四年級科學下冊4.1力在哪里教案3蘇教版_第1頁
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文檔簡介

Page21.力在哪里教學目標：過程與方法：1.能夠收集事例，通過物體的運動狀態、形態的改變及人物感受說明生活中力的存在。2.能夠通過試驗探究力對物體的運動、形態的影響，體驗力的大小。3.會用彈簧秤測量力的大小。科學學問：1.知道力的普遍存在以及力對物體運動、形態的影響。2.知道力有大小和方向，同一物體受到不同方向力的作用。情感看法與價值觀：關注生活中的科學、喜愛進行科學探究活動，并從中體驗和感受樂趣。教學重點：相識力對物體運動的影響。教學打算：玻璃彈子、橡皮泥、彈簧秤、鉤碼、蘋果、小刀、相關圖片等。課時支配：2課時第一課時教學過程：一、導入：1.同學們，你們知道“力”是什么東西嗎？在日常生活中你感覺到過力嗎？2.聽取學生回答。3.出示P40圖片，學生通過視察并回答問題。（學生合作溝通后再回答）4.師小結：力是無形的，但我們可以體驗和視察到它作用到物體上時所產生的效果。活動一：探討力對物體運動的影響。1.談話：要使彈子（玻璃球）滾動起來，滾的快一點或停下來，應當怎樣做？2.學生活動。3.集體溝通。4.提問：力對物體運動有什么影響？活動二：探討力對物體形態的影響。1.學生拿一小團橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你發覺了什么現象？2.學生活動。3.合作溝通。4.問：這說明白什么？活動三：探討力的大小、1.談話：力是可以測量的，要精確地測量力的大小，只有用測量儀器彈簧秤來測量力的大小。2.知道力的單位是牛頓。3.強調：運用彈簧秤應留意什么？學生自學P41下面彈簧秤的運用方法。4.學生活動。（測量一下蘋果的質量）5.合作溝通。6.匯報。其次課時教學過程：1.談話：力在我們的生活中無處不在。活動四：探討力的方向1.我們手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引導學生分析受力方向，會用箭頭表示力的方向。2.學生視察P42下圖。探討：①打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？②在水中運動的帆船受到哪些方向力的作用？3.合作溝通。4.匯報。活動五：1.找兩個力氣大小相同的學生做推門表演，門為什么沒動？兩生向兩邊拉一只大箱子，箱子也為什么沒有移動？2.學生探討，并引導學生了解到力有方向以及力的作用對物體運動狀態的影響。二、全課小結：1.這節課，你相識了什么？2.關于力，你還有什么問題？三、布置作業

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