北師大版一年級下學期全冊導學案及全冊教學反思

目錄

課題:數鉛筆（教材2?3頁）........................................................1

課題:數豆子（教材4?5頁）.......................................................2

課題:動物餐廳（教材6?7頁）.....................................................4

課題：小小養殖場（教材3?9頁）..................................................6

第一單元反思：....................................................................8

課題:觀察物體（教材12--I3頁）...................................................10

課題:桌子有多長（教材14?15頁）................................................11

課題:估一估、量一量（教材18?19頁）............................................13

第二單元反思：...................................................................15

課題:小兔請客（教材20-21頁）...................................................17

課題:采松果（教材22?23頁）....................................................18

課題：青蛙吃害蟲（兩位數加減整十數）（教材24-25頁）..........................20

課題:拔蘿卜（教材28?29頁）....................................................21

課題:回收廢品（教材30?31頁）..................................................23

第三單元反思：..................................................................25

課題:認識圖形（教材38—39頁）..................................................29

課題:動手做（一）（教材40?41頁）...............................................30

課題:動手做（二）（教材42?43頁）...............................................32

課題:動手做（三）（教材44-45頁）...............................................33

第四單元反思：..................................................................34

整理與復習（一）...................................................................36

課題:加與減（二）圖書館（教材49?50頁）..........................................37

課題:發新書（教材53?54頁）....................................................38

課題:小小圖書館（教材59?60頁）................................................40

課題:跳繩（教材63?64頁）......................................................42

第五單元反思：..................................................................44

課題:買文具（教材70?71頁）....................................................49

課題:買衣服（教材72?73頁）....................................................50

課題:小小商店（教材74?75頁）..................................................52

第六單元反思：..................................................................53

課題:套圈游戲（教材76?77頁）..................................................55

課題:乘船（教材78?79頁）......................................................56

課題:乘車（教材80?81頁）......................................................58

第七單元反思：..................................................................60

課題:組織比賽（教材85頁）......................................................62

課題:買氣球（教材86頁〕........................................................63

第第八單元反思：................................................................65

整理與復習（二）................................................................66

課題:數與代數（教材89?93頁）..................................................67

課題:空間與圖形（教材94頁）....................................................69

課題:統計與概率（教材95頁）....................................................71

課題:數鉛筆（教材2?3頁）

課型：新授課時數：：課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案

自學導航：教學目標：

活動一1.知識目標：

數鉛筆、小棒、吸管經歷從實際情景抽象出數的過程，

要求：每個小組4個人，分清楚要數什么，會數、會讀100以內的數。

然后用最快和最喜歡的方法數清鉛筆等2.能力目標：

的數量.數正確的小組獲勝。在數數活動中，了解計數單位

活動二“百”，體會數位、基數、序數的意

交流匯報數數的方法。義。

一個一個地數，兩個兩個地數，3.情感目標

五個五個地數，十個十個地數。結合游戲活動，初步感受一列數蘊

活動三含的規律。

搶答數數。老師隨便山?個數，學生搶答知識點：

出下一個數。同桌之間互相搶答。建立100以內數的概念，正確數出

活動四100以內的數。

圈一圈、數一數（教材第2頁）預習：

學生獨立完成，全班交流匯報數物體個數的方法

活動五1.必須對著物體一個一個地數，切

撥數活動。老師示范，同桌之間一個人說莫

數，另一個人在計數器上撥出相應的數。“空數”。

活動六2.可以按一定的順序數，先數數

接力賽，開火車。目比較少的，在數數目比較多的。

教師小結。交流展示：

注意，點評時關注易錯點：

小一年級下冊數學導學案班級一（3）班姓名

課題:數豆子（教材4?5頁）

課型：新授課時數：2課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案

一、自學導航教學目標：

活動一：對100以內的數進行1.知識目標：

估計經歷用計數器表示數的過程，進一步體會數位的

一碗豆子（可以是黃豆、綠豆意義，會寫100以內的數。

等）2.能力目標：

（1）你估計有（）粒；其他能對100以內的數進行估計，發展估計意識。

同學估計有（）、（）、（）粒3.情感目標

呢？初步體驗數學與生活的密切聯系，培養學習數學

（2）先數出10粒,比較一下的興趣。

碗里.剩下的和數出的10粒個一、預習、質疑，看書數豆子內容，完成學案活

數上有什么不同？動一至活動六，教師下組指導看書，了解各組學

（3）你采用（）粒幾粒數的習情況，重點指導學困生。

方法來數碗里的豆子？二、交流展示

（4）你的估計正確嗎？（）交流5分鐘，重點交流不會的知識點。

活動二：數位的意義展示25分鐘，每組根據任務大小派出若干名同

（1）小組分工合作，一個同學學展示學案的活動一至活動六的內容，其他同學

在計數器上撥珠子，另一個同認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。

學讀出計數器上的數；注意，點評時關注易錯點：

（2）請第三個同學在計數器上1.

撥數:28、32、14、56；2.

（3）8表示（）個一，2表示3.

（）個十，讀作（）；4.

（4）計數器上，從右邊起第一完善導學案2分鐘。

位是（）位，表示幾個（）,教學反思

第二位是（），表示（）個十。教學這部分內容，最大的問題出現在估計上面，

活動三：100以內數的寫法。孩子總是認為估計值和準確值一樣才能體現出

（1）計數器的十位上有3顆珠自己的水平，所以糾正起來著實費了一番功夫，

子，是3個（）；個位上有6究其原因在于孩子們還沒有真正懂得估計的實

顆珠子，是（）個一，讀作（）o際意義，方法掌握得還不牢固，所以我暫時告訴

活動四:孩子，估計的意志就是“猜測”，猜測不可能那

35、23、93、59、73、56、58、么準確，這個問題多少有所緩解。

63、83

請幫我把十位上是5的數填到

這里（）

請幫我把個位上是3的數填到

這里（）

活動五：

一個兩位數，個位上的數字比

十位上的數字多3,這個兩位

數是多少？你能寫出來嗎？說

說你的想法。

活動六：

給小動物編序號，小動物的號

碼是由3,8,7,0組成的兩位

數，快來寫一寫吧！

小貓（），小狗（），小兔（）,

小馬（），小鹿（），小熊（）,

小鴨（），小豬（）。

小一年級下冊數學導學案姓名

課題:動物餐廳（教材6?7頁）

課型：新授課時數：2課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案

教學目標:

1、通過自主探索，合作

交流完成對百數表的整

一、仔細閱讀第6頁上面條件和問題。（分清

理，進一步理解100以

內數的順序、含義和排

條件和問題）

列規律、鞏固數的讀寫。

2、在獨立思考和合作交

二、情境圖中上兩幅可以用小棒代替擺一擺。

流的過程中探索規律，

培養自主探索精神和創

三、用學具中的計數器分別撥出和填

2118o新意識，并進一步發展

數感。

空：是由（）個十和（）個一組成

21教學重點：掌握比較數

的大小的方法。

的。是由（）個十和（）個一組成

18教學難點：掌握比較數

的大小的方法。

的。

四、完成圖下練習。一、巡視指導，解決文

五、獨立完成填一填。小組交流，注意訂正錯字障礙。

二、觀察學生操作情

誤。

況，注意幫助有困

六、小組交流完成：難的學生。

1.最小的一位數是（）；最小的兩位數三、小組交流時老師注

意巡視指導。最后

是（）；最大的一位數是（）；最大的兩位數

指名匯報。

是（）；最小的三位數是（）o四、小結：比較大小的

2.兩個數比較大小：位數多的一定比位數方法。

五、學生完成相應練習

少的（）；試舉例說明。如果是兩位數與兩位

時指名匯報。重點

數相比首先比較（）位，（）位上大的數就大，是第7頁的第二題

及第四題

高位（什么叫高位）相同就比較下一位。

六、小調查給出一定的

七、獨立完成練一練1.后小組內交流訂正。有時間范圍鼓勵學生

錯誤的要講講是怎樣錯的。去做。

八、獨立完成第7頁第二題組內交流討論最小

能填幾，最大能填兒。指名匯報。

九、獨立完成第7頁第三題后組內交流，相互

批改。

十、獨立完成第7頁第4題小組內交流。

十一、以小組為單位課下完成小調查。

課題：小小養殖場（教材8?9頁）

課型：新授課時數：：課時上課時間：主各人：執教人:

教案

一、學生自己觀察情境圖教學目標：1、通過生活中的事

二、自己找到問題，誰多誰少？小組例理解數量間的關系逐步建立

內相互交流。數感，體“多些”“少些”，培養

三、小組討論：雞比鵝多得多，鴨比學生的估算意識。

鵝多一些的含義。2、培養學生的估算能力、小組

四、再次交流還可以怎么說。合作能力。

五、獨立完成想一想后小組內交流結重點：根據題意學會選擇。

果。為什么問題中要用可能兩個難點：發展學生思維。

字。教具：投影儀。

六、獨立完成第兀頁練一練的第一題一、指名講一講圖中的數學信

題后小組內交流結果。息。

七、獨立完成第兀頁練一練的第二題二、指名匯報交流結果。

題后小組內交流結果。三、小結：多得多，多一些的含

八、獨立完成第兀頁練一練的第三題義。

題后小組內交流結果。四、小結：少得多，少一些的含

九、學生兩個人一組完成猜數游戲。義。

五、指名匯報想一想的結果，集

體訂正。注意反過來可以怎么

說。

六、指名匯報交流成果集體訂正

注意反過來怎么說。

七、指名匯報交流成果集體訂正

注意理解差不多的含義。

八、指名匯報交流成果集體訂

正。注意要講出理由。

九、指導學生如何完成猜數游

戲，找一名學生跟教師演示。

十、巡視指導學生完成猜數游

戲。

第一單元反思:

1.1數鉛筆

從本節課的設想到實踐體會很多，最深切的是以下幾點。1.加強估算，重

視數感的培養：估算在口常生活中有著十分廣泛的應用，由于一年級學生注意

力容易分散，學習方法掌握得較少，因此，一開始通過猜鉛筆游戲，吸引學生的

注意力，激發學生的學習興趣；同時借助對實物的觀察、數數來理解100以內數

的意義，使學生能用數字將小棒的根數表示出來，培養學生的數感。2.轉變了

教師的角色：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合

作者。在教學中，注重讓學生經歷知識形成的過程，而不是機械地告訴學生。如

數的組成，反復讓學生通過動手操作，親身體驗數學知識的“再創造”的過程。

1.2數豆子

“數豆子”是“生活中的數”的第二節課。幫助學生建立數感是本節課的一

個重要任務，教材通過智慧老人“抓一把豆子，估計一下有多少”這一富有現實

意義的問題引入估計活動，發展學生的估計意識。我在處理這個環節時，采用的

是用一個透明的杯子裝進22粒豆子，讓學生去猜有多少，因為最初學生是無意

識、無根據地去想，所以我用了一個詞“猜一猜"；然后我又取了10粒放入另

外一個杯子，通過學生對這10粒豆子數量的感知，對第一個杯子中物體的多少

有了大致的認識，然后通過推理去進行判斷，因而這個過程我又巧妙地將“猜一

猜”改成“估一估”，讓學生學會思考，用推理的方法去估計，這對培養學生的

數感是十分有益的。為了進一步結合實際正確地去估計，同時考慮到學生的年齡

較小，數豆子不好操作，因而用學生熟悉的小棒來代替，采取一個“抓小棒”的

游戲，使學生對數形成感性的體驗，在具體活動中發展數感。

此外，整節課設計了許多有趣的活動，數一數、猜一猜、寫一寫、比一比、

說一說，讓大量的感性經驗形成表象，使學生學中有樂、樂中有學，真正地感受

到學習的樂趣。在本課中我還有意識地安排了兒個小組合作的項目，讓學生在活

動中做自己能做、會做、要做的事，學會傾聽別人的意見，學會思考、表達、交

流及嘗試。

1.3動物餐廳

本課教學以“利于學生的發展為出發點”，在教學過程中突出以下兒點。1,激

發學生的學習興趣。，，猜數游戲”很快激起學生的興趣，使學生自然地提出了問

題：“究竟誰拿得多？”使學生產生強烈的探究欲望，在獨立思考、合作交流的

學習活動中比較兩個數的大小，并試圖有理有據地證明自己的想法正確。學生的

思維始終是活躍的，并在“猜數”活動中體會到數學“區間套”的思想。2.學

生獲得了學習的主動權，師生之間、生生之間，互相啟發，互相激勵，共同構建

活潑、富有個性的課堂。3.比較兩個數的大小時，學生經歷了具體情境、利用

計數器、抽象地比較二個層次的活動，每次活動都是在原有認知水平受到不同程

度的挑戰，在豐富的感知積累上，體會到比較兩數大小的方法，這是符合學生認

知規律的不同層次的學習活動。本節課雖然較好地理解了教材的編寫意圖，但又

rr些囿于教材編寫的程序，教學設計上如果能結合實際情況，創造性地使用教材,

會更有利于課堂的學習活動。

1.4小小養殖場

“小小養殖場”一節的內容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少

一些、少得多、差不多”等概念。由于學生年齡小，生活經驗少，再加上教材沒

有從數量上給這些概念界定，而直接從具體的數量引入，這就為學生的學習帶來

一定的困難。所以，本節課的開始設計了第一關：出示準備好的三杯水，一杯清

水，一杯藍水，一杯紅水。請同學們仔細觀察三杯水，然后用誰比誰多得多，誰

比誰多一些說一句話。通過這個環節，使學生對?“多一些、多得多、少一些、少

得多”這些概念有了初步的感知，然后再學習“小小養殖場”，通過具體數量理

解、感悟這些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學提供了一

個素材.，因此在實際教學中，應該根據實際情況創造性地運用教材，使學生易于

接受，樂于接受，為學生的學習創設一個寬松的學習氛圍。

課題:觀察物體（教材12-13頁）

課型：新授課時數：：課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案

一、自學導航教學目標：

課前，請學生觀察生活中的各種物體，1.知識目標：

如家里的家具、電器、玩具等，從上、知道從不同角度觀察物體所看到的形狀

下、左、右、前、后仔細觀察，不同是不同的，從多個角度觀察物體才能了

的觀察角度所看到的有什么不同。并解物體的全貌，豐富和積累學生的生活

選擇一種物體畫出六個面來.體驗U

二、探討交流2.能力目標：

活動一：交流展示初步學會從前面、后面和側面觀察物體，

1、小組內交流介紹自己所選物能根據平面圖判斷觀察物體的角度，培

體及六個面養學生的空間觀念以及用數學語言表達

2、選擇5-8名同學全班介紹。的能力。

活動二：觀察思考3.情感目標

教師出示各種物體請學生從不同角度通過小組合作學習活動培養學生的合作

觀察，并說一說它們的不同，為什么。意識和主動探索的精神。

活動三：探究原因知識點：

小組內討論為什么觀察的角度不同所觀察物體時應注意，要從前、后、左、

看到的物體的而是不同的。請學生說右等不同角度、不同位置去觀察。

一說。教學過程

活動四：鞏固提高1、初步感知，發現問題。

單獨完成書中12-13頁的練習。2、觀察操作，建立模型。

三、課堂小結3、動手操作，解決問題。

4、創新思維，開拓進取。

教學準備：課件

教學反思

課題:桌子有多長（教材14?15頁）

課型：新授課時數：2課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案

?、自學導航教學目標：

活動一：統一長度單位的必要性1.知識目標：

（1）組內四名同學采用不同方法測量經歷用不同工具測量同一物體長度的過

課桌的長度。程，體會統一長度單位的必要性。認識厘

A.你采用的方法是（）,結果是（）；米，體會厘米的實際意義。

B.你采用的方法是（）,結果是（）；2.能力目標：

C.你采用的方法是（），結果是（）；能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量

D.你采用的方法是（），結果是（）。物體的長度。

（2）比較四種方法有什么不同？你們3.情感目標

能夠得出什么結論？初步體驗數學與生活的密切聯系，培養學

（3）如果想要測量結果一樣，我們應習數學的興趣。

該怎樣去做？一、預習、質疑，看書數豆子內容，完成

學案活動一至活動六，教師下組指導看

活動二：厘米的意義書，了解各組學習情況，重點指導學困生。

（1）每個小組準備至少一支尺子，二、交流展示

大家一起觀察，你們發現了什交流5分鐘，重點交流不會的知識點。

么？展示25分鐘，每組根據任務大小派出若

（2）用食指和拇指比畫感受1厘米干名同學展示學案的活動一至活動六的

的長度。內容，其他同學認真聽、認真評，教師對

（3）在生活中尋找1厘米的事物，重點問題進行點評。

介紹出來。注意，點評時關注易錯點：

（4）你們想提醒大家注意什么？1.測量時是否對準零起點。

2.畫線段時注意兩端的端點。

活動三：用刻度尺測量物體的步驟3.注意估計值和準確值有區別。

（1）每個小組準備一條細繩，大家4.不用考慮誤差因素。

商量如何運用尺子量出1厘完善導學案2分鐘。

米，3厘米和5座米。教學反思：

（2）總結方?法；通過教學發現，由于年段較低，學生

（3）剪下同樣厘米數的紙條。四人小組分工配合還不熟練。學生頭癡中

活動四：畫線段存在錯誤觀念，認為估計值和準確值一樣

（1）畫一條3厘米和6厘米長的線才是正確的，也就是對估計的方法和意義

段。沒有掌握，其次畫線段的時候如果用零起

（2）有一把模糊不清的尺子，只有點畫問題不大，但是換作其他起點，不能

0,1,2,5,6,10,11,12正確面1H線段長度，往往較短。

這兒個刻度，能用這把尺子畫出現以上種種問題，原因大部分在于

出兒條線段？你是如何思考教師，首先雖然強調估計就是“猜測”，

的？但是由于以往對于正確與否的關注，導致

活動五：測量孩子產生迎合教師的態度，導致錯誤。其

（1）估計身邊事物的長度，如文具次，雖然一再強調測量方法，但是孩子年

盒、手掌寬、鉛筆長等。齡較小，遇到操作活動較多的課時，掌控

（2）實際測量一下。全局的能力不強，由于沒有更好的媒體展

活動六：綜合示，教師沒有起到很好的示范作用，只能

如何使用刻度模糊不清的尺子畫出5是出現問題糾正錯誤，沒有提前預防。R

厘米長度的線段。尺子上只有0,1,顧教師的提示語是不是還不到位，讓孩子

2,3,7,8,9,10幾個刻度。不能明確自己的活動方向？

課題:估一估、量一量（教材18?19頁）

課型：新授課時數：2課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案

教學目標：

一、學生用手指、手臂比劃出一厘

1.通過實際測量加深對厘米、米長度

單位的認識，進一步感受米、厘米在

米、一米的大致長度。

生活中的實際意義。

2.通過估一估、量一量，鞏固概念，

二、獨立完成18頁的試一試后小組

體會米、厘米。

培養學生的動手操作能力。

內交流結果。3.

教學重點：進一步感受米、厘米在生

活中的實際意義。

三、小組合作實際測量講臺、黑板、

教學難點：培養學生的動手操作能力。

教具準備：米尺。

從地面到窗臺的高。

一、教師注意觀察學生比劃的結

四、小組討論分析產生不同結果的

果并且注意加以指導。

原因。

二、指名匯報交流結果，講出估計

五、獨立完成練一練的第一題后小

的理由，教師板書部分答案。

組內交流結果。分析一下不同

三、小組代表匯報測量結果，教師

結果的原因。

注意板書答案。

六、獨立完成練一練的第二題后小

四、教師實地測量后小結產生誤

組內交流結果。講解一下理由。

差的原因。

為什么要用約這個字。

五、小組代表匯報結果及其產生

七、獨立完成練一練的第三題后小

差異的原因。

組內交流結果。講解一下理由。

六、指名匯報結果并且陳述理由。

八、小組合作完成練一練的第四

七、指名匯報結果并且陳述理由。

題。集體訂正注意分析錯誤原因。

八、小組代表匯報測量結果。

九、小結本課收獲。

第二單元反思:

2.1觀察物體

木課以觀察學生熟悉的小汽車、茶壺、玩具等物體為線索，引導學生體會從

不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學生的生活經驗是一致的。

因此，本課教學的著眼點主要放在“趣”“實”“活”三個方面。首先，我創設

了“猜一猜，它是誰”的問題情境，從一開課就牢牢抓住學生的注意力，有效調

動起學生的學習積極性，達到“課伊始，趣已生”的效果。“為什么剛開始猜的

時候，我們不敢確定誰猜的對呢”，這個問題的提出，引導學生在“猜”中思考,

在思考中產生求知的欲望，從而積極主動地投入學習活動之中。“趣”還體現在

換位置觀察小汽車、當“小小攝影師”為同學“照相”、用肢體語言模仿茶壺是

什么樣子的、看圖找位置游戲等多個環節，這既密切了數學與生活的聯系，又充

分展現了數學的魅力，使學生在“玩中學，樂中悟”。深入挖掘教材，”遵循而

有所立“，是設計本課的指導思想；怎樣既讓學生真正覺得“有趣、好玩、有新

意”，又使這節課的知識技能目標落到實處，是本課教學所極力追求的目標。在

課堂上如何更科學有效地組織合作學習、開展數學活動，以及如何適當把握本冊

“觀察物體”中學生發散的“度”，還有待進一步思考、改進。

2.2桌子有多長

反思讓學生合作之前，教師提出了明確的要求：請同桌兩人先商量一用什么

工具量，然后共同量一量你自己的課桌有多長。從課堂中學生的表現看出，學生

參與活動的積極性很高，多數學生能夠做到合作有序、分工明確，但部分學生合

作能力較差。我們看到，學生有了初步的合作意識，參與活動的積極性較高。但

也有一些不足之處，如：教學還不夠開放，有些問題的設計過于瑣碎，學生討論

交流的時間把握不好，教師的課堂調控能力還有待于提高等。

2.3去游樂園

1.疑問、矛盾、問題是思維的啟發劑，它能使學生的求知欲由潛伏轉入活

躍，有力地調整學生思維的積極性和主動性。教學時我遵循激勵性原則，利用學

生的好奇心理設計課的導入。學生你一言，我一語，帶著想解決的問題走進了課

堂。這樣，既設置了懸念，乂調動學生學習的積吸性，激發他們強烈的求知欲。

2.在教學活動中，教師成為學生學習活動的組織者、引導者與合作者。教學中，

教師以學生動手實踐操作為主要教學手段，放手讓學生自主探索，從而得出“10

個10厘米是1米”。整個教學過程是一個重視引導學生參與的過程，學生動手、

動腦、動口，通過比、走、說、想，在多種感官協調合作下獲取知識。整個過程

層次清楚，重點突出，逐步發展學生的數感，始終以學生為主體，實現真正的數

學學習。

2.4估一估量一量

1.《標準》要求學生結合生活實際，經歷測量物體長度的過程，能對一些

物體的長度進行測量。實際教學中，測量的方法對于學生來說不是什么大的難題,

但是對于測量結果的記錄，出現了一定的困難。因為學生沒rr學過小數，沒有學

過復名數，對于一些不是整座米的或不是整米的情況不知道該如何正確地表示。

因此，本節課我將這個內容作為一個難點，交給學生自己來解決。讓學生對其中

一個小組的記錄結果先進行補充，展示出多樣的記錄方法后讓學生進行評價，在

討論中得出結論。用小數來表示對于一年級的學生來說，不規定、不強求，因此,

學生說是家長告訴他的，我也就沒有過多地追問。2.發展學生的估測意識對培

養他們對單位的感覺是非常有益的。在教學中，我重視學生估測意識的培養。但

是在估計時，因為學生年齡小，頭腦中對長度沒有一個準確的概念，容易出現較

大的偏差，如一開始就有一個學生估計課桌高100cm,這就需要引導學生從自

己身邊尋找估計標準，通過比較求進行估計。在教學時我抓住?個學生以媽媽的

身高為標準來估計老師的身高這個契機，引導學生以自己身上的長度為標準來進

行估計，并將估計的結果進行驗證，使估計較準確的學生獲得成功的體驗，幫助

估計不夠準確的學生找到較好的估計方法，從而培養學生的估測意識，鍛煉學生

的估測能力。

課題:小兔請客（教材20??21頁）

課型：新授課時數：：課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案

二、自學導航教學目標：

復習舊知識：1.知識目標：

1、加減法的含義。把兩個數合并起來。結合解決實際問題的過

2、求一共是多少用加法；從一個數里去掉一部程，進一步體會加減法的

分,求剩下多少用減法。意義。

活動一：自主學習2.能力目標：

1、請同學們仔細觀察書中20頁的圖片，找出有能正確地進行整十數的

關的數學信息。加減法運算。

2、小組內互相交流找到的數學信息。3.情感目標

3、選學生代表說一說。培養觀察能力和多動腦

活動二：實踐操作整十數加法筋、敢于探索的精神。。

1、用小棒擺一擺。10個10個數。教學重難點：

2、用計數器撥一次。先撥2個10,再撥3個10,掌握整十數的加減法計

一共是5個10o算方法。

整十數減法教具、學具準備

1、用小棒擺一擺。5捆小棒就是5個10,拿走5、計數器。

一捆就是1個10,還剩4個10。6、10根一捆的小棒6

2、用計數器撥一撥。先在十位.上撥5個珠子，捆。

再從十位上撥去1顆珠子，還剩下4顆珠子，7、課件

就是40。教學過程

教師小結：介紹算式中每個數字的名稱。情景引入，情景設疑，

活動三：鞏固提高獨立完成書中21頁的題目操作探知，實踐應用，

歸納總結。

教學反思

課題:采松果（教材22?23頁）

課型：新授課時數：2課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案

?、自學導航教學目標：

活動一：兩位數加一位數（不進位）1.知識目標：在解決實際問題過程中，進

的計算方法一步體會加減法的意義。

（1）觀察主題圖，自編數學問題，2.能力目標：探索并掌握兩位數加減一位

然后列式解答；數（不進位不退位）的計算方法。體會加

（2）思考25+4=？的算法。法的交換律。

（3）如果用小棒如何計算？結果3.情感目標

是（）？初步體驗數學與生活的密切聯系，培養學

（4）如果用計數器如何計算？結習數學的興趣。

果是（）？一、預習、質疑，看書數豆子內容，完成

（5）那么思考4+25二？學案活動一至活動五，教師下組指導看書，

（6）你得出了什么結論？了解各組學習情況，重點指導學困生。

活動二：兩位數減一位數（不退位）二、交流展示

的計算方法交流5分鐘，重點交流不會的知識點。

（1）求一個數比另一個數多多展示25分鐘，每組根據任務大小派出若干

少，或者少多少，用（）法名同學展示學案的活動一至活動五的內

計算？容，其他同學認真聽、認真評，教師對重

（2）用小棒如何計算？點問題進行點評。

（3）用計數器如何計算？注息，點評時關注易錯點：

（4）你得H1了什么結論？1.

活動三：綜合2.

（1）我會算3.

25-2=48-7=76-5=45+4=60+9=4.

36-5=67-4=26-4=58-4=69-8=完善導學案2分鐘。

35+3=54+4=62+7=87-6=34+5=教學反思

(2)說出算法，結果如何？這部分內容的教學設計比較滿意的地方在

活動四：于讓學生體會不同計算方法，并且總結不

(1)先計算同方法孰優孰劣，選擇其中自己比較擅長

39=30+()62=65-()的方法去解決數學問題，重要的是發散了

90+()=9972+()=78學生的思維，讓他們能夠體會解決問題要

43+()=4862+3=()尋求不同的辦法！

(2)講算法

活動五：自編數學問題1?2道，嘗

試自己列式解答，并思考計算過程。

課題：青蛙吃害蟲（兩位數加減整十數）（教材24?25頁）

課型：新授課時數：：課時上課時間：主各人：執教人:

教案

教學目標：

十、出示情境圖后小組討論交流可以

1、激發學生學習的興趣。

2、使學生學會兩位數加減整十位數的計

提出哪些問題？

算方法。

、滲透環保教育和愛護小動物的教育

十一、小組討論列出相關算式，并3

教學難點：學生學會兩位數加減整十位

數的計算方法。

且交流計算方法并且在計數器上

教學重點：正確計算兩位數加減整十位

數。

演示一遍計算過程。

教具準備：計數器掛圖

十二、學生獨立完成頁的練一

25一、指名匯報教師板書問題：兩只青蛙

一共吃了多少只害蟲？大青蛙比小

練。小組討論交流。具體要求如

青蛙多吃了多少只害蟲？（超出能

力范圍的可以存在問題銀行）

下：

二、指名讀題并且在問題中劃出重點

、在問題中劃出重點詞及標準。

1詞。

、每題都講一講是怎樣計算的。

2三、教師注意巡視指導。

、第一題算式中三個數字誰是大

3四、學生匯報討論結果。注意歸納一下

計算方法。

數，誰是小數，誰是相差的數？

五、學生在完成練一練時教師注意巡視

、第二題的只青蛙分成了幾部

438指導。

分？哪兒部分？

六、按要求指名匯報。

5、像這樣的加減法你覺得怎樣算比

七、全課小結：1、兩位數加減整十數的

方法。2、環保教育，愛護動物。

較快。

小?年級卜.冊數學導學案姓名

課題:拔蘿卜（教材28?29頁）

課型：新授課時數：2課時上課時間：主各人：執教人:

學案教案