北師大版三年級語文下冊全冊第一單元教案

第一單元

親情

教學內容：

本單元共有三篇主體課文《禮物》、《平分生命》、《媽媽的葡萄》和一個語

文天地。

教學目標：

1會認本單元10個生字，會寫字29個生字，

2學習課文，感悟有關詞語，體會親人對“我”的無限關愛與殷切期望。

3積累詞句，古詩詞，學習查記典，體會句子的表達效果。

教學重難點：

通過學習課文體會親情的偉大，懂得不辜負親人的期望。會在具體的語言綜

合實踐中，進一步體驗親情，了解親人的工作、生活等情況。

教學課時；7-8課時

教學目標：

1引導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2理解詩的內容，體會親人對“我”的無限關愛與殷切期望。

教學重難點：

通過詩句體會詩歌所表達的感情。

教學課時：2課時

教學設計：

禮物

第一課時

課時目標：

1初讀課文，認識詩中有關字、詞。

2有層次地朗讀課文，理解詩歌內容，體會詩歆所表達的親人對“我”的無

限關愛與熱切期望。

導學過程：

一導課激趣，揭示課題：

同學們，你們收到過親人關給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？

今天我們就來學習一篇課文禮物

二初讀詩，自學字、詞

1學生自讀詩歌，畫出不認識的生字詞。

2檢測學生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達意，并引導學生隨

機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。

三自讀詩，理解內容

1學生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？

2全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物？為什么？

教師隨機抓住學生回答的原因，指導他們通過不同方式深入理解自然的力量,

生命偉大，時間的珍貴和知識的重要。親指導學生讀出自己的喜愛之情。

3指導從整體上朗讀詩，讀出喜愛這情。

四創設情境，體會感情。

1音樂渲染，教師朗讀詩，學生想像。

2學生談從親人送的禮物中體會到了什么？

根據學生的回答，教師隨機點撥出無論什么禮物，都表達出了親人們對“我

的關愛與期望，體現了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。

3指導學生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些

可以個別讀，分節讀等。

五總結全文，布置作業

第二課時

課時目標：

1進一步朗讀課文，體會作者感情。

2會寫本文的生字。

3完成語文天地中的有關內容。

導學過程：

一再讀課文，加深理解，學習寫法

1學生有感情地朗讀全詩

3觀察文中前四自然D,看看這幾小節在結構上有什么特點？

4引導學生依照詩中的寫法，寫一D話。

5全班交流所寫的內容。

二指導學生寫字

1學生觀察生了表中和生字，提出較難寫的。

2教師示范寫有關字，重點指導寫“禮、懂、T、博”

3完成語文天地中的D2中的第一行。

三布置作業。

平分生命

2重點抓住描寫男孩的神態、動作、語言的語句來體會男孩的心情以及體會

親情的偉大。（隨機指導朗讀）

3用聯系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事”的意思。

4指導學生有感晴地朗讀課文，鼓勵學生把自己干首都出來，學生進行評價。

四布置作業

第二課時

課時目標：

1進一步朗讀課文，體會親情的可貴與偉大。

2完成語文大地中——

3會寫本課的生字。

導學過程：

一回顧課文，進一步體會親情的可貴與偉大。

1交流：是什么原因使這個年僅10歲的男孩面對死亡如此勇敢？

2你和親人之間發生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。

3分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己

的感受。

二完成語文天地中的一一

1讀兩個句子，說說它們的相同點和不同點。

2你認為那個句子好，為什么？

3再讀句子，進一步體會句子的語氣。

三指導學生寫字

1觀察生宇，找出易錯字和難宇。

2師重點指導“瞬、降、顫”的寫法。

3學生抄寫字詞。

四布置作業。

五板書設計：

平分生命

小男孩妹妹

親情偉大

媽媽的葡萄

教學目標：

1學會本課8個生字，掌握“附近、不知不覺”等詞語。

2讀懂課文，在充分朗讀中體會護理媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。

3復述課文，培養學生的推理能力及想象能力。

4有感情地朗讀課文。

教學重點：

注重朗讀訓練，引導學生劃出描寫狐貍媽媽言行的語句，通過多種形式的讀,

體會狐貍媽媽這樣做的原因，感悟母愛的偉大、無私。

教學準備：

鼓勵學生在課前查找有關歌頌母愛的故事或詩歌。

課時安排：兩課時

第一課時

課時目標：

1初讀課文，會認本課生字。

2讀懂課文，感悟狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。

導學過程：

一談話導課

課前，老師布置同學們查找有關歌頌“母愛”的故事或詩歌，請大家交流一

下自己搜集的資料。

1學生交流資料。

2學生提到或是引導《游子吟》一詩。

結合圖，讀讀詩。

想象詩中是怎樣寫母親對孩子的愛？

讀一讀，背一背。

今大，我們就來學習一篇有關“母愛”的文章。板書課題《媽媽的葡萄》，齊

讀課題。

二初讀課文，認識本生字。

1自己讀課文，想辦法認識生字。

2知名度課文，檢查生字認識情況。

3全班交流識字方法。

三再讀課文，感悟課文內容。

1仔細讀課文，將課文讀懂讀順。

2說說你從課文中讀懂了什么？

3哪些地方體現了狐貍媽媽對小狐貍的愛，為什么？

引導學生找出描寫狐貍媽媽的語句，通過多種形式朗讀，體會母愛的偉大和

無私。

4師小結。

四布置作業

第二課時

課時目標：

1細讀課文，深入感悟課文內容，進一步體會母愛的偉大。

2復述課文，培養學生的推理能力和想象能力。

導學過程：

一直接導課

今天，我們來帶著問題細讀課文，再次感受母愛的偉大。

二細讀、深思、再悟。

1帶著課后的第一個思考題，細讀課文。

“山洞附近樹1、的葡萄是從哪兒來的？”

結合上下文，鼓勵學生進行合理的想象進行推理。（師隨即可教學生簡單的推

理方法）

1讀最后一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？

2此刻，你們心里想些什么？

三拓展與延伸

1同學們，我們每天都在父母的關愛中成長，想想，我們給如何回報他們的

愛？

2讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？

四復述課文

在復述中想像狐貍媽媽被獵人趕時的情景。

五、指導學生寫生字

注意“險”、“摘”的右半邊的寫法。

六、作業：

語文天地二

第一課時

教學目標：完成注意加點字易錯的部分，寫出與大寫字母相應的小寫字母,

抄一抄詞語以及讀一讀，比一比等練習。

教學重點：注意加點字易錯的部分，寫出與大寫字母相應的小寫字母

教學難點：寫出與大寫字母相應的小寫字母。

教學過程：

一、看誰是火眼金睛

1、讀一讀這組詞語，寫下面加點的字，說說自己的應該注意什么。

2、小組討論，說說記住它們的好辦法。

3、全班交流。

二、復習拼音的大小寫字母。

出示小寫字母，在紙上寫出大寫字母。

出示大寫字母的音節，小組內拼讀比賽。

在組長的組織下，拼讀、書寫。

組內評出“拼音能手”

三、抄一抄。（這一題在學習課文過程中完成。）

1、開火車讀一讀。

2、再次列舉在抄寫過程中出現的問題，舉行“錯別字診所”活動。

3、齊讀。

四、讀一讀

學生自讀詞語。

文流描寫春天的詞語。

把描寫春天的詞語記在《采蜜集》或積累本上。

五、讀一讀，比一比。

出示句子1,學生自己品讀，并帶上自己感悟的語氣朗讀。

出示句子2,學生自己品讀，也帶上自己感悟的語氣朗讀。

說一說自己的不同體會。（通過對比，學生體會句子所表達的強烈的感情色彩,

了解一種意思可以有多種表達的形式。）

第二課時

教學目標：完成讀一讀背一背、開卷有益以及金鑰匙、自檢等部分的練習。

教學重難點：完成讀一讀背一背

教學過程：

一、讀一讀、背一背：

1、給學生時間，讓學生把古詩讀順。遇到不認識的字通過自己喜歡的方式解

決。

2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準確。

3、評一評。

4、齊讀。

5、老師大體講解一下詩意，以幫助學生從古詩表達的思想感情方面進行體會,

把詩讀懂，讀出韻味、感情。

6、試著背一背。

二、初顯身手

1、給學生5——10分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的

聯系。討論活動方法。

2、指導學生如何設計、開展活動，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。

3、確定活動時間范圍和紀律。

三、開卷有益。

自讀課文，邊讀邊想：春雨都有哪些作用？

展開自己的想象，續編“雨還在哪兒歌唱？”

四、金鑰匙、自檢。

課后準備“文房四寶”在語文活動課上練習書法。（師指導）

自檢：自己是否養成良好的習慣。

作文

教學內容：

關心父母，了解父母的工作及作息時間，在“三八”節、母親節、父親節來

臨之際，把自己想說的話用一段話寫下來。

教學準備：了解父母的工作，列出他們的作息時間。

教學課時：兩課時

第一課時

導學過程：

一談話導入：

同學們，我們通過學習“親情”這一單元，使我們感到親人之間的關愛與親

情。那作