校建立師德師風建設監督機制，通過課堂觀察、學生反饋、家長溝通等多種渠道，確保師德師風規范的落實。

10.持續推進師德師風建設

學校持續推進師德師風建設，不斷總結經驗，改進措施，提高師德師風建設的實效。

第九章師德師風建設與教育教學實踐相結合

1.教學方法創新

在師德師風建設的過程中，老師們不斷探索創新教學方法，比如引入互動式教學、翻轉課堂等，以提升教學效果。

2.課堂管理優化

老師們在課堂管理上下功夫，比如制定明確的課堂規則，使用積極的課堂管理策略，創造良好的學習環境。

3.學生個體關注

老師們更加關注學生的個體差異，根據學生的特點和需求，提供個性化的教學和輔導。

4.家校合作深化

老師們加強與家長的溝通合作，共同關注學生的成長，形成教育合力。

5.教學反思習慣養成

老師們養成教學反思的習慣，定期對自己的教學進行總結和反思，不斷改進教學方法和策略。

6.教學資源共享

老師們積極分享教學資源，比如教學課件、教學案例等，促進教學水平的共同提升。

7.教學研討活動開展

學校定期組織教學研討活動，讓老師們交流教學心得，共同探討教學中的問題和解決方案。

8.教學成果展示

老師們通過公開課、教學成果展示等方式，向全校師生展示教學成果，互相學習，共同提高。

9.教學評價體系完善

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