部編版語文一年級看圖寫話技巧范文引言一年級語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。看圖寫話作為基礎(chǔ)性寫作訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，還為后續(xù)的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本篇范文將圍繞“看圖寫話”的具體技巧進(jìn)行深入剖析，從觀察角度、思維引導(dǎo)、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織以及教學(xué)實(shí)踐等多個(gè)層面展開，旨在幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的看圖寫話訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。一、看圖寫話的重要性及基本原則看圖寫話是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，具有激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力、鍛煉邏輯思維等多重功能。其基本原則在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察圖片內(nèi)容，激發(fā)豐富聯(lián)想，合理組織語言，表達(dá)完整、清晰的意思。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生全面觀察圖片、鼓勵(lì)他們大膽想象、幫助他們學(xué)會用簡單明了的語言描述、指導(dǎo)他們合理安排寫作順序。二、看圖寫話的具體技巧（一）培養(yǎng)細(xì)致觀察能力觀察是寫作的基礎(chǔ)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分、由近及遠(yuǎn)、由靜到動(dòng)進(jìn)行觀察。例如，面對一幅描繪春天的圖片，學(xué)生應(yīng)注意觀察畫面中的人物、動(dòng)物、植物、背景等元素。可以通過提問激發(fā)學(xué)生的觀察興趣：“你看到了哪些東西？它們在哪里？顏色如何？動(dòng)作在做什么？”這樣有助于學(xué)生抓住細(xì)節(jié)。（二）豐富想象與聯(lián)想觀察后，學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力會成為寫作的核心動(dòng)力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容，展開豐富的聯(lián)想。例如，一只小貓?jiān)跇湎峦嫠＃瑢W(xué)生可以想象小貓?jiān)谧分鸷蛘咴跇涫a下休息。引導(dǎo)學(xué)生用“我覺得……”、“我想到……”的句式表達(dá)自己的聯(lián)想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。（三）合理組織寫作順序?qū)懽鲿r(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序組織內(nèi)容，避免亂序或遺漏。可以借助“由遠(yuǎn)及近”、“由上到下”、“先……后……”等表達(dá)方式，幫助學(xué)生理清寫作邏輯。例如，從遠(yuǎn)處的景色開始寫起，逐步描述到細(xì)節(jié)，形成完整的畫面。（四）用簡潔明了的語言描述一年級學(xué)生的詞匯儲備有限，教師應(yīng)指導(dǎo)他們使用簡單、準(zhǔn)確的詞語表達(dá)。避免使用復(fù)雜或抽象的詞匯，強(qiáng)調(diào)句子的完整性和表達(dá)的清楚性。例如，用“小貓?jiān)诓莸厣吓堋北取皠?dòng)物在移動(dòng)”更具體、更生動(dòng)。（五）注重情感的表達(dá)通過觀察圖片，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和情感。如看到圖片中快樂的場景，可以引導(dǎo)學(xué)生說：“我覺得很開心，因?yàn)榇蠹以谝黄鹜妗！边@樣既豐富了內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達(dá)能力。三、看圖寫話的教學(xué)步驟與實(shí)踐方法（一）觀察指導(dǎo)在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，培養(yǎng)他們的細(xì)致觀察習(xí)慣。可以組織“看一會兒、說一說”的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的話描述圖片內(nèi)容，幫助他們提煉重點(diǎn)。（二）啟發(fā)聯(lián)想鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容，展開聯(lián)想和想象。可以引導(dǎo)他們補(bǔ)充圖片中未顯示的細(xì)節(jié)，豐富故事內(nèi)容。例如，看到一幅描繪春天的圖片時(shí)，提問：“你還想象到春天里會有哪些事情發(fā)生？”（三）組織表達(dá)指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的觀察和想象，強(qiáng)調(diào)句式的規(guī)范性。可以采用“我看到……我想象……我覺得……”的句式模板，幫助學(xué)生組織語言。（四）修改潤色在寫作完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查，改正錯(cuò)別字、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，豐富描述內(nèi)容。教師可以組織集體評改，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和責(zé)任感。（五）拓展練習(xí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)不同主題的看圖寫話任務(wù)，如“我和家人在公園玩耍”、“春天來了，我去郊游”等，提升學(xué)生的寫作能力。四、常見問題與應(yīng)對策略（一）詞匯貧乏，表達(dá)不豐富解決辦法：多積累生活中的常用詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的詞語描述事物。教師還可通過圖片配詞、詞語卡片等方式拓展詞匯量。（二）思維跳躍，內(nèi)容不連貫解決辦法：幫助學(xué)生按照時(shí)間或空間順序組織內(nèi)容，采用連接詞如“然后”、“接著”、“最后”等，增強(qiáng)文章的連貫性。（三）缺乏細(xì)節(jié)，內(nèi)容單一解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，展開想象，豐富畫面描述。可以設(shè)計(jì)“描述細(xì)節(jié)”的專項(xiàng)練習(xí)，逐步提升寫作深度。（四）表達(dá)不準(zhǔn)確或語病較多解決辦法：加強(qiáng)句式訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用簡單句表達(dá)，避免復(fù)雜句結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多修改，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。五、改進(jìn)措施與未來展望在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。可借助多媒體教學(xué)資源，將圖片與故事結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作寫作，分享彼此的作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，建立寫作檔案，追蹤學(xué)生的寫作成長過程，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。未來，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和表達(dá)的能力，逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考和創(chuàng)造。加強(qiáng)家校合作，讓家長了解看圖寫話的重要性和技巧，幫助學(xué)生在家庭中也能進(jìn)行有效的寫作練習(xí)。六、總結(jié)看圖寫話作為一年級語文教學(xué)的重要組成部分，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。教師應(yīng)采取多樣化的方法，幫助學(xué)生逐步掌握觀察、聯(lián)想、組織和表達(dá)的技巧。通過科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和有針對性的輔導(dǎo)，學(xué)生的寫作水平將不斷提升，為未來的寫作學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這不僅關(guān)乎學(xué)生的語文成績，更關(guān)系到他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造