關于四年級數學工作計劃匯總9篇

四年級數學工作計劃篇1

一、學情分析：

本學期我班現有學生57人，其中女生26人，男生33人。從

這些學生上學期的成績來看部分學生對知識的掌握仍存在一些問

題，有一部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能

力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，

有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提

高，應用題分析能力還可以，個別學工仍需繼續輔導。從學生習

慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，

丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別

學生由于缺乏自信心。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關系和運算律；確

定位置；三角形；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數

的加法和減法；統計；總復習和三個綜合應用（節約一滴水；三

峽庫區生態環境調查；我們長高了）。其中四則混合運算；乘除法

的關系和運算律；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數

的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維

水平的提高。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展

學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促

進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到

進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解

決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的

魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學重點難點：

1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一

步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌

握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混

合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一

些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是

180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物

體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據

統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生

活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問

題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的

'信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習

慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分

利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真

正地把知識學會。

6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

五、培優補差措施：

1、認真備好誤，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新

知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機

會，激發其參與熱情。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思

維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現

在以下三個途徑上：

(1)、在每堂課的新知教學后，安排適量發展練習題。

(2)、在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，

相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

（3）、利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情,

組織愉快的思維訓練。

六、減負提質措施：

1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、

發展性作業。

3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優點，不用

一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過

重的作業負擔和心理負擔。

七、教學進度安排：（附后）

四年級下冊教學進度安排四年級數學工作計劃篇2

一、學生情況分析：

四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大

部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，

學習能力強的同學有十來個，基本掌握所要求的內容，而中下層

生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，

還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，

爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角；（三）混合

運算；（四）平行和相交；（五）找規律；（六）觀察物體；（七）運算

律；（八）解決問題的策略；（九）統計與可能性；；（十）認數；（十一）

使用計算器；（十二）整理與復習。

三、教學目標：

1、學習目標：

（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大

的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大

數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估計實際問題

的結果等活動中，發展初步的數感。

（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律,

以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，

掌握必要的運算技能。

（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳

角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的'位

置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。

（4）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據

處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平

性設計簡單的游戲。

2、能力目標：

（1）能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有

關的問題，并運用已經掌握的數學知識解決這些問題;

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成

計算后回答問題的習慣；

(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線

互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直

線的距離等知識，解決有關的實際問題；

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據

信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

(5)能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平；

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的

思考，增強與他人合作交流的體驗。

(7)在教師的紐織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基

本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

(1)在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識,

體驗數學與日常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想

象和事物產生好奇心；

(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題

的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己

和評價他人。

(3)經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數

學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數

學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進

作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學

學習的積極情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：

除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策

略、統計和可能性、認數。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

六、教學進度：

按教研室下發的進度授課

七、數學活動安排

1、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數學實踐活動，達到學以致用四年級數學工作計劃篇

3

本學期，我們四年級數學教研組將繼續本著以新課程標準的

精神為指導，以課堂為中心，以進一步全面提高教學質量和全面

提高學生的素質為核心。加強學習，加強教學研究和教學管理，

強化質量意識，積極工作，努力進取。不斷促進教師的專業素質

的提升和教學質量的提高。

一、著力開展課堂教學的有效性研究

1、精心組織“同課異構”活動

本學期四月份我們四年級組將結合校教研計劃的安排，繼續

在本年級組內開展關于有效課堂提問的“同課異構”的活動。主

要為了增強課堂教學的實效性，提高數學課堂教學效率。用有限

的時間，有效的提問，為學生的學習服務，同時也幫助教師能夠

切實的解決教學中的問題。

2、積極參與學校組織的活動

對教研加大求實的'力度，組織教師積極認真地參加學校組織

的各項教學教研、觀摩、研討等活動，有計劃地學習，努力提高

教師實施新課程的水平和能力，促進數學學科教學質量的提升。

五月份，凌燕、馮松青、王林紅老師將參加“浪花杯”比賽，組

內其他老師將做好聽課和評課工作。

二、關注校本研訓工作的有效性

1、加強校本研訓的有效性，能夠組織教師積極的開展各種有

效的校本研訓活動，扎扎實實的搞好集體備課，理論學習等活動，

有效的為教師的教學服務。每個月我們都有一次備課、磨課、近

段時間學生學習有效性方面的探討活動。

2、學生的學業質量評價

為了更好的提高教學質量，發現學生學習中的問題，本學期

組織本年級組的教師對所在班級的教學質量檢測進行詳細、到位、

有效的分析。及時查漏補缺，提高教學效果。

三、加強本教研組的建設

圍繞校提出的“五精”教學，著刀打造我們四年級數學學科

教研組。通過集體備課，認真檢查，校本培訓，理論學習等形式，

促進本教研組的建設與發展。

四、工作日程安排

三月份：

1、制定四年級數學教學教研計劃，布置本學期有關數學教研

工作。

2、四年級教師完成學科教學計劃、試卷改編，統一教學進度。

3、四年級數學教師集體備課

四月份：

1、組內同課異構研討活動。

2、開展如何提高孩子們的審題能力研討活動

3、組織備課本檢測，做好統計分析研討工作。

五月份：

1、三位老師參加浪花杯比賽，其余老師評課。

2、以課堂教學反思行為為主題進行課堂教學研討

六月份：

1、組織開展四年級期末復習工作。

2、開展有效期末復習研討。

七月份：

1、組織開展四年級期末質量檢測及質量分析。

3、做好學期結束工作，做好教學工作總結。四年級數學工作

計劃篇4

一、教學目標：

（思想教育、“雙基”教學、能刀培養、智力開發、方法指

導、習慣形成及培優、促中、轉差的目標）

這一冊教材的教學目標是，讓學工自主探究、合作，從而使

學生:

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根

據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”

法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進

一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一

位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度

數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一

步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好

數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二、情況分析

1、班級概況：

四年級是在今年重新分班組建的，我任教的四（3）班現有人

數為58人，其中男同學36人，女同學22人。

2、知識掌握情況。

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不

夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做

到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響

了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非

常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度有待提高，各

種計算的良好習慣有待養成。解決問題掌握得還不夠，只有部分

學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據題目的數量關

系去分析題意，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教

學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能

力、抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了

一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態

度都較好，對數學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數

學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不

懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識

濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形

象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的,

認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不

強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前

易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習

目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表

揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積

極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

三、教材簡析：（教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透

點等）

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位

數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，

復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位

數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正

整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，

一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍

內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的

學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，

為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系

統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這

部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識

和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、

線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡

單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征

及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排？復式條形統計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已

有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單

元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感

受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡

單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探

索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩

個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？“，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感

受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

在教材的安排上，體現出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數

是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除

法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘

法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓學

生學會靈活運用各種計算方法。

2、加強新舊知識的內在聯系，運用遷移規律讓學生主動獲取

知識。在多位數的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎，

把萬以內數的讀寫法推廣到多位數；也可以加深對對位數的認識。

3、突出整理、概括、提高能力培養。在多位數的加減法中，

引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的

知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及

加減法的關系，培養學生綜合運用知識的能力，發展學生的思維。

4、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、

綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學

習整數的最后階段，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導

學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的

計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商

不變性質等，在運用中加深了認識，從而培養學生的學習能力。

5、要注意聯系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯

系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用

意識和應用能力，提高探究能力。

5、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方

法上，允許學生選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性

規定，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思

考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數

學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，

促進學生個性的發展。

四、改進教學工作的措施：

（教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業負

擔）

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學

的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），

自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的

學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好

后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,

教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的

知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數

學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用

性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等

應用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，

激發學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的

年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自

主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。

在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重

視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件

等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力

是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同

的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，

力求”下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上

要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發

展個性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把

關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課

堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設

計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密

結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，

采取“基礎練習+人性作業”形式，針對學生不同的學習水平，

分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，

讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

6、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優

勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會,

與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，

取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，

共同教育學生。四年級數學工作計劃篇5

一、班級情況分析

班上共有學生23人，其中男生13人，女生10人，從上學期

的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形

和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做

到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響

了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非

常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各

種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學

生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關

系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實

際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對

數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課

遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大

膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上

不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠

明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不

能專心發影響周圍的同學。而有些學工在課堂上卻不愿開口，發

言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期

要努力的方向。

二、教材分析

本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘

兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的.除法；統計；數學

廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統

計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：

1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數;

除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教

學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識

和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形

兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何知識的開始。

（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此,

這部分內容學習對以后進一步學習和培養學生的空間觀念有著重

要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學

廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學

會看懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運

籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位

數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單

問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程

問題的基本數量關系）。

三、教學目標

1.認識計數跑位“十萬”“百萬”“千萬”“億”"十

億,，“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根

據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”

法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進

一步培養數感。

2,會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一

位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4?認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度

數畫角C

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一

步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

9,初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

1L養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

教學重點：

1、萬級數的讀、寫法。

2、用量角器量角、畫指定度數的角。

3、口算、筆算的方法。

4、平行四邊形和梯形的特征°

5、掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

6、認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單

的問題。

7、認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方

案的意識。

教學難點：

1、量角的方法。

2、積的變化規律。

3、垂直線與平行線的畫法。

4、了解商的變化規律。

5、培養學生的合作意識和實踐能力。

6、使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

五、具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的

數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作

為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多

的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的

魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。通過自主探

索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習

的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學

生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為

中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有

機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，

不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。四年

級數學工作計劃篇6

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為

載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高

課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學

研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現

依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安

排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、

良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識

和競爭意識，形成濃厚的教研之風,、互學之風、創新之風。

2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結

新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一

支適應新課標要求的數學教師隊伍。

3、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。4、加強優質

課評比，挖掘骨干教員。三、教研重點：

1、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

2、切實作好“培優補差”工作，供好優秀生與后進生的檔案

資料收集。3、通過數學教研活動，促進數學教師整體素質的提

高。4、建立新老教師教學經驗傳幫帶檔案。

5、利用形式多樣的活動方式培養學生學習數學的興趣。6、

開展以“小學數學教學中小組合作學習”為課題研究活動；四、

教研措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過

進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探

索新課程下的課堂教育教學規

律。立足于課堂教學實踐用好新教材，通過反復探索、研

究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課

堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研

討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量

化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課改工作

落在實處。

（二）加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有

效開展1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好

教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣

泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做

好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的.教學

風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。

2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、

競賽等方式開展好教學研究工作。

3、進一步規范學生作業，切實減輕學生的課業負擔。（三）

開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長1、開展課

堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10

節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能

力C

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為

青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過優質課比賽

及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方

面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。（外出學習的老師要進

行二次培訓；代表學校參加縣、省州競賽的老師及輔導老師給予

相應加分。）

五、教研安排九月份：

1、各任課教師制定教學工作計劃；2、各班上交培優補差計

劃；

3、9月15日開始開展聽課評課活動（分低中高年級集體備

課）；4、開展“小學數學教學中小組合作學習”課題研究活動;

5、月底檢查各位老師教案、各班學生作業。十月份：

1、送教玉屏校點；

2、優秀作業展覽（評出每年級較優秀的5份作業進行展覽）；

3、月底檢查各位老師教案、各班學生作業。十一月：1、聽評

課活動；2、期中測試及質量分析；3、送教下鄉到永康結對校；

4、數學組課件制作比賽；5、整理收集研究課題資料；6、月底

常規檢查。十二月份：1、期末復習研討；2、各年級進行數學

比賽；3、月底常規檢查及統計評比；4、各班上交“培優補差”

總結。一月份

1、各教師擬寫教學總結；2、期末復習及考試；3、撰寫期

末測試質量分析。附：數學教研組工作安排表如下

20__學年度第一學期數學聽評課活動安排表

注：聽課時間都在每周星期四上午第二節或第三節，請各位

數學老師準時聽課。

20_學年度第一學期數學教師

結對聽評課安排表

注：時間由結對老師自行安排。

20_學年度第一學期數學教研組四年級數學工作計劃篇7

一、學生現狀分析：

本學期我擔任四（5）班和四（6）班數學教學工作，由于是新

組建的班級，對孩子們的基礎還不甚？解。通過短短兩天的接觸

和三年級數學老師那里了解到：大部分學生對數學學習的積極性

比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有

了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能

力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的

觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合

作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高；有相當一部

分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任

務，需要老師督促并輔導，學習習慣不好，缺乏學好數學的學習積

極性和自信心。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位

數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四

邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角，用數學解決問

題和綜合與實踐活動等。其中，公頃和平方千米是從實驗教材三

年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單

元之后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的

面積單位。“條形統計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同

年級，現移至四年級上冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳

理，這里為一個單元進行教學。另外，為落實《課程標準（20_）

版》新增加的內容目標“在具體情境口，了解常見的數量關系：

總價二單價—數量、路程=速度_時間，并能解決檢點的實際問題”，

本冊在“三位數乘兩位數”單元中，增加了對常用數量關系的概

括和總結。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經熟悉了的

單價、數量和總價，速度、時間和路程等數量關系進行概括、總

結，體會這些數量關系在解決實際問題中的作用。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘

兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有

關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學

習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數

范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數

法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫

通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一

步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，

這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的任何

字，使學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較

大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉的場地的面積

來感受這兩個面積的單位，除此之外，教材還安排了角的度量、

平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在

已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步

認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，

學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種

圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排？條形統計圖。讓學生在認

識條形圖的基礎上，學習在條形圖中根據數據特點以一當多來表

示數據，再根據統計圖中的數據回答并提出簡單的問題郭晨各種

對數據進行簡單的分析，由此體會數據中蘊含著信息這一特點。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單

元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感

受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡

單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探

索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩

個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？“，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感

受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的認識；公頃和平方千米；角

的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的

除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與計算、

圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐四大領域。具體分析如下：

1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數;

除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教

學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識

和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；公頃和平方千米；

平行四邊形和梯形三個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習

幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀

認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養學生

的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學

廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學

會看懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運

籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位

數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單

問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程

問題的基本數量關系）。

四、教學目標

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”"十

億,，“百億,，“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根

據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”

法求一個數的近似數c體會和感受大數在日常生活中的應用，進

一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一

位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進率，會進行

簡單的單位換算。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度

數畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

掌握平行四邊形和梯形的特征。

7.認識條形統計圖（以1代多），會用條形統計圖來描述數

據，能根據條形統計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的

數據分析。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力°

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好

數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、改進教學工作的措施及方法

1、改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學

的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），

自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的,

學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好

后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,

教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的

知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數

學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用

性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等

應用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化,

激發學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的

年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自

主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。

在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重

視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件

等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力

是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同

的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，

力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上

要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發

展個性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把

關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，

因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題,

卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑

問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣

闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去

研究，去創造。

6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課

堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設

計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密

結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，

采取“基礎練習+人性作業”形式，針對學生不同的學習水平，

分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，

讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。四年級

數學工作計劃篇8

一、主要內容：

本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個

單元內容：

（一）認識更大的數；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的變化；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數：（八）統計。

二、總體教學目標：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的

必要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，認識億以內數的

記數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數

的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要

求一個數的近似數。

2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀

出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂

線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最

短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角

的大小之間的關系；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的

角。

3、結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方

法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生

活中具體事物的數量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算

器，會利用計算器探索一些數學規律。通過對乘法運算規律以及

有趣算式規律的探索經理數學問題探索的過程，并會運用乘法運

算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變

化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉