七年級下冊《道德與法治》第二課第二框

《學(xué)會管理情緒》

教學(xué)闡釋05活動運作方式教學(xué)方法與策略04活動內(nèi)容構(gòu)成教學(xué)重點與難點03活動經(jīng)費預(yù)算目標定位02活動效果預(yù)期學(xué)情分析01活動總體思路教材解析05教學(xué)過程設(shè)計活動內(nèi)容構(gòu)成05活動內(nèi)容構(gòu)成教學(xué)反思03活動經(jīng)費預(yù)算基本理念說課過程教材解析01

教材解析

本框內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了情緒相關(guān)基礎(chǔ)知識后的進一步深化，聚焦于如何管理情緒。通過探討管理情緒的原因、方法等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將對情緒的認知轉(zhuǎn)化為實際的情緒管理能力，對學(xué)生在青春期更好地應(yīng)對情緒問題、促進身心健康和良好人際關(guān)系的發(fā)展具有重要意義，是學(xué)生成長過程中不可或缺的關(guān)鍵知識。教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念學(xué)情分析02學(xué)生情況

七年級學(xué)生處于青春期，情緒波動較為頻繁且強烈，對情緒的認知雖有一定基礎(chǔ)，但在情緒管理方面缺乏系統(tǒng)的方法和經(jīng)驗。他們在面對學(xué)習(xí)、生活中的各種壓力和矛盾時，容易出現(xiàn)情緒失控的情況，卻不知如何有效地進行調(diào)節(jié)和管理。因此，需要教師通過生動有趣、貼合實際的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握情緒管理的技巧，提升情緒管理能力。學(xué)情分析教材解析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念學(xué)情分析目標定位03

目標定位（核心素養(yǎng)目標）123道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊重他人情緒感受的意識，在日常生活中能夠以道德規(guī)范約束自己的情緒表達，做到友善待人。法治觀念：明確在表達情緒時不能違反法律法規(guī)，增強法治意識，學(xué)會在法律允許的范圍內(nèi)管理情緒。健全人格：了解情緒產(chǎn)生和變化的規(guī)律，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)積極樂觀、理性平和的心態(tài)，塑造健全人格。4責(zé)任意識：認識到管理好自己情緒是對自己和他人負責(zé)的表現(xiàn)，增強情緒管理的責(zé)任意識，積極主動地調(diào)節(jié)情緒。目標定位教材解析學(xué)情分析教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念教學(xué)重點與難點04教學(xué)重點與難點學(xué)會管理情緒教學(xué)難點教學(xué)重點如何學(xué)會管理情緒？如何學(xué)會管理情緒？教學(xué)重點與難點學(xué)情分析目標定位教材解析教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念教學(xué)方法與策略05教學(xué)方法案例分析法010203學(xué)法教法討論法自主學(xué)習(xí)法圍繞主題，設(shè)置情境、案例引導(dǎo)學(xué)生自主和合作方式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)目標，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)積極樂觀、理性平和的心態(tài)，塑造健全人格;通過課堂小練，鞏固課堂教學(xué)成效，發(fā)揮社會課堂的教育作用。情境教學(xué)法講授法教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念教學(xué)策略1234創(chuàng)設(shè)情境自主思考合作探究交流生成情境式教學(xué)策略教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念教學(xué)過程設(shè)計第一環(huán)節(jié)：以學(xué)生感興趣的哪吒為切入點，導(dǎo)入新課。通過設(shè)置問題和討論，激發(fā)學(xué)生對自身情緒的關(guān)注和思考，引發(fā)學(xué)生對管理情緒的興趣。第二環(huán)節(jié)：借助情緒大偵探活動，使抽象的概念更加生動形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會覺察自己的情緒，體會情緒的強弱和變化，明確情緒背后的真實需要和現(xiàn)實原因，不斷拓展對情緒認識的深度與廣度。第三環(huán)節(jié)：多種教學(xué)方式相結(jié)合，讓學(xué)生全面深入地掌握管理情緒的方法，通過討論情境和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生在生活中合理表達情緒的意識和分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情緒觀。

教學(xué)流程圖自主學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課堂練習(xí)教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念新課導(dǎo)入設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的哪吒為切入點，吸引學(xué)生注意力，自然地引出課程主題。教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念

播放視頻：哪吒番外之手機篇。

提問引導(dǎo)：你如何評價哪吒和太乙真人的情緒管理？從他們的表現(xiàn)中，你聯(lián)想到自己在生活中的哪些情緒場景？從而引出本節(jié)課主題《學(xué)會管理情緒》。自主學(xué)習(xí)設(shè)計意圖：通過自主預(yù)習(xí)，先思后導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)自己難以理解的知識，增強聽課的目的性與提高效率，初步掌握重難點,并為后續(xù)教學(xué)作準備。教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念設(shè)計意圖：通過設(shè)置問題和討論，激發(fā)學(xué)生對自身情緒的關(guān)注和思考，引發(fā)學(xué)生對管理情緒的興趣。探究新知管理情緒的原因教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念探究新知

怎樣管理情緒？（重難點）設(shè)計意圖：借助情緒大偵探活動，使抽象的概念更加生動形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會覺察自己的情緒，體會情緒的強弱和變化，明確情緒背后的真實需要和現(xiàn)實原因，不斷拓展對情緒認識的深度與廣度。教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念探究新知怎樣管理情緒？（重難點）設(shè)計意圖：多種教學(xué)方式相結(jié)合，讓學(xué)生全面深入地掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，通過情境討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地管理情緒，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生在生活中合理表達情緒的意識。教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念

課堂小結(jié)板書設(shè)計設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。展示思維導(dǎo)圖，明晰本節(jié)課的知識框架，幫助學(xué)生更系統(tǒng)的理解“學(xué)會管理情緒”的相關(guān)知識。教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念

課堂練習(xí)設(shè)計意圖作業(yè)布置設(shè)置了兩個層次，簡單題和漫畫題，考查學(xué)生對情緒的感知能力和管理能力。教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念1.（2024.青海西寧.中考真題）寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。”這是2023年感動中國組委會致張雨霏的頒獎詞。這句話啟示我們（

）A．情緒是相互感染的B．情緒關(guān)乎人際交往C．學(xué)會合理宣泄情緒D．善于掩飾負面情感

教學(xué)反思教學(xué)目標本節(jié)課突出教學(xué)重點，明了教學(xué)難點，較好的完成了核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標。教學(xué)創(chuàng)新本節(jié)課采用“身臨其境的情景教學(xué)的方式，貼近生活注重體驗，邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)不足在教學(xué)活動細節(jié)設(shè)置上還存在不足之處。管理情緒的方法跟調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)生在課后習(xí)題中易混淆，應(yīng)設(shè)置兩個簡答題考查。教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思基本理念教材解析

基本理念教材解析學(xué)情分析目標定位教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計基本理念教學(xué)反思落實習(xí)近平總書記重要講話及中央文件要求Part01教材解析道德與法