新人美版二年級美術上冊教學教案

目錄

第1課我和昆蟲..................................................2

第2課奇妙的爬行................................................6

第3課漂亮的小種表..............................................8

第4課會變的小手套.............................................12

第5課小花飾...................................................14

第6課百變團花.................................................19

第7課我們身邊的痕跡..........................................20

第8課大樹的故事................................................25

第9課新穎的泥名片...............................................26

第10課我們來跳舞................................................31

第11課泥條頭像..................................................32

第1課我和昆蟲

第1課時

教學目標：

1、認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。

2、情感目標：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。

3、能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。

本課重難點：

1、教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。

2、教學難點：表現向情節的故事內容，充分發揮想象力。

解決重點難點的方法：

利用多種媒體、多種手段充實學生的知識積累，啟發鼓勵學生的想象力，創造條件讓學

生積極主動參與教學。

本課教學評價：

采用學生自評、互評的方法進行評價。自評要充分肯定成績，找出不足和改進方法。引

導學生全面正確地評價別人的作品，提高評價能力。

課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。

教學注意事項：注意觀察昆蟲的特點。

教學程序：

一、表演回憶發表(51)

1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲

3、引導學生觀看錄像。

二、觀察賞析感受(101)

1、引導學重觀察昆蟲的變化過程

2、組織小如計論一說一說昆蟲變化的過程

3、看書是2、3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋

三、思考探索創作（20：）

1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？

2、昆蟲的動態有什么不同？

3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？

4、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發生什么故事嗎？

5、欣賞優秀作品。

四、展示評價延伸（51）

1、提出要求

2、教師輔導

3、課后延伸

課后活動：了解昆蟲的特征

教學反思：在這一課，學生對已往的內容有所記憶，學生能了解昆蟲的特點，能夠正確

的描繪出昆昆蟲，學習的很好。

第1課我和昆蟲

第2課時

教學目標：

1、認識目標：認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱

2、情感目標：利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。

3、能力目標：培養學生觀察自然，了解自然的習慣，培養學生的創新意識。

本課的重難點：

1、教學重點：引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

2、教學難點：抓特點表現昆蟲，訓練組織畫面的能力。

板面設計：我和昆蟲

第2課奇妙的爬行

課型：造型.設計第3課時

教學目標：

1、認識目標：觀察地、分析生活中爬行動物的特點并體會美感。

2、情感目標：培養學生熱愛自然的情感

3、能力目標：了解爬行動物的特點，培養學生自主學習能力和合作和合作學習能力。

本課重難點：

1、教學重點：通過本課學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想象能力。

2、教學難點：如何抓住爬行動物的特點大但表現，并充滿畫面。

解決重難點方法：利用書中及老教師找的一些大量的圖片進行分析通過對比、啟發、聯

想活躍學生思維。

本課教學評價：通過對“爬行”題材的聯想與表現，引導學生了解萬事萬物皆屬自然,

提高學生對美術學習的興趣。

課前準備：圖片、小動物的標本

教學注意事項：注意觀察小動物的特征

教學程序：

一、表演回憶發表(51)

1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料

2、教師也介紹自己有關的資料

二、觀察.賞析.感受(10：)

1觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點

2、欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片

3、賞析教材中的內容

三、思考.探索.創作(201)

1、你認識這些爬行動物嗎？

2、你能給大家介紹一下它長得什么樣子？

3、它們給你們帶來什么樣的美感？

4、你能把你看到的爬行動物畫下來？

5、分工合作，小組討論

四、展示.評價.延伸(51)

1、以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行

2、學生自評、互評

3、你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪些方面的知識呢？

課后活動：回家后觀察身邊的爬行動物

板書設計：奇妙的爬行

教學反思：學生能正確的理解爬行，能正確的畫出爬行的特點。

第2課奇妙的爬行

第4課時

教學目標：

1、認識目標：觀察、分析生活中爬行動物的特點，并體會美感，培養學生的審美能力

和想象創作能力。

2、情感目標：培養學生熱愛自然的情感

3、能力目標：培養學生自主學習能力以及合作能力

本課得重點：

1、教學重點：發揮自己的想象能力，創作出富有情趣的奇妙的爬行畫面。

2、教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

解決重難點的方法：學生往往注重爬行動物的外貌，忽略作品的情趣，教師應注意給予

適時指導。

本課教學評價：體崎根象、探究、創作、合作、交流、發表的樂趣為本課的重點，對每

個學生所表達的內容與對畫面的處理所做出的努力。

課前準備：動畫片，有趣的小故事

教學注意畫項：注意觀察爬行動物的特點

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、集合學生到室外找爬行昆蟲

2、比一比誰找到的爬蟲最多，將其裝在小瓶子里

3、認真觀察爬蟲的特點以及它是怎樣爬行的。

二、觀察.賞析.感受(10：)

1、請同學到實物按影前講解自己找到的爬蟲長得H么樣？

2、說一說你是在什么地方找到的

3、欣賞書中的學生作品，分析藝術作品與自然界爬蟲的異同。

三、思考.探索.創作(201)

1、藝術作品與自然界爬蟲的異同

2、藝術作品美在什么地方？

3、爬蟲在什么地方爬行呢？你見過什么更有趣的爬行嗎？

4、每組設計一個爬蟲的故事，合作完成一幅作品。

四、展示.評價.延伸

1、學生展示作品

2、全班將爬行的作品組合在一起

課后活動：把觀察到的爬蟲寫下來

板書設計：奇妙的看待

第3課漂亮的小種表

第5課時

教學目標：

1、認識目標：通過欣賞活動，了解鐘表的文化及造型特點

2、情感目標：通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

3、能力目標：通過本課的學習，引導學習利用自己沒計制作的鐘表，培養學生的創造

意識，以及設計與制作能力。

本課重難點：

1、教學重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法

2、教學難點：如何巧用材料以對表盤的設計

解決重難點方法：在學生設計制作過程中，關健是表盤的大小與設計的位置。教師要充

分利用鐘表圖片進行分析，引導學生注意在設計過程中體現出實用價值。

本課教學評價：學生對本節課的學習活動是否有興趣，并能積極參與。

課前準備：各種鐘表

教學注意事項：制作過程中注意安全

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、引導學生欣賞各種鐘表的實物

2、分析鐘表外形的共性特點

3、讓學生回憶自己看到過的鐘表都是什么樣子的？

4、學生回答，發表自己的特點

二、觀察.賞析.感受(101)

1、你還知道有哪些不同的種類的鐘表？

2、討論鐘表不同的外形特點

3、引導學生分析課本P6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

4、怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的？

5、人們為什么這樣來設計表盤？

三、思考.探索.創作

1、你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎？怎樣設計？

2、教師根據同普的介紹，引導學生巧妙的運用材料？

3、請同學們談談自己的想法？

四、展示.評價.延伸

1、為什么喜歡鐘表？

2、學生相互評、自評

課后活動：課后還可以用多種形式來設計

板書設計：漂亮的小鐘表

教學反思：學生不僅動手制作了自己喜歡的小鐘表，出能用不同材料做出不同的鐘表,

樣式很漂亮。

第3課漂亮的小種表

第6課時

教學目標：

1、認識目標：通過對不同種鐘表的欣賞，提高了學生的審美能力

2、情感目標：通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時

間，進行跨科學和學科的綜合。

3、能力目標：通過本類的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

本課重難點：

1、教學重點：不同種鐘類的特點及其設計制作方法

2、教學難點：如何巧用材料以對表盤的設計

解決重難點方法：使人們便于看清時間，培養學牛的設計意識，教師還應提示學生注意

表針長短的變化。

本課教學評價：能否感受不同種鐘表造型的美感，能否巧用材料進行設計制作。

課前準備：各種鐘表

教學注意事項：在制作過程中注意安全。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、教師在黑板上貼出一個小動物的形象，問：你認現它嗎？

2、在動物身上貼出表盤、表針等。

3、提問：它變成了什么？

二、觀察.賞析.感受(10：)

1、這個小鐘表由哪兒部分組成的？

2、你見過哪些不同種類的鐘表？

3、簡單介紹鐘表發展的歷史

4、討論：有的造型精美華麗，有的簡潔大方。

三、思考.探索.創作(201)

1、這些鐘表外形上有什么不同？分別給你什么感受？

2、小組同學互相欣賞，分析各自的小手表

3、小組合作研究，互相啟發，完善個人的構思

4、你想利用準備的這些材料設計一個什么樣的，怎樣與眾不同的小鐘表。

四、展示.評價.延伸(51)

1、引導學生認一認鐘表上的時間

2、了解不同種類的鐘表為什么能計時。

課后活動：鐘表為什么能計時

板書設計：漂亮的小鐘表

第4課會變的小手套

第7課時

教學目標：

1、認識目標：初步感受適形造物的藝術表現手法

2、情感目標：能大膽地創作，通過對手套進行簡單的添加創作出某種新形象。

3、能力目標：培養學生而美術的興趣，動手能力和創造思維的能力。

本課重難點：

1、教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發散學生思維

2、教學難點：創造豐富多樣的形象

解決重難點方法：培養學生觀察想象能力，了解適形造物的方法。運用觀賞分析手套形

象的方法為學生提供資料

本課教學評價：關注學生是否進入學習狀態，積極主動學習，了解學生是否能夠進行簡

單的適形造物。

課前準備：小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙。

教學注意事項：在活動中學生應注意安全。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、用石頭、樹枝讓學生觀察感受

2、想一想石頭和樹枝的外形分別象什么？

3、讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。

二、觀察.賞析.感受(101)

1、請你們在自己的身邊找一找，看看發現什么可用材料？

2、觀察體會手套的形象

3、看一看我們的手套像什么？

三、思考.探索.創作(201)

1、請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說變成的是什么？

2、請你們想一想怎樣能使變成后的形象更生動？

3、先用手套創造出新形象，編排小故事。

4、根據故事用手套進行表演。

四、展示.評價.延伸(51)

1、學生以小組為單位進行表演

2、評獎

課后活動：談一談通過本節課你有哪些收獲

板書設計：會變的小手套

第4課會變的小手套

第8課時

教學目標：

1、認識目標：初步感受適形造物的藝術表現手法

2、情感目標：能大膽地創作，通過對手套進行簡單的添加創作出某種新形象。

3、能力目標：培養學生本美術的興趣，動手能力和創造思維的能力。

本課重難點：

1、教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出

生動的形象。

2、教學難點：創造出豐富多樣的形象

解決重難點方法：引導學生探究學習，發散思維，用手套創作出眾多的形象，給學生創

設想像創作的空間。

本課教學評價：了解學生是否能夠進行簡單的適形造物。尊重學生個性表現，關注幫助

學習創作困難的學生進行大膽表現。

課前準備：小手套、剪刀、針線。

教學注意事項：學生在活動過程中應注意安全。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、大家戴上從自家中帶來的小手套，并且高高舉起。

2、大家都準備了什么樣的小手套？

3、同學們摘下自己的手套，有的手套縮成了一團，只露出兩根手指

4、咦？好可愛的形哎！你們看，這像什么？

二、觀察.賞析.感受(10：)

1、這些平平常常的小手套，居然可以變成這么可愛的造型。

2、引導大家賞析書中作品表現形式

3、小組同學利用帶來的裝飾品，共同研究探討手套添加變化的不同方式方法，組際交

流。

4、你又受到了哪些啟發？

三、思考.探索.創作(201)

1、可以自己創作，也可以與人合作，共享材料，進行有趣的創意

2、提出制作要求，提醒學生運用針線時注意安全。

3、以激勵、贊賞的語言激發學生的創新意識。

四、展示.評價.延伸(51)

1、協助組織大家評比活動

2、比一比看誰的思路最新？最有趣？

3、請你說說自己的想法

4、你認為它們哪里制作得最精致？

課后活動：哪些小物品變成有趣的形象。

板書設計：會變的小手套

第5課小花飾

第9課時

教學目標：

1、認識目標：通過對小花飾用途的分析，制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能。

2、情感目標：在展示小花飾，討論其特點的過程中，從中體驗到造型活動的樂趣。

3、能力目標：培養學生的形象思維能力，動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣

本課重難點：

1、教學重點：小花飾的制作方法

2、教學難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

解決重難點方法：要根據學生手中的材料，引導學生自己發現制作方法，依據小花飾的

功能師生共同探索制作方法，以培養學生生創新精神。

本課教學評價：能否對本課學習內容感興趣，你制作的小花飾是否有用途，你準備將它

裝飾在什么物品上，或放在什么環境中。

課前準備：彩色紙、膠棒、剪刀。

教學注意事項：學生在活動過程中注意安全。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、教師出示一件有小花飾的物品

2、出示粉筆盒或其他禮品盒

3、你覺得這盒子與其他盒子有什么不同？

二、觀察.賞析.感受(10：)

1、學生觀察發表自己的看法

2、教師肯定學生回答內容，并告訴學生我們今天就來學習與花飾有關的內容

3、教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。

4、學生回答，教師鼓勵，同時請學牛思考小花飾還可以用在什么地方？你還在什么地

方見過小花飾？

5、每組選派代表發言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。

三、思考.探索.創作(201)

1、想一想，分析討論一下小花飾是怎樣做出來的？

2、讓學生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，保用的材料是什么？

3、你做的小花飾有什么用途？使用了什么材料與方法？

四、展示.評價.延伸(51)

1、將自己制作的小花飾展示給大家看

2、學生自評，個人評價小組或班級其他同學的作業。

3、說一說自己的感受

4、這節課你學會了什么？最大的感受是什么？

課后活動：生活中還有哪些物品制作小花飾

板書設計：小花飾

教學活動：

第5課小花飾

第10課時

教學目標：

1、認識目標：通過對小花飾用途的分析，制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能。

2、情感目標：從中體驗到造型活動的樂趣。

3、能力目標：在展示小花飾，討論其特點的過程中，培養學生的形象思維能力，動手

能力。

本課重難點：

1、教學重點：小花飾的制作方法

2、教學難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

解決重難點方法：引導學生對有或者沒有小花飾的物品或場景進行比較分析，認識小花

飾的多種用途，感受其審美的特征。

本課教學評價：制作小花飾是否有用途，你準備將它裝飾在什么物品上，或放在什么環

境中，小組分工是否合理，合作是否和諧、愉快。

課前準備：彩色紙、膠棒、剪刀。

教學注意事項：學生在制作過程中注意安全。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、創設情境：教師請兩組小同學，一組佩戴小花飾，一組沒戴小花飾。

2、哪一組同學的服裝更好看？為什么？

3、學生觀察、討論、回答。

4、教師肯定學生的回答。

5、導入新課。

二、觀察.賞析.感受(10：)

1、除了剛才的小花飾，你還在哪里見過小花飾？它有什么作用？

2-.以小組的方式，討論小花飾都有哪些用途，談小花飾的用途。

3、教師引導學生結合自己搜集到的作品，議論一下小花飾是怎樣做的？

4、學生可以拆開自己做的小花飾進行研究，告訴同學和老師小花飾是怎樣做出來的？

三、思考.探索.創作(201)

1、以集體或個人的形式完成小花飾的制作。

2、在制作過程中教師自始到終按照學生學習的實際情況進行輔導，同時強調重難點問

題。

3、使學生在制作中明白兩個問題：我是怎樣做的小花飾，我做的小花飾的用途是什么？

四、展示.評價.延伸(51)

1、在教師的引導下，學生欣賞自己和同學們的作品，可以讓做服飾上小花飾的同學，

用花飾裝扮自己，展示給大家看

2、自評、他評結合，引導同學評價自己或他人的作品。

3、教師請學生談談你所喜歡的小花飾及其特點

4、這節課你學會了什么？最大的感受是什么？

課后活動：還能用同樣的材料制作另一?種用途的小花飾嗎？

板書設計：小花飾

第6課百變團花

第11課時

教學目標：

1、認雙目標：了解團花的基本特點。

2、情感目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術

學習活動的興趣。

3、能力目標：有意識地培養學生感知、思考、探索及發散的能力

本課重難點：

1、教學重點：團花的特點及設計制作方法

2、教學難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。

解決重難點方法：以生活中具有相似道理的玩具6€€€成花筒放入，不僅激發了學生

的興趣，而且還讓學生經歷一次科學道理的研究。

本課教學評價：通過對比觀察、分析，學生是否能夠根據剪好的作品研究出制作團花的

方法，學生能否有創新地使用團花美化環境。

課前準備：彩紙、剪刀、膠棒、水彩筆、。

教學注意事項：在教學活動中學生要注意安全。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、同學們你們看，我這庫.有一個具有魔力的萬花筒，它可以變化出無數種美的圖案，

誰想來瞧瞧！大家一起欣賞。

2、為什么這個小小的紙筒有這么神奇？咱們一起來研究吧。

3、我們今天就利用這個原理，學習制作美麗的百變團花。

4、師生共同探索。

二、觀察.賞析.感受(10：)

1、為什么我叫它“百變團花”？它和其他剪紙有什么不同呢？請你從作品中尋找答案。

2、請每組同學根據己做好的團花，進行研究，并試看制作。

3、請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法

4、大家在制作團花的過程碰到問題了嗎？

5、同學們之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

三、思考.探索.創作(201)

1、課本上的團花主要有哪些種花紋？

2、聽每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創造一種新的制作方法制作團花。

3、請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？

4、你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術品，我們一起動手制作。

四、展示.評價.延伸(51)

1、請大家介紹一下你制作的團花藝術品可以用來做什么？你想把它送給班上的哪個同

學？

2、請收到禮物的同學說說，你現在的感受？

課后活動：收集更多的團花花紋

板書設計：

教學反思：學生的想象力很豐富，能夠創造出自己想象出來的小團花，制作出的團花也

很漂亮。

第6課百變團花

第12課時

教學目標：

1、認識目標：了解團花的基本特點。

2、情感目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術

學習活動的興趣。

3、能力目標：教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養學生感知、思考、

探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力

本課重難點：

1、教學重點：團花的特點及設計制作方法

2、教學難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。

解決重難點方法：在評價中以童趣的語言，既檢驗了教學效果，又鼓勵了創新精神及熱

愛生活、熱愛集體的情感。

本課教學評價：學生在學習制作團花的過程中，能否仔細觀察，積極動腦思考，是否有

合作的意識，能不能主動幫助他人。

課前準備：彩紙、剪刀、膠棒、水彩筆、。

教學注意事項：在教學活動中應注意安全。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、同學們，今天我為大家請來一位魔術師。

2、這是某某某的奶奶嗎？她怎么會是魔術師呢？

3、教師設置懸念，激發情趣。

二、觀察.賞析.感受(101)

1、老奶奶制作團花

2、一張普通的紙，轉眼間被老奶奶“變”成了一朵美麗的團花，誰發現老奶奶是候么

變的？

3、自己試著折一折，剪一剪，請同學們分析：為什么出現這種情況？如何避免這種情

況？

4、請同學到前面展示不同形式團花作品，團花都可以有哪些折法？

三、思考,探索.創作(20：)

1、引導大家看書并分析

2、分析團花都可以有啊些剪法？鏤空部分的大小。

3、根據自己的能力，選擇不同大小的紙張時行創作

四、展示.評價.延伸(51)

1、你了解的“團花”是什么？它有什么用途？

2、你學會剪團花了嗎？在你制作的過程中，又發現了哪些新奇有趣的折法與紋樣？

3、你喜歡誰的作品？學一學他的折法與紋樣安排。

課后活動：與同學一起動手裝飾教室

板書設計：

第7課我們身邊的痕跡

第13課時

教學目標：

1、認識目標：能夠發現，采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。

2、情感目標：學會觀察，學會體驗，發現問題，滲透學生對生活美。

3、能力目標：培養學生的創造能力。

本課重難點：

1、教學重點：在感知中采集不同材質的肌理。

2、教學難點：拓印的技巧。

解決重難點方法：注重學生創意新穎，注重活動規則，培養學生守規則的良好品質。

本課教學評價：通過感知與欣賞產生聯想，拓展知識面，關系著實際教學目標的實現,

能否大膽地進行奇妙的聯想。

課前準備：彩色畫筆、油畫棒。

教學注意事項：在創作中讓學生積極的發揮自己的聯想。

教學程序：

一、表演.回憶.發表（51）

1、摸一摸，猜一猜。

蒙住一位學生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西。

2、看一看，想一想

把摸過的材料事先拓下來，再讓這個學生猜，對號入座。

3、找一找，拓一拓

二、觀察.賞析.感受（10：）

1、組織活動

（1）活動時間，要求學生在規定時間內返回教室，與學生對表，加強時間觀念。

（2）規定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。

（3）規定組長責任制：由組長按時帶回教室，完成簡單任務。

2、由組長帶隊按范圍、時間、地點活動。

三、思考.探索.創作（201）

1、整理材料：

（1）當你拓完作品，心中有什么感受？

（2）看看你的拓品像什么？

（3）對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

（4）想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

2、學生創作

四、展示.評價.延伸(51)

1、后期制作

2、談一談自己的新發現。

課后活動：尋找可以拓印的實物

板書設計：

第7課我們身邊的痕跡

第14課時

教學目標：

1、認雙目標：能夠多發現，采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。

2、情感目標：學會觀察，學會體驗，發現問題，滲透學生對生活審美意識。

3、能力目標：培養學生的創造能力。

本課重難點：

1、教學重點：在感知中采集不同材質的肌理。

2、教學難點：拓印的技巧。

解決重難點方法：注重活動規則，培養學生守規則的良好品質。

本課教學評價：能否充滿好奇地參加拓印活動，能否積極努力地表現有特色的肌理效果。

課前準備：彩色鉛筆、比較薄的紙。

教學注意事項：在創作中讓學生注意聯想。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、摸一摸，猜一猜。

閉上眼睛摸一摸，在你身邊，有什么東西的表面是凸凹不平的？

2、學生找到身邊的明顯痕跡的物品。

二、觀察.賞析.感受（10：）

1、拓一拓

演示拓印技法。

2、學生體會拓印要領，嘗試從身邊的小物體進行拓印

三、思考.探索.創作（201）

1、找一找

這個圖案是從哪里拓印出來的？

2、找一找

組織學生分組活動，小組長負責，安靜地發現身邊的美。

3、總是7T同學的肌理效果拓印得又快又好。

四、展示.評價.延伸（51）

1、你發現了哪些平時沒有注意到的肌理。

2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去不印下來?

3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么東西？

課后活動：尋找可以拓印的實物

第8課大樹的故事

第15課時

教學目標：

1、認識目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構。

2、情感目標：通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生愛大自然。

3、能力目標：培養學生的想象力，兒童畫創作能力，語言表達能力。

本課重難點:

1、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。

2、教學難點：畫面構思和組織。

解決重難點方法：注重引導學生從多角度大膽進行想象，既可以從人與大樹的關系、動

物與大樹的關系進行想象。

本課教學評價：

能否與小組同學密切合作，能否想象出大樹的故事，并表現出來

課前準備：水彩筆、復印紙。

教學注意事項：注意引導學生觀察大樹的變化。

教學程序：

一、表演.回憶.發表（51）

1、利用課件，或者教師講一個有關大樹的故事。

2、提問：大樹由哪兒部分組成。

學生發表自己的看法

二、觀察.賞析.感受（10：）

1、提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

2、你能根據書上小朋友的作品，講一講他們畫的是葉么故事嗎？

3、你是通過哪些形象看出來的？

三、思考.探索.創作（20：）

1、利用一些學生作品，分析畫面構思與構圖。

2、你們小組準備畫有關大樹的什么故事？

3、小組同學一起討論，共同構思。

四、展示.評價.延伸（51）

1、引導學生課后時一步大膽表現。

2、通過這節課你對大樹有什么新的認識？

3、今后應如何？

課后活動：杳閱資料，大樹的特征

第8課大樹的故事

第16課時

教學目標：

1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意

識。

2、情感目標：激發學生愛大自然，保護綠色生命的情感。

3、能力目標：培養學生的想象力，兒童畫創作能力。

本課重難點：

1、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。

2、教學難點：畫面構思和組織。

解決重難點方法：在繪畫的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現出來，可

以選擇大樹各部分都表現出來。

本課教學評價：

能否有保護環境的意識，是否對大樹的基本結構有一定的了解。

課前準備：繪畫用具。

教學注意事項：學生在繪畫過程中應注意觀察。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。

3、誰能說說大樹由幾個部分組成。

二、觀察.賞析.感受(10：)

1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。

2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

3、你還能想象出哪些有關樹的故事？

三、思考.探索.創作(201)

1、誰能根據課本上的繪畫作品，講一個有關大樹的故事？

2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

3、小組同學合作，表現出大樹的故事。

四、展示,評價.延伸(51)

1、大樹對人類有什么作用？

2、學生發表自己的看法

課后活動：課后可以畫一嗝保護綠色的作品

第9課新穎的泥名片

第17課時

教學目標：

1、認識目標：生活中許多需要展示和介紹的東西，介紹的我的一種嘗試。

2、情感目標：用泥設計，制作文字和圖形，表達自己的興趣、愛好。

3、能力目標：激發學生個性化的創造，增強動手能力和審美能力。

本課重難點：

1、教學重點：了解美術在生活中的作用，學會用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的

名片。

2、教學難點：制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。

解決重難點方法：課前可布置學生收集相關資料，教師用選擇標志圖案印發給學生。

本課教學評價：

學生是否對本課學習產生興趣，學生完成的作品是否創新；是否有美感。

課前準備：彩泥。

教學注意事項：注意引導學生的創新精神。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、從資料袋中取出一些紙名片。

2、|HJ：這些是什么？能做什么用？你最喜歡哪張名片，說說為什么？

3、了解名片的用途。

二、觀察.賞析.感受(101)

1、小組研究

(1)把它們分類(2)全班匯報交流。

2、分小組提出研究任務

(1)色彩有什么不同？挽一挽好嗎？為什么？

(2)比一比它們的造型與文字有什么關系？

(3)版面中哪些內容是名片設計中不可缺少的？

(4)應注意什么？

三、思考.探索.創作(201)

1、你準備為誰做泥名片？準備怎樣設計？

2、把你的想法和大家說一說，小組同學互相出出好主意。

3、快快動手做泥名片吧！。

四、展示.評價.延伸(51)

1、小組同學之間相互介紹自己的名片。

2、互相評價

課后活動：想一想正能用什么方法制作名片Y

第9課新穎的泥名片

第18課時

教學目標：

1、認識目標：說明長都需要用美術技法進行裝飾和設計，泥名片是兒童們介紹自我的

一種嘗試。

2、情感目標：用泥設計，制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好。

3、能力目標：激發學生個性化的創造，增強動手能力和審美能力。

本課重難點：

1、教學重點：了解美術在生活中的作用，學會用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的

名片。

2、教學難點：制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。

解決重難點方法：為了使學生制作作品的時間更充裕，課前可先把瓦解剪出一些形象,

供學生課上選用。

本課教學評價：

學生完成的作品是否新穎，是否有美感，在展示作品中，學生是否感到成功的喜悅。

課前準備：彩泥。

教學注意事項：在教學中注意學生的創作新意。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、以小品形式導入新課。

2、出示成人用的名片和學生制作的名片

3、互相說一說你喜歡哪種名片？為什么？

4、板書課題

二、觀察.賞析.感受(101)

1、介紹名片的來歷及其用途。

2、觀察分析

（1）出示紙名片和泥名片

（2）出示幾種不同外形的泥名片

（3）出示幾種不同圖案，不同顏色的名片

（4）出示各種選型，樣式的泥名片

三、思考.探索.創作（201）

1、互相說一說自己的興趣、愛好。

2、提供各種名片資料供學生參考。

3、互相說一說，你打算設計一個什么樣子的名片？

4、學生動手制作

四、展示.評價.延伸（51）

1、幫助學生解決制作中存在的問題

2、學生之間相互參觀，互相介紹自己的名片

課后活動：還能用什么方法制作名片？

第10課我們來跳舞

第19課時

教學目標：

1、認識目標：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，名個時代，民族的服飾。

2、情感目標：培養學生對古今中外各民族文化的尊重。

3、能力目標：增養學生感受、分析?、表達能力。

本課重難點：

1、教學重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，指導學生分析作品。

2、教學難點：觀察、分析作品。

解決重難點方法：通過課件中舞蹈錄像與美術作品的對比，及作品中線、色、形的提取

對比

本課教學評價：

學生是否從古代作品，中外作品中了解到古今中外，是追求美好生活的一種藝術形式。

課前準備：課件。

教學注意事項：引導學生析賞。

教學程序：

一、表演.回憶.發表（51）

1、放一段歡快的民族音樂。

2、聽到音樂后有什么感受？你想做什么

二、觀察.賞析.感受（10：）

1、你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現的？

2、他們跳的舞蹈是什么樣子的？

3、想不想對舞蹈有進一步的了解

4、舞蹈動作有什么特點？

三、思考.探索.創作（20：）

1、將照片與繪畫作品進行觀察、分析。

2、分析國畫作品，談對線條的感受。

3、小組討論使用表現工具，可向老師提問題

四、展示.評價.延伸（51）

對構圖飽滿，抓住特點，形象生動的作品加以鼓勵。

課后活動：觀察舞蹈特點

板書設計:

教學反思：經過本節課的學習，學牛能夠感受到藝術作品的豐富，增強了學牛的想象力。

第10課我們來跳舞

第20課時

教學目標：

1、認識目標：學會從藝術品中認識了解不同時代，不同民族的文化，學習分析，描述

作品。

2、情感目標：注意學生小組合作意識的培養。

3、能力目標：增養學生感受、分析、表達能力。

本課重難點：

1、教學重點：欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品。

2、教學難點：體會不同藝術品給人類帶來的感受。

解決重難點方法：通過學生討論，分析和實踐體驗，使他們學習感受線條色彩，造型的

不同表現。

本課教學評價：

是否激發學生對舞蹈題材藝術品作品的興趣。

課前準備：范畫。

教學注意事項：引導學生注意觀察。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、請班上有舞蹈特長的同學表演一段舞蹈。

2、觀看同學簡單談談對舞蹈的感受

3、出示課題，導入新課。

4、根據作品選擇答案。

二、觀察.賞析.感受(101)

1、看課件，觀看不同的舞蹈，于藝術作品對比。

2、讓學生說說給人們不同的感受

3、重點分析藝術家運用的不同美術語言

4、比較不同作品中適型的特點和不同的造型方法

三、思考.探索.創作（20：）

1、強調不同的美術語言，會給我們不同的感受。

2、哪一個舞姿你最喜歡，最能表達你的感受，你就運用哪種美術語言。

四、展示.評價.延伸（51）

1、組織學生參觀欣賞。

2、組織學生自評、互評。

課后活動：觀看不同的舞蹈。

板書設計：

教學反思：學生通過自己的觀察，能正確的描繪出人物的動作。

第11課泥條頭像

第21課時

教學目標：

1、認識目標：了解立體雕塑頭型的基本常識-基本形與附屬形，掌握搓泥條的方法。

2、情感目標：感受美術創作的樂趣。

3、能力目標：提高學生的觀察、想象和動手能力。

本課重難點：

1、教學重點：學會立體雕塑的基本知識。

2、教學難點：作品新穎、生動、富有美感。

解決重難點方法：教學過程中，采用多種媒體及雕塑實物。引導學生了解立體雕塑是可

以從多角度欣賞。

本課教學評價：

能否讓學生主動、積極地到全課程中，學生對本課是否感興趣。

課前準備：彩泥。

教學注意事項：引導學生發揮自己的想象。

教學程序：

一、表演.回憶.發表（51）

1、欣賞平面繪畫作品與泥條頭像作品。

2、平面與立體有4么不同？

3、引導分析：色彩、形狀、表情。

制作方法

二、觀察.賞析.感受（10：）

1、泥條頭像圖片欣賞比較。

（1）它們的顏色有什么不同？

（2）它們的表情有什么不同？

（3）它們的外形和圖案的形狀有什么不同？

三、思考.探索.創作（201）

1、動手拭一拭泥條頭像是怎樣制作的？在制作的過程中有什么問題？

2、鼓勵學生制作方法的多樣化。

3、各小組將選型相同的瓶子進行設計。

4、比一比選型不同的瓶子，說說它們有什么特點？

四、展示.評價.延伸（51）

1、請大家相互參觀作品，評選出你最喜歡的作品，說說為什么？

2、展示其他源條盤筑作品。

課后活動：你還能制作出葉么選型呢？

第口課泥條頭像

第22課時

教學目標：

1、認識目標：用瓶子和泥條組合的頭像為基本形，五官和頭發為附屬形。

2、情感目標：感受美術創作的樂趣。

3、能力目標：培養學生的創新精神。

本課重難點：

1、教學重點：學會立體腓.塑的基本知識。

2、教學難點：作品新穎、生動、富有美感。

解決重難點方法：木課教學要讓學生都積極動手,在實踐中發現問題、解決問題.

本課教學評價：

學生對本課知識及技能是否掌握，學生完成作業是否創新，是否有美感。

課前準備：彩泥。

教學注意事項：注意引導學生觀察。

教學程序：

一、表演.回憶.發表(51)

1、教師拿出幾張學生用筆楞的頭像作品，讓學生.猜一猜畫的是哪些同學。

2、還可以用什么方法來表現人物頭像？

3、板書課題：泥條頭像。

二、觀察.賞析.感受（10：）

1、出示用彩筆畫的頭像作品與泥條頭像作品。

2、出示泥條頭像作品和雕塑頭像作品。

3、出示三個不同表情、不同形狀的泥條頭像作品。

4、出示不同角度的泥條頭像作品。

5、出示不同角度的泥條頭像作品。

三、思考.探索.創作（201）

1、分成小組，每組擺上瓶子和泥。

2、想一想用同一個瓶子還能做成什么表情的泥條頭像？

3、欣賞作品，拓寬思路。

4、學生制作。

四、展示.評價.延伸（51）

1、學生之間互相參觀

2、課后拓展。

課后活動：你還能制作出葉么選型呢？

課題第12課《雄偉的塔》第12周

第23課時

教學目標：

1、認識目標：世界上有各種各樣的塔，不同地區的塔選型不盡相同，還有各種各樣的

紀念意義。

2、情感目標：對自己家鄉的塔進行考察，培養學生熱愛家鄉，保護古跡的意識。

3、能力目標：在作業中培養學生的創造力、想象力。

本課重難點：

1、教學重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座漂亮又有新意的塔。

2、教學難點：根據塔的特點，進行表現或設計。

解決重難點方法：認識塔的歷史，體會塔的建筑特點，運用不同形式表現塔的特點，抒

發自己的情感。

本課教學評價：

是否讓學生了解古今中外的塔進行比較，并能描述自己的感受。

第13課演電視

第24課時

教學目標：

1、認識目標：了解電視的發展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一

個復雜的故事概括成連環畫。

2、情感目標:利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，會合作完

成作品、表演作品。

3、能力目標：滲透設計意識，合理利用材料。

本課重難點：

1、教學重點：學習利用廢I日物品設計制作電視機殼，學習連環畫的基本繪畫方法。

2、教學難點：新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。

學習材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學生優秀作

品、制作用具。

教學過程：

1.組織教學

2.講授新課

(1)放映電視短片、動畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節目……。

(2)組織學生記憶敘述一個片中的內容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

(3)教師展示。

學生敘述連環畫作品的故事內容，展示出萬同的幾幅。啟發學生分析哪一幅

面面內容簡練、故事完整，說說理由。

(4)由此得出連環畫的表現方法和特點。

(5)展示分析學生的連環畫作品。

(6)教師將學生的連環畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學前來與老師

一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

(7)板書課題——演電視

帶領學生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題？

(8)組織學生分析材料，發揮設計能力，巧用材料(看課件)

你想設計什么樣的電視機？

3.學生完成作'小。

4.小組表演故事。

第14課小扇子

第25課時

教學目標：

1、認識目標：簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種

材料來制作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而創造出形狀各異、圖案不同，可以在

不同插合使用的小扇子。

2、情感目標：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的

小扇子。作晶體現出實用性、觀賞性。

3、能力目標：在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激

發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。通過教學活動,

學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養學生的自信心，能大膽地表現自己

的設計思想，勇于展示自己的個性。

本課重難點：

重點；初步了解扇子的文化扇子的設計與制作。

難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。

學習材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、

顏料等。

教學過程：

1.組織教學

2.新授課

(1)請學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關扇子的信息以及自己帶來

的形狀各異、不同材質的扇子。

(2)引導交流扇子的有關知識，欣賞課本中不同種扇子。

⑶請學生看書。

提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會，可以在組里給同學演示一

下。

⑷請學生簡述制作過程。

(5)學生和老師共同談學習體會。按現在的學習方法制作出來的扇子是和別人的

是一樣的。你怎樣才能制作出來一個與眾不同而又漂亮的扇子？

3.學生作業

作、也要求：制作一把與眾不同的小扇子。

第15課會變的線條

第26課時

教學目標：

1、認識目標：初步感受不同種線條帶給人的美感。培養學生的造型能力

2、情感目標：能用不同種線條組織一幅畫面，表現出一定的美感。

3、能力目標：通過對作品的觀察、比較，培養學生的觀察、分析能

力。

本課重難點：

重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。

難點：如何運用不同種線表現美感。

教學過程：

誰能到黑板上畫幾條不同的線條?說一說這些線條不同的名稱。學生觀察、感

受這些線條變化帶來的美感。引導學生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創作背景。

小結：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，才能給人以美感引

導學生分析課本上的作品。

提問：作品中是怎樣體現出線條不同種類的變化和秩序的？（利用課件加以分析）

布置作業，教師巡視輔

布置課后作業：課后可以用線為自己的媽媽設計一件花衣服。

第16課刷牙

第27課時

教學目標：

1、認識目標：讓學生在生動中表現自己的生活。

2、情感目標：可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性。

3、能力目標：幫助他們養成適時刷牙的好習慣。

本課重難點：

本課內容雖然可以借助相關的影像資料，但是關鍵還要看教師的啟發引導。

可以在課前布置觀察作業，還可以在課程啟發階段以教師和同學們即時的動作進行啟發。

學習材料：課本的“作業提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，完全

可以用拼貼或紙版畫的形式完成。

教學過程：

1.示范一些典型的動作表現方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態等，主要以

直接觀察和線條表現的方法為主。可以運用形容（如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，

手的動作像一組長短不同的圓柱體的組合等）、演示（可以放影像資料，也可以由教師或

學生示范）等方法，應特別注意引導學生從自己獨特的觀察角度進行想象構思（如只畫嘴,

從嘴里往外看，從上往下看等）。

2.引導學生分析課本第32、33頁中的學生作業：

（1）畫面畫了什么樣的人物和環境？

（2）你認為哪幅畫或哪部分畫得好？為什么？

學生根據自己的回憶和對?教師講解的理解，運用學到的方法進行創作。教師應在

尊重學生創意的前提下，隨機進行輔導。應鼓勵學生大膽地表現自己的想法，細節刻畫

得真實與否一般不應作為學習的目的。

3.分組或全班欣賞作品。

第17課動物樂園