幼兒園小班語言社會《小烏龜上幼兒園》說課稿_第1頁
幼兒園小班語言社會《小烏龜上幼兒園》說課稿_第2頁
幼兒園小班語言社會《小烏龜上幼兒園》說課稿_第3頁
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文檔簡介

幼兒園小班語言社會《小烏龜上幼兒園》說課稿一、說教材1.教材分析《小烏龜上幼兒園》是一個適合小班幼兒的語言和社會領域的故事。故事以小烏龜上幼兒園的經歷為主線，通過生動的情節(jié)和形象的畫面，展現了小烏龜從害怕到快樂的心情變化，以及在幼兒園里找到朋友的過程。這個故事既能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，又能引導他們理解上幼兒園的意義，初步了解交朋友的方法。2.教材地位和作用在小班幼兒的教育中，幫助他們適應幼兒園生活、學會與同伴交往是非常重要的。這個故事可以作為一個很好的教育資源，通過講述小烏龜的經歷，讓幼兒產生共鳴，從而更好地適應幼兒園生活，學會交朋友。二、說學情小班幼兒剛進入幼兒園，對新環(huán)境和新朋友感到陌生和害怕。他們的語言表達能力和社會交往能力還在發(fā)展階段，需要通過生動有趣的故事和活動來引導他們逐漸適應幼兒園生活，學會與同伴交往。三、說目標1.愿意聽故事，理解故事內容。通過生動的故事講述和圖片展示，吸引幼兒的注意力，讓他們愿意聽故事，并通過提問和引導，幫助他們理解故事的內容。2.初步了解交朋友的方法。在故事的結尾，引導幼兒思考如何幫助像小烏龜一樣害怕的小朋友，從而讓他們初步了解交朋友的方法。四、說重點難點1.重點?理解故事內容，感受小烏龜在幼兒園的心情變化。通過反復閱讀故事圖片和觀看視頻，引導幼兒關注小烏龜的表情、動作等細節(jié)，感受它的心情變化。2.難點?初步掌握交朋友的方法。對于小班幼兒來說，交朋友的方法可能比較抽象，需要教師通過具體的例子和引導，幫助他們初步掌握。五、說教法1.直觀演示法：通過展示故事圖片和視頻，讓幼兒直觀地感受故事內容。2.提問法：通過提問引導幼兒思考，激發(fā)他們的想象力和語言表達能力。3.討論法：組織幼兒討論如何幫助像小烏龜一樣害怕的小朋友，促進他們的思維發(fā)展和合作能力。六、說學法1.觀察法：引導幼兒觀察故事圖片和視頻中的細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力。2.表達法：鼓勵幼兒用自己的語言表達對故事的理解和感受，提高他們的語言表達能力。3.合作法：在討論如何幫助害怕的小朋友時，引導幼兒合作交流，培養(yǎng)他們的合作能力。七、說過程1.導入部分通過與幼兒交流引出故事，激發(fā)幼兒的興趣。2.閱讀故事圖片環(huán)節(jié)，通過提問引導幼兒觀察和思考，理解故事內容。3.理解小烏龜心情變化環(huán)節(jié)，通過對比小烏龜剛上幼兒園和最后找到朋友時的表情，讓幼兒感受它的心情變化。4.欣賞完整故

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