山東教師招考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質屬性是（）A.社會活動B.培養人的活動C.交往活動D.傳遞知識活動2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》3.個體身心發展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.循序漸進C.抓住關鍵期D.揚長避短4.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育5.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化6.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.學科開設順序C.教學時間分配D.學年編制7.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識8.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量9.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實現需要D.歸屬與愛的需要10.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規律是（）A.先慢后快B.先快后慢C.前后一樣快D.沒有規律答案：1.B2.B3.B4.A5.A6.A7.B8.B9.C10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于我國教育目的基本精神的是（）A.培養勞動者B.堅持全面發展C.培養獨立個性D.教育與生產勞動相結合3.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性4.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對家長的研究5.教學方法選擇的依據有（）A.教學目的和任務B.教學內容特點C.學生實際情況D.教師自身特點6.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法7.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.共同的生活準則D.集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍8.以下屬于性格特征的有（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征9.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發D.已有的知識經驗10.以下屬于學習策略的有（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.復習策略答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象。（）2.遺傳素質為人的發展提供了可能性。（）3.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）4.教師的根本任務是傳授知識。（）5.課程標準是編寫教材的直接依據。（）6.教學過程是一種特殊的認識過程。（）7.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）8.良好的班集體形成的標志是成立了班委，健全了班級管理制度。（）9.氣質無好壞之分，性格有優劣之別。（）10.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述現代教育制度的發展趨勢。答案：加強學前教育并重視與小學教育的銜接；強化普及義務教育并延長義務教育年限；中等教育中普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；高等教育的類型日益多樣化；學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國際交流。2.簡述教學過程的基本規律。答案：間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發展智力相統一；傳授知識與思想教育相統一；教師主導作用與學生主體作用相統一。3.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述培養學生良好品德的方法。答案：說服教育法，通過擺事實、講道理提高學生認識；榜樣示范法，樹立良好榜樣引導；實際鍛煉法，組織實踐活動培養品德；情感陶冶法，營造環境熏陶；品德評價法，進行獎懲激勵。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中促進學生的全面發展？答案：教學中要傳授知識與培養能力相結合，關注學生身心全面成長。注重因材施教，滿足不同學生需求。融入德育、美育、體育等內容，開展豐富活動，引導學生參與實踐，培養創新精神與實踐能力，實現全面發展。2.談談你對素質教育內涵的理解。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發展，注重培養學生創新精神和實踐能力，促進學生個性發展，強調教育要與生產勞動和社會實踐相結合，改變傳統教育弊端。3.怎樣建立良好的師生關系？答案：教師要了解和研究學生，樹立正確的學生觀；提高自身素質，展現人格魅力；發揚教育民主，尊重和關愛學生；善于與學生溝通，掌握溝通技巧；正確處理師生矛盾，及