高中物理摩擦力實驗題專題訓練含答案

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一、實驗,探究題（共10題）

1、如下圖示的器材是：木質軌道（其傾斜部分傾角較大，水平部分足夠長）、小鐵塊、一

根細線、一個量角器.只用上述器材就可以測定小鐵塊和木質軌道間的動摩擦因數(shù)，實驗步

驟是：______________________________________________________________

a.將小鐵塊從傾斜軌道上的一固定位置由靜止釋放，讓小鐵塊能下滑到水平軌道上

b.用圖釘把細線釘在小鐵塊運動的起點、終點處并拉直

c.用量角器測量（先用文字說明再用字母表示）

則小鐵塊與木質軌道間的動摩擦因數(shù)可表示為儀=.

2、如圖所示,把彈簧測力計的一端固定在墻上,用力F水平向左拉金屬板,金屬板向左運動，

此時測力計的示數(shù)穩(wěn)定（圖中已把彈簧測力計的示數(shù)放大畫出），則物塊P與金屬板間的滑動

摩擦力的人小是No若用彈簧測力計測得物塊P重13N,根據(jù)表中給出的動摩擦因

數(shù)，可推算出物塊P的材料為。

材料動摩擦因數(shù)

金屬一金屬0.25

橡膠一金屬0.30

木頭一金屬0.20

皮革一金屬0.28

3、如圖所示的甲、乙兩圖表示用一套器材測量鐵塊P與長金屬板間的滑動摩擦力的兩種不

同方法，甲圖使金屬板靜止在水平桌面上，用手通過彈簧秤向右用力F拉P,使P向右運動;

乙圖把彈簧秤的一端固定在墻上，用F水平向左拉金屬板，使金屬板向左運動。

（甲）

①試說明這兩種測量動摩擦力的方法哪一種更好一些？為什么？

②圖中已把（甲）、（乙）兩種方法中彈簧秤的示數(shù)情況放大畫出，則鐵塊P與金屬板Q間

的滑動摩擦力的大小是。

4、科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設，制訂計劃并設計實驗，進行實

驗收集證據(jù)，分析論證，評估交流等。一位同學學習了滑動摩擦力后，懷疑滑動摩擦力可能

與接觸面積有關，于是他準備用實驗探究這個問題。

（1）這位同學認為：滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比，這屬于科學探究活動的

（2）為完成本實驗，需要自己制作木塊，他應制作的木塊是下列選項中的o

A、各面粗糙程度相同的正方體木塊

B、各面粗糙程度不相同的正方體木塊

C、各面粗糙程度相同，長寬高各不相等的長方體木塊

D、各面粗糙程度不相同，長度高各不相等的長方體木塊

（3）為了測量木塊與木板之間的滑動摩擦力，他設計了兩種方案，甲是將長木板固定在水平

面上，用彈簧測力計水平拉動木板上的木塊；乙是用彈簧測力計水平拉住木塊，他水平拉動

木塊下的木板，你認為更利于操作的方案是o

理由是

5、科學探究活動通常包括以下幾個環(huán)節(jié)，提出問題：猜想與假設，制定計劃與設計實驗、

進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等，一位同學在學習了滑動摩擦力之

后，認為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關，于是他通過實驗探究這個問

題。

（1）這位同學認為，滑動摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比，這屬于上述科

學探究的環(huán)節(jié)。

（2）這完成本實驗，需要自己制做木塊，他制做的木塊應是下列選項中的o

A.各面粗糙程度相同的正方體

B.各面粗糙程度不同的正方體

C.各面粗糙程度相同。長寬高各不相同的長方體

D.各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體

（3）本實實驗中，該同學設計了兩種實驗方安案：

方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（a）所示。

方案二：木塊與彈簧秤相連，彈簧秤水平固定，通過細繩水平拉動木板。如圖（b）所示。

F

木塊口木塊F

.、本第、：、.、：；、—親泰：

①上述兩種方案中，你認為更合理、更易于操作的是（填“方案一”或“方案

二”）

②該實驗記錄的數(shù)據(jù)是。

6、為了測定木塊與木板之間的動摩擦因數(shù)，利用現(xiàn)有的器材：“木板、木塊、彈簧秤、刻

度尺、秒表、砂桶與砂”，有人設計了下面三種實驗方案：

(1)增減砂桶內的砂，使木塊勻速運動，并測出木塊、砂與砂桶的重量；

(2)用力F拉木板向左運動，并讀出彈簧秤的示數(shù)，稱出木塊的重量；

(3)讓木塊從木板頂端加速滑到底瑞，并測出下滑時間及相應各長度，如果這三個實驗的操

作正確無誤，你認為哪個實驗方案測動摩擦因數(shù)最準確而且最簡單？

答：__________________________________________________________

試從實驗原理上對每個方案作出簡要分析和評價。

方案(1)_

方案(2)_

方案(3)-

⑶

7、某同學設計一個測定某物體與一個固定斜面間的動摩擦因數(shù)口的實驗，他具有的實驗器

材僅有一只彈簧秤，設計步驟如下：

(1)用彈簧秤測出該物體的重力G,

(2)用彈簧秤平行斜面向下拉著該物體沿斜面向下做勻速直線運動，此時彈簧秤示數(shù)為F”

(3)o

(4)求得動摩擦因數(shù)Uo

①請你將實驗步驟補充完整。

②求出該物體與斜面間的動摩擦因數(shù)口二。

8、如圖所示，為測定木塊與斜面之間的滑動摩擦系數(shù)，某同學讓木塊從斜面上端自靜止起

做勻加速下滑運動，他使用的實驗器材僅限于：①傾角固定的斜面(傾角未知)、②木塊、

③秒表、④米尺。

(a)實驗中應記錄的數(shù)據(jù)是o

(b)計算摩擦系數(shù)的公式是□二。

(c)為了減小測量的誤差，可采用的辦法是O

9、某同學在探究摩擦力的實驗中采用了如圖所示的操作，將一個長方體木塊放在水平桌面

上，然后用一個力傳感器對木塊施加一個水平拉力凡并用另外一個傳感器對木塊的運動狀

態(tài)進行監(jiān)測，表1是其記錄的實驗數(shù)據(jù)。木塊的重力為10.00N,重力加速度爐9.80m/s；根

據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答下列問題(答案保留3位有效數(shù)字)：

表1

實驗次數(shù)運動狀態(tài)水平拉力FN

1靜止3.62

2靜止4.00

3勻速4.01

4勻加速5.01

5勻加速5.49

—?F

(1)木塊與桌面間的最大靜摩擦力"潟〉N；

(2)木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)外=；

(3)實驗次數(shù)5中監(jiān)測到的加速度4--m/s2.

10、某同學在測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時，設計了兩種實驗方案,

方案A:木板水平固定，通過彈簧測力計水平勻速拉動木塊，如圖(a)所示;

方案B:木板水平固定，通過細線水平勻速拉動木板，如圖(b)所示。

(1)上述兩種方案中你認定更合理的方案是.,原因是

(2)該實驗中應測量的物理量是

除了試驗必須的彈簧測力計、木板、木塊、細線外，該同學準備了質量為200g的配

重若干個，該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力(g=10m/s2)，并記錄了5組

實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：請根據(jù)上述試驗數(shù)據(jù)在圖坐標紙上做出木塊所受摩擦力和壓力的關

系圖像，由圖可測量出木塊和木板間的動摩擦因數(shù)是。

試驗次數(shù)12315

配重個數(shù)01234

測力計讀數(shù)0.501.00L501.802.50

(N)

木塊重(N)2.00

---=====參考答案---二=-----=

一、實驗,探究題

1、細線與水平軌道平面的夾角8;tane-

2、2.60N木頭

3、①乙，無論木板怎樣抽出，只要物塊靜止，彈簧秤示數(shù)即為物塊受到的摩擦力；而甲只

有當物塊勻速時，彈簧示數(shù)才為物塊受到的摩擦力。

②2.40N

4、（1）作出假設

（2）C

（3）乙；甲操作需要勻速拉動木塊，且讀運動中的彈簧秤的示數(shù)；乙只需要木板運動即可,

且容易讀數(shù)

5、①猜想與假設②C

③（1）方案二（2）彈簧秤的讀數(shù)和木塊底面的長寬（式底部面積）

6、解：方案（2）最準確、最簡單

（1）木塊勻速不易調節(jié)和判斷

（2）滑動摩擦力的大小可直接從彈簧秤中讀出，與木板抽動快慢無關

（3）時間、長度的測量都會產(chǎn)生一定的誤差，且測量過程和步驟較多

7、用彈簧秤平行斜面向上拉著該物體沿斜面向上做勻速直線運動，此時彈簧秤示數(shù)為展。

20081031

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