社會工作者-社會工作實務（初級）真題庫_131、單選題婚姻輔導、家庭暴力的干預等都是常見的()。A、

改善親子關系的服務B、

改善家庭成員關系的服務C、

家庭的救助與幫扶D、

改善夫妻關系的（江南博哥）服務正確答案：

D

參考解析：如果家庭社會工作服務活動的焦點集中在家庭夫妻關系的改善上，這樣的服務活動就屬于改善夫妻關系的服務，本題中婚姻輔導、家庭暴力的干預等都是常見的改善夫妻關系的服務活動。2、單選題在制訂服務計劃階段“關注對象”是指()。A、

社會工作服務機構B、

案主C、

服務對象D、

服務過程中需要改變的部分正確答案：

C

參考解析：

根據題目描述，我們需要選擇在制訂服務計劃階段中，“關注對象”是指什么。下面是對每個選項進行分析:

A、社會工作服務機構:這個選項指的是提供社會工作服務的機構，而不是在制訂服務計劃階段中的“關注對象”。

B、案主:這個選項指的是社會工作中的個案主體或受助者，也就是接受服務的人。雖然案主是服務對象的一部分，但在制訂服務計劃階段中，并不是特別強調關注案主。

C、服務對象:這個選項是正確的。在制訂服務計劃階段，“關注對象”指的是社會工作中的服務對象，也就是服務計劃所針對的人群或群體。

D、服務過程中需要改變的部分:這個選項指的是在社會工作服務過程中需要改變的部分，而不是在制訂服務計劃階段中的“關注對象”。

綜上所述，根據題目描述和選項內容，正確的答案是C、服務對象。因此，選項C為正確答案。

因此，選項C為正確答案。3、單選題以下關于解除專業關系的說法錯誤的一項是()。A、

結案并不是說社會工作者絕對不再與服務對象接觸，而是不再提供服務B、

如果服務對象還需要其他服務，社會工作者應給予轉介C、

在結案后社會工作者就不能再與服務對象接觸與見面D、

如果需要轉介，轉介服務對象時，工作者需要與其他機構建立互聯網絡，了解轉介條件，為服務對象做準備，妥善結案。正確答案：

C

參考解析：考點：對解除專業關系的把握。結案并不是說社會工作者絕對不再與服務對象接觸，而是不再提供服務。如果服務對象還需要其他服務，社會工作者應給予轉介。轉介服務對象時，社會工作者需要與其他機構建立互聯網絡，了解轉介條件，為服務對象做準備，妥善結案。所以答案ABD正確。4、單選題在家庭生命周期的（）階段，其任務和要求是培養子女的獨立性和接納家庭角色的變化。A、

家庭調整B、

學前子女家庭C、

學齡子女家庭D、

青少年家庭正確答案：

C

參考解析：在家庭生命周期不同階段，家庭成員面臨的任務和要求是不同的。在家庭生命周期的學齡子女家庭階段，其任務和要求是培養子女的獨立性、對學校等新機構和新社會成員保持更大的開放性、接納家庭角色的變化。5、單選題田亮原本生活在一個比較幸福的家庭中，一場大火奪取了其父母的生命，自己因為去同學家玩逃過一劫。事發后，田亮不得不與僅靠退休金維持生計的爺爺一起生活，再加上田亮還要上學，兩人的生活陷入了困境，并且喪失雙親的痛苦時時折磨著田亮。在這一案例中，作為一位專業社會工作者，首先要做的是()。A、

家庭救助和幫扶B、

家庭生活教育C、

家庭能力建設D、

心理輔導正確答案：

A

參考解析：家庭的救助和幫扶是以整個家庭作為幫助的對象，其目的是為了保障整個家庭的基本生活水平。例如，對于家庭收入低于城市最低生活水平保障線的家庭，政府給予一定數額的經濟補助和相關的優惠。此外，如果家庭因生活變故或者意外災害引發特殊困難，政府也會向這些困難家庭發放救濟金，提高困難家庭應對生活困境的能力，保障困難家庭基本的生活水平。6、單選題老李夫妻倆關系很好，有一個女兒，很乖巧聽話，學習也很好。自從女兒離家上大學后，老李的妻子開始郁郁寡歡，感覺很孤獨，老李于是向社會工作者求助。社會工作者分析老李妻子的情況后，向其介紹每一個家庭發展階段都有不同的任務和要求，家庭成員應及時調整自己的角色和分工。以上案例中社會工作者所使用的是（）理論解釋。A、

家庭系統理論B、

家庭生命周期理論C、

生態系統理論D、

結構式家庭治療理論正確答案：

B

參考解析：家庭生命周期理論認為家庭也像人一樣有一個成長、發展的自然變化過程，這就是家庭生命周期理論的核心觀點。家庭生命周期理論強調，家庭成員的互動交流關系以及需要會隨著家庭的發展在不同階段呈現出不同的特征，每一家庭發展階段都有不同的任務和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力。因此，在家庭發展比較脆弱的階段就容易出現問題，如家庭增添了第一個孩子，或者孩子開始上學等。家庭生命周期理論為社會工作者正確評估家庭成員在不同家庭發展階段的需求提供基本的邏輯框架，也為社會工作者協助家庭成員解決不同發展階段的問題提供必要的指導。7、單選題家庭照顧技巧訓練的針對對象是()。A、

家中的任何人B、

親子關系C、

年輕子女D、

父母親正確答案：

D

參考解析：家庭照顧技巧訓練是根據行為學習理論的原理設計的，不過它不是針對家庭中的年輕子女，而是家庭中的父母親，尤其那些在與孩子溝通交流中感到困難的家長。這樣能幫助父母親學習運用更有效的方式與孩子互動，增進父母親與孩子之間的溝通交流。8、單選題在家庭生命周期的（）階段，其任務和要求是適應新的、不以子女為中心的角色的要求。A、

老年人家庭B、

青少年家庭C、

中年夫婦家庭D、

子女獨立家庭正確答案：

C

參考解析：在家庭生命周期的中年夫婦家庭階段，其任務和要求是適應新的、不以子女為中心的角色的要求。9、單選題張先生是成功的企業管理者，妻子是中學教師，家庭生活其樂融融。獨生女兒乖巧聰明，學習成績優良，去年高中畢業，以優秀成績被國外某大學錄取，張先生和妻子都非常高興。但女兒離開后，妻子便開始不安，擔憂女兒是否習慣異國他鄉的生活，面對空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導中，社會工作者幫助張先生夫婦學習適應女兒離開后的生活，并調整整個家庭的角色。本案例中，社會工作者是以()理論為基礎開展家庭輔導的。A、

生態系統B、

家庭系統C、

家庭生命周期D、

家庭結構正確答案：

C

參考解析：家庭生命周期理論強調家庭成員的互動交流關系以及需要會隨著家庭的發展在不同階段呈現出不同的特征，每一個家庭發展階段都有不同的任務和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力。本題案例中，女兒出國讀書后，其家庭的發展階段出現了變化，而張先生和妻子沒有及時地調整各自角色。社會工作者在家庭輔導中，幫助他們認識到家庭發展階段的變化，逐漸適應女兒離開后的生活，正是以家庭生命周期理論為基礎的。10、單選題小明從小就是一個乖巧聽話的孩子，和母親關系特別親呢，母親也特別寵他。自從小明升入初中以來，凡事都喜歡親力親為，不再依賴母親了，有時還有些叛逆，不讓母親進自己的房間和翻看自己的東西，常為此事和母親爭吵，這讓母親接受不了，越來越懷疑自己不是一個好母親，把兒子教育成這樣。根據家庭生命周期理論，小明目前處于()。A、

學前子女家庭階段B、

學齡子女家庭階段C、

青少年家庭階段D、

家庭調整階段正確答案：

C

參考解析：考點：家庭生命周期理論的相關內容。家庭也像人一樣有一個成長、發展的自然變化過程，這就是家庭生命周期理論的核心觀點。家庭生命周期理論強調，家庭成員的互動交流關系以及需要會隨著家庭的發展在不同階段呈現出不同的特征，每一家庭發展階段都有不同的任務和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力。根據家庭成員之間的互動關系和面臨的任務，可以把家庭生命周期分為8個階段：家庭組成階段、學齡前子女家庭階段、學齡子女家庭階段、青少年家庭階段、子女獨立家庭階段、家庭調整階段、中年夫婦家庭階段以及老年人家庭階段。題干當中小明開始上初中，很顯然屬于青少年家庭階段。11、單選題社會工作者在進行夫妻關系調解中發現，丈夫抱怨妻子整天嘮叨太煩人，妻子則說她嘮叨是因為丈夫總是忙于工作，很少顧家。此時，社會工作者應該()。A、

與妻子溝通，希望她首先改變B、

與丈夫溝通，希望他首先改變C、

協助夫妻倆探討行為的意義和感受D、

制止夫妻倆的沖突正確答案：

C

參考解析：如果家庭社會工作的服務焦點集中在家庭夫妻關系的改善上，這樣的服務就是屬于改善夫妻關系的服務。像婚姻輔導、家庭暴力的干預等都是常見的改善夫妻關系的服務。題中夫妻之間關系存在問題，丈夫抱怨妻子嘮叨，妻子抱怨丈夫不顧家，那么此時社工就應協助雙方一起探討雙方行為背后的意義及雙方的感受。12、單選題家庭社會工作中運用最廣、也最受歡迎的理論是（）。A、

家庭生命周期理論B、

生態系統理論C、

社會互動理論D、

家庭系統理論正確答案：

D

參考解析：家庭系統理論是家庭社會工作中運用最廣也最受歡迎的理論，它已成為很多家庭社會工作服務模式的理論基礎，為家庭社會工作提供評估和服務干預的需求基本框架。13、單選題根據家庭成員之間的互動關系和面臨的任務，家庭生命周期理論把家庭生命周期分為八個階段，不包括（）。A、

家庭組成階段B、

學齡前子女家庭階段C、

家庭成熟階段D、

家庭調整階段正確答案：

C

參考解析：根據家庭成員之間的互動關系和面臨的任務，可以把家庭生命周期分為八個階段：家庭組成階段、學齡前子女家庭階段、學齡子女家庭階段、青少年家庭階段、子女獨立家庭階段、家庭調整階段、中年夫婦家庭階段以及老年人家庭階段。14、單選題社會工作者舒梅從事社會工作將近五年，在多年的工作中她發現有些服務對象在結案階段不愿承認已到結案期，避免討論關于結案的話題。具體的表現是不準時參加與社會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。這種情況屬于服務對象負面反應中的()。A、

憂郁B、

倒退C、

依賴D、

否認正確答案：

D

參考解析：由于結案意味著社會工作專業關系的終止，意味著服務對象要回到各自的生活世界中，也意味著其后社會工作者與服務對象就要停止接觸，不再有社會工作者的陪伴，因此，終止關系可能會給他們帶來“分離焦慮”等感受，表現為對這種即將到來的結案產生負面反應。其中，否認是指服務對象不愿承認已到結案期，避免討論關于結案的話題。表現為不準時參加與社會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。15、單選題在家庭生命周期的()階段，其任務和要求是學習把子女作為成人對待。A、

家庭調整B、

老年人家庭C、

中年夫婦家庭D、

子女獨立家庭正確答案：

A

參考解析：在家庭生命周期的家庭調整階段，其任務和要求是重新調整夫妻的角色、學習把子女作為成人對待。16、單選題（）是根據行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。A、

家庭行為學習B、

家庭照顧技巧C、

家庭生活教育D、

家庭心理健康教育正確答案：

A

參考解析：在改善親子關系的服務中，家庭行為學習是根據行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。它假設在家庭生命周期不同階段孩子有不同的學習任務，并且孩子的行為學習與家庭成員之間的互動交流方式是緊密相連的，尤其孩子與父母親之間的溝通交流，是影響孩子行為學習的重要因素。17、單選題家庭照顧技巧訓練是根據行為學習理論的原理設計的，它針對家庭中的（）。A、

兒子B、

女兒C、

老年人D、

父母親正確答案：

D

參考解析：改善親子關系的服務是以父母親和子女關系的改善為服務焦點。家庭照顧技巧訓練是根據行為學習理論的原理設計的，不過它不是針對家庭中的年輕子女，而是家庭中的父母親，尤其那些在與孩子溝通交流中感到困難的家長。這樣能幫助父母親學習更有效的方式與孩子互動，增進父母親與孩子之間的溝通交流。18、單選題（）是通過講座、宣傳、娛樂性活動、知識競賽等方式提高家庭和家庭成員預防和解決家庭問題的能力，強化家庭的社會功能。A、

家庭救助B、

家庭生活服務C、

家庭生活教育D、

家庭能力建設正確答案：

C

參考解析：家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務活動，其目的是促進家庭成員之間的人際關系的協調，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質量。19、單選題下面的方法屬于改善夫妻關系的服務的是()。A、

家庭行為學習B、

家庭照顧技巧訓練C、

婚姻輔導D、

家庭心理健康教育正確答案：

C

參考解析：家庭社會工作服務活動的焦點集中在家庭夫妻關系的改善上，這樣的服務活動就屬于改善夫妻關系的服務。例如婚姻輔導、家庭暴力的干預等。本題考查的是改善夫妻關系的服務方法。20、單選題在家庭社會工作中，具有預防和發展功能的是()。A、

家庭治療B、

婚姻調解C、

貧困家庭救助D、

家庭生活教育正確答案：

D

參考解析：在改善親子關系的服務方面，常見的有家庭生活教育、有關家庭的主題活動以及家長學校等服務。這些家庭服務以預防和發展為主，目的是為了改善家庭成員之間的溝通交流，增進家庭成員之間的感情聯系，促進社區的和諧。21、單選題老李半年前把孩子從農村轉到城里讀小學，為了能支付孩子的學習和養家費用，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學校不遵守課堂紀律，隨地吐痰，老李批評了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無奈之下，求助社會工作者。針對老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會工作者宜開展()。A、

家庭行為學習B、

家庭心理健康教育C、

家庭支持D、

家庭情緒管理正確答案：

A

參考解析：考點：親子關系服務。家庭行為學習是根據行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。它假設孩子在家庭生命周期不同階段有不同的學習任務，如孩子在學齡階段就需要與不同的同齡伙伴交流，學習新的行為；同樣，孩子在青春期則向往更多的自由空間，也需要學習新的行為。當然，孩子的行為學習與家庭中的其他人員的互動交流方式是緊密相連的，尤其是與父母親之間的溝通交流，是影響孩子行為學習的重要因素。22、單選題王女士今年36歲，有一個10歲的兒子，在她看來，好孩子就應該是聽話乖巧、學習好。她時常用這種標準來要求兒子，兒子稍不聽話，就各種抱怨，甚至打罵。現在母子倆一說話就吵架，關系十分緊張。社會工作者了解了王女士家庭情況后，決定采用家庭照顧技巧幫助王女士。下列說法中，正確的是()。A、

改變兒子不合理的行為B、

改變王女士不合理的認知C、

增強王女士的家庭教育能力和溝通能力D、

明確家庭成員溝通中的具體問題，指導成員嘗試新的溝通方式正確答案：

D

參考解析：家庭照顧技巧訓練也是根據行為學習理論的原理設計的，不過它不是針對家庭中的年輕子女，而是家庭中的父母親，尤其那些在與孩子溝通交流中感到困難的家長。它要求社會工作者首先明確父母親在和孩子溝通交流中的具體問題，把問題變成可以觀察、測量的行為表現；然后設計和嘗試新的溝通行為，測試新的溝通行為帶來的效果，并且根據行為的效果堅持或者調整新的行為。這樣就能幫助父母親學習運用更有效的方式與孩子互動，增進父母親與孩子之間的溝通交流。23、單選題老王由于工作失誤，被老板辭退，在家無所事事。他有一個正在上高中的兒子，目前家中所有的負擔都落在其妻子身上。妻子感到壓力很大，心情特別煩躁，于是向社區中的社會工作者小劉求助。小劉運用家庭系統理論，了解他們家庭目前面臨的困難，鼓勵妻子和丈夫溝通相互的想法，并積極為老王提供就業服務，減輕妻子的負擔，促使家庭功能正常發揮。根據以上案例，下列說法不正確的是()。A、

家庭系統中一位成員的改變影響所有其他家庭成員B、

家庭成員的行為遵循循環影響的原則C、

老王失業是造成家庭問題的主要原因D、

小劉應該盡快給老王安排一份工作，以徹底解決家庭問題正確答案：

D

參考解析：考點：家庭系統理論相關內容。家庭系統理論的核心概念是家庭系統，而要正確理解家庭系統這個概念，就需要進一步把握家庭系統概念的6個核心要素：（1）家庭作為一個整體大于各部分之和。（2）家庭系統努力維持改變和穩定之間的平衡。（3）家庭系統中一位成員的改變影響所有其他家庭成員。（4）家庭成員的行為遵循相互影響的循環因果的原則。（5）每個家庭系統既包含很多次系統，又歸屬于更大的社會系統。（6）家庭系統依據已經建立的規則運行。24、單選題趙女士夫婦倆有兩個女兒，一個兒子。兩個女兒都有大學文憑，有一份穩定的工作，兒子高中輟學在家，成天打游戲，也不出去打工，夫妻倆常為兒子的管教問題爭吵不休。丈夫埋怨妻子從小對兒子嬌生慣養，使他現在不成器；妻子抱怨丈夫成天忙著工作，不管教兒子，才導致兒子成現在這樣。針對趙女士夫妻的上述情況，社會工作者可以展開的改善夫妻關系的服務是()。A、

協助夫妻溝通并就孩子教育問題達成共識B、

幫助夫妻解決與孩子溝通中的問題C、

提高夫妻教育孩子的能力D、

讓兩個女兒幫忙教育兒子正確答案：

A

參考解析：考點：夫妻關系。如果家庭社會工作的服務焦點集中在家庭夫妻關系的改善上，這樣的服務活動就屬于改善夫妻關系的服務。像婚姻輔導、家庭暴力的干預等都是常見的改善夫妻關系的服務活動。婚姻輔導，顧名思義，就是針對夫妻的婚姻狀況而開展的服務活動，涉及夫妻角色的界定、扮演以及相互之間溝通交流方式的改善等。由于婚姻輔導涉及的內容很多，不同的問題可以采取不同的方法。例如，關注夫妻角色學習的，就可以運用行為學習理論作為指導；注重夫妻溝通交流方式改善的，就可以運用家庭系統理論；強調夫妻平等關系的，可以采用性別視角。題干當中描述的是就孩子的教育問題存在爭吵，故社工應協助夫妻溝通并就孩子教育問題達成共識。25、單選題當服務對象發現沒有辦法可能阻止結案時，有些服務對象會尋找理由延長服務期限，有時還會表現出倒退行為，很多已經解決的問題重又出現等。這種負面反應屬于()。A、

否認B、

憂郁C、

討價還價D、

依賴正確答案：

D

參考解析：服務對象出現尋找理由延長服務期限、表現出倒退行為、已經解決的問題重又出現等負面反應，說明服務對象已經形成了對服務的依賴，無法自主解決問題，需要持續的服務支持。因此，這種負面反應屬于依賴。否認是指服務對象拒絕承認問題的存在；憂郁是指服務對象情緒低落、消極無助；討價還價是指服務對象試圖通過討價還價來達到自己的目的。26、單選題小王是企業高管，最近總是早出晚歸，妻子懷疑其有外遇，因為此事夫妻倆爭吵不休。妻子感到非常氣憤，跟自己6歲的女兒抱怨，說小王要拋棄他們母女倆了，常和女兒說小王的壞話，導致女兒最近也很討厭自己的爸爸，對小王充滿敵意。根據社會工作者的分析，女兒對小王的態度變化可能是由于()。A、

女兒出現了偏差行為B、

夫妻關系出現了問題，孩子介入了夫妻系統C、

親子系統出現了問題D、

小王外遇是女兒態度變化的根本原因正確答案：

B

參考解析：根據題干可知女兒對小王的態度變化源于母親的抱怨，本身是夫妻之間關系出現了問題，但妻子向女兒的抱怨致使女兒介入到了夫妻雙方的系統之中，使女兒開始討厭自己的爸爸。27、單選題社會工作者張潔在開展家庭社會工作時經常通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關系服務中的()。A、

家庭生活教育B、

家庭主題活動C、

家庭心理輔導D、

家庭救助與幫扶正確答案：

A

參考解析：在改善親子關系的服務活動方面，常見的有家庭生活教育、有關家庭的主題活動以及家長學校等服務活動。家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務活動，其目的是促進家庭成員之間的人際關系的協調，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質量。28、單選題老周為了讓兩個孩子能接受更好的教育，將他們從農村轉到了省會城市讀書。為了多掙錢供孩子讀書，老周每天起早貪黑，做臨時建筑工，擺地攤賣菜，非常辛苦。但是，其中一個孩子卻不能體諒父親的艱辛，在學校與同學打架，上課與老師頂嘴，傷透了老周的心。對此老周備感無奈，于是求助于社會工作者何磊。針對老周家的情況，為了改變孩子的行為，何磊應開展()服務。A、

家庭支持B、

家庭行為學習C、

家庭心理輔導D、

家庭情緒管理正確答案：

B

參考解析：家庭行為學習是根據行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。它假設孩子在家庭生命周期的不同階段有不同的學習任務，如孩子在學齡階段就需要與不同的同齡伙伴交流，學習新的行為；同樣，孩子在青春期向往更多的自由空間，也需要學習新的行為。本題中，老周的孩子從農村轉到城里讀書，需要及時調整行為方式，以適應新的環境。29、單選題由于婚姻輔導涉及的內容很多，不同的問題可以采取不同的方法。注重夫妻溝通交流方式改善的，就可以運用()。A、

行為學習理論B、

性別視角C、

家庭系統理論D、

家庭周期理論正確答案：

C

參考解析：婚姻輔導是指針對夫妻的婚姻狀況而開展的服務活動，涉及夫妻角色的界定、扮演以及相互之間溝通交流方式的改善等。由于婚姻輔導涉及的內容很多，不同的問題可以采取不同的方法。例如，關注夫妻角色學習的，就可以運用行為學習理論作為指導；注重夫妻溝通交流方式改善的，就可以運用家庭系統理論；強調夫妻平等關系的，可以采用性別視角。30、單選題()不僅要求社會工作者把受助家庭成員放在家庭環境中考察，同時也要把家庭放在更大的社會環境中去理解。A、

社會視角B、

優勢視角C、

生態視角D、

綜合視角正確答案：

C

參考解析：運用生態視角：家庭成員生活在家庭中，而家庭又受到周圍社會環境的影響。運用生態視角不僅要求社會工作者把受助家庭成員放在家庭環境中考察，同時也要把家庭放在更大的社會環境中去理解。尤其對于處于困難的家庭來說，社會環境的影響非常突出，而且家庭環境的影響又常常與周圍環境的影響交錯在一起。31、單選題以下對家庭系統理論說法錯誤的是（）。A、

家庭成員的問題是整個家庭不良的溝通交流方式導致的B、

家庭作為一個系統小于各部分之和C、

家庭所面臨的危機既是機會，也是挑戰D、

如果家庭能夠就“問題”給予很好的回應，那么家庭可能會轉危為安正確答案：

B

參考解析：家庭系統理論有3個基本的觀點。1．家庭成員的問題是由整個家庭不良的溝通交流方式導致的。2．家庭所面臨的危機既是機會，也是挑戰。3．因“問題”而導致的家庭功能失調能夠得到有效解決。家庭系統概念的6個核心要素：（1）家庭作為一個整體大于各部分之和。（2）家庭系統努力維持改變和穩定之間的平衡。（3）家庭系統中一個成員的改變影響所有其他家庭成員。（4）家庭成員的行為遵循循環影響的原則。（5）每個家庭系統既包含很多次系統，又歸屬于更大的社會系統。（6）家庭系統依據已經建立的規則運行。32、單選題社會工作者接待了一位女士，她家剛剛遭受了一場火災，損失慘重，面對困境，夫妻倆意見不統一，發生激烈沖突。與此同時，他們又發現兒子學習成績急劇下降。在這一案例中，社會工作者首先要做的是()。A、

協助申請臨時救助B、

夫妻關系輔導C、

家庭能力建設D、

家庭生活教育正確答案：

A

參考解析：考點：家庭服務。家庭服務的內容包括：家庭的救助和幫扶;改善親子關系的服務;改善夫妻關系的服務。題干當中服務對象家庭剛遭遇火災，損失慘重，故社工應首先協助他們申請臨時救助，其次再去調解夫妻關系。33、單選題下列關于家庭系統理論的說法，有誤的是()。A、

家庭不屬于社會系統，家庭成員之間相互依賴、不相互影響B、

家庭成員的問題是整個家庭不良的溝通交流方式導致的C、

家庭所面臨的危機既是機會，也是挑戰D、

因"問題"而導致的家庭功能的失調能夠有效解決正確答案：

A

參考解析：A項：所有的家庭都是一個社會系統，家庭成員之間相互依賴、相互影響。因此，不能把家庭的問題歸結為某個或者某些家庭成員的問題，而應把問題放在整個家庭的處境中，理解家庭成員之間的互動交流方式以及這樣的方式如何產生和維持問題的具體過程。34、單選題自從老吳下崗后，整日酗酒，與妻子張女士惡意吵架，每次吵架后，妻子都會在孩子面前哭泣。不久，張女士發現孩子開始變得孤僻、不愛說話，成績一落千丈。張女士非常擔心，于是找到社會工作者小董求助，根據家庭系統理論，小董應該幫助張女士()。A、

改善與丈夫的關系B、

加強與孩子的溝通C、

明確與孩子的界限D、

調整孩子與丈夫的關系正確答案：

A

參考解析：如果家庭社會工作服務活動的焦點集中在家庭夫妻關系的改善上，這樣的服務活動就屬于改善夫妻關系的服務。關注夫妻角色學習的，就可以運用行為學習理論作為指導；如果注重夫妻溝通交流方式改善的，就可以運用家庭系統理論；如果強調夫妻平等關系的，可以采用性別視角。35、單選題關于家庭行為學習的說法，錯誤的是()。A、

家庭行為學習是根據行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務B、

家庭行為學習要求社會工作者首先與父母親建立良好的合作關系C、

家庭行為學習要求指導父母親在孩子作出適當的行為時給予獎勵D、

家庭行為學習假設孩子在家庭生命周期不同階段有相同的學習任務正確答案：

D

參考解析：A項：家庭行為學習是根據行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。D項：它假設孩子在家庭生命周期不同階段有不同的學習任務，如孩子在學齡階段就需要與不同的同齡伙伴交流，學習新的行為；同樣，孩子在青春期則向往更多的自由空間，也需要學習新的行為。B項：家庭行為學習要求社會工作者首先與父母親建立良好的合作關系，C項：指導父母親在孩子作出適當的行為時給予獎勵。36、單選題社會工作者小王一直在介入所在社區小張妻子與母親婆媳關系改善融洽的個案，但是，一日，小張的母親疾病突發去世，小王只好結案。在這一過程中，小王結案的類型屬于()。A、

目標已經達成的結案B、

因服務對象不愿繼續接受服務而必須終止專業關系的結案C、

存在不能實現目標的客觀和實際有原因的結案D、

社會工作者或服務對象身份發生變化時的結案正確答案：

C

參考解析：此案例中，小張母親的去世使得婆媳不再產生矛盾，雖然，從結果上說，目標是達成了，但是，真實目標達成的原因在于意外事件的發生，事實上的目的并沒有完成，也無法完成，故選C。本題考查的知識點是考生對結案的各種類型的理解。37、單選題()是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務活動。A、

家庭溝通教育B、

家庭生活教育C、

家庭知識教育D、

家庭融洽教育正確答案：

B

參考解析：家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務活動，其目的是促進家庭成員之間的人際關系的協調，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質量。38、單選題我國的家庭服務類型，不包括()。A、

家庭的救助和幫扶B、

改善親子關系的服務C、

改善社區關系的服務D、

改善夫妻關系的服務正確答案：

C

參考解析：我國的家庭服務類型包括：①家庭的救助和幫扶；②改善親子關系的服務；③改善夫妻關系的服務。39、單選題下圖所示的家庭結構圖表示的意思是()。A、

父母雙方目前是離婚關系B、

母親和兒子居住在一起C、

父親和女兒居住在一起D、

兒子目前15歲正確答案：

D

參考解析：考點：對家庭結構圖的理解。一個斜杠表示分居，兩個斜杠才是離婚，故A錯誤。方框表示男性，圓圈表示女性，表明女兒和母親居住在一起，父親與兒子居住在一起，故BC錯誤。該圖表明一對一分居的夫妻，有一兒一女，兒子15歲，女兒6歲，女兒和母親居住在一起，父親與兒子居住在一起。40、單選題()是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態度和認識，從而促使受助家庭成員產生新的、積極的行為。A、

觀察B、

聚焦C、

再標簽D、

例子使用正確答案：

C

參考解析：再標簽是家庭干預中社會工作者常用的技巧之一，它是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態度和認識，從而促使受助家庭成員產生新的、積極的行為。41、單選題（）認為社會工作者只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實需要，提供符合受助家庭成員要求的服務。A、

家庭處境化原則B、

幫助家庭成員增能原則C、

家庭個別化原則D、

家庭成員需求滿足原則正確答案：

C

參考解析：在家庭社會工作的基本原則中，家庭個別化原則認為，每個家庭都是獨特的，都有自己的生活環境和溝通交流的方式，社會工作者只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實需要，提供符合受助家庭成員要求的服務。42、單選題王女士是一位長期受到家庭暴力的家庭主婦，社會工作者在介入服務中，了解了王女士所擁有的資源限制和認知能力，在此基礎上努力推動其發生積極的改變。在這個過程中，社會工作者所扮演的角色是()。A、

教育者B、

使能者C、

資源調動者D、

支持者正確答案：

D

參考解析：支持者是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時，認識和調動受助家庭成員的能力，并在此基礎上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關系，推動受助家庭成員發生積極的改變。43、單選題在家庭社會工作的()，社會工作者需要閱讀受助家庭的有關資料，以了解受助家庭的基本情況。A、

介入階段B、

開始階段C、

接觸階段D、

結束階段正確答案：

C

參考解析：接觸階段是社會工作者與受助家庭成員初次見面，在初次家庭會談之前，社會工作者需要做一些準備工作，例如閱讀受助家庭的有關資料，或者查閱與受助家庭類似的其他家庭的一些文獻研究，以了解受助家庭的基本情況。44、單選題小紅從小就是一個多動、愛說話的孩子，無論在什么場合總是亂蹦亂跳，一直不停地說話。母親劉女士對此很憂心，雖然經常打罵小紅讓她停下來，但是沒有效果，于是向社會工作者求助。社會工作者用再標簽的技巧幫助家庭成員獲得改變。下列符合這一技巧的是()。A、

劉女士，您能談談女兒目前的主要問題嗎B、

劉女士，一般來說，多動、愛說話都是思維敏捷、溝通能力很強的表現，這表明您白女兒是很聰明的C、

劉女士，面對女兒的這種狀況您是如何處理的呢D、

每個人都有缺點，孩子也一樣正確答案：

B

參考解析：考點：家庭干預技巧中的再標簽技巧。再標簽技巧則是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態度和認識，從而促使受助家庭成員產生新的、積極的行為。45、單選題小紅是機構新來的社會工作者，她接手的第一個個案是親子關系不良的家庭。因為初次接觸，小紅不知道在與家庭的接觸階段應該做什么，作為一名資深社會工作者，你認為在接觸階段的重要任務是()。A、

約定會談時間和安排B、

為初次家庭會談做準備C、

初步評估家庭的問題D、

與家庭建立基本的信任關系正確答案：

A

參考解析：接觸階段是社會工作者與受助家庭成員初次見面，評估受助家庭成員需要，并且與受助家庭成員建立初步的信任合作關系的階段。這一階段的主要任務包括:①與受助家庭約定初次會談的時間和安排；②為初次家庭會談做準備；③安排第一次會談。與受助家庭約定初次會談的時間和安排是接觸階段的重要任務。46、單選題在家庭社會工作的基本原則中，（）假設家庭是家庭成員日常生活的場景。A、

家庭處境化原則B、

家庭成員增能原則C、

家庭個別化原則D、

家庭成員需求滿足原則正確答案：

A

參考解析：家庭處境化原則假設，家庭是家庭成員日常生活的場景。因此，社會工作者在觀察和評估家庭成員的需求時，需要把家庭成員放在家庭的日常生活中，觀察和了解家庭成員之間以及家庭成員與周圍環境之間的互動交流狀況，關注家庭成員的日常生活。47、單選題小李是一名在北京工作的社工，由于要辭職回家鄉，需要對正在服務的案主結束工作關系，這種結案屬于()。A、

工作者或服務對象身份發生變化時的結案B、

存在不能實現目標的客觀和實際原因的結案C、

因服務對象不愿繼續接受服務而必須終止專業關系的結案D、

目標達成的結案正確答案：

A

參考解析：考點：結案的類型。1.目標達成的結案2.因服務對象不愿繼續接受服務而必須終止專業關系的結案3.存在不能實現目標的客觀和實際原因的結案4.社會工作者或服務對象身份發生變化時的結案社會工作者和服務對象身份發生變化時，即使目標沒有實現也要結案。例如，服務對象由于搬遷而離開機構所服務的地區時，或者社會工作者由于工作調動而離開時，都要結案。48、單選題在家庭社會工作的基本原則中，()是指社會工作者既要關注受助家庭成員的目前需要，也要關注受助家庭成員的長遠要求，并且跟隨著受助家庭成員需求的變化將問題的解決和預防以及發展結合起來。A、

家庭處境化原則B、

幫助家庭成員增能原則C、

家庭個別化原則D、

家庭成員需求滿足原則正確答案：

D

參考解析：家庭成員需求滿足原則是指社會工作者既要關注受助家庭成員的目前需要，也要關注受助家庭成員的長遠要求，并且跟隨受助家庭成員需求的變化將問題的解決和預防以及發展結合起來。只有將受助家庭成員的問題解決的需要與長遠的預防和發展的需要結合起來，才能保證社會工作的服務活動真正滿足家庭成員的要求。49、單選題()的角色要求社會工作者為受助家庭成員提供必要的咨詢，幫助受助家庭成員深入了解面臨的困難，以便其作出準確的判斷。A、

資源的調動者B、

咨詢者C、

使能者D、

支持者正確答案：

B

參考解析：咨詢者是家庭社會工作者在介入階段主要承擔的角色之一。咨詢者的角色要求社會工作者為受助家庭成員提供必要的咨詢，幫助受助家庭成員深入了解面臨的困難，以便其作出準確的判斷。50、單選題()是指社會工作者為受助家庭成員提供相關服務機構的服務信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關機構的服務，增強受助家庭成員的能力A、

支持者B、

咨詢者C、

使能者D、

合作者正確答案：

C

參考解析：使能者是指社會工作者為受助家庭成員提供相關服務機構的服務信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關機構的服務，增強受助家庭成員的能力。51、單選題圖10—1所示的家庭結構圖所代表的意思是（）。A、

一個32歲的離婚女性帶著一個8歲的女兒B、

一個32歲的離婚女性帶著一個8歲的兒子C、

一個32歲的離婚男性帶著一個8歲的兒子D、

一個32歲的離婚男性帶著一個8歲的女兒正確答案：

A

參考解析：在家庭結構圖中：□表示男性，○表示女性，——表示婚姻關系，一//一表示離婚關系，一/一表示分居關系，------表示同居關系。家庭結構圖的繪制應遵循三項基本的原則是：①長輩在上，晚輩在下；②同輩關系中，年長的在左，年幼的在右；③夫妻關系中，男的在左，女的在右。52、單選題()是介入階段的一項重要任務。A、

與受助家庭成員一起制定服務介入計劃B、

服務介入目標的確定C、

服務合同的訂制D、

運用各專業服務方法和技巧正確答案：

D

參考解析：本題考查的是家庭社會工作各個階段的內容、性質。介入階段：在完成了問題的評估、服務介入目標的確定以及服務合同的簽訂之后，家庭社會工作服務就進入介入階段，即社會工作者運用專業服務方法和技巧直接影響受助家庭成員的過程。這一階段社會工作者的主要任務是明確自己的專業角色，并且運用專業技巧影響受助家庭成員，協助家庭成員解決整個家庭面臨的問題。53、單選題小芹是一位家庭社會工作者，最近接待了一個關于夫妻關系服務的工作，小芹在服務的接觸后，開始全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務介入的目標和基本要求，并與服務對象一起制定服務介入的目標和服務活動的基本安排。以上服務內容屬于()。A、

接觸階段B、

開始階段C、

介入階段D、

結束階段正確答案：

B

參考解析：考點：家庭社會工作服務開展進程中開始階段的內容開始階段是社會工作者正式開始與受助家庭開展服務介入活動的階段，除了與受助家庭建立穩定、信任的合作關系之外，同時還需要與受助家庭成員一起制定服務介入的目標和服務活動的基本安排。在開始階段，社會工作者的主要任務包括：與受助家庭成員建立穩定的合作關系、全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務介入的目標和基本要求。54、單選題小馬是個學習努力的孩子，母親對她的學習也特別關心，但是學習成績一直提不上去，母親對此很著急，向社會工作者求助。社會工作者了解情況后，認為小馬雖然學習很努力，但掌握知識僅靠死記硬背，不能變通。社會工作者便著力提高小馬掌握正確的學習方式和靈活變通的能力，以及增強小馬的學習信心。案例中，社會工作者運用的家庭社會工作原則是()。A、

家庭個別化原則B、

滿足家庭成員需要原則C、

家庭處境化原則D、

幫助家庭成員增能原則正確答案：

D

參考解析：幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題過程中，除了需要鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程之外，還需要增強家庭成員自身解決問題的能力，提高他們的自信和獨立。當然每個家庭成員都有自己的能力和不足，只有準確評估家庭成員的能力和不足，才能設計有針對性的服務介入計劃。55、單選題社會工作者正式開始與受助家庭開展服務介入活動的階段是()。A、

接觸階段B、

開始階段C、

介入階段D、

評估階段正確答案：

B

參考解析：開始階段是社會工作者正式開始與受助家庭開展服務介入活動的階段，除了與受助家庭建立穩定、信任的合作關系之外，還需要與受助家庭成員一起制訂服務介入的目標和基本安排。56、單選題文靜的父母在機構改革中下了崗，全家僅靠每個月的低保生活。文靜在學校中不和同學攀比，學習也很認真，但成績卻不是很好，父母很著急，向社會工作者王欣求助。王欣與文靜的父母一起分析造成這種情況的原因，討論提高文靜學習成績的方法。王欣發現，雖然文靜在學習新知識時領會能力較差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此來增強父母對文靜學習的信心。王欣進一步指出，父母應該培養文靜獨立思考和自主學習的能力。王欣的服務體現了家庭社會工作中的()原則。A、

家庭處境B、

家庭個別化C、

滿足家庭成員需要D、

幫助家庭成員增能正確答案：

D

參考解析：幫助家庭成員增能原則假設每個家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信和獨立。57、單選題在家庭社會工作介入階段，社會工作者扮演的()角色是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時，認識和調動受助家庭成員的能力，并在此基礎上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關系，推動受助家庭成員發生積極的改變。A、

使能者B、

教育者C、

支持者D、

資源調動者正確答案：

C

參考解析：支持者是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時，認識和調動受助家庭成員的能力，并在此基礎上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關系，推動受助家庭成員發生積極的改變。58、單選題在網絡成癮青少年小組的最后一期，通過視頻，和組員一起回顧整個小組活動過程，讓小組成員回顧他們曾經的問題，以及解決這些問題所采取的行動和步驟，這種做法是()。A、

給服務對象提供積極支持B、

回顧工作過程C、

識別服務對象的積極因素D、

解除專業關系正確答案：

B

參考解析：考點：結案階段的主要任務。1.回顧工作過程幫助服務對象回顧服務對象的問題、解決問題所采取的行動和步驟。2.強化服務對象已有的改變社會工作者的工作重點是讓服務對象認識到他們自己所擁有的力量，他們在使問題得到解決的過程中所發揮的作用。3.給服務對象積極支持社會工作者要努力使服務對象相信他們有能夠將學習到的東西用于應對其他問題的能力，并通過表達這種信息來支持服務對象的努力，以強化他們的信心。59、單選題家庭結構圖是社會工作者在家庭評估中經常運用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內在結構、家庭成員之間的關系，以及()。A、

家庭內部的問題B、

家庭與外界的聯系C、

家庭的重要事件D、

家庭環境情況正確答案：

C

參考解析：在家庭評估中，社會工作者經常運用家庭結構圖作為評估的工具。家庭結構圖是用圖形方式來表示家庭的結構、家庭成員之間的關系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結構、成員關系以及其他一些家庭情況。60、單選題在家庭評估中，社會工作者經常運用（）作為評估的工具。A、

定量測量B、

定性測量C、

家庭結構圖D、

人際關系網絡正確答案：

C

參考解析：在家庭評估中，社會工作者經常運用家庭結構圖作為評估的工具。家庭結構圖是用圖形方式來表示家庭的結構、家庭成員之間的關系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結構、成員關系以及其他一些家庭情況。61、單選題（）是指運用系統記錄實際行為表現的方式讓受助家庭成員了解自己面臨的問題以及改變的狀況，從而幫助受助家庭成員隨時調整自己的行為，增強行為的有效性。A、

觀察B、

聚焦C、

再標簽D、

例子使用正確答案：

A

參考解析：觀察技巧是指運用系統記錄實際行為表現的方式讓受助家庭成員了解自己面臨的問題以及改變的狀況，從而幫助受助家庭成員隨時調整自己的行為，增強行為的有效性。如讓受助家庭記錄自己不良適應行為出現的頻率，就是常用的觀察技巧。62、單選題家庭結構圖是用()形式來表示家庭的結構、家庭成員之間的關系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結構、家庭成員關系以及其他一些家庭情況。A、

圖表B、

圖形C、

文字D、

表格正確答案：

B

參考解析：家庭結構圖的內容。在家庭評估中，社會工作者經常運用家庭結構圖作為評估的工具。家庭結構圖是用圖形方式來表示家庭的結構、家庭成員之間的關系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結構、家庭成員關系以及其他一些家庭情況。63、單選題協助受助家庭成員簽訂服務合同，屬于家庭社會工作的()階段。A、

接觸B、

開始C、

介入D、

結束正確答案：

B

參考解析：開始階段是社會工作者正式開始與受助家庭開展服務介入活動的階段，除了與受助家庭建立穩定、信任的合作關系之外，同時還需要與受助家庭成員一起制定服務介入的目標和基本安排。社會工作者還需要與受助家庭成員一起討論如何解決面臨的問題，遵守幫助家庭成員增能原則和家庭個別化原則，在關注受助家庭成員遭遇的問題的同時，充分挖掘受助家庭成員的能力，由受助家庭成員自己協商服務的安排、進程以及服務介入的目標和基本要求，并且協助受助家庭成員簽訂服務合同。服務合同的基本內容包括：服務介入活動的目標；家庭會談的時間和次數；家庭會談的地點；參加會談的家庭成員以及基本要求等。64、單選題通過電話、郵件或者信件等方式與受助家庭確定初次會談的時間、地點和其他安排，屬于家庭社會工作的()。A、

開始階段B、

接觸階段C、

介入階段D、

結束階段正確答案：

B

參考解析：與受助家庭約定初次會談的時間和安排是接觸階段的重要任務。通常情況下，社會工作者需要預先通過電話、郵件或者信件等方式與受助家庭確定初次會談的時間、地點和其他安排等。65、單選題社會工作者為受助家庭成員提供相關服務機構的服務信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關機構的服務，增強受助家庭成員的能力。體現了家庭社會工作者在介入階段承擔的是()角色。A、

支持者B、

咨詢者C、

資料的調動者D、

使能者正確答案：

D

參考解析：使能者是指社會工作者為受助家庭成員提供相關服務機構的服務信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關機構的服務，增強受助家庭成員的能力。66、單選題在家庭干預中，常用技巧不包括()。A、

再標簽技巧B、

實驗技巧C、

聚焦技巧D、

例子使用技巧正確答案：

B

參考解析：在家庭干預中社會工作者需要運用二些專業的技巧影響受助的家庭成員，以推動受助家庭成員發生積極的改變。其中常用的干預技巧有觀察、聚焦、例子使用和再標簽等。67、單選題學校社會工作服務強調團隊合作與資源整合行動，資源整合行動主要強調()的概念。A、

家校合作B、

家校社聯動C、

學社合作D、

家長配合正確答案：

B

參考解析：學校社會工作服務強調團隊合作與資源整合行動。資源整合行動主要強調"家校社聯動"的概念，學校社會工作者需要鏈接學校資源、家庭資源及社區與社會組織資源，以學生為核心，同時立足學校、家庭、社區服務平臺，并整合社會服務資源，為學生提供服務。68、單選題相信學生的成長和轉變的能力超出預期，相信任何學生和環境都充滿資源和優勢。體現了學校社會工作的()服務理念。A、

潛能挖掘B、

以人為本C、

需要為本D、

優勢視角正確答案：

D

參考解析：學校社會工作服務特別強調優勢視角、需要為本及潛能挖掘的服務理念。優勢視角理念相信學生的成長和轉變的能力超出預期，相信任何學生和環境都充滿資源和優勢。69、單選題在服務過程中，社會工作者阿斌發現服務對象的需要超出了自己和機構的能力。他應采取的正確做法是()。A、

結案B、

轉介C、

結束關系D、

繼續服務正確答案：

B

參考解析：當服務對象的需要超出了社會工作者和機構的能力范圍時，社會工作者應該采取轉介的方式，將服務對象轉介給能夠提供更專業、更適合的服務的機構或人員，以確保服務對象得到更好的幫助和支持。因此，選項B是正確的。選項A、C、D都不是正確的做法。結案意味著服務已經完成，但在服務對象需要的情況下，社會工作者應該繼續提供支持和幫助。結束關系也不是一個好的選擇，因為服務對象可能需要長期的支持和幫助。繼續服務也不是最好的選擇，因為社會工作者和機構的能力已經達到了極限，無法提供更好的服務。70、單選題學校社會工作是專業社會工作者遵循社會工作的價值理念，運用社會工作的專業理論知識和方法，整合政府及社會資源，為學校全體學生，特別是（）提供的專業性服務活動。A、

一般學生B、

有學習困境的學生C、

有暴力傾向的學生D、

處境不利的學生正確答案：

D

參考解析：學校社會工作是專業社會工作者遵循社會工作的價值理念，運用社會工作的專業理論知識和方法，整合政府及社會資源，為學校全體學生，特別是處境不利的學生提供的專業性服務活動。71、單選題()目的在于協調學校、家庭及社區之間的關系并促進其教育功能，滿足學生學業及成長需要，獲得適應今日與面對未來生活的能力，獲得幸福人生。A、

學校社會工作B、

家庭社會工作C、

學校社會工作者D、

學校內部資源狀況正確答案：

A

參考解析：學校社會工作的目的在于協調學校、家庭及社區之間的關系并促進其教育功能，滿足學生學業及成長需要，獲得適應今日與面對未來生活的能力，獲得幸福人生。72、單選題()是社會工作服務的核心和靈魂。A、

利己主義B、

社會主義核心價值觀C、

公平公正D、

價值觀念正確答案：

D

參考解析：價值理念是社會工作服務的核心和靈魂。73、單選題學校社會工作對學生權益的保護功能體現在()。A、

社會工作服務維護學生權益B、

幫助學生改善各種違規行為及心理異常行為C、

改善學校環境D、

挖掘學生潛能正確答案：

A

參考解析：保護功能體現在社會工作服務維護學生權益，避免學生遭遇傷害等方面。關懷與正義是社會工作專業服務不可或缺的價值理念，學校社會工作者應具有高度的專業敏感性，在對學生提供資源鏈接、關懷照顧、輔導修正及環境改善服務的同時，要警覺一切環境因素對學生身心的傷害及權利的剝奪，并促進教育的公平公正。74、單選題學校社會工作者在服務的過程中發揮自己的個性特征與專業特長創造性地開展服務活動，打造特色服務品牌。顯示了學校社會工作的()。A、

科學性B、

技術性C、

綜合性D、

藝術性正確答案：

D

參考解析：學校社會工作服務應該集科學性、技術性及藝術性于一體。藝術性是指，學校社會工作者在服務的過程中發揮自己的個性特征與專業特長創造性地開展服務活動，打造特色服務品牌。75、單選題社會工作專業相信人性的善良、尊嚴與權利平等，相信人有改變的能力和動力，相信并尊重人的獨特性；相信社會應該堅持公平、公正與正義，以利他主義開展服務行動。體現了()。A、

學校社會工作服務應該遵循相關的價值理念B、

學校社會工作服務應該集科學性、技術性及藝術性于一體C、

學校社會工作服務以全體學生為服務對象，首要關懷處境不利學生D、

學校社會工作服務應該整合政府及社會資源正確答案：

A

參考解析：學校社會工作服務應該遵循相關的價值理念。價值理念是社會工作服務的核心和靈魂。社會工作專業相信人性的善良、尊嚴與權利平等，相信人有改變的能力和動力，相信并尊重人的獨特性；相信社會應該堅持公平、公正與正義，以利他主義開展服務行動。學校社會工作服務行動必須堅持我國社會主義核心價值觀，在機構及學校價值理念指導下開展服務活動。76、單選題學校社會工作的功能主要是指學校社會工作服務對()的影響作用，在服務學生的同時也會對學校、家庭及社會產生影響作用。A、

學生成績B、

學生人格塑造C、

學生成長D、

學生生理發育正確答案：

C

參考解析：學校社會工作的功能主要是指學校社會工作服務對學生成長的影響作用，在服務學生的同時也會對學校、家庭及社會產生影響作用。77、單選題()，要求社會工作者注意對學生角色的權利與義務雙重因素的理解和把握，既重視學生學習權利的保護，又要幫助學生加強對學習的義務和責任的理解和踐行。A、

以男性為服務對象B、

以學生為服務對象C、

以少先隊員為服務對象D、

以殘疾人為服務對象正確答案：

B

參考解析：以學生為服務對象，要求社會工作者注意對學生角色的權利與義務雙重因素的理解和把握，既重視學生學習權利的保護，又要幫助學生加強對學習的義務和責任的理解和踐行。78、單選題學校社會工作主要服務于()，強調服務對象的生理、心理及社會發展方面均尚未成熟。A、

成長中的青少年學生B、

問題學生C、

嬰幼兒D、

三好學生正確答案：

A

參考解析：學校社會工作主要服務于成長中的青少年學生，以成長中的青少年為服務對象，強調服務對象的生理心理及社會發展方面均尚未成熟。因此，學校社會工作服務的提供必須以充分了解具體的服務對象的生理、心理及社會發展特點和個性化的需要為前提，多提供具有保護性、支持性及排除危險因素的服務。79、單選題()是社會工作專業服務不可或缺的價值理念，學校社會工作者應具有高度的專業敏感性，在對學生提供資源鏈接、關懷照顧、輔導修正及環境改善服務的同時，要警覺一切環境因素對學生身心的傷害及權利的剝奪，并促進教育的公平公正。A、

價值觀形成B、

關懷與正義C、

發展與教育D、

發展與正義正確答案：

B

參考解析：關懷與正義是社會工作專業服務不可或缺的價值理念，學校社會工作者應具有高度的專業敏感性，在對學生提供資源鏈接、關懷照顧、輔導修正及環境改善服務的同時，要警覺一切環境因素對學生身心的傷害及權利的剝奪，并促進教育的公平公正。80、單選題老王家境貧困，社會工作者在介入過程中發現老王有修鐘表的手藝，在與老王共同商量后，決定幫助老王在市區開設一個維修鐘表的攤檔。經過多方努力和協調，老王的鐘表維修攤終于開始接受維修業務了。社工專業服務進入了結案期。老王的結案屬于()。A、

目標實現的結案B、

因服務對象不愿繼續接受服務而必須終止專業關系的結案C、

存在不能實現目標的客觀和實際原因的結案D、

社會工作者或服務對象身份發生變化時的結案正確答案：

A

參考解析：目標實現的結案：經過評估，社會工作者和服務對象雙方都認為問題已經基本解決、目標已經基本實現時，根據協議社會工作者提議結案，服務對象也接受，由此就進入結案階段。這種結案是有計劃、按程序進行的結案。81、單選題下列關于學校社會工作意義的表述，錯誤的是()。A、

學校要求社會工作者提供的社會工作服務必須符合學校的教育理念和培養目標B、

社會工作者開展社會工作服務可以介入正常的教學環節和教學秩序C、

學校要求社會工作者提供的社會工作服務必須確保專業性與科學性D、

學校應該為社會工作服務提供必要的空間和平臺正確答案：

B

參考解析：開展學校社會工作服務需要了解"學校"對社會工作服務的意義。(1)學校要求社會工作者提供的社會工作服務必須符合學校的教育理念和培養目標。(2)學校要求社會工作者開展社會工作服務【不可以干擾正常的教學環節和教學秩序。】B項(3)學校要求社會工作者提供的社會工作服務必須確保專業性與科學性。(4)學校應該為社會工作服務提供必要的空間和平臺。(5)學校的地理環境、學生結構、學生的主要問題或需要決定學校社會工作的理念與理論的定位，以及工作內容與方法的選擇。(6)學校的內外部資源狀況決定學校社會工作的運作規模及實施效果。82、單選題下列選項中，關于學校社會工作的功能表述，錯誤的是()。A、

學校社會工作的功能主要是指對學生成長的影響，對學校、家庭、社會影響無作用B、

改善功能主要體現在對學生個人不良行為的介入和對阻礙學生成長的環境障礙的排除C、

保護功能體現在社會工作服務維護學生權益，避免學生遭遇傷害等方面D、

學校社會工作者在改善學生不利處境服務的基礎上，應重視對全體學生資源與優勢的關注、潛能的挖掘及生命力的激發正確答案：

A

參考解析：A項：學校社會工作的功能主要是指學校社會工作服務對學生成長的影響作用，在服務學生的同時也會對學校、家庭及社會產生影響作用。83、單選題學校社會工作對培養學生人際交往能力的介入，不包括()。A、

培養學生建立并維持良好的人際關系的能力B、

培養學生獨立學習的能力C、

培養學生與人合作的能力D、

培養學生良性競爭的能力正確答案：

B

參考解析：學校社會工作對培養學生人際交往能力的介入包括：1.培養學生建立并維持良好的人際關系的能力。2.培養學生與人合作的能力。3.培養學生良性競爭的能力。84、單選題學校社會工作對教師體罰學生的介入，相關的服務內容不包括()。A、

鏈接醫療服務資源B、

對受傷害學生進行個案輔導與陪伴服務C、

對相關教師進行小組輔導D、

組織教師書寫杜絕傷害學生行為的"承諾宣言書"正確答案：

D

參考解析：學校社會工作對教師體罰學生的介入，相關的服務內容包括以下幾點。(1)鏈接醫療服務資源，對有需要的學生及時進行醫療救治，并及時與家長溝通，邀請家長積極配合。(2)對相關教師進行個案輔導，從認知及行為層面深度介入，情形嚴重者提請學校甚至公安部門處置。(3)對受傷害學生進行個案輔導與陪伴服務，提供情感支持及創傷輔導。(4)針對體罰學生的現象向學校提出建議，聯合學校其他服務系統設計實施營造"關愛校園"的綜合性或系列性活動，向每一位老師傳遞關愛學生的育人理念。(5)組織教師書寫杜絕傷害學生行為的"承諾宣言書"。85、單選題性侵害對學生的身心都會造成巨大傷害，預防性侵害是學校社會工作的重要內容，學校社會工作者可以提供的預防服務不包括()。A、

開設"少男課堂""少女課堂"B、

告訴學生潔身自好C、

提供單一性別的防性侵害主題小組服務D、

開展家長講座，提高家長防范意識正確答案：

B

參考解析：(1)開設"少男課堂”“少女課堂"通過講授、印制并下發性教育手冊等方法向學生傳遞性知識，幫助學生了解自己的身體特征和生理變化，接納自己，悅納自己，正確對待性，學習防性侵害的知識與應對技巧。(2)提供單一性別的防性侵害主題小組服務，引導學生提高警惕，學會辨認和拒絕有害人群，學習防性侵害應對技巧。(3)通過家長講座或家長性教育主題小組，幫助家長提高防范意識，傳授有關青少年的性心理發展知識，在家庭層面做好防范。86、單選題下列選項中，不屬于對學生進行生涯規劃能力的培養的是()。A、

職業生涯規劃B、

學習生涯規劃C、

人際關系生涯規劃D、

閑暇時間生涯規劃正確答案：

B

參考解析：對學生進行生涯規劃能力的培養主要有三方面的內容，即職業生涯規劃、人際關系生涯規劃及閑暇時間生涯規劃。可以組織不同主題的生涯規劃小組服務，根據學生的不同年級，圍繞主題設計并實施活動。87、單選題社區影響學生學習成績的主要因素是()。A、

社區環境B、

社區的社交網絡關系C、

父母的婚姻關系D、

父母的教養方式正確答案：

A

參考解析：社區影響學生學習成績的主要因素是社區環境和學生的社交關系網絡。CD兩項是家庭因素導致的學業困境。88、單選題逃課逃學、擾亂課堂秩序、損壞學校設施等行為，屬于()。A、

違法行為B、

失德行為C、

失儀行為D、

違紀行為正確答案：

D

參考解析：違紀行為主要是指學生違反校紀校規的行為，例如逃課逃學、擾亂課堂秩序、損壞學校設施等行為。89、單選題按時完成作業、養成預習習慣、按時起床、控制玩電子游戲時間等，屬于行為契約法基本工作程序中的()。A、

商定獎懲清單B、

書寫行為契約C、

確定目標行為D、

簽字承諾正確答案：

C

參考解析：確定目標行為。以親子行為契約為例，確定目標行為時，要選擇家長和孩子都想要改變的某個行為習慣，例如：按時完成作業、養成預習習慣、按時起床、控制玩電子游戲時間等。需要注意的是，初次制定契約不要開始就挑戰"不許玩手機""保證作業正確"等高難度的目標；把大的目標進一步細化成小的目標。90、單選題學校社會工作運用社區工作方法創新要堅持"一個理念兩個兼顧"：“一個理念”是指()。A、

堅持為學