云南省文山州富寧縣一中2025年生物高二第二學期期末達標檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數量超過環境容納量后，其未來種群數量變化三種可能的情況。據圖判斷下列相關敘述錯誤的是（）A．因環境阻力的存在，該種群不可能按“J”型曲線增長B．曲線Ⅲ表示該種群的生存環境嚴重破壞，應采取就地保護措施C．圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數D．據圖分析可知，環境的破壞程度：I最輕，Ⅱ次之，Ⅲ最重2．小流域治理已經從開始時的單純造林和減水、減沙等工程,逐漸轉移到生態經濟型模式上,目標是()A．建立節約型生態系統,獲得最大的生態和經濟效益B．建立原始和現代的復合系統,獲得最大生態和經濟效益C．建立穩定、高效的復合系統,獲得最大生態和經濟效益D．建立農村小流域綜合系統,獲得最大生態和經濟效益3．如圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③⑤表示體液，②④表示細胞，①⑤所在的位置是某些管道的切面。下列有關說法正確的是（）A．②細胞所處的內環境是血液和組織液B．營養不良時會造成①蛋白質過少而引起組織水腫C．血紅蛋白、各種激素、尿素部可以在①處找到D．長期飲用弱堿性水，會使①的pH明顯升高4．下圖為真核細胞內某基因結構示意圖，該基因有300個堿基，其中A有60個，α鏈為轉錄的模板鏈。下列說法正確的是()A．①處化學鍵斷裂需要能量和解旋酶作用B．②處有氫鍵150個C．該基因表達合成多肽時最多脫去98個水分子D．該基因連續復制3次，第3次復制需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸360個5．下列哪一項是轉基因生物引起食物安全問題的證據A．世界上數以億計的人口食用轉基因農作物B．轉基因生物合成的營養物質與天然品種沒有差別C．轉基因生物合成的某些蛋白質可能使某些人產生過敏反應D．轉基因產品經過了多環節、嚴謹的安全性評價6．下列關于細胞器的說法正確的是()（1）真核細胞的細胞器在細胞質中的分布與細胞的功能相適應（2）藍藻雖然無葉綠體，但在生態系統中屬于生產者（3）在蝌蚪發育成蛙的過程中，對尾部消失起主要作用的細胞器是線粒體（4）葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核（5）在觀察成熟葉肉細胞的亞顯微結構示意圖后得出核糖體附著在高爾基體上的結論（6）雌性激素合成的場所是核糖體（7）只有在保持細胞活性的條件下，才能觀察到用健那綠染色的動物細胞的線粒體A．兩項 B．三項 C．四項 D．五項二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程。據圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養過程中的________過程，②表示的是________過程，X代表的是________，③表示的是________過程，④表示的是誘導________過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養基成分中________的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為________植株（甲）。未成熟花粉經培養能形成完整植株，說明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進行________________，才能使其結實，產生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產生可育花粉基因組成種類數________種，該群體植株產生可育花粉的基因組成種類數為________種。花粉培育在育種上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。8．（10分）如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機體通過調節清除體內病毒的過程。據圖分析回答：(1)人感染H7N9病毒后經常出現發熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關腺體分泌的________激素和腎上腺素的量增加，從而使產熱增加。(2)感冒發熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的________________，進而使垂體釋放抗利尿激素的量________，導致尿量增加，利于毒素排出體外。(3)B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為________細胞，小部分形成________細胞。消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統產生________細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡。當人出現焦慮、緊張情緒時，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是________________________________。(4)綜合以上信息可以看出，________________是機體維持穩態的主要調節機制。9．（10分）如圖為物質出入細胞的四種方式示意圖，請據圖回答：（1）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助_______，參與該物質合成、加工的具膜細胞器有____________________。（2）胰島B細胞分泌胰島素是通過______（請填圖中英文字母）方式進行，隨后胰島素隨血液運輸到達靶細胞，與細胞膜上的________結合，體現細胞膜的________功能。該種運輸方式體現出細胞膜具有_________的特點，具有這種特點的原因是_________________________。（3）胰島素屬于一種分泌蛋白，教材中研究分泌蛋白的合成和運輸過程所用方法為________，該實驗的因變量為________________________。（4）A、B、C、D四種方式中需要消耗能量的運輸方式是_________________。10．（10分）下圖是人類某遺傳病的遺傳系譜圖，該遺傳病受一對等位基因（A、a)控制，已知Ⅱ6不攜帶該病致病基因。請據圖回答下列問題：（1）若Ⅱ6攜帶該病致病基因，則該病的遺傳方式是__________________。（2）分析上圖可知，該病的遺傳方式是___________。（3）Ⅱ7的基因型是___________，Ⅲ9的致病基因來自Ⅰ代中的_________。若Ⅲ10與表現正常的男性結婚，則其所生男孩患病的概率是______________。11．（15分）下圖表示在25℃時，a.b兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。回答下列問題。（1）比較a.b植物，其中細胞呼吸較強的是_____植物，當光照強度在達到Z點之前，限制a植物光合作用的因素主要是_____。（2）當平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y)，假設白天和黑夜的時間各為12h，a植物一晝夜中有機物積累量的變化是________(減少或增加)。b植物一晝夜中有機物積累量的變化是________(減少或增加)。（3）已知a植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃(其它條件不變)，理論上圖中P點的位置變化是___________________，M點的位置變化是___________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】試題分析：自然條件下，由于環境阻力的存在，該種群不可能按“J”型增長，A項正確；據圖分析種群Ⅲ中生物逐漸滅絕，說明棲息地的環境被完全破壞，該生物已經無法生存，一般無法實施就地保護措施，只能進行易地保護，B項錯誤；圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數，C項正確；據圖分析可知，曲線Ⅰ在原始的環境容納量附近波動，k值較高，說明該種群對其棲息地環境的破壞程度較輕。Ⅱ的環境容納量低于原始環境容納量，說明環境有一定程度的破壞。Ⅲ中生物逐漸滅絕，說明棲息地的環境被完全破壞。因此，D項正確。考點：本題考查種群的數量變化、生物多樣性的保護的相關知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。2、C【解析】

小流域治理模式是應用生態工程的整體原理、協調與平衡原理以及工程學等原理，通過保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，層層設防來控制土壤侵蝕的，其目標是建立穩定、持久、高效的復合系統，獲得最大生態和經濟效益。綜上所述，C項正確，A、B、D三項均錯誤。本題考查生態工程的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。3、B【解析】

分析題圖：圖示是人體組織局部切片示意圖，其中①為血漿，②為毛細血管壁細胞，③為組織液，④為組織細胞，⑤為淋巴。【詳解】A.②為毛細血管壁細胞，②細胞所處的內環境是血漿和組織液，A錯誤；B.由于長期營養不良，且自身蛋白質不斷被消耗，細胞內缺乏合成蛋白質的原料，使血漿蛋白含量減少，導致血漿滲透壓降低，組織液的滲透壓相對升高，引起組織水腫，B正確；C.血紅蛋白位于紅細胞內，不能①處找到，C錯誤；D.長期飲用弱堿性水，由于人體中有緩沖物質的存在，人體的pH維持在相對穩定的范圍，D錯誤。本題結合人體組織局部切片示意圖，考查內環境的相關知識，學生識記內環境的組成，能準確判斷圖中各體液和結構的名稱是解題的關鍵。4、D【解析】

圖示為真核細胞內某基因結構示意圖，其中①為磷酸二酯鍵，是限制性核酸內切酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點；②為氫鍵，是解旋酶的作用位點。該基因有300個堿基，其中A有60個，則T有60個，G、C各有90個。【詳解】A.①處是磷酸二酯鍵，解旋酶作用于氫鍵，A錯誤；B.②處表示氫鍵，據分析可知，該DNA中有60個A-T堿基對，A-T之間有2個氫鍵，故②處有氫鍵120個，B錯誤；C.α鏈為轉錄的模板鏈，該模板鏈有堿基150個，其轉錄形成的mRNA最多含50個密碼子，合成多肽時最多脫去50-1=49個水分子，C錯誤；D.該基因中含有C堿基90個，連續復制3次，第3次復制需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為（23-22）×90=360個，D正確。5、C【解析】

轉基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應、過敏源、營養成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環境安全（對生態系統穩定性的影響）。對待轉基因技術的正確做法是趨利避害，不能因噎廢食。【詳解】A、世界上數以億計的人口食用轉基因農作物，并且已經有數年，但是至今沒有發現一例因食用轉基因食物而影響人體健康的實例，這不屬于轉基因食品安全的證據，A錯誤；B、轉基因生物合成的營養物質與天然品種沒有差別，所以可以放心食用，并不會造成食物安全問題，這不屬于轉基因食品安全的證據，B錯誤；C、轉基因生物合成的某些蛋白質可能使某些人產生過敏反應，屬于轉基因食品帶來的食物安全性問題的證據，C正確；D、對于轉基因食物的安全性問題，一種觀點認為不必擔心，其理由是轉基因產品經過了多環節、嚴謹的安全性評價，這不屬于轉基因食品帶來的食物安全性問題的證據，D錯誤。故選C。6、B【解析】

本題主要考查細胞器的結構、分布和功能。需要考生平時積累這些眾多細胞器的區別及特有的功能，注意總結歸納分析，從不同角度將細胞器進行分類，做到對細胞器知識的加深理解記憶。【詳解】（1）真核細胞的細胞器在細胞質中的分布與細胞的功能相適應，比如心肌細胞耗能多，所以線粒體含量高于其他細胞；胰腺細胞內質網和高爾基體更發達一些，正確；（2）藍藻是原核生物，無葉綠體，但是含有葉綠素和藻藍素，可以進行光合作用合成有機物，屬于生產者，正確；（3）蝌蚪進行變態發育時，尾部逐漸消失，屬于細胞凋亡，在這個過程中，溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老損傷的細胞器，因此蝌蚪尾巴的消退密切相關的細胞器是溶酶體，錯誤；（4）葉綠體光反應產生的ATP全部用于暗反應，不用于其他生命活動，錯誤；（5）亞顯微結構是在電子顯微鏡下看到的結構，核糖體附著在內質網上，不附著在高爾基體上，錯誤；（6）雌性激素屬于脂質，在滑面內質網上合成，錯誤；（7）健那綠是專一性的線粒體的活細胞染色劑，可使活細胞中的線粒體染成藍綠色，正確。綜上正確選項有（1）（2）（7），共三項，選B。二、綜合題：本大題共4小題7、脫分化再分化胚狀體分化（或發育）生根激素單倍體細胞的全能性染色體加倍乙（或經過染色體加倍）一多縮短育種周期【解析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程；②表示再分化過程；X代表胚狀體；③表示分化過程；④表示誘導生根過程；最終形成的植株是單倍體植株。【詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過程，②為再分化過程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過程，④表示誘導生根過程。（２）在植物組織培養時，通過調節生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產生后代；要使植株甲可育，需要對其進行染色體加倍處理，這樣才能產生可育花粉，進而結實產生后代．乙屬于二倍體，可以產生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產生可育花粉。經過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產生一種配子，但該群體植株可產生多種可育花粉。花藥培養是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優點是縮短育種年限。本題考查植物組織培養相關知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。8、（1）體溫調節甲狀腺（2）滲透壓感受器減少（3）漿記憶效應TT細胞活性降低，免疫功能下降（4）神經—體液—免疫調節網絡【解析】（1）淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節中樞，通過調節，導致與產熱相關的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，提高細胞的代謝水平，增加產熱，體溫上升。（2）血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素的量減少，減少集合管和腎小管對原尿水的重吸收，導致尿量增加。（3）B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，增殖分化為漿細胞和記憶細胞．消滅靶細胞依賴效應T細胞．人出現焦慮、緊張情緒時，T細胞的免疫活性下降，更易感染H7N9病毒而患病。（4）通過以上圖解分析，人體感染H7N9流感病毒后．機體通過調節清除體內病毒的過程，依賴神經調節、體液調節和免疫調節三者密切配合，即神經-體液-免疫調節是機體維持穩態的主要調節機制。【考點定位】神經、體液調節在維持穩態中的作用；人體免疫系統在維持穩態中的作用【名師點睛】1、H7N9病毒→T淋巴細胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調節中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升。2、體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。3、B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。9、載體蛋白內質網、高爾基體、線粒體D受體（蛋白）信息交流一定的流動性構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都可以運動同位素標記法不同時間放射性的出現位置CD【解析】

物質出入方式分為跨膜和不跨膜運輸，歸納如表所示。方式跨膜運輸非跨膜運輸被動運輸主動運輸胞吞胞吐自由擴散協助擴散主動運輸條件高濃度→低濃度高濃度→低濃度，載體蛋白高濃度→低濃度，低濃度→高濃度，載體蛋白，能量能量能量舉例水、氣體、酒精、苯、甘油、尿素等K+進入紅細胞小分子、離子變形蟲攝食分泌蛋白的分泌【詳解】（1）與A方式（自由擴散）相比，B方式（協助擴散）的主要特點是需要借助載體蛋白。載體蛋白在核糖體上合成，在內質網、高爾基體進行加工，還需要線粒體提供能量，核糖體無膜，因此參與該物質合成、加工的具膜細胞器有內質網、高爾基體、線粒體。（2）胰島B細胞分泌胰島素是胞吐，為圖中的D方式。激素發揮作用需要與相應的受體相結合，因此胰島素隨血液運輸到達靶細胞，與細胞膜上的受體結合。激素與受體結合，傳遞信息給靶細胞，體現了細胞膜的信息交流功能。該種運輸方式（胞吐）體現出細胞膜具有一定的流動性的特點。因為構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都可以運動，因此細胞膜可以形成膜泡，將物質分泌出去。（3）同位素標記法常用來追蹤物質的去向，教材中研究分泌蛋白的合成和運輸過程所用方法為同位素標記法。該實驗的因變量為不同時間放射性的出現位置。（4）A（自由擴散）、B（協助擴散）、C（主動運輸）、D（胞吐）四種方式中需要消耗能量的運輸方式是C和D。熟記不同出入方式的差異是解答本題的關鍵。同時注意圖形信息的處理，從示意圖中能區分不同的運輸方式。10、常染色體隱性遺傳伴X染色體隱性遺傳XAXaⅠ41/4【解析】試題分析：本題綜合考查遺傳病及伴性遺傳的相關知識，意在考查學生理解遺傳病圖譜的知識要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力及計算能力。對于此類試題，關鍵是準確判斷遺傳病的遺傳方式。可以利用口訣：“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”；“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，同時結合題干信息作出準確的判斷。（1）Ⅱ-6和Ⅱ-7均不患該病，但他們有一個患該病的兒子，說明該病是隱性遺傳病，若Ⅱ-6攜帶該病致病基因，說明該病是常染色體隱性遺傳病。（2）分析上圖可知，該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳，理由是由Ⅱ6、Ⅱ7表現正常而Ⅲ9患病，可判斷其為隱性遺傳；由Ⅱ6不攜帶該病致病基因，Ⅱ7(母親)把一個隱性基因傳遞給Ⅲ9(兒子)而使其患病，可判斷其為伴X染色體遺傳。（3）由以上分析可知，該病是伴X染色體隱性遺傳病，II7正常卻有一個患該病的兒子III9，因此II7的基因型為XAXa，由伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點可知，III9的致病基因來自II7，由于I3是正常的，I4患病，因此II7的致病基因