《肥皂泡》精品教案第一課時一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣1.播放視頻，激發(fā)興趣。（1）（播放童年時玩的各種傳統(tǒng)游戲視頻，有踢毽子、跳皮筋、滾鐵環(huán)、吹泡泡等。）視頻導(dǎo)入：這些游戲你們玩過嗎？（2）交流玩法：有趣的游戲為美好的童年帶來了許多快樂，你玩過哪些好玩的游戲？和大家分享一下。2.著名作家冰心奶奶玩過一個自制肥皂泡的游戲。泡泡給她的童年帶來了怎樣的歡樂？我們一起去看看吧。（板書課題，齊讀課題）【設(shè)計意圖】從傳統(tǒng)游戲入手，再讓學(xué)生交流自己玩過的游戲，調(diào)動學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的表達能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知1.按要求自由讀文。借助課文中的注音、工具書等讀準字音，知道多音字的讀音并組詞。長句子多讀幾遍，讀通句子。讀完課文，閉上眼睛回憶一下你對哪些畫面印象深刻。2.檢查字詞。輕清透明玲瓏嬌軟顫巍巍光影零亂（1）正音：顫(chàn)巍巍、光影零（línɡ）亂。（2）讀一讀這些詞語，指名讀，齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是形容肥皂泡美麗的詞語）（3）借助字典和生活經(jīng)驗辨析多音字的讀音。如“和（huò）弄和弄”，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典理解“和”什么時候讀“huò”。3.畫面梳理，把握脈絡(luò)。（1）課文寫了關(guān)于肥皂泡的哪些事？（2）學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)。（做肥皂泡—吹肥皂泡—看肥皂泡—想肥皂泡）（3）畫面反饋：你對哪些畫面印象比較深刻？【設(shè)計意圖】課件出示自讀要求，自讀要求是對學(xué)習(xí)目標的設(shè)定，能起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。同時，提煉課文主要事件，能實現(xiàn)學(xué)生對課文的整體感知。三、關(guān)注重點，有序表達1.再讀課文，圈畫動詞。（1）默讀課文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的過程。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上點兒水，（），使它溶化，然后用一支竹筆套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（），那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地（），有時能飛得很高很高。（2）完成填空，鞏固動詞。采用多種形式朗讀，注意對動詞的把握，可以帶上動作讀，也可以同桌之間一問一答。從所填的動詞中你感受到了什么？（制作泡泡動作輕，泡泡易破裂的特點）2.暢談感受，讀出喜愛。（1）談?wù)剰倪@些動詞中，你感受到了作者怎樣的思想感情。（2）指導(dǎo)朗讀：只有慢慢地吹，輕輕地一提，泡泡才能軟悠悠地在空中飄游。誰能讀好這段文字？（3）指名讀，師生合作讀。3.復(fù)述過程，鍛煉表達。（1）說說過程：簡單描述吹肥皂泡的方法。（2）說說順序：作者在描寫時是按一定的順序?qū)懙模Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~語。（3）用上“先……然后……再……”的句式將吹肥皂泡的過程敘述出來。（4）再讀第3自然段，想想作者用了哪些詞語把這一過程寫具體的。①（）地吹（）地一提（）地扇送②做做動作：做做這樣的動作，你體會到了什么？③小結(jié)：這些詞語寫出了作者的細心和對吹泡泡的喜愛。4.拓展練習(xí)：仿照例子，學(xué)寫游戲。介紹你最喜歡的一種游戲，說清玩的方法和過程，注意用上表示先后順序的詞語進行有條理的介紹，并運用動詞、形容詞把過程寫具體。【設(shè)計意圖】默讀課文，提取關(guān)鍵信息，并借助表示先后順序的詞語進行有序表達，感受作者制作肥皂泡和吹肥皂泡的快樂。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，說說過程1.回顧舊知，說說過程。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了肥皂泡的制作過程，現(xiàn)在請用自己的話和同桌互相說一說。2.試吹泡泡，觀察體會。“百聞不如一見”，我們也來玩一玩這吹泡泡的游戲吧。3.自由試玩，觀察欣賞。請學(xué)生上臺玩吹泡泡的游戲，臺下同學(xué)觀察欣賞。【設(shè)計意圖】同桌之間互相交流學(xué)習(xí)成果，回顧舊知，加深印象。現(xiàn)場試玩吹泡泡的游戲，讓學(xué)生觀察泡泡，為接下來的教學(xué)做準備。二、交流體會，欣賞泡泡1.再讀課文，欣賞泡泡。讀文畫句。用自己喜歡的方式朗讀第4自然段，畫出描寫泡泡的美句。2.匯報交流，體驗泡泡。預(yù)設(shè)1：顏色美。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（1）讀一讀這個句子，說一說哪些地方寫出了顏色美。（2）抓住關(guān)鍵字詞理解：【閱讀要素訓(xùn)練】“五色”即五彩，后來指多種顏色，寫出了泡泡在陽光下的顏色。“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出輕盈的、多彩的美感。預(yù)設(shè)2：形態(tài)美。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。（4）讀一讀這個句子，說一說肥皂泡扇得好是什么形狀，扇得太急，又是什么形狀。（5）抓住關(guān)鍵字詞理解：【閱讀要素訓(xùn)練】“玲瓏嬌軟”寫出了作者對泡泡的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗理解。根據(jù)“顫巍巍”“光影零亂”等，鼓勵學(xué)生在大腦中想象肥皂泡的形狀。“顫巍巍”指抖動搖晃；“光影零亂”指光影閃爍，非常好看。（6）指導(dǎo)朗讀，讀出肥皂泡形態(tài)變化之美。3.指導(dǎo)朗讀，感悟心情。（1）看著這脆弱的薄球，顫巍巍的，光影零亂，很快就要散裂了，大家心情怎樣？（2）指導(dǎo)朗讀。【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受肥皂泡的美麗，感受吹肥皂泡給作者帶來的童趣。引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、抓關(guān)鍵詞語的方法理解難懂的句子。三、拓展思維，想象泡泡1.讀中體會，拓展思維。（1）讀文思考。這么美的肥皂泡最后會落到哪里呢？用第5自然段的內(nèi)容回答。（2）讀中理解。為什么“目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望”？①小組討論交流。②學(xué)生反饋：預(yù)設(shè)1：吹泡泡的過程是快樂的。預(yù)設(shè)2：這泡泡是“我們”自己吹出來的。預(yù)設(shè)3：肥皂泡就是孩子們的夢想和希望。2.讀中感悟，想象泡泡。（1）讀中想象。讀完全文，你覺得這些美麗的泡泡，還有哪些美麗的去處呢？（2）仿照文段，學(xué)生練說。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。飛到（月球之上，落入那深深的環(huán)形山之中，化作水，潤澤一粒沙石）。飛到（）。飛到（）。（3）小組內(nèi)說一說，派代表全班說一說。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生走進作者內(nèi)心，感受泡泡帶來的美好。再展開豐富的想象，帶領(lǐng)泡泡去往更多美好的地方。與此同時，讓學(xué)生在文中學(xué)，在文外用。四、指導(dǎo)寫字，提高能力1.出示本課要求會寫的生字，讓學(xué)生按照一定的特點分類。2.仔細觀察，關(guān)注要點。3.交流書寫要點。廊：廣字頭下面是個“郎”，“郎”字不要少一點。碗：右邊“宛”最后一筆為豎彎鉤。仰：像一個頭向上的人望著另一個頭朝下的人。4.練習(xí)書寫，展示評講。學(xué)生進行書寫練習(xí)，教師指導(dǎo)，表揚優(yōu)秀作品，幫助書寫能力欠佳的學(xué)生，師生共同點評。【設(shè)計意圖】本學(xué)段的學(xué)生具有一定的書寫能力、欣賞能力、審美能力，放手讓學(xué)生去觀察、寫字、評講，對學(xué)生是一次較好的鍛煉。板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距