2025年校園垃圾減量行動——分類清運制度全解攻略一、選擇題要求：根據所學知識，選擇最符合題意的答案。1.在校園垃圾減量行動中，以下哪項措施不屬于垃圾分類投放環節？A.將廢紙與廢塑料分開投放B.將有害垃圾與其他垃圾分類投放C.將廚余垃圾與其他垃圾分類投放D.將所有垃圾混合投放2.以下哪項不屬于校園垃圾減量行動中回收利用的方式？A.廢舊紙張的回收再利用B.廢電池的回收再利用C.廢塑料的回收再利用D.廢棄食品的回收再利用3.在校園垃圾減量行動中，以下哪種垃圾屬于可回收物？A.塑料瓶B.食品殘渣C.化學用品D.醫療廢物4.在校園垃圾減量行動中，以下哪種垃圾屬于有害垃圾？A.廢舊紙張B.廢電池C.廢塑料D.廢棄食品5.以下哪種行為不屬于校園垃圾減量行動中的減量措施？A.減少一次性用品的使用B.合理使用教材和教輔材料C.減少紙張的浪費D.將所有垃圾混合投放二、填空題要求：根據所學知識，填寫空缺的部分。6.在校園垃圾減量行動中，將垃圾分類投放的目的是為了__________。7.校園垃圾減量行動中的分類投放環節包括__________、__________、__________、__________等。8.在校園垃圾減量行動中，回收利用的方式主要有__________、__________、__________等。三、判斷題要求：判斷下列說法的正誤，正確的在括號內打“√”，錯誤的打“×”。9.在校園垃圾減量行動中，有害垃圾的投放應該與其他垃圾分開，以免造成環境污染。（）10.校園垃圾減量行動中，減少一次性用品的使用可以有效減少垃圾產生。（）11.校園垃圾減量行動中，廢電池屬于可回收物，可以回收再利用。（）12.在校園垃圾減量行動中，減少紙張的浪費是減少垃圾產生的重要措施之一。（）13.校園垃圾減量行動中，混合投放垃圾是不允許的。（）14.在校園垃圾減量行動中，廚余垃圾屬于有害垃圾，應該單獨投放。（）15.校園垃圾減量行動中，減少廢棄物產生是每個師生都應該積極參與的行為。（）四、簡答題要求：根據所學知識，簡要回答下列問題。16.簡述校園垃圾減量行動中，垃圾分類投放的意義。17.簡述校園垃圾減量行動中，回收利用的方式有哪些。五、論述題要求：結合所學知識，論述以下問題。18.結合實際，談談在校園垃圾減量行動中，如何有效地開展垃圾分類投放工作。六、實踐題要求：根據所學知識，完成以下實踐任務。19.請根據校園垃圾減量行動的相關知識，設計一份宣傳海報，旨在提高同學們的垃圾分類意識。四、分析題要求：結合所學知識和實際案例，分析校園垃圾減量行動中存在的問題及其解決方法。20.分析校園垃圾減量行動中存在的主要問題。21.針對存在的問題，提出解決校園垃圾減量行動中問題的具體措施。五、論述題要求：論述校園垃圾減量行動對學生環保意識培養的意義。22.論述校園垃圾減量行動如何增強學生的環保意識。23.分析校園垃圾減量行動對學生環保行為習慣養成的作用。六、應用題要求：根據所學知識，完成以下應用任務。24.設計一項針對校園垃圾減量行動的宣傳方案，包括宣傳主題、宣傳方式和宣傳內容。25.請結合所學知識，撰寫一篇關于校園垃圾減量行動的倡議書，呼吁同學們積極參與。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D解析：垃圾分類投放的目的是為了提高垃圾回收利用率，減少環境污染。將所有垃圾混合投放不利于后續的分類處理和回收，因此不屬于垃圾分類投放環節。2.D解析：回收利用是指將廢棄的物品進行回收處理，重新加工成新的產品。廢棄食品不屬于可回收物，因為它已經失去了回收利用的價值。3.A解析：可回收物是指可以再生利用的廢棄物，如塑料瓶、紙張等。塑料瓶屬于可回收物，可以通過回收再利用。4.B解析：有害垃圾是指對人體健康或者自然環境造成直接或潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管等。廢電池屬于有害垃圾。5.D解析：減少一次性用品的使用、合理使用教材和教輔材料、減少紙張的浪費都是校園垃圾減量行動中的減量措施。將所有垃圾混合投放不利于垃圾的分類處理和回收。二、填空題6.提高垃圾回收利用率，減少環境污染。解析：垃圾分類投放可以將不同類型的垃圾分開處理，提高垃圾的回收利用率，減少對環境的污染。7.可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。解析：校園垃圾減量行動中的分類投放環節包括將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四個類別。8.廢舊紙張的回收再利用、廢電池的回收再利用、廢塑料的回收再利用。解析：回收利用的方式主要包括對廢舊紙張、廢電池、廢塑料等進行回收處理，使其重新加工成新的產品。三、判斷題9.√解析：有害垃圾的投放應該與其他垃圾分開，以免造成環境污染。10.√解析：減少一次性用品的使用可以減少垃圾產生，是校園垃圾減量行動中的重要措施。11.×解析：廢電池屬于有害垃圾，含有有害物質，不能回收再利用。12.√解析：減少紙張的浪費可以減少垃圾產生，是校園垃圾減量行動中的重要措施。13.√解析：混合投放垃圾不利于垃圾的分類處理和回收，因此是不允許的。14.×解析：廚余垃圾屬于有機垃圾，不屬于有害垃圾，應該與其他垃圾分開投放。15.√解析：減少廢棄物產生是每個師生都應該積極參與的行為，是校園垃圾減量行動的重要組成部分。四、簡答題16.垃圾分類投放的意義在于提高垃圾回收利用率，減少環境污染，促進資源循環利用。解析：垃圾分類投放可以將不同類型的垃圾分開處理，提高垃圾的回收利用率，減少對環境的污染，同時促進資源的循環利用。17.校園垃圾減量行動中的回收利用方式包括廢舊紙張的回收再利用、廢電池的回收再利用、廢塑料的回收再利用等。解析：校園垃圾減量行動中的回收利用方式主要是針對可回收物和有害垃圾，通過回收處理使其重新加工成新的產品。五、論述題18.在校園垃圾減量行動中，有效地開展垃圾分類投放工作需要以下措施：1.加強宣傳教育，提高師生對垃圾分類投放的認識；2.設立分類投放點，方便師生進行垃圾分類；3.定期檢查分類投放情況，及時糾正錯誤；4.建立獎勵機制，鼓勵師生積極參與垃圾分類投放。解析：通過加強宣傳教育、設立分類投放點、定期檢查和建立獎勵機制，可以提高師生對垃圾分類投放的認識和參與度，從而有效地開展垃圾分類投放工作。六