遼寧省大連瓦房店市第六高級中學2025屆生物高二第二學期期末統考試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是A．鷹遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數量B．該生態系統中細菌產生的能量可流向生產者C．鷹的遷入增加了該生態系統能量消耗的環節D．鷹的遷入改變了該生態系統能量流動的方向2．以下可以稱為生態系統的是（）A．一個湖泊中的浮游生物和所有分解者B．一個池塘的水、泥土等和所有生物C．一個池塘中的所有水蚤和分解者D．一個魚缸中的所有金魚和水草3．如圖是某蛋白質分子的結構示意圖，圖中“▲—★—■—●”表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個氨基酸，B鏈由19個氨基酸組成，圖中“—S—S—”是在蛋白質加工過程中由兩個“—SH”脫下2個H形成的。下列有關敘述中，錯誤的是A．該蛋白質特異性的主要原因是氨基酸的排列順序B．該蛋白質分子中至少含有兩個羧基C．圖中連接2個相鄰氨基酸間的“—”代表的化學鍵是通過脫水縮合形成的D．形成該蛋白質分子時分子總量減少了6844．有關DNA結構的敘述，正確的是A．DNA晶體的衍射圖像等資料是DNA具有雙螺旋結構的有力證據B．每條單鏈上游離磷酸基團有兩個，位于鏈的兩端C．單鏈上兩個相鄰堿基之間通過兩個核糖、一個磷酸基團、一個磷酸二酯鍵連接D．某基因片段共有20個堿基對，則該基因片段的堿基排列順序有420種5．運用生態學原理可以解決實際生產中的問題，下列說法正確的是（）A．引進物種一定能增加當地的生物多樣性，并提高生態系統的抵抗力穩定性B．“桑基魚塘”生態系統中將蠶糞喂魚，實現了生態系統能量的反復循環利用C．用人工合成的性引誘劑誘殺雄蟲的目的是通過提高害蟲的死亡率來降低其種群密度D．建立大熊貓自然保護區的目的是提高大熊貓種群的環境容納量6．下列有關細胞膜的敘述，錯誤的是（）A．癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關B．細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的C．功能越復雜的細胞膜，其上蛋白質的種類和數量越多D．細胞分泌的某些化學物質可以隨血液的運輸將信息傳遞給靶細胞7．圖是人體特異性免疫的部分過程。下列有關敘述錯誤的是A．圖示過程屬于體液免疫B．過程④是通過胞吐完成的C．圖中細胞乙分泌的物質是淋巴因子D．二次免疫中，細胞丁全來自細胞丙的增殖8．（10分）在觀察植物細胞的質壁分離和復原過程中，某同學在視野中看到活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖所示狀態。a、b分別表示兩處溶液的濃度，由此推測A．此時a>b，細胞滲透吸水B．此時a=b，滲透系統保持動態平衡C．此時a<b，細胞滲透失水D．上述3種情況都有可能二、非選擇題9．（10分）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，在大腦中，可以影響神經細胞的結構和突觸傳導，影響學習記憶。長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學習能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結果如下表所示：處理BDNFmRNA（相對值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）實驗中的對照組處理為___________。（2）研究發現，甲狀腺激素可以促進海馬區神經營養因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經元___________開放，導致神經細胞膜兩側電位發生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可得出的結論是___________。（3）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉變為T3并發揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結果如圖所示，并結合相關信息推測槲皮素的作用機理是___________。10．（14分）我國熱帶植物研究所在西雙版納發現一個具有分泌功能的植物新種（高等植物），該植物細胞的亞顯微結構的局部如下圖所示。請據圖回答下列問題。（1）結構A能實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流，則結構A為__________。（2）將該植物的正常活細胞浸在質量分數為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍綠色的結構是_____________（填字母）。（3）該細胞中，在核糖體上合成的含氮有機物是_____________，在細胞核中合成的含氮有機物是_____________，脂質的合成場所是_____________（填中文名稱）。（4）經檢驗該植物細胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細胞中從合成至分泌出細胞的“軌跡”：__________________________（用“→”和字母表示）。（5）該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流，則F代表_____________。（6）與藍藻相比，該植物細胞在結構上的最大特點是____________________。與動物細胞相比，該植物細胞缺少的細胞器是_____________。11．（14分）基因工程能夠賦予生物新的遺傳特性，創造出符合人們需要的生物類型和生物產品。回答下列問題。（1）從基因文庫中提取的目的基因可通過PCR進行擴增，簡要敘述擴增目的基因的大致過程：目的基因受熱變性后解鏈為單鏈，________與單鏈相應互補序列結合，然后在Tap酶作用下延伸，如此重復循環多次。在PCR過程中，兩個引物是___________的結合位點，也是子鏈延伸的起點，dNTP在此過程中的作用是__________________________________________。（2）目前在PCR反應中使用Tap酶而不使用大腸桿菌DNA聚合酶，其主要原因是________（3）將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是農桿菌轉化法，通過農桿菌的轉化作用，可以使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞染色體的DNA上，這種方法的目的是_________。將目的基因導入動物細胞采用最多的方法是顯微注射法，該過程采用顯微注射器直接將_________注入到受精卵細胞中。（4）“中心法則”是基因工程興起的基礎理論之一，克里克提出的“中心法則”闡明的遺傳信息的流動方向是__________________(用連接)。12．下圖表示某生物的育種過程，A和b為控制優良性狀的基因，請據圖回答問題：(1)經過①、④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為___________，和①、②、③育種過程相比，其優越性是__________________________。(2)過程⑥所需試劑的作用是______________________________。(3)過程⑧育種方式的原理是__________，該方式誘導生物發生的變異具有___________的特點，所以為獲得優良品種，要擴大育種規模。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

由題意可知鷹可以捕食黃雀，而黃雀是螳螂的天敵，黃雀減少螳螂會增加，而螳螂又是蟬的天敵，所以蟬的數量下降，所以鷹的遷入增加了該樹林中蟬的天敵的數量，減少了蟬的數量，A錯誤。能量是單向流動逐級遞減的，不能反復利用，B錯誤。鷹的遷入又增加了營養級，增加了該生態系統能量消耗的環節，C正確。能量流動的方向是從生產者到消費者，鷹的遷入并沒有改變生態系統能量流動的方向，D錯誤。2、B【解析】

生態系統是由生物群落和它的無機環境相互作用而形成的統一整體。生物群落是指同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，包含了該區域所有的生物。【詳解】A、一個湖泊中的浮游生物和所有分解者不能構成生物群落，也沒有涉及到無機環境，因此不能稱為生態系統，A錯誤；B、一個池塘的水、泥土等和所有生物，包含了該池塘的生物群落和它的無機環境，所以可以稱為生態系統，B正確；C、一個池塘中的所有水蚤和分解者，不能構成生物群落，也沒有涉及到無機環境，因此不能稱為生態系統，C錯誤；D、一個魚缸中的所有金魚和水草，沒有涉及到微生物和無機環境，因此不能稱為生態系統，D錯誤。故選B。3、D【解析】

A.氨基酸形成肽鏈時，氨基酸的排列順序千變萬化，該蛋白質多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序，A正確；B.由于一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，而該蛋白質分子含兩條肽鏈，所以至少含有兩個羧基和兩個氨基，B正確；C.氨基酸通過脫水縮合形成肽鍵，C正確；D.形成該蛋白質分子時，共產生了（21-1）+（19-1）=38個水，又由于蛋白質加工過程中有兩個“-SH”脫下2個H形成-S-S-，所以相對分子質量減少了38×18+2=686，D錯誤。故選D。氨基酸的相關計算需要注意的問題：①脫水數=肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數=水解需水數②氨基數=肽鏈數+R基上的氨基數=各氨基酸中氨基的總數-肽鍵數③羧基數=肽鏈數+R基上的羧基數=各氨基酸中羧基的總數-肽鍵數④蛋白質相對分子質量=各氨基酸平均相對分子質量×氨基酸數－18×脫水數⑤N原子數=肽鍵數+肽鏈數+R基上的N原子數=各氨基酸中N的總數⑥O原子數=肽鍵數+2×肽鏈數+R基上的O原子數=各氨基酸中O的總數-脫水數⑦H原子數=各氨基酸中H的總數-2×脫水數⑧若是環狀蛋白質：氨基酸數=肽鍵數=脫去的水分子數（與鏈肽相差1）⑨-S-S-的形成：側鏈脫去2個H。4、A【解析】

考查DNA分子結構的主要特點。DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規則的雙螺旋結構，磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側，構成基本骨架，堿基排列在內側，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對。【詳解】A、沃森和克里克正是受威爾金斯DNA晶體的衍射圖像的啟發構建了DNA雙螺旋結構，A正確；B、每條單鏈上游離磷酸基團有一個，位于鏈的一端，B錯誤；C、單鏈上兩個相鄰堿基之間通過兩個脫氧核糖、一個磷酸基團、一個磷酸二酯鍵連接，C錯誤；D、該基因具有特定的堿基排列順序，D錯誤。故選A。關于DNA的結構要弄清平面結構中各種組分之間的空間位置關系，建立直觀的影像是關鍵。基因具有特異性，一種基因只有一種特定的堿基排列順序。5、D【解析】

保護生物多樣性的措施：①就地保護就是在原地對被保護的生態系統或物種建立自然保護區以及風景名勝區等。②易地保護是將保護對象從原地遷出，在異地進行專門保護。【詳解】引入新物種不一定能增加當地的生物多樣性，可能破壞當地的生物多樣性，A錯誤；能量傳遞具有單向性，“桑基魚塘”生態系統中將蠶糞喂魚，實現了生態系統能量的多級利用，B錯誤；用性引誘劑誘殺雄性害蟲，使種群的性別比例失調，導致種群的出生率下降，進而降低其種群密度，C錯誤；建立大熊貓自然保護區的目的是改善其生存環境，提高大熊貓種群的環境容納量，D正確。故選D。識記保護生物多樣性的措施，能結合所學的知識準確判斷各選項便可。6、B【解析】

細胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質，磷脂雙分子層構成了細胞膜的基本骨架，不同的生物膜的主要區別在于蛋白質的種類和數量不同。【詳解】A、癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變如糖蛋白的減少有關，A正確；B、植物細胞間通過胞間連絲進行信息交流，不需要受體參與，B錯誤；C、不同細胞膜的磷脂分子相同，而蛋白質的種類和數量有所區別，功能越復雜的細胞膜，其上蛋白質的種類和數量越多，C正確；D、細胞分泌的某些化學物質如激素可以隨血液的運輸將信息傳遞給靶細胞，D正確。故選B。動物細胞間在于信息交流通常需要受體參與，植物細胞間進行信息交流通過胞間連絲，不需要受體參與。7、D【解析】

圖中④過程為漿細胞分泌抗體的過程，則③為記憶細胞分裂、分化，產生漿細胞的過程；②為B細胞分裂、分化，產生記憶細胞和漿細胞的過程，乙為T細胞。【詳解】A、根據分析可知，圖示過程屬于體液免疫，A項正確；B、抗體屬于大分子蛋白質，漿細胞通過胞吐分泌抗體，B項正確；C、T細胞分泌淋巴因子，促進B細胞增殖、分化，C項正確；D、二次免疫中，部分漿細胞來自B細胞的增殖、分化，D項錯誤。故選D。8、D【解析】

A.若此時a細胞液＞b細胞外液，則表明細胞吸收的水分比失去的水分多，從而表現為細胞滲透吸水，A有可能，不符合題意；

B.若此時a細胞液=b細胞外液，則表明細胞吸收的水分與失去的水分相當，滲透系統處于動態平衡狀態，B有可能，不符合題意；

C.若此時a細胞液＜b細胞外液，則表明細胞吸收的水分比失去的水分少，從而表現為細胞滲透失水，C有可能，不符合題意；

D.因此，上述三種情況都有可能，D符合題意。

故選D。本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析題意、獲取信息和解決問題的能力。二、非選擇題9、正常膳食、高脂膳食鈉離子通道槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害血液槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進T4轉變為T3【解析】

由題意可知，高脂膳食會降低BDNFmRNA和BDNF，槲皮素可以緩解高脂膳食的危害。【詳解】（1）該實驗要驗證槲皮素對高脂膳食危害的影響，故其中正常膳食和高脂膳食組均為對照組。（2）根據實驗數據可知，高脂膳食會導致BDNFmRNA和BDNF降低，而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根據BDNF為神經營養因子可以推測，BDNF可以選擇性的引起神經元鈉離子開放，導致神經細胞膜兩側電位發生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可知，槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害。（3）由于激素存在于血液中，故可以取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的血液，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度。根據圖中數據可知，實驗組T4和TSH減少，而T3上升，結合甲狀腺激素和槲皮素均可以促進BDNF的合成可知，槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進T4轉變為T3。本題要分析槲皮素的作用，需要對表格數據進行分析，即可推出槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害。10、核孔E蛋白質核酸（DNA和RNA）內質網B→C→M→G→N胞間連絲有以核膜為界限的細胞核中心體【解析】

分析題圖可知：圖示為該植物細胞的亞顯微結構的局部圖，其中結構A為核孔，B為核糖體，C為內質網，D為內質網，E為線粒體，F為胞間連絲，G為高爾基體，M和N為囊泡。據此答題。【詳解】（1）結構A為核孔，其能實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流；（2）健那綠染液為活體染色劑，可將線粒體染成藍綠色，對應圖中的E；（3）核糖體是蛋白質的合成場所，故其上合成的含氮有機物是蛋白質；細胞核中能進行DNA分子的復制和轉錄過程，故細胞核中能合成的含氮有機物是DNA和RNA，脂質的合成場所是內質網；（4）分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜。因此，該多肽在細胞中從合成至分泌出細胞的“軌跡”：B核糖體→C內質網→M囊泡→G高爾基體→N囊泡；（5）高等植物細胞之間可以通過胞間連絲進行信息交流，因此F代表胞間連絲；（6）藍藻為原核生物，故與藍藻相比，該植物細胞在結構上的最大特點是具有以核膜為界的細胞核；與動物細胞相比，該（高等）植物細胞缺少的細胞器是中心體。本題考查細胞的結構與細胞器的功能，以及動植物細胞之間的比較，旨在考查考生的識圖能力與綜合運用能力。11、引物Taq酶提供合成DNA的原料和能量Taq酶熱穩定性高，而大腸桿菌DNA聚合酶在高溫下會失活使目的基因的遺傳特性在受體細胞內維持穩定和表達基因表達載體【解析】

1、克里克的中心法則內容描述的是DNA復制和基因表達過程中的遺傳信息流動的過程。2、基因工程技術的基本步驟：目的基因的獲取、基因表達載體的構建、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與鑒定。其中目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等，構建基因表達載體的目的是：使目的基因的遺傳特性在受體細胞內維持穩定和表達。將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。【詳解】（1）PCR擴增目的基因的大致過程為：目的基因（DNA）受熱變性后解鏈為單鏈，引物與單鏈相應互補序列結合，然后在熱穩定性DNA聚合酶作用下延伸，如此重復循環多次。在