2025屆河北省秦皇島市昌黎縣一中高三二模語文試題一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。億萬年前的生命“氧”成記今天，人們對氧氣的存在已經習以為常。如果把時鐘撥回幾十億年前，回到生命剛剛在地球上立足的時代，我們會發現那時地球上根本沒有氧氣。但在衰老恒星的演化過程中，恒星核心通過核聚變合成了氧，所以宇宙中氧的含量還是比較豐富的，僅次于氫和氨。不過，因為氧特別容易和其他元素發生化學反應，所以絕大部分的氧以某種化合物的形式存在。這類化合物被稱為氧化物，其中最常見的就是水。據科學家推測，在地球誕生的早期，其表面有大量的水。地球上演化出的第一批生物從未見過氧氣，它們通過無氧呼吸獲取能量，同時利用化學能合成身體所需的有機物。在海洋深處就有一個生機勃勃的生態系統，管蟲等多種生物生活于其中。在距今約30億年前，藍細菌利用太陽能將水的氧原子的電子奪走，再傳遞給二氧化碳。這一過程必然伴隨著水被不斷地裂解并釋放出氧氣。所以，隨著藍細菌的繁殖，氧氣就被源源不斷地釋放出來，一開始，氧氣剛剛釋放出來就會被消耗掉，這是因為氧氣會與當時地球上還普遍存在的還原性物質發生反應，從而又回到了某種化合物的形態。但當這些“緩沖物質”耗盡后，氧氣就逐漸在地球大氣中積累。隨著時間的推移，地球大氣中終于出現了一定濃度的氧氣。這段時期被稱為“大氧化”時代，發生在距今約24億-18億年前。“大氧化”對于絕大部分厭氧生物而言是滅頂之災。這些生物從未見過氧氣，當然也不會利用氧氣。對它們而言，氧氣是有毒的，氧氣會與其細胞中的各種生物分子發生反應，破壞細胞的正常功能。所以，“大氧化”必然伴隨著一波“大滅絕”。同時，氧氣濃度的上升又給地球的生命體指出了一條新的演化道路——如果能進行有氧呼吸，那么這種生物便可以得到更多的能量。隨著氧氣濃度的上升，一個單細胞生物如果具有利用氧氣氧化有機物從而獲得能量的能力，它就會具有明顯的競爭優勢。所以，很多單細胞生物逐漸演化出了有氧呼吸的能力，但直到此時，地球上還沒有出現真核生物。什么是真核生物？真核生物是指那些人們通過顯微鏡可以看到其細胞核的生物，包括動物、植物、真菌、變形蟲等。換句話說，幾乎所有能形成復雜的多細胞個體的生物都是真核生物。現在，有科學家提出了一種假說——真核生物是由古細菌演化而來的。在幾十億年前的某一個瞬間，一個古細菌吞噬了一個細菌，或者說一個古細菌和一個細菌“融合”為一個新型細胞，結果導致細菌變為細胞中的線粒體，專門為新型細胞的有氧呼吸提供“服務”。之后，這個新型細胞的后代又形成了具有核膜的細胞核（簡稱細胞核），并逐漸把大部分基因都轉移到位于細胞核內的染色質上，從而完成向真核生物的演化。儲存在細胞核內的基因不僅包括古細菌的全部基因，還包括細菌的大部分基因（所以今天線粒體DNA中只攜帶了少數線粒體基因，大部分線粒體的基因還是在細胞核中）。細胞核為真核細胞帶來了顯而易見的優勢。與它的兩個“祖先”相比，擁有線粒體和細胞核的真核細胞有很大的優勢。線粒體為其提供充足的能量，細胞核則使其有足夠的空間存放海量的遺傳信息。如果將真核生物比喻為計算機，可以說，這臺計算機擁有可以長時間續航的電池以及存儲空間超大的硬盤。在這個基礎上，細胞便可以演化出更加復雜的結構，執行更多的功能，同時運動能力也進一步增強。在此基礎上，自然界演化出復雜的多細胞生物，如植物、動物，最后演化出能夠思考、具有高級智慧的人類。雖然已經打下了如此充分的基礎，但生活于“大氧化”時代的生物還是長時間處于比較簡單的狀態。研究發現，從“大氧化”完成到距今約8億年前，地球上并未出現復雜的多細胞生物。這段時間長達10億年，科學家將之稱為“無聊的10億年”。是什么阻礙了多細胞生物的誕生呢？這個問題目前并無公認的答案，科學界也是眾說紛紜。然而，有一個事實是無法忽略的，即在這10億年中，雖然地球的大氣中已經“有氧”了，但氧氣水平仍然處于較低的水平，估計通常不超過今天氧氣水平的10%，甚至可能低至0.1%。氧氣水平較低導致細胞很難獲得足夠的能量，因此難以產生更積極的行為模式，也難以構建更復雜的組織結構。另外，也有學者認為，氧氣水平較低可能有利于某些特定細菌的代謝活動，從而使海洋富含硫化氫。對于大部分生物而言，硫化氫具有毒性，因此也限制了生物的多樣性發展。不過，在“無聊的10億年”的末期，這一切都隨著地球氧氣水平的上升而結束。由于某種未知的原因，地球的氧氣水平在距今約8億年前開始上升，并且最終在“寒武紀生命大爆發”的前夕接近今天的水平。“寒武紀生命大爆發”是地球生命系統早期發生的一次爆發式增加事件，具體是指距今5.4億-5億年前，地球海洋生命系統中“突然”出現了門類眾多的后生動物（包括無脊椎動物和脊椎動物）。雖然出現“寒武紀生命大爆發”的原因目前科學界仍有爭議，但是根據現有的科學證據，可以推測合適的氧氣水平應該是其發生的一個必要條件。（摘編自楊冬《億萬年前的生命“氧”成記》）1．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．宇宙中的氧是在恒星演化過程中產生的，其含量較豐富，但它是以氧化物的形式存在的，如地球上普遍存在的水。B．在氧氣出現之前，地球上已經存在著進行無氧呼吸的生物，有的生活在海洋深處，組成了生機勃勃的生態系統。C．在距今約30億年前，藍細菌開始釋放氧氣，而隨著藍細菌的增多和“緩沖物質”的耗盡，地球逐漸積累了一定的氧氣。D．細胞核存儲所有基因，線粒體供能，兩者的存在有利于細胞演化出更復雜的結構和更多功能，也利于復雜多細胞生物的出現。2．下列對原文相關內容的梳理，不正確的一項是（

）A．地球大氣中氧氣濃度的提高是一個漫長的過程，距今15億年左右，地球大氣中的氧氣水平已經達到一定濃度。B．“大氧化”時代導致了地球原有生命的“大滅絕”，但也有部分生物進化出了適應有氧環境的能力，得以生存。C．“無聊的10億年”末期，地球氧氣水平開始上升，這讓地球上的生命發展突破限制，迎來“寒武紀生命大爆發”。D．“寒武紀生命大爆發”時期，地球上“突然”出現了許多種類的生物，這其中就包括了無脊椎動物和脊椎動物。3．下列對原文相關內容的分析和評價，不正確的一項是（

）A．這是一篇科普文章，講解了氧氣在原始生命誕生過程中的作用，但不少內容依然處于理論階段，有待科學界證實。B．第六段中的“吞噬”和“融合”都指古細菌與某個細菌的結合，“專門服務”意味著線粒體主要負責有氧呼吸。C．第七段中的“兩個‘祖先’”指的是古細菌和某一個細菌，兩者融合就產生了擁有線粒體和細胞核的真核細胞。D．作者用打比方的方法介紹真核生物，用下定義的方法介紹“寒武紀生命大爆發”，使文章既生動又科學嚴謹。4．本文的標題“億萬年前的生命‘氧’成記”頗具匠心，請談談你的理解。5．作者在解說“無聊的10億年”時的具體思路是怎樣的？請結合原文進行概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。明鏡臺耿龍祥我們廠里的墻報，是黨委書記起的名字，叫做“明鏡臺”。去年春節前幾天，我們幾個過去打過游擊的老干部接受一項任務，每人要為“明鏡臺”寫一篇文稿，總題目叫做《想當年》。當年的經歷雖然豐富，有些經歷因為日子隔的久了，生活變化太大，印象也都淡薄了；有一些雖然記得比較清楚，情節又太復雜，很不容易寫。只有“媽媽”送我出大別山的一幕情景還比較好寫，我就決定寫它。這里所說的“媽媽”,其實是與我素不相識的窮苦老大娘，我受了傷，部隊把我安插在她的家里。按當年的說法，叫做“打埋伏”。我在她家里住了三個月，她把我當作親生的兒子看待。我傷口一好，她送我出山歸隊，以后就再沒見過。事隔十年了。我用了三個晚上的時間，才大體寫成。結尾一段是這樣：“下大雪，刮北風。一路上，媽媽總讓我走南邊。她用自己的身體，替我遮著風雪。到了小河邊，一只小船在等著我。媽媽把我緊緊抱住，從懷里掏出三個窩窩頭，塞進我的口袋。她流著眼淚對我說：“希望你……”媽媽希望我怎么樣呢？她當時仿佛說了很多話，可是我再也記不起來了。要用兩三句話傳達出那大意來，更是困難。我的寫作的“靈感”，不知到哪里去了。墻報星期一就要出報，星期天我還在盤算這最后兩句話。正好也是個大雪天。我約定墻報干事三點鐘來看稿。吃過中飯，我關起門，坐在我自己房里的沙發椅上，苦苦地深思起來。我的妻坐在我身邊，替我們剛滿周歲的寶寶打著第四件毛衣。保姆劉雁紅，抱著寶寶，在我們身后來回走動。我們這個小寶寶，有一副怪脾氣，睡覺非要保姆抱著，不停地走動；不停地走動還不算，還非要不斷地唱著什么。要是不抱，不走，不唱，他就哭。一哭就能憋得大半天換不過氣來，幸好這位保姆是農村來的，身強力壯，最能勞動，最有耐性，又有一個和軟的喉嚨，又會隨口編出歌來。她走著，唱著：北風陣陣緊，白雪滿天飛，阿姨懷中暖，寶寶睡覺嘍。她的歌聲使人想到當年媽媽送我到小河邊的情形。剛剛想出點眉目，她忽然停住了，對我的妻說：“唐同志，請你抱一小會。阿早去拿牛奶，到這晚還不回來，我去迎迎她。”妻說：“你等一等，我把這針打起來。”阿早，是劉雁紅六歲的小女兒，也跟她住在我們家里。住在這個城市里真別扭，牛奶廠不管送牛奶。因此我們每天要打發阿早去給寶寶取牛奶——來回有二里路。我曾感覺到這樣不大好。妻卻說：“她在鄉下也要做事的。多給她們兩塊錢就是了。”可是在這大風大雪的天氣，讓她出去跑路，而且是泥濘的路，實在有點不對。所以這時我說：“把寶寶給我，你迎她去。”妻說：“你快點寫你的吧。等會兒還要上街給寶寶買熱水袋呢。”說著她向劉雁紅瞪瞪眼。劉雁紅也說：“你寫吧，你的工作要緊。她不要緊的。”她繼續走著，繼續唱著：北風吹倒樹，白雪蓋大路，阿姨望阿早，寶寶睡得好。我看看手表，已經兩點了。媽媽說了些什么希望?將才想出的眉目，又紊亂了。房里的煤爐呼呼地響，房外寒風也呼呼地響。雪花紛紛飄落在窗玻璃的外面，化成水珠，向下淌去。不知過多少時候，保姆又停住了腳步和歌聲，對妻說：“唐同志，請你抱一小會。阿早還不回來，我實在不放心。她只穿一件小棉襖。”妻說：“你等一等，還有幾針，打起來，寶寶明早要換。”劉雁紅嘆了一口氣，繼續走著，唱著：北風絞白雪，白雪結成冰，阿姨心發冷，寶寶睡的穩。也不知因為煤爐里的火太大，還是因為心里煩惱，我感到熱，熱得渾身發毛，就把大衣和呢制服全脫掉了，單穿著毛線衣，還要不時搖晃著兩條膀子，像拉鉆一樣。“阿早還不回來。”雁紅這句話使我很不舒服。當年風雪中老母親，和現在風雪中的小女孩，兩個形象老是在我腦子里糾纏在一起。劉雁紅第三次停下來，對妻說：“唐同志，就請你抱一小會。阿早走了三個鐘頭了。”妻也不耐煩地說：“叫你等一等等一等的，就剩這幾針。你吵得妨礙他的寫作。”劉雁紅更長地嘆一口氣，繼續走著，唱著。可是她已經編不出歌詞，只是哼著：“寶寶睡覺嘍，寶寶睡覺嘍。”約定完稿的時間已經過了三刻。我拿筆在紙上亂畫，畫了好多個老母親的模樣，也畫了好多個小女孩的模樣。幸好墻報干事還沒來。我想，也許不要我這篇了吧。那正好。我為什么非到“明鏡臺”上去露露臉面呢？可是，就在這時，門把手咔的一響，忽地沖進一個大漢，正是墻報干事——“明鏡臺”主編人。只見他從頭發到棉鞋全部結上了一層冰凍，全身直抖，話也說不清楚，只叫：“烤火，烤火……阿得得得……”我以為廠里失火了，鋼筆一丟，就想往廠里跑。只聽他又說：“一個小姑娘，掉，掉，掉下河溝……”我全身顫動了一下，只聽寶寶也哇的一聲大哭起來，仿佛也受了驚嚇似的。妻連忙問道：“淹死了嗎？在哪兒？”墻報干事跑到煤爐前，又喘又抖，哆哆嗦嗦地說：“沒有。在工廠……醫院。”這時我才看見，劉雁紅臉色鐵青，顫抖得比墻報干事還要厲害。她把寶寶塞在妻懷里，替他把包被裹緊了，一聲不響地沖出門去。妻一面哄著寶寶，一面向干事說：“那小姑娘手里拿沒拿奶瓶?這要真是阿早，我們寶寶明早上吃什么呢？”……等到墻報干事的衣服烘干，劉雁紅抱著臉色蒼白的阿早回來了，天時早已斷黑。我再也想不下去了。拿起鋼筆，在“希望你”下面加了幾個虛點，另起一行寫道：“媽媽的希望，我一點也記不起了。但是，我是絕對不應忘記的，我心里很難受，很難受……”（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（

）A．“我”的身份是打過游擊的老干部，面對寫文稿這樣的任務有些力不從心，雖然當年的斗爭經歷豐富，但難以用文筆表達。B．保姆劉雁紅抱著寶寶不停地唱歌，自編的歌詞卻能朗朗上口，相似中又有不同，體現出人物由輕松到焦慮的心理變化。C．聽到墻報干事帶來的消息，屋里三人“我”、妻子、保姆都表現得極其驚慌，表達了對遇險小姑娘的擔心和牽掛。D．文中剛滿周歲的寶寶有著幸福優裕的童年，而年僅六歲的阿早卻早早背上了生活的重負，這啟發讀者思考命運的不公。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．故事主要情節發生在大雪天，作者用雪天的冷和屋內的暖形成對比，也為下文雪天阿早要去給寶寶取牛奶做鋪墊。B．寶寶有怪脾氣，愛哭，引出了下文保姆要不停地抱著哄這一情節，之后作者還借寶寶哇的大哭聲烘托了緊張的氣氛。C．保姆與妻子對話的情節重復出現，這種手法凸顯了人物之間的沖突，使人物形象更鮮明，也有一波三折的藝術效果。D．小說以“我”的視角講述故事，使得部分情節隱而不顯，如阿早掉下河溝、墻報干事下水救人等，給讀者留下回味空間。8．“明鏡臺”出自唐代神秀禪師的偈語：“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃。”它在文中有多重含義，請談談你的理解。9．小說中多次將回憶與現實相互映襯，請結合作品具體分析這樣寫的作用。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：衣食者，民之本也；民者，國之本也。民恃衣食，猶魚之須水；國之恃民，如人之倚足。魚無水，則不可以生；人失足，必不可以步；國失民，亦不可以治。先王知其如此而給民衣食。雕文刻鏤傷于農事，錦繢綦組害于女工。農事傷則饑之本也，女工害則寒之源也。饑寒并至而欲禁人為盜，是揚火而欲無炎，撓水而望其靜，不可得也。“衣食足知榮辱；倉廩實知禮節。”故建國者必務田蠶之實而棄美麗之華。以谷帛為珍寶，比珠玉于糞土。何者？珠玉止于虛玩，而谷帛有實用也。假使天下瓦礫悉化為和璞，砂石皆變為隋珠，如值水旱之歲，瓊粒之年，則璧不可以御寒，珠未可以充饑也。雖有奪日之鑒，代月之光，歸于無用也。何異畫為西施，美而不可悅，刻作桃李，似而不可食也？衣之與食，唯生人之所由。先王治國有九年之儲，可以備非常救災厄也。堯、湯之時，有十年之蓄，及遭九年洪水、七載大旱，不聞饑饉相望、捐棄溝壑者，蓄積多故也。谷之所以不積者，在于游食者多而農人少故也。夫螟媵【注】秋生而秋死，一時為災而數年乏食。今一人耕而百人食之，其為螟螣亦以甚矣！是以先王敬授民時，勸課農桑，省游食之人，減徭役之費，則倉廩充實，頌聲作矣。（節選自《劉子·貴農》，有刪改）【注】螟螣：蛀食禾苗的害蟲。材料二：農者，天下之本也，而王政所由起也。古之為國者未嘗敢忽，而今之為吏者不然，簿書聽斷而已矣，聞有道農之事，則相與笑之曰：鄙。夫知賦斂移用之為急，不知務農為先者，是未原為政之本末也。知務農而不知節用以愛農，是未盡務農之方也。古之為政者，上下相移用以濟。下之用力者甚勤，上之用物者有節。民無遺力，國不過費，上愛其下，下給其上，使不相困。一夫之力督之必盡其所任一日之用節之必量其所入。一歲之耕，供公與民食，皆出其間而常有余。故三年而余一年之備。今乃不然，耕者，不復督其力；用者，不復計其出入。一歲之耕供公僅足，而民食不過數月。甚者，場功甫畢，簸糠麩而食秕稗，或采橡實、畜菜根以延冬春。不幸一水旱，則相枕為餓殍。此甚可嘆也！（選自歐陽修《歐陽文忠公集》，有刪改）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。一夫之A力B督之C必盡其所D任E一日之F用G節之H必量其所I入11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．比，指等同，與《過秦論》“度長絮大，比權量力”中的“比”的詞義不相同。B．值，指遇到，與《出師表》“后值傾覆，受任于敗軍之際”中的“值”的詞義相同。C．非常，指意外的情況，與《鴻門宴》“備他盜之出入與非常也”中的“非常”的含義相同。D．方，指方略，與《五代史伶官傳序》中“方其系燕父子以組”的“方”詞義相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．劉子認為雕琢刻鏤妨礙農業生產，農事受損會使糧食歉收；繡彩織錦影響紡紗織布，紡織業受害會使百姓受凍。B．劉子認為不可御寒的和氏璧、不能充饑的隋珠，正如畫中西施和雕刻的桃李一樣，只能用來把玩卻無實際用途。C．歐陽修認為如今的為官者鄙夷談論農業，忽視農業發展，卻把征收賦稅當成重要的事，這是錯誤的做法。D．材料二從“民無遺力”至“使不相困”一連五句，反復強調了“農業是天下的根本，是施行王政的基礎”這一觀點。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）勸課農桑，省游食之人，減徭役之費，則倉廩充實，頌聲作矣。（2）不幸一水旱，則相枕為餓殍。此甚可嘆也！14．關于造成糧食短缺的原因，兩則材料的認識有何不同？三、古代詩歌閱讀閱讀下面的宋詩，完成下面小題。秋興二首（其二）彭秋宇①西風卷地送凄涼，目斷歸帆落日黃。雁過江天云漠漠，龍游滄海水茫茫。故人入夢三更月，近事驚心兩鬢霜。試把濁醪澆磊磈②，尊中猶帶芷蘭香。【注】①彭秋宇，南宋末詩人。此詩于南宋滅亡時作。當時元兵攻占了臨安，南宋朝廷君臣逃入廣東南海。②磊磈，即塊磊，喻心中不平之氣。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯中“卷”“送”突出了西風的強勁，也暗指當時國家形勢的惡劣。B．頷聯“云漠漠”“水茫茫”等疊字運用，凸顯了南宋朝廷前途的渺茫。C．“試把濁醪澆磊魂”一句，抒發了詩人因受排擠而淪落江湖的不平之氣。D．本詩前四句以寫景為主，情景交融；后四句抒情、言志相結合，感人至深。16．有人評價本詩“感情沉郁悲壯”，請結合全詩簡要分析這種“沉郁悲壯”是如何表現的。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《勸學》中說“，”。（2）白居易《琵琶行并序》中的“，”兩句，交代了他謫居潯陽之后居所的地勢特點以及周圍的環境。（3）古代詩人在寫離情時，經常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩“，”就是如此。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。你喜歡下雨天嗎？你觀察過雨的大小變化嗎？下雨既然是一種自然景象，也會受到人為影響嗎？讓我們通過一場毛毛雨①，探索下雨背后隱藏的各種懸機吧。在古詩詞中，毛毛細雨是十分常見的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，又比如張志和的“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”。這些詩句無不勾勒著一幅水汽氤氳下的江南圖景，透露出細雨紛飛的朦朧柔美。然而在當代，這種富有文藝氣息的毛毛細雨，我們似乎見得越來越少了。這雨好像變得十分有個性，要么任你千呼百喚，我自②，恨不得一個月也沒有一滴雨，讓你干到起皮、干到放電；要么噼里啪啦，豆大的冰雨在你臉上胡亂地拍，直拍得你濕了褲腿落了湯。你可能不由得產生疑惑，毛毛雨不見了，到底是因為我們在繁忙的學習工作中，少了仰望天空的閑情易致，還是它真的悄悄離我們遠去了呢？想要知道這個問題的答案，首先要確定，朦朧細雨是不是真的越來越少了？答案是，的確減少了！那么，到底是什么導致它越來越少呢？目前，科學家已經找到了抑制朦朧細雨產生的兩大元兇。首先就是全球變暖。全球變暖增加了大氣的持水能力，大氣在飽和繼而降水前需要吸收更多的水汽，水汽的增多會促使更多積雨云的形成，降水強度也就增大。簡單來說，大氣這個“蓄水池”的蓄水能力增加了，因此排水的頻率降低，但是，每次的排水量卻增加了。其次，空氣污染也是元兇之一。霧霾、沙塵暴中的懸浮顆粒物會成為雨滴的凝結核。當它們的含量增加時，依托凝結核形成的雨滴數量相應增多，在空氣中的水蒸氣含量不變的情況下，每個雨滴分到的水汽變少，因此雨滴不容易長大，進而無法快速地在重力的作用下滴落并形成降水。這樣一來，積雨云只能無奈地帶著大量的小雨滴不斷游走吸收水汽，待到雨滴長得足夠大，積雨云也變成了一個“大塊頭”，雨滴下落過程中更容易碰并增長（大小雨滴之間發生碰撞后合并并增長的過程），最終落到我們頭上的，也就成了大雨滴。18．下列詞語與文中加點的“觀察”得名方式最接近的一項是（

）A．好歹 B．說明 C．理事 D．敗筆19．文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。20．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。21．文中第一段畫波浪線部分引用了膾炙人口的古詩，請談談在科普類語段中作此引用的效果。22．文中第四段畫橫線的句子通俗生動、活潑有趣，這一表達效果是如何取得的？六、作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。高考后，考生解放的不僅是精力和情緒，還有消費欲。有網友在社交媒體上曬出自己的“準大一賬單”，包括價值上萬的電子設備、價值上千的化妝品和護膚品、畢業旅行計劃以及報名駕校的費用等。然而，面對這筆“準大一”消費，有的家長面對孩子開出的購物清單犯了難。對于準大學生的準大一賬單，你怎么看？請結合上面的材料寫一篇文章，體現你的體會和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．B2．C3．C4．①強調了文章主要內容，突出了氧氣在生命演化中的作用；②用雙關的手法，“‘氧’成”是“養成”的諧音，語言活潑，令人印象深刻；③用“記”給科普文章命名，突出了文章的故事性。5．①先確定“無聊的10億年”的具體范圍，即從“大氧化”完成到距今約8億年前；②然后以設問的方式指出“無聊的10億年”間地球大氣氧氣水平較低，不利于生物發展；③最后指出“無聊的10億年”隨著地球氧氣水平的上升而結束。6．B7．A8．明鏡臺是廠里墻報的名稱，也是宣揚革命優良傳統的平臺，還喻指經過自我反省而得到凈化的精神境界。9．①老大娘對我的關心與劉雁紅母女對寶寶的照顧相映襯，突出了勞動人民的善良品質。②我忘記了老大娘對我的希望與我和妻子忽視了劉雁紅的請求相映襯，表現了我和群眾關系的疏遠。③兩件事交錯重疊，避免平鋪直敘，豐富了小說內涵，使小說主題更具時代性，產生發人深省的力量。10．BEG11．D12．D13．（1）鼓勵并督促耕田與植桑，減少游蕩求食的人，降低征發勞役對人力的耗費，那么糧倉就會充實，贊頌之聲就會興起。（2）一旦不幸趕上水災旱災就會有許多餓死的人，尸體橫七豎八地壓著。這真是令人哀嘆啊！14．①材料一：糧食短缺的原因是游蕩求食的人多而務農的人少，多徭役之費。②材料二：糧食短缺的原因是農民不再被督責盡力耕種，統治者過度浪費，不再根據收入確定支出。15．C16．①借寫“落日黃”“龍游滄海”的景象，表達了對南宋王朝淪亡的沉痛之情。②借寫“歸帆”“故人”表達了對故國家鄉的無限思念之情。③“近事驚心兩鬢霜”寫出詩人面對國運衰亡，而自己卻又年事已高，無能為力的無奈之情。④“尊中猶帶芷蘭香”一句，借用屈原的典故，表達了自己對南宋王朝忠貞不變的民族氣節。17．故不積跬步無以至千里住近湓江地低濕黃蘆苦竹繞宅生少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓/當君懷歸日，是妾斷腸時）18．B19．①“懸機”改為“玄機”②“閑情易致”改為“閑情逸致”20．①管中窺豹②巋然不動（紋絲不動）21．①通過詩意語言描繪細雨朦朧的江南圖景，增強文學性與感染力引發讀者共鳴。②以古詩中的“毛毛細雨”為切入點，引出討論對象，自然過渡到當代降雨變化的科學探討。③借助經典詩句的權威性，為后文科學分析奠定文化基礎，強化說服力。22．①擬人