中考語文考前提醒考前做什么：復習古詩文默寫，一定要看看名著導讀知識點總結！重點看《儒林外史》《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》，背閱讀題答題模板，還要看看自己積累的作文素材，背背開頭結尾。拿到試卷做什么：大致瀏覽考卷，做到心里有數，如果默寫不會一定要調整好心態，抓好其他的部分！開始認真看第一道選擇題，高度集中注意力，心中記住答案。答題大原則：瞪大眼睛：寫題打起精神，高度集中注意力圈點勾畫：勾畫題干和選項的關鍵詞，劃掉不符合要求的選項，做閱讀題時勾畫用得上的信息，如記敘文閱讀勾畫人物形象心理、主旨句、議論抒情句、開頭結尾句、次要人物表現，為后面的主旨題答題準備素材。注意時間：一定要有時間概念，積累與運用15分鐘，古詩文閱讀25分鐘，現代文閱讀30分鐘，名著閱讀10分鐘，作文40分鐘。分點作答：一定要用序號來進行分點作答，答完一點用分號隔開，各點之間不重復不交叉。字跡工整：在時間允許的情況下字跡盡量工整，錯一個字用斜杠劃掉，錯多個字用長橫線劃掉，切忌涂黑打叉。答題一二三：一切皆有可能：不帶預設，具體情況具體分析兩大心法：畫記文本、題干原則三大意識：文本意識、作者意識、讀者意識其他：1.選擇題所有選項都要看完。2.選擇題看清楚選正確的還是錯誤的，圈出關鍵詞最保險。3.選擇題選最穩當的。比如糾結哪個句子有病句時，能說出病句類型的那個要比那個只是你感覺上認為錯了的句子要穩當。4.每個細節都要看到！試卷上沒有多余的字，要看到詩歌和文言的注釋，非連續性文本的文章標題或許也可以幫到你！5.用好答題卡，如果答題時發現格子不夠，可以把字寫小一點，擠著多寫一兩排，不要寫出框，也不要就不寫了。6.根據分值計算好要點個數后，盡量多答一兩點。我們簡答題都是找要點給分。中考語文臨門一腳一、積累與運用1.字音字形一般會給一段情境性強的文段，考查其中個別字音字形的寫法是否正確，要讀懂文段，結合上下文判斷讀音，結合技巧判斷對——字義定音，以語體辨音（如翹尾巴和翹首以待分別是口語和書面語，因此讀音不同），辨析字形時從偏旁、字音、詞源、結構、搭配上思考。2.成語運用注意七大錯誤，用錯對象、褒貶誤用、望文生義、不和語境、搭配不當、輕重失當、謙敬錯位，尤其是用錯對象考查較多。3.古詩文默寫考前復習40首古詩詞和22篇文言文，關注名句，總結自己默寫本上的易錯字。讀題時一定要圈畫關鍵題干，根據情境內容提示確定到句子，要注意易錯字。4.病句辨析看到以下中情況不放過，容易出現語?。翰⒘嘘P系、動詞、介詞、約數詞、代詞、否定詞、關聯詞、兩面詞、雜糅詞。句子過長時可以圈出句子主干，看是否出現搭配不當或者成分殘缺。4.標點符號一定要用排除法，細心做題。注意問號的使用，選擇問句只在最后一個句子后用問號，其他分句子用逗號，尤其關注帶有疑問詞的陳述句不用問號；完全引用的句末句號方在引號里面，不完全引用的引文后如用句號放在引號外。6.語句排序首先，瀏覽要排序的句子，明確中心，理清思路（議論類：表觀點說明類：說明對象和特征記敘類：敘事總領句描寫類：描寫對象和特征），其次，著看四個選項首位序號的不同，用排除法確定首句。（關鍵詞、關聯詞、指示代詞這）再次，抓語言標志（關聯詞、順序詞、相同句式），注意邏輯關系（先后、因果、大小、主次等），結構相似或同類放一起，逐個排序句子。最后，一定要通讀檢查?。。?.文學文化常識文體常識：古代名人名篇、現代名人名篇、外國名人名篇，古代重要作品、傳統節日、傳統節日：春節、元宵、寒食、清明、端午、七夕、中秋、重陽、臘八、除夕古代稱謂：謙敬辭、年齡、陽二十四節氣：立春2月3-5日，15天為一節氣古代紀年法：干支紀年法、年號紀年法、年號干支兼用，王公即為年次紀年法科舉制：隋朝-清朝光緒三十一年官職升降：免除廢黜、授予官職、貶謫戲曲知識：生旦凈丑、臉譜8．綜合性學習（1）活動設計類(欄目/主題/目的/活動形式/步驟/方案/刊物)注意緊扣主題、格式、句式、步驟分點陳述、注意順序、注意受眾（2）口語交際類(復述、轉述、邀請、勸說、講話、建議、采訪、表觀點)要有稱呼、注意禮貌用語（3）文字仿寫、擬寫（含對聯）仿寫類做到內容、風格、句式、感情、修辭一致，擬寫類注意緊扣主題、巧用修辭；對聯注意仄（三四聲）起平（一二聲）收；新聞（標題/導語的概括）=人物+干什么（怎么樣）（4）圖文互換圖表找最值、找差異、找規律（變化趨勢）、歸納概括，注意題目或圖表中的名稱，橫向、縱向對比看；徽標、漫畫先定順序、標序號，再描述畫面（抓特征），概括寓意（徽標聯系主題；漫畫或諷刺或贊揚XX行為/對象）；流程、路線、思維導圖：認真審題，明確對象、環節、順序（線在圖上標序號或路線，再按順序全面概括）古詩鑒賞（選擇題+分析題）

（一）鑒賞方法、思路

1.看標題（提取關鍵詞，注意時間，地點，人物，事件，明確類別情感）

（1）邊塞詩（贊美祖國風光，塞外生活艱辛，戰爭殘酷，思念家鄉，渴望建功立業，壯志難酬，憂國憂民，戰爭激烈）［語言悲壯蒼涼，雄壯豪邁，慷慨激昂］

（2）田園詩（贊美熱愛自然，向往隱逸生活，厭惡官場，閑適恬淡，淡泊名利，懷才不遇）［語言質樸自然，清新洗練］

（3）送別詩（依依不舍，思念牽掛，安慰勉勵，表達祝愿，表明心態，抒發人生感慨，注意想象樂景襯哀情）［語言細膩含蓄，質樸自然］

（4）思鄉詩（漂泊之苦，思鄉思親，年華易逝，懷才不遇，報國無門）［語言細膩含蓄，質樸自然］

（5）懷古詩（緬懷古人，借古諷今，憂國傷時，同情百姓，壯志難酬，建功立業，年華易逝）

（6）詠物詩（懷才不遇，壯志難酬，高潔脫俗，氣節高尚，厭惡官場，追求自然，淡泊名利，閑適生活）

2.看作者（知人論世）

（1）李白（飄逸豪放）：懷才不遇但不不乏豪邁，心懷希望，積極樂觀

（2）杜甫（沉郁頓挫）：讀書漫游時不怕困難，積極進取，雄心氣概；安史之亂時憂國傷時，念家悲己；漂泊西南時憂國憂民，關心百姓疾苦，胸懷博大。

（3）陸游，辛棄疾：收復失地，統一中原，壯志難酬，諷刺統治者偏安一隅

（4）蘇軾:渴望得到重用，建功立業，樂觀曠達

3.看注釋（圈畫詩人，背景，典故等，給出的注釋都能幫助做題）

4.看詩句（首聯，頷聯，頸聯，尾聯每一句詩的關鍵詞，如意象、修飾詞、表達情感態度的詞語等）

5.常見手法：設問，反問，比喻，反復，夸張，擬人，互文，雙關（修辭）［兩問一比反復夸擬互關］

6.描寫手法：視聽/遠近/動靜/虛實結合，正側結合等（注意修辭）

7.表現手法：對比，象征，想象，襯托，用典，托物言志，以樂寫哀，反襯，借景抒情，借古諷今，以小見大，以動襯靜等

（二）選擇題做題技巧

選項內容一一對應詩句，尤其注意時令、畫面描述（特點）、手法、情感類表述。

（三）分析題答題技巧

1.意象：找意象（景、物等名詞）+特點（多感官、修飾詞）+作用（意境、交代時間地點、襯托人物形象/情感、借景抒情）

2:畫面/意境：描述畫面（意象組合連綴）+氛圍特點+情感

3.煉句：先看題干是否給出角度（修辭、表達方式、表現手法、用詞、語言）+描景象+作用（意境、效果、情感、結構作用）

4.煉字：釋義+翻譯（畫面、特點、意境）+技法（修辭、感官、詞性）+情感

5.主旨/情感（從標題、注釋、作者、詩句中找關鍵信息）：通過描寫XX景物/詩人干什么，表達了XX情感（喜愛、贊美、歌頌、批判）

三、文言文閱讀（選擇題——字義、文化常識；斷句；翻譯；分析評價）

1.選擇題（字義、文學文化常識）：代入法、課內遷移、語境推斷、成語助記，如果是同一個字在不同句子中，可以分別寫出意思或以熟套生（代入）

2.選擇題（斷句）

根據意思劃分，根據特殊句式劃分，根據發語詞、關聯詞、疑問詞，時間詞劃分，根據句子結構劃分（如對偶句或句子結構相同的句子）

3.翻譯

放回原文，弄清前因后果，拆字組詞連句，翻完后通讀一遍，修改不符合語境的地方。

4.分析評價

（1）審題

“結合……分析”:需引用/概括文中內容：品質+誰干什么/怎么樣

“簡要概括”：可直接用詞語回答，無需結合原文分析

（2）做題思路

第一遍看文章時用筆圈畫出關鍵信息：主要次要人物、評價性詞語（為學/人/官）、正側面描寫人物的句子、具體事件（旁邊批注形象）、總結性詞語

5.談看法啟示

根據寫人/事情，判斷文章感情傾向（贊同/反對），再回答觀點+理由（文中“誰干什么）；談啟示（我們要/不要）

6.談次要人物作用:對比、襯托（正襯/反襯）

四、非連續性文本（選擇題、簡答題）說明文/議論文

1.選擇題

（1）審找比查，ABCD四個選項在原文中找到原句

（2）注意選項設置的陷阱：張冠李戴、以偏概全、過于絕對、說明/論證方法錯誤、知識點/情感態度錯誤

2.簡答題:答案來自材料、鏈接材料，注意審題，是從材料（所有材料）還是從第幾則材料找答案。

3.選項常設置陷阱：偷換概念：解釋概念或轉換文意時，故意弄錯對象曲解文意：用似是而非的詞語或者句子代替正確的，造成意思的變化。無中生有：原文沒有提到的，憑空捏造張冠李戴：把甲的觀點、發明、創造說成是乙的以偏概全：增刪改動文中表示范圍限制、程度輕重的詞。（如“全、都、一概、太多、只、僅僅、及、以及、也、又”等，防止范圍擴大或縮小，防止以偏概全?！昂堋⒆?、更、特別、極其、比較、稍微、非常、有些”等，防止加重或減輕。如：在某一領域——在各個領域）過于絕對：注意“必定、必須、的確、似乎、或許、可能、大概”等，防止絕對化。邏輯混亂：強加因果、因果倒置、偷換主語、答非所問、是非顛倒等混淆時態：未確定、未實現說成既定事實指代有誤：“這、其、它、此”等看指代是否一致，防止偷換概念。五、文學文本閱讀（選擇題、情節梳理題、賞析題、作用題、含義題、人物形象題、主旨題）

文學文本閱讀答題策略：（1）判斷題型：將題干拆分成關鍵詞，判斷題型（2）讀文圈點：打記主要人物、次要人物；畫記主要事件、人物心理、環境等；劃在關鍵句子(過渡句、總起句、中心句、主旨句、情感句、議論抒情句等)（3）匹配方法：選擇題、情節梳理題、賞析題、作用題、含義題、人物形象題、主旨題（4）聯系原文作答：原文+規范（一）選擇題（1）記敘文閱讀選擇題做題核心思路：用少得可憐的知識證明選項的錯誤！（2）全真才真，一假全假原則：證明選項正確=每個字都是正確的；證明選項錯誤=一個字錯誤就行。（3）選項正確與否判斷方法：用原文證明（主要）；用現實/政治立場證明(輔助)（4）記敘文閱讀選擇題做題方法：對比法（和非連續性文本一模一樣），唯一不同——文學作品閱讀更注重人物形象和情感的分析判斷。審：即審清題干（正確/有誤），圈畫選項關鍵詞找：根據關鍵詞，定位原文，找相關信息比：結合語境，比對分析，揣摩改動是否合理查：組織答案并檢查（二）情節梳理題（表格式、鏈條式）①抓住時間標志。有很多文章是按時間順序來安排材料的，對于這種文章，我們要抓住表示時間變化的詞語，分出不同的階段。②抓住地點轉移。有很多文章是按地點轉移來安排材料的，對于這種文章，我們要抓住表示地點轉移的詞語,分出不同的地域。③抓住情節發展。任何事情的發生，都有一個發展、變化的過程。這個過程，我們可以按“起因-經過-結果”這樣的思路來分析;也可以按“開端-發展-高潮-結局”這樣的思路來分析。④抓住角度變化。有的文章，會按描寫對象的不同而有不同的描寫角度，這時，我們需要把握角度的變化。⑤抓住情感變化。有的文章，在行文的過程中,都或隱或顯地蘊含著作者的思想感情，理清作者的情感變化，行文的思路也就顯而易見了。做題時,一定要有原文意識，善于從原文中摘取關鍵詞。（三）賞析題賞析句子：有手法說手法，沒手法說畫面+解釋手法賞析詞語：翻譯詞語+（動詞、形容詞、富有表現力的副詞、疊詞）賞析語言風格（生動形象、詼諧幽默、平實質樸）1.句子賞析?？际址ǎ罕憩F手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)人物描寫:神態描寫、語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫（外語動心神）環境描寫:視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺(五覺)，動靜結合、以動寫靜(動靜)，由遠到近、或由近到遠(遠近)，虛實結合(虛實)。修辭手法:設問、反問、比喻、排比、反復、夸張、擬人（兩問兩比反復夸擬）2.詞語賞析常考角度動詞：刻畫人物真實生動、淋漓盡致形容詞：準確，生動，形象疊詞：既可摹聲，又可摹色，使表達的意象更加確切使音律和諧，讀起來朗朗上口擬聲詞：使描寫生動逼真，讓人如聞其聲、如臨其境形象地描摹出人物的心情或情緒副詞：突出強調，表達情態，表達情感褒詞貶用：運用反語，強調表現情感，增強感情的表達效果3.常考語言風格生動形象（具體傳神、活靈活現，富有表現力）①用詞:多用疊詞，細膩生動，朗朗上口，富于音韻美②修辭:多用比喻、擬人，具體傳神，極富表現力。③描寫:多用動作描寫，生動細致。幽默詼諧（語氣輕松幽默，活潑灑脫，妙趣橫生。）①用詞:多用口語或方言，俏皮親切;文白相間，詼諧幽默，別有情趣。②修辭:多用夸張、反語、比喻，增強感染力。質樸平實（真切深刻，平易近人）①用詞:口語化、通俗化。②修辭:少用修辭。③描寫:少用長段的描繪性語句。（四）作用題（標題的作用、段落的作用）1.標題的作用2.段落的作用段落結構上的作用（1）開頭結構上的作用①開篇點題②交代故事發生的背景（環境、時間、地點）③渲染氣氛，奠定情感基調④總領下文⑤推動故事情節的發展，為下文作鋪墊⑥設置懸念，吸引讀者（2）結尾結構上的作用①總結全文（收束全文）②呼應開頭或標題（首尾呼應；照應標題）或與前面的伏筆相照應③突出人物形象，塑造人物性格④卒章顯志（議論抒情，升華主題）⑤留白式結尾:言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間⑥歐.亨利式結尾:情理之中，意料之外，產生震撼人心的作用⑦使結構嚴謹，含蓄深刻（3）段落在文章中間的作用①承上啟下，銜接緊湊，過渡自然。②設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③為下文（）作鋪墊（埋下伏筆）④與前文呼應在文章中間插敘段落的作用①呼應上文②形成對比③補充說明（交代原因/補充經歷）（5）反復出現的句段作用①突出主旨，強化感情;②交代線索，前后呼應;③在表達上有一唱三嘆的效段落內容上的作用①看看句子寫的什么？②是否運用手法？其中表現了什么？③和中心有何聯系？（點明了文章中心，看表達了怎樣的情感，寫出了人物怎樣的精神品質和性格特征答題模板：本段通過寫......（概括內容）/交代了........的原因/描寫了……，點明了文章中心，深化文章主旨，表現了......（作者的思想感情、主旨）總結：句段作用題=結構上的作用+內容上的作用3.環境描寫的作用①交代故事發生的時間、地點；②暗示社會環境；③烘托人物心情，表現人物身份、地位、突出形象特點（性格）④渲染氣氛（熱鬧、熱烈、緊張、壓抑、凄涼、寒冷、靜謐、寧靜），奠定情感基調；⑤具有某種象征意義；⑥推動情節的發展，為下文做鋪墊或作為發展線索；⑦揭示或深化主旨4.記敘順序的作用5.人稱的作用口訣第一人稱口訣：現（線）真情第二人稱口訣：親近你（擬）第三人稱口訣：客觀靈活6.線索、特殊意象作用命題形式：1.“XXX”在文中出現了多次，細讀全文，說說作者這樣寫的好處。2.小說多處描寫“月亮”，請結合全文分別簡析其作用。答題角度：人物：豐富人物形象情節：推動故事情節的發展，為下文做鋪墊，或者貫穿全文，是全文的線索。環境：交代故事背景；渲染氣氛，奠定基調；暗示社會環境主旨：具有象征意義，揭示文章中心，深化主旨（五）含義題1.詞語含義題答題思路：本義+文中義+手法+情感答題模板：這個字（詞）本義是指……在文中指……運用了……的手法更加突出地表達了主人公（作者）……之情。分析含義的手法從3方面來考慮（A、情感色彩B、修辭角度C、人物描寫）2.標題含義題標題含義：表層含義+深層含義A.表層含義指標題的字面意思或者與之相關的文章內容，可以根據題目關鍵詞，聯系文章情節進行歸納總結。B.深層含義指文章中心，抓住文章的開頭、結尾和抒情議論句，對事情進行分析。【學生痛點】(1)能夠找到表層含義，但深層含義的分析欠缺。(2)比喻義或象征義的曲解。(3)答案要點不全。(4)語言組織不規范?！竞诵男枨簏c】(1)能夠迅速正確找到標題的引申義。(2)要點全面。(3)語言組織不丟分。答題公式：既指（表層含義）......，也指（深層含義）3.句子含義題結合語境，分析關鍵句含義的方法（1）理解關鍵詞，把握句子含義①確定關鍵詞；②找出與關鍵詞相關的語句，并進行分析；③結合語境，整理分析出句子的含義。（2）結合語境，由淺入深，把握句子含義字面意思①文章主旨②作者情感③人物精神人物形象題人物形象分析方法小結1.由事件看人結合典型事例2.由描寫看人結合人物描寫（外語動心神）3.對人物的側面描寫（與他人對比，反襯人物）4.環境描寫（自然環境描寫，社會環境描寫）5.作者褒貶評價，議論性語言（直接點明人物的性格特點或表明作者情感態度）人物形象特點常見術語（七）主旨題1.主旨分類2.初中常見主旨情感分類朋友友誼、孝親敬老、誠實誠信、文化遺產、以和為貴、自強不息、天下家國、初中歲月、善良互助、思念故親、自強自立、工匠精神3.探究主旨方法（1）通過人物形象探尋小說主題（2）通過情節發展探尋小說主題（3）通過環境描寫、創作背景探尋小說主題（4）看標題，抓文眼（5）注意開頭結尾（6）抓議論抒情句（7）結合文章內容六、名著導讀（選擇題+分析題）

1.選擇題（文學常識——作品作者朝代；人物［情節、性格；主旨）

2.分析題（通常考查人物+情節+性格+主旨）

近七年長沙中考名著考查情況：

2023年:《水滸傳》108位好漢數據，結合主題、寫作背景寫分析結果

2022年：《駱駝祥子》從社會角度，探究祥子、小福子等底層人物命運悲劇的原因

2021年:《水滸傳》從“忠”“義”角度談宋江毒死李逵的看法

2020年:《儒林外史》以范進考中即瘋為例說明諷刺作品

2019年：《水滸傳》“打抱不平”，作為當代少年，如何看待此行為

2018年:《西游記》被孫悟空直接打死的妖魔鬼怪不多，被神仙收走的不少，請談談這個現象的看法

2017年：《西游記》《水滸傳》指出孫悟空、豬八戒、林沖性格中的缺點

重點記：《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《水滸傳》《駱駝祥子》（人物、性格、情節、主題、主旨）

預測：結合《西游記》情節談如何對待校園霸凌/調教壞學生

六、大作文

1.審題：圈畫材料中舉例后通常有的總結性語句，或者反復出現的某一個關鍵詞/句，找準主題，寫記敘文。

2.寫作：標題開頭結尾打草稿，開頭結尾盡量都緊扣主題，題目要新穎生動簡明，切記長、空、表意不明

3:寫作要求:至少三種人物描寫；三種感官；三種修辭；三處環境描寫花一朵一朵開，題目一道一道做，人生路一步一步走，只要你踏踏實實，自然而然就會走到你想要到達的那一一個點。標題可以從你寫作的物像中來，比如：風雨中的香樟樹?？梢詮哪愕乃枷胫髦贾衼?，比如：善良，讓我自帶光芒可以從你的寫作內容、素材中來，比如：爬過一座山可以從你的情感體悟中來，比如：灰色的青春里透過一縷光記敘文標題集錦：通用型苦難中開花灑不出的愛匿名的朋友放手也是一-種愛前行中的那盞燈愛在細微處那抹微笑最美.記得那道傷疤時間的痕跡又聞桂花香黑夜中的那束光等一朵花開向往春常在翻過那座山一、正能量(一)拼搏奮斗1.《不用揚鞭自奮蹄》2.《人生逐夢正當時》3.《一點青春氣，千里快哉風》4.《以我之力，追我所愿》5.《人生在勤，不索何獲?》6.《行勞神不倦，吃苦趁年華》7.《少年當自強》(二)堅持不懈1.《人生路，不回頭》2.《走下去，